中班教案【精品】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成，初步學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。

　　2．認(rèn)識(shí)加減等于符號(hào)，理解其意義，愿意運(yùn)用到生活之中。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　1．自編故事《大熊買水果》。

　　2．故事相關(guān)圖片若干（活動(dòng)蘋果7只，數(shù)和=、+和＝號(hào)）。

　　一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)7的分合。

　　1．師：今天小熊媽媽和它的兩個(gè)寶貝去了趟超市，一共買了7只蘋果，熊媽媽叫熊哥哥和熊弟弟一起來拿蘋果回家。你們覺得兩個(gè)熊兄弟會(huì)怎么分這拿？

　　2．根據(jù)幼兒的回答書寫相應(yīng)的分合式。

　　師：請(qǐng)你來說一說，你會(huì)怎么幫小熊兄弟分蘋果。

　　3．集體念讀分合式，鞏固7的分合。

　　師：原來7可以有這么多種分法，我們一起來念一念吧！

　　二、情境延續(xù)，學(xué)習(xí)7的加減。

　　1．認(rèn)識(shí)+、-和＝。

　　師：大熊媽媽在回家的路上邊走邊拿出了三個(gè)奇怪的符號(hào)，小熊兄弟都不認(rèn)識(shí)這些符號(hào)，你們認(rèn)識(shí)嗎？（請(qǐng)小朋友來說一說，這是什么符號(hào)，這個(gè)符號(hào)代表什么意思）讓

　　熊兄弟兩個(gè)認(rèn)：這個(gè)是加號(hào)，這個(gè)減號(hào)，這個(gè)是等于號(hào)。

　　2．知道各符號(hào)的用途和意義。

　　師：熊弟弟說，這么奇怪的符號(hào)有什么用呢？熊媽媽：他們可有用了，能幫助我們計(jì)算。還是學(xué)一學(xué)這些符號(hào)的本領(lǐng)吧。

　�。�1）演示加號(hào)的運(yùn)用。

　　加號(hào)的意思就是要把兩邊的數(shù)字合起來，4和3合起來就是……7就是4+3等于7（書寫）等于號(hào)就表示兩邊一樣大。（引導(dǎo)幼兒念讀計(jì)算式）還能怎么計(jì)算？（請(qǐng)幼兒嘗試說出2+5＝7和5+2＝7）

　�。�2）演示減號(hào)的運(yùn)用。

　　加號(hào)是把兩邊的`數(shù)字合起來，那減號(hào)怎么用呢？別急，熊媽媽要考考你們呢，看你們能不能用減號(hào)完成它的問題。

　　我一共買了7只蘋果，給熊哥哥吃6只，拿還剩幾只呢？（幼兒嘗試計(jì)算和講述）。

　　小結(jié)：對(duì)了，減號(hào)就從把前面的數(shù)中減去后面的數(shù)量。

　　引導(dǎo)幼兒繼續(xù)跟著情境運(yùn)用減法：

　　熊媽媽給熊哥哥X只蘋果，還有幾個(gè)可以給熊弟弟？

　　討論怎么分最公平。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)加減法與分合式的關(guān)聯(lián)。

　　三、自由操作練習(xí)。

　　1．交代要求，完成《幼兒畫冊(cè)》。

　　2．展示個(gè)別幼兒作品，檢查。

中班教案 篇2

　　理論依據(jù)：

　　序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù)，幼兒對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動(dòng)來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

　　實(shí)施策略：

　　根據(jù)《指南》精神及幼兒的實(shí)際情況，整個(gè)活動(dòng)過程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的'數(shù)學(xué)思維及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，同時(shí)也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　3、發(fā)展幼兒思維邏輯判斷能力及語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　游戲賽道，沙包，獎(jiǎng)牌，幻燈片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　每隊(duì)五人，將幼兒分為三隊(duì)，進(jìn)入活動(dòng)室，各隊(duì)坐到對(duì)應(yīng)的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

