[必備]中班教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在有趣的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

　　2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小豬、小老鼠吃香蕉的.圖片各一張；實(shí)物香蕉一個(gè)；紙簍。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、“吃水果”游戲：請(qǐng)你跟我吃××！

　　2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？

　　3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、（出示圖一）圖片上有誰(shuí)？它在干什么？

　　2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來(lái)的？（認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記）

　　我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。

　　3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對(duì)嗎？為什么？（幼兒泛講）

　　教師小結(jié)：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。

　　4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊�，鼓�?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

　　小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

　　三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

　　除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里？（幼兒泛講）

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎？

中班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1． 理解故事內(nèi)容知道同樣的事不同的心態(tài)和語(yǔ)言表達(dá)會(huì)帶來(lái)不同的感受。

　　2． 閱讀書(shū)信畫(huà)面嘗試用親熱懇切的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)信封

　　1． 今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)東西。

　　2． 這是誰(shuí)的信，誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的信。

　　3． 寫(xiě)信的人在中間下方，收信的人在中間。

　　4． 小熊奶奶的信，看一看信里寫(xiě)了什么？怎么是一張圖片呢？寫(xiě)了什么？

　　二、讀信

　　1． 有兩個(gè)小動(dòng)物來(lái)給奶奶讀信。小老鼠和小松鼠。

　　2． 誰(shuí)來(lái)讀信了？

　　3． 你喜歡誰(shuí)讀的信，為什么？

　　4． 請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)用親愛(ài)的來(lái)打招呼。

　　5． 小老鼠和小松鼠讀信有哪些不一樣？

　　6． 為什么小松鼠要送給奶奶的禮物呢？

　　7． 奶奶聽(tīng)了這些好聽(tīng)的話？會(huì)說(shuō)什么呢？

　　8． 熊奶奶到底會(huì)喜歡聽(tīng)誰(shuí)讀的信？

　　9． 同樣一句話同樣的內(nèi)容用不同的讀法是不一樣的.。

　　三、幼兒讀自己的信

　　1．老師讀寶寶們的信，好聽(tīng)嗎？在稱呼前用親愛(ài)的，輕輕的聲音。

　　2．幼兒讀信。

　　四、延伸

　　在生活中我們也有許多事情用溫柔的好聽(tīng)的話講會(huì)更好，有兩個(gè)孩子在爭(zhēng)搶一個(gè)球，你怎么勸說(shuō)？

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解條形統(tǒng)計(jì)糖果的方法，初步嘗試運(yùn)用這種方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

　　2、感受"六一"節(jié)收到糖果和自己制作糖果的喜悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料人手一份：盒子內(nèi)裝三種形狀的糖果14塊（分別是4；4；6）

　　2、白紙、糖果師傅統(tǒng)計(jì)表、橡皮泥、記號(hào)筆（之前用籮筐按組分別裝好）

　　3、教師操作材料：大型糖果統(tǒng)計(jì)表、大型錯(cuò)誤糖果師傅統(tǒng)計(jì)表、糖果師傅圖表

　　4、音樂(lè)："六一"的歌曲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題師：過(guò)幾天就是六月一日，你們知道六月一日是什么節(jié)日嗎？

　　師：對(duì)了，六一是我們小朋友自己的節(jié)日。你想得到什么禮物？

　　二、糖果統(tǒng)計(jì)

　　（一）、自己嘗試記錄師：今天糖果廠的師傅們?yōu)榱藨c祝小朋友的六一節(jié)，給我們送了很多糖果（出示糖果）。盒里有三種不同的糖果放在一起，亂糟糟的，請(qǐng)小朋友把糖果按不同種類分一分、數(shù)一數(shù)，把每一種糖果的數(shù)量用自己的方法記錄在白紙上。

　�。ń處熣页霾煌�方法的幼兒來(lái)介紹自己的想法）師：你這樣記錄是代表什么意思？哪種糖果最多？

　　師小結(jié)：小朋友的記錄都很棒，可是好多小朋友的記錄我們都看不懂。老師有一種記錄方法，可以讓大家一眼就看的懂，我們來(lái)看一看。

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)、了解條形記錄的方法師：（出示統(tǒng)計(jì)表）在這張表格上你看到了什么？（標(biāo)記和數(shù)字）這標(biāo)記就是我們要統(tǒng)計(jì)的'糖果。數(shù)字就是表示糖果有多少。

　�。ǔ鍪痉趾玫奶枪�）教師用筆記錄兩種糖果的數(shù)量，重點(diǎn)交代畫(huà)法。第三種糖果請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)記錄。

