科學(xué)教案匯編[7篇]

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案 篇1

　　一、活動題目

　　會“走”的盒子

　　二、活動目標

　　1．幼兒通過制作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

　　2．幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學(xué)會簡單制作玩具的技能。

　　3．幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、好奇、好問，樂于

　　嘗試的好習(xí)慣。

　　三、適用對象

　　4～5歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。

　　五、活動過程

　　引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。

　　教師出示一個會“走”的紙盒，提問：這個紙盒怎么會自己“走”呢？看一看，紙盒里有什么秘密？

　　（1）紙盒里有橡筋。

　　（2）紙盒里還有橡皮泥和曲別針。

　　做會“走”的.紙盒。

　　選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。

　　想一想，說一說。

　�。�1）橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。

　�。�2）橡筋有彈性。

　�。�3）像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

科學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、知道瓶子的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋），選擇合適的蓋子匹配。

　　2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境幫助小鹿媽媽導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、師：今天小鹿媽媽準備帶小鹿去郊游，準備了很多的東西放進瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這該怎么辦呢？

　　2、組織幼兒自由討論幫助小鹿媽媽的方法。

　　3、提問：沒有蓋子，會帶來哪些不方便呢？

　　4、組織幼兒自由討論。

　　5、師：沒有蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。

　　6、師：那我們一起來幫助小鹿媽媽吧！

　　二、組織幼兒動手操作，嘗試根據(jù)瓶子瓶口的不同選擇合適的蓋子。

　　1、教師出示小鹿媽媽的瓶子，以及各種不同的蓋子，幼兒觀看。

　　2、請個別幼兒根據(jù)不同的瓶口，挑選合適的蓋子。（塑料瓶、玻璃瓶……）

　　3、教師進行檢查、講解，幼兒傾聽。（如塑料瓶配塑料的瓶蓋，紅酒瓶可以配木塞瓶蓋，玻璃瓶可以配金屬材質(zhì)的`瓶蓋……）

　　4、小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好合在一樣才能蓋上。

　　三、組織幼兒根據(jù)瓶蓋的特征，嘗試將瓶蓋擰緊、蓋緊。

　　1、師：在擰、按的時候要把瓶口和瓶蓋蓋緊，這樣里面的東西才不會漏出來�？�，這個瓶子的蓋子怎么樣？誰來試一試。

　　2、邀請個別幼兒上前蓋緊瓶蓋。

　　3、請幼兒介紹自己蓋瓶蓋的方法。

　　4、教師重點介紹擰的方法，發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶蓋上都有羅紋，所以要用擰的方法。

　　5、教師介紹按的方法，沒有羅紋，需要按，按的時候要用點勁，按按緊。

　　6、組織幼兒再次根據(jù)提供的材料來練習(xí)擰和按的技能，教師巡回指導(dǎo)幫助。

　　四、結(jié)束活動，體驗幫助別人的快樂。

　　1、師：你們幫助了小鹿媽媽，它可高興了，想邀請你們一起去郊游呢！

　　2、播放音樂，組織幼兒一起跟隨音樂律動。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標：

　　1.根據(jù)黃、綠兩種顏色不同的規(guī)律，感知和區(qū)分"有"和"沒有"；

　　2.學(xué)習(xí)單一的按顏色進行分類，并嘗試比較大小，掌握初步的數(shù)概念；

　　3.利用各種感官積極參與游戲，體驗游戲的樂趣；

　　活動準備：

　　魔術(shù)箱一個，各種盒子同樣大小各兩個，分別為黃和綠。

　　活動過程：

　　一、出示大魔術(shù)箱，激發(fā)幼兒參與活動的積極性

　　1.出示魔術(shù)箱：今天老師帶來了一樣?xùn)|西和你們做游戲，看看這個是什么？（箱子）這是什么顏色的箱子？（黃色）那我們就給它起個好聽的名字叫“黃箱子”。這個黃箱子是大還是��？那我們就說“好大的`箱子”。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說。

　　2.猜猜看，這個黃箱子里有沒有東西？怎么樣才能知道里有沒有東西呢？（豐富詞匯“打開來”）。我請個小朋友上來打開箱子吧!