　　二、分組游戲，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)含義。

　　第一組游戲：頭頂沙包走。

　　1、幼兒排成一排，通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序，如：第幾是誰？誰是第幾？你是怎么數(shù)的？

　　2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。

　　3、教師按獲獎(jiǎng)名次統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，說出誰是第幾名？第幾名是誰？

　　第二組游戲：夾沙包跳。第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節(jié)同第一組，層層遞進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)。

　　三、播放幻燈片，了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。

　　分別出示幻燈片，請(qǐng)幼兒說一說圖片上有什么？這些數(shù)字代表什么意思？為什么要出現(xiàn)這些數(shù)字？

　　教師小結(jié)：

　　序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家找一找哪些地方標(biāo)有數(shù)字及它們所代表的含義。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：每人一份1-8的點(diǎn)卡、每人1―6數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1―8的數(shù)字粘貼紙

　　教具：1－8的數(shù)字卡和圓點(diǎn)卡、1－8的動(dòng)物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅

　　活動(dòng)流程：

　　一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）

　　幼：嘿嘿，我的火車＊點(diǎn)開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）

　　幼：嘿嘿，來了＊位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）

　　二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義

　　師：?jiǎn)鑶�，火車開到了數(shù)字園。（出示背景圖）你看到了什么？

　　師：（出示數(shù)字6）看，誰來迎接我們了？（數(shù)字6）6可以表示什么呢？ （6朵花、6個(gè)小朋友……）

　　師：6還可以表示6個(gè)圓點(diǎn)。（教師在數(shù)字6旁邊貼上6個(gè)圓點(diǎn)卡）

　　三、親自實(shí)踐，感知比6少的.數(shù)量

　　1、自由探索

　�。�1）交流：比6個(gè)圓點(diǎn)少的是幾個(gè)圓點(diǎn)？

　�。�2）操作找比6個(gè)圓點(diǎn)少的圓點(diǎn)后交流：你找的比6少的圓點(diǎn)卡上有幾個(gè)圓點(diǎn)。（教師在黑板上出示相應(yīng)圓點(diǎn)卡）

　　（3） 師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2個(gè)圓點(diǎn)、1個(gè)圓點(diǎn)。

　　2、點(diǎn)子與數(shù)的對(duì)應(yīng)。

　�。�1）師：6個(gè)圓點(diǎn)可以用數(shù)字6來表示，那么這些比6個(gè)圓點(diǎn)少的點(diǎn)子的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來表示呢？（請(qǐng)幼兒說）老師請(qǐng)5個(gè)小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點(diǎn)卡左邊。

　�。�4）小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1

　　3、游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對(duì)應(yīng)。

　　教師出示動(dòng)物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動(dòng)物，相對(duì)應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來。

　　師：“嘿嘿，我的朋友它是幾？”

　　幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是*！”

　　四、作業(yè)――找朋友

　　出示作業(yè)，你看到什么？幫動(dòng)物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動(dòng)物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請(qǐng)老師檢查。

中班教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教具：投影儀一臺(tái)，"動(dòng)物園"幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。

　　學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒；第二組，數(shù)字紙卡（見圖二）人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè)；第三組，實(shí)物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。

　　2、環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子（盤內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建"數(shù)的.王國(guó)"，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

　　（出示一封信）師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）師：我們一起開汽車去動(dòng)物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動(dòng)作）出示幻燈片（一），到達(dá)"動(dòng)物園"。

　　嘗試一分別出示幻燈片（二）、（三），請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識(shí)。

　　師：我們到了××館，它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？

　　請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

　　嘗試二出示幻燈片（四），請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"。

　　師：它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字"6"）"6像什么呢？"請(qǐng)小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。

　　請(qǐng)幼兒討論講述"6"還可以表示什么？

　　嘗試三游戲"看數(shù)取物"。

　　師：這是數(shù)字幾？（出示數(shù)卡）請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

　　師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好？

　　二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：

　　師：小朋友看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。

　　第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡師：請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。