　　師：現(xiàn)在我們從統(tǒng)計(jì)表上可以看出哪種糖果最多啊？你從哪里看出來(lái)？

　　師小結(jié)：這張表格我們可以直接從直條的長(zhǎng)短比出哪種糖果多，哪種糖果少，或者一樣多。真方便！

　�。ㄈ�）、幼兒嘗試操作條形記錄表師：慶祝"六一"節(jié)，糖果廠的另外四位師傅也來(lái)送糖果啦。他們分別是：圓臉師傅、方臉師傅、三角臉師傅、心形臉師傅。他們都說(shuō)自己的送給小朋友的糖果最多。到底誰(shuí)送的最多？請(qǐng)我們小朋友用剛才學(xué)到的記錄方法試一試、畫(huà)一畫(huà)。

　�。ㄓ變嚎磮D目測(cè)記錄）

　�。ㄋ模┙處煶鍪居悬c(diǎn)錯(cuò)誤的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒一起檢查，一起糾正。得出哪位師傅送的糖果最多。對(duì)照正確，一起檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)表。

　　三、游戲：我為"六一"做糖果師：為了慶祝我們的"六一"節(jié)，我們自己也來(lái)做喜歡的糖果吧。先想好你要做什么形狀。音樂(lè)一響我們就開(kāi)始做。音樂(lè)停止的時(shí)候，馬上把多余的橡皮泥放回到籮筐里。再數(shù)一數(shù)有多少糖果。

　　師：老師在每一組都準(zhǔn)備了一張統(tǒng)計(jì)表，你們看一看，這張統(tǒng)計(jì)圖和剛才我們看過(guò)的有什么不一樣？（沒(méi)有標(biāo)記）小朋友選擇跟你做的糖果顏色一樣的蠟筆來(lái)做標(biāo)記。并且用記號(hào)筆把你的糖果數(shù)量統(tǒng)計(jì)下來(lái)。

　�。ㄓ變翰僮鳎�（統(tǒng)計(jì)好后，幼兒相互檢查評(píng)比小組冠軍）

　　四、結(jié)束活動(dòng)師：六一真好，我們收到了這么多糖果，也做了很多糖果，現(xiàn)在，我們拿著糖果一起去和班級(jí)里的小朋友分享、一起慶祝我們的六一兒童節(jié)吧！

中班教案 篇4

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事動(dòng)畫(huà)、不同長(zhǎng)短的圍巾等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)

　　去過(guò)超市嗎?里面有些什么東西?(幫助孩子梳理關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn)：有賣衣服的、小商品、食品的)

　　二、欣賞故事

　　1、邊思考邊傾聽(tīng)故事：

　　1)出示大象：認(rèn)識(shí)嗎?大象喜歡開(kāi)花點(diǎn)，知道為什么嗎?(用鼻子澆水比較方便。)大象想買皮帶，為什么熊貓百貨店里的皮帶不適合大象呢?它需要什么樣的皮帶?

　　2)出示河馬：河馬也有個(gè)店，是氣球店，猜猜為什么河馬適合開(kāi)氣球店?(用大嘴巴吹氣球最方便)河馬想買口罩，為什么熊貓百貨店的口罩都不適合河馬呢?它需要什么樣的口罩呢?

　　3)出示長(zhǎng)頸鹿：猜猜長(zhǎng)頸鹿會(huì)開(kāi)個(gè)什么店?為什么呢?

　　長(zhǎng)頸鹿為什么買不到合適的圍巾呢?它需要什么樣的圍巾呢?

　　4)出示小烏龜：猜猜小烏龜是開(kāi)什么店的?(燒餅店：小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。烤呀烤呀，烤得燒餅香噴噴，上面還有好看的花紋)它會(huì)來(lái)買什么呢?為什么需要呢?(溜冰鞋)

　　2、完整欣賞。教師小結(jié)：聽(tīng)了故事后，說(shuō)說(shuō)熊貓伯伯是一個(gè)怎樣的.人?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊貓伯伯喜歡幫助同伴，“助人為樂(lè)”。)

　　三、遷移運(yùn)用

　　看看熊貓百貨商店還有那些東西?

　　四個(gè)大筒靴子適合誰(shuí)?

　　兩個(gè)小筒靴子又適合誰(shuí)呢?

　　魚(yú)竿誰(shuí)會(huì)需要?錄音機(jī)誰(shuí)需要?

　　延伸閱讀：中班語(yǔ)言教案：森林里的聚會(huì)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。

　　2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本PPT。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)談話導(dǎo)入

　　1、出示PPT

　　師：今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢?

　　提問(wèn)：你覺(jué)得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下?

　　師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說(shuō)的那樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　(二)欣賞故事

　　播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述

　　提問(wèn)：

　　(1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸?