　　3.請一名幼兒上來打開箱子，請全體幼兒看看里面有沒有東西？并引導(dǎo)幼兒說：沒有東西。

　　4.這個黃色的大箱子可是個魔術(shù)箱，它有很神奇的本領(lǐng)，可以變魔術(shù)呢！只要聽到“變、變、變”，它就能變出東西來。現(xiàn)在我們就來變魔術(shù)吧！

　　二、魔術(shù)箱變魔術(shù)

　　1.引導(dǎo)幼兒一起“變、變、變”，變出黃綠兩個鞋盒：這兩個東西是什么？（盒子）是什么顏色的？這兩個盒子哪個大？跟黃箱子比呢？猜猜看，盒子里有沒有東西？哪個盒子里有東西？怎么樣才能知道哪個盒子里有東西呢？（引導(dǎo)幼兒說“打出來”；用眼睛）。

　　2.魔術(shù)箱可厲害了，還能變出來東西來，我們一起來說“變、變、變”吧！變出黃、綠兩個盒子（比鞋盒小）哪個盒子大？跟鞋盒比呢?猜猜看哪個盒子里有東西？（請一名幼兒打開盒子，并引導(dǎo)幼兒說出哪種顏色的盒子里有東西，哪種顏色盒子里沒東西）。

　　3.魔術(shù)箱變出幾個盒子？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)：兩個黃盒子，兩個綠盒子）厲害嗎？我們一起來夸夸魔術(shù)箱吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒夸魔術(shù)箱）。

　　4.魔術(shù)箱還能變出東西嗎？我們再用最好聽的聲音來說“變、變、變”，看看能不能變出來。

　　5.我請一位小朋友來找找看，神奇的魔術(shù)箱有沒有變出東西來？（請一名幼兒上來從大箱子里拿出最小的兩個盒子舉起來給小朋友看）。

　　6.魔術(shù)箱又變出了幾個盒子？是什么顏色的？一樣大嗎？猜猜哪個盒子里有東西？這個盒子打不開，我們怎么知道里面有沒有東西？（引導(dǎo)幼兒說出“搖一搖”，用耳朵聽一下哪個盒子里有東西。）

　　三、給盒子分類

　　1.魔術(shù)箱說自己累了，想休息一下。我們請他們到傍邊休息一下吧！

　　2.魔術(shù)箱都變出什么顏色的盒子寶寶了？我們給它們分分類好嗎?(請一名幼兒給盒子分類，按顏色分）。

　　3.盒子寶寶都一樣大小嗎？我們給盒子寶寶排排隊好嗎？（請兩名幼兒上來幫盒子從大到小或從小到大排隊）。

　　4.老師現(xiàn)在有個問題想考你們了，兩種顏色的盒子都排好隊站在這里了，什么顏色盒子里有是東西的?什么顏色的盒子里是沒有東西的？我打開來看看，你們記得對不對？

　　5.教師打開盒子驗證，讓幼兒掌握規(guī)律。猜對了，表揚幼兒，猜錯了，請幼兒從看到的情況中總結(jié)出規(guī)律。

　　四、延伸部分

　　1.魔術(shù)箱又想考考小朋友了，看它又變出了什么？（黃顏色盒子）里面有沒有東西？你是怎樣知道的？請一名幼兒上來打開盒子，盒子里有很多糖果，請幼兒分享糖果，引導(dǎo)幼兒說“謝謝”

　　2.今天你們和魔術(shù)箱玩得開心嗎？魔術(shù)箱變完了魔術(shù)，要回家了，小朋友和魔術(shù)箱怎么說？（“再見”）“歡迎下次再來！”