　　第二組看數(shù)字印圖形師：請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。

　　第三組看實(shí)物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。

　　請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結(jié)果。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)（師生互評(píng)）

　　1、展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒。

　　2、教師小結(jié)活動(dòng)情況。

　　3、以"寄信"結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢？老師為你們準(zhǔn)備了許多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好？

　　幼兒粘貼，教師講解寄法：請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去。

　　幼兒逐一"寄信"，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。

中班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié)，多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望，孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對(duì)同一問題常常能提出自己不同的意見，并且對(duì)充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致，適合中班幼兒。

　　在活動(dòng)中，我們嘗試將語言與陶藝活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具，采用生動(dòng)、形象的語言說話，設(shè)置生動(dòng)有趣的情節(jié)，使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴(kuò)散。促使幼兒思維活動(dòng)呈現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓勵(lì)幼兒愉快地表演故事，發(fā)展其語言表達(dá)能力、表演欲望，體驗(yàn)陶藝創(chuàng)造活動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能說出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。

　　2、在理解故事基礎(chǔ)上，用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能，制作出故事中出現(xiàn)的形象。

　　3、在活動(dòng)中，幼兒能大膽創(chuàng)作，充分想象。發(fā)展其語言表達(dá)能力、表演欲望、及動(dòng)手能力等。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《小蛇多多》，幼兒對(duì)秋天的水果有一定的'感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。

　　3、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、語言活動(dòng)——理解故事內(nèi)容。

　　師：1、美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼。（導(dǎo)入故事情節(jié)，播放多媒體課件）

　　2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。

　　3、完整欣賞故事，表演故事情節(jié)。（播放多媒體課件）

　　師：{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，讓我們?cè)賮砺犅牴适�，學(xué)學(xué)它們的樣子。

　　討論：如果你看見這么多好吃的東西，你怎么做呢？為什么？

　　{2}引導(dǎo)幼兒討論角色分配以及道具的運(yùn)用。

　　{3}幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

　　二、陶藝創(chuàng)作——故事中的形象。

　　師：1、今天我們就用泥巴來制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好嗎？

　　2、討論制作方法：

　　師；我們可以怎樣制作這些東西呢？

　　幼兒討論。

　　幼A：我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果，再用泥條做它的柄；

　　幼B：用泥條盤成蝴蝶的翅膀，然后在它身體上裝飾花紋；

　　幼C：我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體（幼兒進(jìn)行演示做法）。

　　教師小結(jié)：小朋友真棒，一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來了，你們可以用它來制作水果上的花紋，小動(dòng)物的眼鏡，讓我們來制作吧！

　　3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、利用自己的作品，邊擺弄邊講述故事。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)選材適合幼兒年齡特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)新穎別具匠心，整個(gè)活動(dòng)氣氛濃厚，每個(gè)幼兒都被教師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引，孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感受，同時(shí)不斷從同伴處獲取更多的信息，產(chǎn)生靈感，并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。教師則尊重每個(gè)孩子的想法與創(chuàng)造，接納孩子獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式。

　　這一活動(dòng)充分體現(xiàn)了《綱要》提到的幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教育內(nèi)容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導(dǎo)向，活動(dòng)中摻透了語言、藝術(shù)、科學(xué)等多方面內(nèi)容，幼兒參與興趣積極踴躍，收效很好，處處體現(xiàn)幼兒的主體性與教師導(dǎo)的作用。

中班教案 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、寫一篇觀察日記�？梢詫懘禾齑笞匀坏木吧�，也可以寫人們的衣著、活動(dòng)等。

　　2、有順序地抓住春天的特點(diǎn)，寫清楚，寫具體。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　緊扣“春天”二字，寫出變化，寫出季節(jié)的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、積累詞句。

　　1、同學(xué)們，回憶一下開學(xué)至今，我們學(xué)過哪些關(guān)于春天的文章?(《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放風(fēng)箏》)

　　2、讀讀這三篇文章，看看作者寫了春天的哪些景物?你最喜歡哪些語句?