　　(2)你覺(jué)得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

　　(3)接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生，他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥(niǎo)。猜一猜，

　　他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演?

　　(4)那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧!

　　(5)這時(shí)，大蟒蛇說(shuō)話了，他說(shuō)：“我也不太確定，不過(guò)我也許可以做的更好些�！蹦阌X(jué)得他想表演什么?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?

　　(6)小動(dòng)物們?cè)诖篁�蛇的肚子里很不舒服，想出�?lái)了，大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎?

　　(7)是誰(shuí)來(lái)了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?

　　(8)動(dòng)物們被救了出來(lái)，他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么?會(huì)怎么懲罰他?

　　(三)總結(jié)教訓(xùn)

　　師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?

　　(四)完整欣賞

　　播放錄音完整欣賞故事。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。

　　2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成，知道一個(gè)數(shù)添上"1"能形成另一個(gè)數(shù)

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。

　　2、《數(shù)學(xué)》上p.1。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2的'實(shí)際意義

　　--教師根據(jù)畫(huà)面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　--說(shuō)一說(shuō)，大樹(shù)后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字１可以表示一頭獅子。

　　--想一想，樹(shù)上有１只松鼠，怎樣才能變成２只松鼠？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出１只松鼠再添上１只松鼠，合起來(lái)就是２只松鼠。

　　--讓幼兒在圖中找出數(shù)量是１和２的其它動(dòng)物（或其它物品），并用語(yǔ)言正確表述。

　　--說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)干上藏著的數(shù)字分別是什么？

　　二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　--說(shuō)出數(shù)字１和２分別象什么，教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。

　　--教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量１或２的物品。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　四、課后回顧

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下、前、后方位。

　　2.能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系。

　　3.發(fā)展方位知覺(jué)，初步理解方位的相對(duì)性。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.律動(dòng)音樂(lè)。

　　2.毛絨玩具7-8件，分別放于室內(nèi)不同物品的上下、前后位置上。

　　3.將幼兒按縱排位置坐。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒做律動(dòng)拍手。

　　2.幼兒聽(tīng)指令復(fù)習(xí)對(duì)自身上下的認(rèn)識(shí)。

　　如上面拍一拍，下面拍一拍等

　　3.提問(wèn)讓幼兒感知以自身為中心的前后方位。

　　如：前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)。

　　4.游戲讓幼兒感知以自身為中心的前后方位關(guān)系。

　　三個(gè)幼兒到前面排成一縱隊(duì)，請(qǐng)大家看看前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)，中間是誰(shuí)。

　　再請(qǐng)同一縱隊(duì)幼兒全體向后轉(zhuǎn)身，大家再看看現(xiàn)在前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)，中間是誰(shuí)。

　　幼兒三人一組。自由玩游戲

　　5.游戲：朋友在哪里。

　　讓幼兒感知物體與物體之間的上下，前后位置關(guān)系。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)毛絨玩具在哪里。

　　分組尋找，并說(shuō)出在哪里找到的，依次輪流進(jìn)行。

　　活動(dòng)延伸：

　　戶外活動(dòng)時(shí)幼兒自由組合，繼續(xù)玩捉迷藏的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的.特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 表演臺(tái)、VCD、錄像等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話的手” ①做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，知道表達(dá)的含義。 T：不光嘴能說(shuō)話，手勢(shì)也能講話。 ②做生活中常見(jiàn)的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。

　　2、手勢(shì)像什么 ①教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。 T：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西�，F(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。 ②請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。

　　3、看手勢(shì)編故事 T：手勢(shì)不僅可以說(shuō)話，還能講故事呢！ ①看手勢(shì)表演故事。 ②幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事。 ③講述故事。

　　4、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。 ①聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì)，提問(wèn)： T：還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話？你還在哪里見(jiàn)過(guò)？ 為什么要做手語(yǔ)？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感） ②教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。 T：我也來(lái)用手說(shuō)一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）

　　5、結(jié)束部分 欣賞手語(yǔ)歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。 T：這兒還有一首用手語(yǔ)表演的歌呢，咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、看一看吧！ 觀摩意見(jiàn)和建議：該活動(dòng)內(nèi)容既是生活中常見(jiàn)的，又是我們?nèi)菀缀雎缘�，教師選取了這一內(nèi)容，讓幼兒在想象活動(dòng)中根據(jù)手勢(shì)編故事，通過(guò)手看影子，調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)造的積極性。建議教師給予幼兒想象、講述的機(jī)會(huì)再多一些，結(jié)尾時(shí)給予幼兒的音樂(lè)節(jié)奏太快，最好教師自己編一段可以用手語(yǔ)表演的'歌曲讓幼兒模仿，進(jìn)一步提高幼兒的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

　　2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事, 提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。

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