　　3.活動結(jié)束。

科學(xué)教案 篇4

　　活動設(shè)計意圖：

　　結(jié)合孩子的興趣點及季節(jié)特征，我們開展了“有趣的水”主題活動，從最初的自由玩水到有選擇地使用工具玩水，在循序漸進的過程中，孩子們已積累了一些玩水的經(jīng)驗�？紤]到應(yīng)讓2—3歲的幼兒在開放的空間里，在豐富、適宜的環(huán)境中獲得自然的發(fā)展，我預(yù)設(shè)了“運水”活動，讓幼兒用大小不同的容器運水，積累更多玩水的經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1。嘗試用多種材料和方法將大盆中的水運到小盆中

　　2。體驗玩水的樂趣。

　　活動準備：

　　1。經(jīng)驗準備：有過玩水的經(jīng)驗。

　　2。材料準備：

　�、倨孔印⑿⊥�、小勺、水壺、漏斗、水桶等大小不一、種類不同，能讓幼兒運水的器具；

　�、谛�橋三座（難易不同）；

　�、厶峁┮恍┹o助材料：小拖車、小推車；

　　④布置小熊的家；

　�、�4―5個可裝水的大盆（2個稍大的作池塘，其他的作小熊家的水缸）。

　　活動過程：

　　1．創(chuàng)設(shè)問題情境

　�。�1）師（出示小熊）：剛才，我接到小熊的電話，它說：哎呀，不好了，今天我家停水了，天氣這么熱，可怎么辦呢？

　�。�2）教師引導(dǎo)方式：順應(yīng)幼兒、靈活應(yīng)對（如：小熊家不遠處有一個小池塘，可它一個人拎也拎不動，你們愿意幫助他一起到池塘里運水嗎？） （3）演示各種運水工具（大小不一的瓶子、小水桶、小碗等）。 提問：想一想，用哪些東西運水可以運得又快又多？

　　2．幼兒嘗試用各種材料、方法運水

　�。�1）到場地后，教師把任務(wù)交待一遍，并讓孩子數(shù)數(shù)有幾個池塘，河上有幾座小橋？

　�。�2）提醒幼兒需注意的`規(guī)則：運水需走過小橋；過橋時，小心別把水潑了。

　�。�3）觀察要點：觀察幼兒是如何與材料積極互動的，重點觀察幼兒選擇什么工具，用什么方法盛水、運水。裝了滿滿一大瓶的水拎不動怎么辦？（引導(dǎo)幼兒用小拖車、小推車等） 觀察幼兒是如何把水運過橋的。提醒寶寶整理運水工具。

　　3．交流分享

　　說說是怎樣把水運到小熊家的。小熊：謝謝你們，你們可幫了我的大忙（獎勵寶寶粘紙）。

科學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計思路：四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手，具體如下：

　�。ㄒ唬┱J識春天

　　活動一：兒歌“春芽芽”

　　活動目標：

　　1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。

　　活動準備：

　　1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

　　2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套

　　活動過程：

　　1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

　　2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么？

　　3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

　　4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

　　活動二：歌曲“春雨沙沙”

　　活動目標：

　　1、在認識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準音調(diào)。

　　2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。

　　3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。

　　活動準備：

　　1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

　　2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

　　活動過程：

　　1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。

　　2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

　　3、

　　教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

　　效果分析：

　　孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清，但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內(nèi)容，表達自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經(jīng)及時教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的`寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我們緊接著進行第二個活動。有了認識春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時候很輕松就學(xué)會了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

科學(xué)教案 篇6

　　一、活動目標

　　1.積極參與小車制作，體驗制作完成小車后的成就感。

　　2.大膽動手制作會跑的小車，積極參與想辦法解決制作過程中遇到的問題。

　　3.制作車輪會轉(zhuǎn)的小車，探索車輪與車軸連接的方法。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　二、活動準備

　　經(jīng)驗準備：小朋友有玩過玩具汽車的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：

　　一輛會跑的玩具小汽車，在不同位置鉆孔的牙膏盒和沒有鉆孔的紙盒，鉆好孔的瓶蓋，大小不同的圓形紙片，各種圓形積塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，雙面膠，透明膠，音樂《雪之夢》。

　　三、活動過程

　　1.觀察小車，了解小車的基本結(jié)構(gòu)。

　　(1)指導(dǎo)語：看這輛小汽車是由哪些部分構(gòu)成的?