　　3、你還在課外讀到哪些描寫春天的文章或詩歌?選擇其中的一篇與你的'同伴共同朗誦一下。

　　4、我們可以用哪些詞句來描寫春天?

　　(風(fēng)和日麗、春回大地、萬物復(fù)蘇、花紅柳綠……)

　　二、積累素材。

　　1、通過你與春天的親密接觸，你能說說春天有哪些特點(diǎn)嗎?

　　2、春天與冬天相比，不同在哪里?

　　3、人們的衣著、神態(tài)有什么變化?(衣服穿得少了，顏色鮮艷了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……)

　　4、植物有什么變化?(桃花開了，柳樹綠了，迎春花黃了，菜花一片黃……)

　　5、動(dòng)物有什么變化?(冬眠的動(dòng)物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……)

　　6、景色有什么變化? (陽光更暖了，雨多了，春雨綿綿……)

　　7、選擇你最感興趣的某一方面具體說說。

　　三、嘗試運(yùn)用。

　　1、春天是那樣的美好，俗話說“一年之計(jì)在于春”，讓我們?cè)诖禾觳シN。拿起我們的筆，用我們的文字將美麗的春天寫一寫。

　　2、寫作的時(shí)候注意：

　　(1)采用日記的格式書寫。

　　(2)有順序地抓住春天的特點(diǎn)，寫清楚，寫具體。

　　(3)注意用上描寫春天的美詞佳句喲!

　　四、升華體驗(yàn)。

　　1、誰愿意交流一下你的文章

　　2、老師選擇具有代表性的文章加以評(píng)點(diǎn)。

　　3、自我修改調(diào)整后謄寫。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減概念。

　　2、感受兒歌幽默有趣的語言風(fēng)格。

　　3、學(xué)習(xí)改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。

　　4、聆聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個(gè)小盒子。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡(jiǎn)單加減概念。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：?jiǎn)栍變海盒∨笥涯阌袔字荒_？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？

　　二、基本部分：

　　1 、 教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后，請(qǐng)幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢"時(shí)，請(qǐng)幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。

　　2 、 請(qǐng)幼兒看屏幕做練習(xí)，老師點(diǎn)擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。

　　3 、 將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個(gè)人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請(qǐng)幼兒將買賣后的鞋子種類及價(jià)錢相應(yīng)的'畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進(jìn)行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭�）�?/p>

　　三、結(jié)束部分：

　　師幼共同唱編后的兒歌并做動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　《蜘蛛買鞋》是一首包含數(shù)學(xué)加法運(yùn)算的兒歌。兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單風(fēng)趣，容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。在活動(dòng)中，我首先出示蜘蛛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。讓幼兒知道蜘蛛有八只腳，并且理清“一雙鞋有兩只”這一概念。在這個(gè)地方是一個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，必須要讓幼兒深刻理解這一概念，才能更好的開展下面的教學(xué)活動(dòng)。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解袋鼠的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》；

　　2、體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、大灰狼頭飾、沙包若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、視頻導(dǎo)入

　　今天老師把袋鼠媽媽和它的寶寶都請(qǐng)來了，我們來看一看。

　　二、了解袋鼠的特征，學(xué)習(xí)袋鼠跳

　　1、出示小袋鼠圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　小袋鼠的前腿和后腿有什么不一樣的？（前腿短，后腿長(zhǎng)）

　　小朋友學(xué)一學(xué)袋鼠站著的樣子。

　　小袋鼠是怎么走路的？（學(xué)一學(xué)）

　　2、出示袋鼠媽媽圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　袋鼠媽媽的樣子好奇怪，肚子上有個(gè)什么？

