【優(yōu)秀】大班美術教案
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班美術教案9篇，歡迎大家分享。
大班美術教案 篇1
一：設計意圖：
1：通過活動，讓幼兒擴展思維，發(fā)展想象力，培養(yǎng)對美術的興趣。
2：結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗和已掌握的美術技法，討論如何表現(xiàn)春季和夏季的變化特征，不光要積極參與活動，而且要有共同合作的意識。
二：活動目標：
師生利用各種美術技能，制作大幅墻飾，反映春季和夏季的景色的變化，體現(xiàn)師生互動，共同布置活動室。
三：活動準備：
背景圖及各種制作材料，工具等。
四：活動過程：
引導幼兒討論有關春天的.話題，鼓勵幼兒利用各種材料表現(xiàn)春季：
1：春季：
(1)：柳條：綠色皺紋紙做成柳條貼在柳樹上;(幾條);
(2)：桃花：粉紅色皺紋紙剪成桃花貼在桃樹上;
(3)：梧桐樹：手掌蘸綠色顏料印在樹上作樹葉;
(4)：小蝌蚪：黑瓜子貼水中并添畫尾巴;
(5)：花：舊報紙揉成團蘸顏料印在草地上;
(6)：荷葉：剪綠蠟光紙畫上葉脈貼在水中;
用語言引導幼兒，用材料表現(xiàn)夏季：
2：夏季：
(1)：柳條：綠色皺紋紙做成柳條貼在柳樹上;(多條)
(2)：桃子：畫桃子并涂顏色貼在桃樹上;
(3)：荷花：畫荷花貼在水中;
(4)：青蛙：綠蠟光紙折好貼在水中;
(5)：鴨子：畫鴨子涂色剪貼水中;
五：活動：活動情況，體驗合作的樂趣。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1、樂意用繪畫、折紙、剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹,產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。
2、會自己選擇合適的材料和工具進行制作小禮物。
活動準備：
1、幼兒自己瓶或杯子。
2、各種顏色的皺紋紙，白紙等以及油畫棒，水彩筆和剪刀，糨糊。
活動過程：
一、通過談話，激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。
提問：
1、小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園，他們的心里在想些什么呢？(幼兒回答：他們在想爸爸媽媽，在想家)
2、他們在想爸爸媽媽，有的時候還會哭，那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎？(不可以)
3、當我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的.時候，你們想安慰他們嗎？那么怎么來安慰他們呢？(想，我們可以給他唱歌，給他講故事，跟他玩，還可以送給他禮物)
4、哦，我們小朋友真棒，想到這么多的辦法，剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了，你準備給他送什么樣的禮物呢？(幼兒自己想也可以討論)
二、討論制作禮品的方法和材料。
剛才小朋友想到了那么多的禮物，可是要怎么做出來呢？要用到一些什么材料呢？(小朋友自己已經(jīng)帶來了一些瓶和一次性的杯子，老師有漂亮的紙：皺紋紙，蠟光紙和白紙等)
三、幼兒制作
老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看，請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。
現(xiàn)在小朋友有這么多的材料了，那么請小朋友開始動手制作禮物吧，在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困難想辦法解決，也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙。
四、去小班送禮品，帶弟弟妹妹做游戲。
幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時，要告訴他們：自己制作的是什么東西，或者問問弟弟妹妹：你知道這是用什么材料做的嗎？如果小弟弟小妹妹不知道，就請我們小朋友告訴他們?nèi)缓笈c弟弟妹妹一起玩.在玩的過程中，要注意照顧好小弟弟小妹妹。
大班美術教案 篇3
活動目標：
1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。
2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：根據(jù)紙盒外形想象裝飾。
2、難點：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。
活動材料：
收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
設計思路：
隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實用價值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎。在學習過程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設了一定的基礎。
另一方面，運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。
活動流程：
引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂
活動過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^游戲體驗快樂，激發(fā)興趣。
幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。
1、交流討論，想象設計。
剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，現(xiàn)在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣？
2、觀察外形，大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同？（有的大、有的�。挥械拈L、有的方；有的綠、有的紅……）
它們的樣子像什么呢？（幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象）
（二）個別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節(jié)，制作成各種各樣的“家”。
2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。
�。ㄈ┖献髌创睿w驗成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。
2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設計的“幸福家園”。
�。ㄋ模┓窒砜鞓罚Y(jié)束活動。
邀請老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。
附歌詞：
我愛我的爸爸，也愛我的.媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。
活動反思：
《家》是一首結(jié)構簡單富有童趣的詩歌，它將白云與藍天、小鳥與樹林、小魚與河水、泥土與種子等一對對依戀關系的事物，描繪出了一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅，開心。本次活動，我在讓幼兒對作品的體驗和理解下，鼓勵孩子在多形式的引導下樂于想象，善于創(chuàng)編，敢于表達。
一、朗讀詩歌，感受詩歌的語言魅力。
本次活動中，在朗誦詩歌《家》的過程中，幼兒除了運用語言朗誦之外，我還通過讓幼兒通過眼神、手勢、身姿等表情和動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)詩歌，同時讓幼兒展開豐富的想象，感受詩歌中表達的美好意境，白云依戀藍天，小鳥依戀樹林，小魚在水中徜徉，讓幼兒不知不覺走入詩的美妙境界中，此所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
二、聯(lián)想訓練，引導幼兒展開想象。
《指南》中指出：為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。在詩歌創(chuàng)編中，我進行設置問題，讓幼兒展開想象。如：藍天是誰的家？它還會是誰的家呢？樹林是誰的家？它還會是誰的家呢？步步引導，層層深入，在多個問題的引導下，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。我這樣的提問，答案是不確定的，是多向性的，有多種可能以及多種結(jié)果，豐富了幼兒的想象力。在活動中，依據(jù)《指南》精神，我“尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒表達水平如何，都認真地傾聽并給予積極的回應”。
三、仿句練習，促進幼兒語言的發(fā)展。
幼兒的詩歌創(chuàng)編是從模仿開始的，即幼兒能模仿原詩的韻律、格式、詞語、節(jié)奏等，仿編出簡單的詩歌。如小河是魚兒的家創(chuàng)編為小河是青蛙的家，小河是小蛇的家等等。這樣的仿句練習內(nèi)容淺顯、形象生動、易讀易記，幼兒在愉快的創(chuàng)編中接受認知，情感教育，更好地發(fā)揮了幼兒的想象力。，今天的一首小詩，碰撞出了無數(shù)的創(chuàng)造火花。
大班美術教案 篇4
活動目標：
1、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料制作喜歡的玩具、物品等。
2、愿意根據(jù)紙盒、紙箱的外形進行想象，大膽使用切割、連接、刷色等方法進行制作活動。
3、與同伴友好相處，繼續(xù)學習分工合作、相互協(xié)商的合作方法。
活動準備：
1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），輔助材料（鉛絲、繩子、掛歷紙等），各種顏料，積木，剪刀，一級糨糊，錐子，膠帶等。
2、各種圖片（建筑物，橋梁，大型玩具，家俱，交通工具等）
活動過程：
1、教師出示各種圖片，導入活動。
教師：仔細觀察圖片，它們有什么共同的地方？有什么不同的地方？大大小小的紙盒、紙箱和輔助材料，你認為它們用來做些什么？
教師：請你們自由分成5個小組，每個小組在圖片中選一個喜歡的內(nèi)容，并一起商量要制作的東西。
教師：請每個小組選個代表說說你們想制作的物品。
2、教師與幼兒討論制作的方法。
教師：這些物品怎么做呢？要用哪些材料？如果需要兩個紙箱，怎么連接？怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點？
3、教師幼兒討論合作的方法。
教師：我們應該怎么分工？（先討論并確定做哪些物品，每個人負責做什么。）如果在合作的`時候遇到矛盾怎么辦？
4、幼兒制作，教師巡回指導。
幼兒與同伴友好合作、協(xié)商。
鼓勵幼兒大膽使用輔助材料和工具。
請幼兒注意作品的整體美觀。
5、幼兒互相欣賞作品，交流感受。
教師：看看其他組小朋友的作品，你們覺得有哪些值得學習的地方？
大班美術教案 篇5
活動目標：
1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達出來，加深對“做有意義的事”的理解。
2、學習突出主題的構圖方式，鞏固細致的裝飾技能。
活動準備：
1、《小朋友的書 我長大了》
2、畫紙、粗細兩套彩色筆。
3、已欣賞《七色花》的故事。
活動過程：
1、 回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。
珍妮用七色花瓣做了什么事？
哪件事你覺得最有意義，為什么？