　　(2)小結(jié)：小車由車身和車輪構(gòu)成。(該部分略作詳細觀察車輪與車軸之間的關(guān)系，車輪與車身的高度)

　　2.幼兒思考怎樣做一輛會跑的.小車。

　　出示準備的材料，讓幼兒說一說，各種材料適合做什么，打算怎么做。

　　指導(dǎo)語：今天老師給你們準備了一些材料，想請你們親手做一輛會跑的小車，請你們在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身邊的朋友他說一說，你打算用哪些材料來做什么?怎么做?

　　3.幼兒動手制作會跑的小車。(第一次操作)教師按半成品車、部分零件已組裝配套、單一的材料分為幾組擺放，幼兒自愿選擇小組，嘗試制作會跑的小車。

　　4.幼兒檢查自己制作的小車。

　　(1)幼兒介紹自己做的小車。

　　指導(dǎo)語：你們的小汽車都做好了嗎?說一說你是怎樣做的。(各小組在自己組內(nèi)介紹自己做的車)

　　(2)檢查小車能否跑起來。

　　指導(dǎo)語：請同伴相互檢查，你做的小車能跑起來嗎?看看能跑的小車和不能跑的小車有什么地方不一樣?

　　在相互檢查和比較中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)車輪和車身位置、車輪之間距離的關(guān)系。

　　(3)小結(jié)：車輪要安在車身合適的位置上，車輪之間的距離要適當，小車才能跑起來。

　　5.幼兒改造自己的小車。(第二次操作)教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。

　　6.教師再次總結(jié)。

　　(1)先讓在第二次操做中成功幼兒說一說，他是怎樣改造自己的小車的。

　　(2)教師做總結(jié)。

　　活動反思：

　　在本次活動的開展過程中，教師能充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點，注意內(nèi)容的綜合性愚教與生活和游戲之中，并在活動中設(shè)計了用肢體語言表現(xiàn)不同車輛的各種特征，活動中幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力。讓幼兒在活動中真正體會到自己是學(xué)習(xí)的小主人。

　　不足之處：

　　在幼兒用身體模仿小汽車的時候，應(yīng)該多采用小組活動的形式，這樣既可以培養(yǎng)幼兒的合作精神，也可以使一些模仿能力差的幼兒受到啟發(fā)。

科學(xué)教案 篇7

　　學(xué)習(xí)目標

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　課前準備

　　學(xué)習(xí)過程 二次備課

　　一、導(dǎo)入

　　師講述：我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲的能源是有限的，面對日益枯竭的礦物能源問題，人們正竭力尋找解決的辦法。

　　今天我們來學(xué)習(xí)節(jié)約能源與開發(fā)新能源。

　　二、新課

　　1、節(jié)約能源

　　師問：在我們?nèi)粘Ｉ�活中，有哪些浪費能源的生活方式？

　　學(xué)生舉例。

　　出示P50三幅圖，師講解生活中浪費能源的例子

　　如：在使用空調(diào)時設(shè)定的間諜過高或過低，造成浪費電的現(xiàn)象。

　　人們的生活不斷改善，擁有汽車的人越來越多，造成汽油的緊張。

　　在白天的時候，路燈一然大開。

　　這些都是我們生活中看到的常見的現(xiàn)象，不僅僅這三種情況，還有更多。

　　2、做實驗：比較白熾燈和熒燈哪個效率更高。

　　此實驗以教師的演示為主，以免學(xué)生出現(xiàn)傷害。

　　3、充分利用自然能源

　　出示P51頁的'未來的住宅圖，請學(xué)生仔細觀察哪些是利用了自然能源？

　　學(xué)生觀察并討論。

　　學(xué)生匯報自己的觀察結(jié)果。

　　閱讀P51的資料，了解太陽能的作用。

　　4、介紹幾種新能源的開發(fā)。

　　海洋潮汐能、沼氣能、地?zé)崮?/p>

　　當堂檢測

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