　　大口袋是干什么用的？

　　小結(jié)：袋鼠媽媽的肚子上有個(gè)口袋，小袋鼠小的`時(shí)候就生活在里面。

　　三、用袋鼠跳的動(dòng)作學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》

　　1、欣賞歌曲《袋鼠媽媽》

　　2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)跳《袋鼠媽媽》

　　跟著音樂隨老師用袋鼠跳的動(dòng)作完整表演《袋鼠媽媽》

　　四、游戲鞏固“袋鼠媽媽”

　　袋鼠媽媽要帶小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有兇惡的大灰狼，小袋鼠千萬不能亂跑，要跟媽媽在一起。袋鼠們要跳著舞去森林。大灰狼來了，袋鼠媽媽勇敢地用“沙包”趕走了大灰狼。天黑了，小袋鼠們跳著舞回家了。

　　五、體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛的美好情感

　　觀看雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、貓媽媽和小貓相親相愛的場(chǎng)景，聯(lián)系自己和媽媽相親相愛的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒更加愛媽媽的情感。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友都愛自己的媽媽，回家把《袋鼠媽媽》的舞蹈跳給媽媽看！

中班教案 篇9

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　本次我們班開設(shè)的主題是《炎熱的夏天》，而在夏天最經(jīng)常吃

　　的水果就是西瓜，西瓜是非常解渴的水果，也是幼兒生活中最常見到、最常吃到的水果之一。外加本班幼兒的語言發(fā)展能力屬于比較好的，特選取這個(gè)故事并借助問題的設(shè)置，激發(fā)幼兒的想象力，并通過活動(dòng)的開展鼓勵(lì)幼兒將自己的想象表達(dá)出來。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過活動(dòng)，幼兒能夠理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小老鼠機(jī)智、勇敢的角色形象。

　　2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演故事，培養(yǎng)幼兒大膽表演的大大能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：故事PPT一份、情景表演道具若干、西瓜圖片一張

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過表演游戲的經(jīng)驗(yàn)

　　四、活動(dòng)過程：

　　1.引題：教師出示西瓜，請(qǐng)幼兒談?wù)勎鞴嫌惺裁醋饔谩?/p>

　　師：小朋友，你們看，這是什么呀？那平時(shí)大西瓜能用來干什么呢？

　　師：小朋友，你們講了大西瓜有這么多作用，那等下我們要聽的故事中是不是有更多的作用呢，我們一起去看看吧！

　　2.引導(dǎo)幼兒傾聽故事，理解故事內(nèi)容更。

　�。�1）教師邊講故事，邊進(jìn)行啟發(fā)性提問。

　　小老鼠熱得滿頭大汗，這時(shí)它心里會(huì)怎么想呢？

　　小老鼠吃完半個(gè)西瓜，它會(huì)把西瓜皮用來做什么呢？為什么？另外的半個(gè)西瓜，它又該怎么處理呢？

　　一條小河擋住了它的去路，河面上什么都沒有，小老鼠該怎樣過河呢？

　　在河對(duì)岸小老鼠會(huì)遇到誰呢？它又該怎么處理呢？

　　狐貍想吃小老鼠，小老鼠會(huì)想什么辦法對(duì)付狐貍呢？

　�。�2）聽完了這個(gè)故事，你們知道故事里的西瓜都變成什么了嗎？（變成了西瓜帽、西瓜船和對(duì)付狐貍的武器）

　　讓幼兒嘗試講述故事，引導(dǎo)幼兒說完整的話。

　�。�3）噢，原來西瓜可以變成那么多東西，那么是誰讓西瓜有了這么大的本領(lǐng)呢？（小老鼠）

　�。�4）這是一只什么樣的小老鼠呢？你從哪里可以看出來？（幼兒回憶故事并進(jìn)行講）

　　教師小結(jié)：故事中的小老鼠會(huì)把西瓜皮當(dāng)西瓜帽、西瓜船，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)用西瓜皮當(dāng)武器對(duì)付敵人，從中我們可以看出它是一只聰明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶時(shí)，而且還把半個(gè)西瓜留給奶奶吃，可以看出它很愛它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。