2、 交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。
要求：把你的'愿望畫出來，先構線再涂色。
3、 使用《小朋友的書 我長大了》第32頁“假如我有一朵七色花”，幼兒作畫，教師巡回指導。
教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說，如果幼兒表達有困難時及時指導。
根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應的背景。
4、 集中介紹幼兒的作品。
評析作品，說說她用七色花做了什么？
重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。
說說畫了什么？再對應畫面評析。
大班美術教案 篇6
目標：
培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。
準備：
老師的寫生范畫一張。
過程：
一、 導入
師：小朋友們發(fā)現(xiàn)今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？
幼1：頭上扎了一個小辮，后面頭發(fā)是披著的。
幼2：今天的衣服特別好看。
幼3：今天老師的眼睛變大了。
師：小朋友們喜歡劉老師嗎？用什么辦法能把劉老師今天漂亮的`樣子留下來呢？
幼1：畫下來。
幼2：用照相機照下來。
幼3：用彩色筆把劉老師畫下來。
師：下面我們就來給劉老師畫一張寫生畫，畫的名字叫做《我的老師》�？凑l觀察的最仔細，畫出的畫最像。請劉老師為小朋友們擺個姿勢。（坐在椅子上）
二、 寫生繪畫
幼兒從不同角度進行寫生，
哦大班美術教案教師引導幼兒抓住人物的典型特征進行繪畫。
教師出示范畫，幼兒欣賞并與自己的作品進行對照、比較。
三、欣賞
師生共同欣賞寫生畫《我的老師》
大班美術教案 篇7
【活動目的】
1、嘗試運用側(cè)鋒的手法表現(xiàn)小學生穿雨衣的外形特證。
2、激發(fā)雨天勇敢堅持上學的積極情感。
【活動準備】
1、孩子前期經(jīng)驗：
與孩子們一起說說、看看、比較過雨衣，了解雨衣的作用、外形特點。
在前期活動中幼兒對用側(cè)鋒表現(xiàn)的方式，有一定的了解。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設：
音樂、雨衣
毛筆(大、小)國畫顏料、繪畫紙、背景、小毛巾等。
【活動過程】
一、情境導入
1、根據(jù)故事情境幼兒進行猜測為什么小黑樂壞了，進入主題。
故事情景——星期一早晨，小黑睡了一大覺醒來，突然發(fā)現(xiàn)外面下起了傾盆大雨，這可把他樂壞了
關鍵提問：為什么把小黑樂壞了?
2、揭示原因：原來是因為下雨天就能穿上媽媽給他買的那件漂亮的新雨衣去上學。
二、講解示范
過渡語：看，這件就是小黑的新雨衣
1、教師示范：選擇用喜歡的顏色，用中鋒畫出三角形的雨帽
(1)雨帽
關鍵提問：猜猜這是雨衣的哪個部分?
小結(jié)：小黑的這件雨衣的雨帽是三角形的，還有很多不一樣形狀的雨帽呢。
(2)五官
2、身體(重點示范，感知側(cè)拉的方法)
(1)提問：小雨帽的.下面是什么呢?
過渡語：今天我們要用一種新的方法來畫出雨衣的身體部分看看仔細哦。
(2)教師示范
(3)介紹側(cè)拉的方法
關鍵提問：剛才老師的手腕怎樣了?
小結(jié)：原來，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，毛筆就想躺在了紙上一樣然后上下上下來回拉，就叫做側(cè)拉。
(4)幼兒徒手示范
指導語：我們伸出小手一起試試看，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，上下上下來回拉，穿上雨衣上學去。
(5)個別幼兒示范
指導語：請在斷墨的地方接著畫，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，毛筆姐姐躺下來，上下上下來回走，穿上雨衣上學去。
關鍵提問：看看雨衣上面怎么了?
小結(jié)：這些白洞洞沒有墨的地方是水墨畫的特點叫做“飛白”，就像雨衣上白白的小水滴。
3、教師示范
(1)紐扣:
(2)雨鞋：
關鍵提問:小學生穿的雨衣上還有甚么呀?(紐扣)，除了雨衣還穿了甚么呢?(雨鞋)
小結(jié)：我們可以用黑色炫彩棒把紐扣和雨鞋畫上。
三、幼兒創(chuàng)作繪畫
過渡語：有多的朋友也想要一件雨衣，因為他們都像小黑一樣的勇敢堅強，不怕風雨，做一個能準時的上學、不遲到、不逃學的好學生，我們一起幫助他們吧。
提出要求：
1、上學的路上有許多的小學生，大家想一想要給這些朋友穿件什么樣的雨衣，想好再動筆。
2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同動作)(說明：添加背景使畫面豐富)
觀察重點：
1、是否能夠用小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，躺下來的側(cè)拉的方法。
2、幼兒是否能夠合理構圖。
四、交流分享
關鍵提問：誰來說說那件雨衣最漂亮?
小結(jié)：每個穿雨衣小學生都很勇敢，即使下大雨也會堅持早早上學，是個勇敢的小學生。
大班美術教案 篇8
教學目標：
知識與技能：
了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。
過程與方法：
通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。
情感、態(tài)度、價值觀：感受新型刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣。
教學重點：
刮畫的特點及制作方法。
教學難點：
選擇恰當?shù)墓ぞ�，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系。
學習材料：
各種刮畫小工具、刮畫紙。
教學準備：
范畫、刮畫工具、實物投影。
教學過程：
一、組織教學:
向?qū)W生提出要求：認真傾聽，大膽嘗試，遵守紀律。
二、激趣導入
出示刮畫紙：你們仔細看看，這張紙有什么特別之處嗎?