　　3.引導(dǎo)幼兒在理解故事的.基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習(xí)，為情景表演做鋪墊。

　�。�1）咦！這么好聽的故事，我們一起來講講吧�。ü膭�(lì)幼兒跟著老師一起講故事）

　　（2）教師帶著幼兒邊講故事邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習(xí)。（先理解下面詞的意思，如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、劃過小河、狐貍摔得四腳朝天）鼓勵(lì)幼兒大聲地講述并大膽的進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

　�。�3）教師：小朋友學(xué)的真棒，真像個(gè)小演員！那你們想不想把這個(gè)故事表演給伙伴們和爸爸媽媽們看呢？

　　4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演。

　�。�1）了解表演游戲時(shí)需要做好哪些準(zhǔn)備。（場(chǎng)景、道具、演員）

　�。�2）看PPT了解故事中有哪些角色。

　�。�3）請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)表演故事。

　　教師介紹演員的位置并提出要求：①輕輕上臺(tái)；②表演時(shí)不能說話，面朝觀眾，要有表情。③聽故事進(jìn)行表演；④幼兒找到自己的角色位置，開始進(jìn)行表演。⑤沒有上臺(tái)表演的幼兒，以配音的角色跟著老師講述故事，并做小評(píng)委。

　　（4）表演結(jié)束后，讓幼兒點(diǎn)評(píng)臺(tái)上哪位小演員表演出色，什么地方表演得好，指出表演不夠出色的小演員，為什么表演得不好，應(yīng)該怎樣表演？（讓幼兒從自身角度出發(fā)進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)。）

　�。�5）請(qǐng)第二批幼兒上前表演，其他幼兒跟講故事。

　　5.活動(dòng)結(jié)束。

　　謝幕：小演員們表演得真好，現(xiàn)在演出結(jié)束，我們一起給觀眾們

　　說再見吧！

　　五、活動(dòng)反思

　　1.在活動(dòng)前的早談環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了一些夏天的水果，也在PPT的前面幾張放置了西瓜的一些功能圖片，如解渴、雕花、做燈籠等，引起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　2.通過聲情并茂的講述和形象生動(dòng)的PPT圖片展示，幫助幼兒盡快理解了故事的大致內(nèi)容。此外，我還通過分段講述、啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒展開想象并加以表達(dá)，既拓展了幼兒的思維，又發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。如，讓幼兒猜一猜，小老鼠過河后你覺得上了河岸的它會(huì)遇見什么呢？好些幼兒給出的想法五花八門，有的說是直接到奶奶的家，有的說是遇見大野狼，有的說是遇見恐龍，有的說是遇見老虎，有的說是遇見猴子等等。

　　3.在讓幼兒集體講述故事的時(shí)候，通過教師的起頭，幼兒的補(bǔ)充，使幼兒對(duì)整個(gè)故事的情節(jié)有了進(jìn)一步的理解和掌握，同時(shí)，我還鼓勵(lì)幼兒對(duì)幾個(gè)動(dòng)詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，既使幼兒掌握了詞的含義，又為情景表演做好了相應(yīng)的鋪墊，通過動(dòng)靜結(jié)合的方法引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，可謂一舉兩得。

　　4.在提供頭飾給予幼兒進(jìn)行表演的時(shí)候，幼兒的主體性雖然得到充分的體現(xiàn)，幼兒大膽自由地在臺(tái)上表演，得以提升自信心，增強(qiáng)表現(xiàn)欲。在第一遍表演結(jié)束后，讓幼兒自己進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使幼兒的社會(huì)交往能力的得到鍛煉。而活動(dòng)中最大的不足在于，給予幼兒表演時(shí)，提供的道具并不夠多，如背靠大樹坐下吃西瓜時(shí)所需的大樹、西瓜，均

　　未提供給幼兒。孩子們表演結(jié)束后，臺(tái)下的幼兒還很感興趣的舉手想?yún)⒓颖硌�，但幼兒時(shí)間關(guān)系的原因，我匆匆的結(jié)束了活動(dòng)。

中班教案 篇10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感受故事的語言美、意境美，理解角色的心情，體驗(yàn)小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。

　　2.簡(jiǎn)單了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT，音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引疑激趣：

　　1.(出示小青蟲哭泣的圖片)瞧，這是誰呀?它怎么啦?

　　2.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲為什么哭，鼓勵(lì)幼兒說出自己的理解。

　　二、分段欣賞故事

　　●(觀看圖片一)

　　1.師：夏天可真熱鬧啊，你看到了哪些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁?

　　2.重點(diǎn)是觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。

　　●(觀看圖片二)

　　1.聽著優(yōu)美的音樂，你覺得小青蟲會(huì)說什么?

　　2.學(xué)學(xué)小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

　　●(觀看圖片三)

　　1.可是蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲，你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎?你從哪里看出來的?

　　2.引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲說什么，小青蟲又會(huì)怎么說?(表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié))

　　3.這時(shí)小青蟲的心情是怎么樣的?

　　●(觀看圖片四)師：小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。你會(huì)對(duì)小青蟲說什么?

　　●(觀看圖片五)聽了小朋友的安慰，小青蟲心里舒服多了，他爬到一棵沒人知道的樹上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。

　　●(觀看圖片六)聽著聽著，小青蟲做了一件事情，它做了什么?

　　●(觀看圖片七)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?之后又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　●(觀看圖片八)1.幼兒說說小青蟲夢(mèng)見了什么？

　　●(觀看圖片九-圖片十一)引導(dǎo)幼兒觀察小青蟲的變化，并大膽用語言進(jìn)行表述。

　　三、完整欣賞故事，感受故事的`意境美。

　　1.播放音樂，教師完整地把故事說一遍，并問："說說聽了故事后，你有什么樣的感覺"?

　　2.說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?

　　3.丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。

　　四、延伸活動(dòng)讓我們跟著美麗的蝴蝶，聽著優(yōu)美的音樂，一起到外面去玩玩吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《小青蟲的夢(mèng)》是來自冰波筆下的一個(gè)抒情類童話，故事中流動(dòng)著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會(huì)中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來判斷一個(gè)人的價(jià)值，每個(gè)人都有追求的權(quán)利，都能通過努力來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會(huì)、感受這個(gè)故事中的意境和道理。

　　一個(gè)活動(dòng)下來，有亮點(diǎn)也有不足，將本次活動(dòng)中亮點(diǎn)與不足做個(gè)簡(jiǎn)單的反思：

　　亮點(diǎn)：

　　我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。在活動(dòng)中，孩子們能積極地參與到活動(dòng)中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動(dòng)較好，氛圍融洽。

　　不足：

　　教師在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)的集體閱讀中，讓幼兒觀察蟋蟀的表情和動(dòng)作，在設(shè)計(jì)修改教案的時(shí)候我考慮到蟋蟀是一個(gè)反面角色，因此并沒有讓幼兒進(jìn)行模仿，但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語態(tài)動(dòng)作等，并不是去強(qiáng)化幼兒的反面情感。我覺得這里的角色對(duì)比很明顯，讓幼兒進(jìn)行模仿可以加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對(duì)還是不對(duì)，因此有必要在這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒起來模仿，動(dòng)一動(dòng)。

　　當(dāng)然，不足的地方還有，如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等，需要教師在平時(shí)的活動(dòng)中去實(shí)踐、去琢磨、去積累。一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束不等于真正的結(jié)束，我要把每次活動(dòng)結(jié)束作為下一次活動(dòng)的開始，向著自己的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印前進(jìn)。

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