教師示范用牙簽刮畫，讓學生說說感受。
揭題：今天我們要學習用刮的方法來把它變成有趣的畫。刮出課題。
三、引導探究,認識刮畫。
1、學生欣賞有趣的刮畫作品與黑筆直接畫的作品，請大家邊欣賞邊思考：刮畫與我們平時畫的畫有何不同?
學生欣賞作品、討論不同點，發(fā)表自己的看法。
2、教師小結(jié)。
四、深入探究，嘗試刮畫。
1、學生探究材料工具的使用方法：
教師先介紹新型刮畫紙的特點
教師后說明工具的多樣性：誰注意到了，剛才老師用的.是什么工具? 你們還帶了哪些工具?
來試一試，不同工具刮出的線條有何不同?
2、學生分組嘗試使用工具，談體會。教師小結(jié)刮畫的特點：刮蠟畫因為表面一層是黑色的而里面一層底色是鮮艷的色彩所以色彩對比很強烈。
3、學生思考：不同工具刮出的線條不同，怎樣才能合理地使用這些工具呢?
4、各組學生挑選一張喜歡的作品研究：作品中有哪些不同的線條?應選擇什么樣的工具來表現(xiàn)?你有沒有更好的方法?
(1) 學生：看作品分組討論研究。
(2) 學生：匯報展示。(實物投影)
(3) 教師：歸納演示。(實物投影)
五、自主探究，理解刮畫。
1、學生欣賞作品：說出喜歡的作品及理由。
2、引導學生從畫面內(nèi)容及線條、塊面的處理方面加以總結(jié)。
六、學生自由創(chuàng)作一幅刮畫作品。
七、自由創(chuàng)作，大膽嘗試。
1、發(fā)現(xiàn)能創(chuàng)造性使用工具的學生大力表揚。
2、及時表揚構圖完整、點、線、面處理比較好的作品。
八、展示作品，自評互評。
1、各組推選優(yōu)秀作品，展示于黑板上。
2、請小畫家介紹、評價自己的作品。
3、教師客串記者采訪：
這位同學你喜歡今天的美術課嗎?
為什么?同學，請談談你今天有何感受?
被選為小畫家高興嗎?你今后有何打算?
九、課堂小結(jié)
今天我們通過學習、制作，體驗到了刮畫藝術的裝飾趣味與獨特美感，希望同學們能夠很好的利用好這一小技法，創(chuàng)作出更多富有新意的美術作品。
大班美術教案 篇9
活動目標
1.感受設計師們設計的房子的奇特外形，嘗試在畫面中尋找房子的結(jié)構元素。
2.遷移欣賞經(jīng)驗，借助想象設計一座造型與眾不同的房子。
3.嘗試用清晰的語言表述自己的觀察結(jié)果。
活動準備
1.幼兒事先了解過房子的簡單結(jié)構(屋頂、屋身、門、窗等)；在建構區(qū)有用積木拼搭房子的經(jīng)驗。
2.奇特的房子圖片多幅。
3.勾線筆，水彩筆，畫紙，人手一份。
活動過程
一、欣賞圖片，感受設計師們設計的房子的奇特之處。
(1)回憶已有的經(jīng)驗。
教師：你見過什么樣子的房子?
(2)重點欣賞幾幅房子圖片。
�、俳處煟哼@座房子是什么樣子的?它像什么?它的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?
�、诮處煟鹤≡谶@樣的房子里面會有什么感覺呢?你覺得它最特別在哪里?如果請你來設計，你會設計像什么一樣的房子呢?
�、劢處煟簽槭裁丛O計師會把房子建在大山的中問呢?為什么設計師會把房子蓋在高高的地方?
(3)欣賞更多的房子圖片，幼兒兩兩交流自己的感受。
教師：這里還有一些房子的圖片，你看它的外形是什么樣子的?門和窗戶在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一邊看一邊和旁邊的朋友說一說。
(4)鼓勵幼兒對觀察結(jié)果進行言語。
教師：誰來說說，你今天看到了什么樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來說。
二、想象與計劃自己的畫面。
(1)教師：請你來設計一座房子，你會設計什么樣子的外形呢?看起來像房子?還是看起來像其他的.東西?你希望你的房子帶給別人是什么感覺呢?美麗、好玩、神奇、傾斜、還是被拉長了……
(2)教師：房子的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?
三、幼兒繪畫，教師指導。
(1)教師：你的房子是建在哪里的?
(2)教師：畫完的小朋友帶著你的作品回到座位上，可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。
四、展覽幼兒作品。
教師：你覺得哪一座房子最特別?
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