實(shí)用的科學(xué)教案(薦)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1.知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系；

　　2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣；

　　3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

　　重點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　難點(diǎn)：

　　1. 能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的'天氣具體變化特點(diǎn)；

　　2.能運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

　　準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，氣象牌（人手一份）

　　過程：

　　引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸

　　一、引出課題

　　1. 老師播放［CCTV-天氣預(yù)報(bào)］

　　“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點(diǎn)擊［圖片］。

　　2. 老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況�？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。

　　二、 一看

　　1. 播放［螞蟻上樹］

　　老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”

　　“聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉尅！秉c(diǎn)擊［螞蟻］

　　“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆�搬家？�?/p>

　　2. 點(diǎn)擊［選擇］

　　還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看

　　你知道它是怎樣來預(yù)報(bào)天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻摗�

　　“請你來說說，誰能預(yù)報(bào)氣象？”

　　教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）�！八�是怎樣來預(yù)報(bào)的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊［動物的頭部］,檢驗(yàn)幼兒的回答。

　　教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了�！�

　　三、 聽一聽

　　“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”

　　①播放［青蛙知了］

　　“知了青蛙一般在什么時候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊［知了］學(xué)念兒歌�！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�

　　②播放［蜜蜂］學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工�！�

　　③播放［雞］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”

　　四、 小小氣象員

　�、� 介紹游戲的題目

　�、� 介紹晴雨牌的用法。

　�、� 教師操作課件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。

　　五、 活動延伸：

　　請你回去看看、仔細(xì)觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)？

科學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途，學(xué)會在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識，啟動幼兒主動探究問 題的愿望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、手機(jī)廣告的報(bào)紙、關(guān)于手機(jī)資料的書籍、記錄紙、筆

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購手機(jī)的畫面

　　2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題

　　3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙

　　提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)？；你對手機(jī)熟悉嗎？ 你對手機(jī)又知道些什么？

　　·小組討論。

　　·集體交流。

　　———讓幼兒暢所欲言。把對手機(jī)的一些了解由教師匯總（用表格形式）

　　二、揭示本次活動主題，布置任務(wù)

　　1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機(jī)的一些了解，但關(guān)于手機(jī)的知識還有很多，例如：發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等，今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機(jī)的問題。

　　2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識的表格

　　3、集體匯總，確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個小組。

　　4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問題的解決

　　5、展示幼兒活動的成果

　　三、教師總結(jié)：本次幼兒活動情況。

　　活動反思：

　　手機(jī)是現(xiàn)在日常生活中隨處可見的，而且手機(jī)的樣子和功能吸引了很多很多的'孩子。他們非常喜歡、愛不釋手，因此設(shè)計(jì)了此次活動。滿足每個不同幼兒的合理需要。激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動活潑的主動活動，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。

科學(xué)教案 篇3

　　教案部分活動目標(biāo)：

　　1、通過安裝電池的活動，了解一些電池的基本知識和安裝電池的基本常識。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的探索興趣。

　　3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種電動玩具：汽車、飛機(jī)、電子琴等。

　　2、不同種類的電池(充電電池、手機(jī)電池、紐扣電池等)小電燈泡、銅線。

　　3、有關(guān)電池正負(fù)極、不同種類電池的幻燈片、正確安裝電池的視頻。

　　4、廢舊電池回收桶。正負(fù)極的符號圖片“+”“-”

　　活動過程：

　　一、玩沒有電池的電動玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電動玩具沒有電池不能動。

　　1、師：小朋友，今天我們?nèi)タ茖W(xué)探索。

　　2、師：探索活動室有好玩的電動玩具，現(xiàn)在小朋友可以玩你們喜歡的電動玩具了。

　　3、幼兒自由的玩電動玩具。

　　4、師：小朋友，你們的電動玩具他們動起來嗎?(不能)為什么不能?(因?yàn)樗麄儧]有電)怎樣就有電了呢?(安裝電池)

　　二、幼兒給電動玩具安裝電池。

　　1、師：安裝電池后就能動嗎?請小朋友給電動玩具安裝電池。

　　2、幼兒自由的'進(jìn)行安裝，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒安裝電池的情況。

　　3、幼兒安裝好電池后再次玩電動玩具。

　　三、幫助安裝錯誤的幼兒，引導(dǎo)幼兒了解電池的正負(fù)極并認(rèn)識正負(fù)極的標(biāo)志。

　　1、教師針對安裝錯誤的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，師：剛才電動玩具不能動是因?yàn)闆]有電池 可是現(xiàn)在安裝了電池為什么還是不能動呢?誰知道為什么? (電池沒有安裝對或電池沒有電。)

　　2、師，說的對，現(xiàn)在我們先來認(rèn)識電池再來學(xué)習(xí)如何正確安裝。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)安裝電池后電動玩具還不能動是因?yàn)殡姵氐恼��?fù)極安裝不正確所致)

　　3、播放幻燈片。師：楊老師告訴你一個秘密(幼兒和老師一起在黑板前坐下來);電池有正負(fù)極。小朋友請看，有凸起的一端象帶著一頂小帽子的就是電池的正極，在電池正極的邊緣通常都會有一個符號，一般用“+”號來表示(出示“+”號圖片)。沒有凸起，平平的一端就是電池的負(fù)極在電池的邊緣都會有一個符號，用“-”表示(出示“-”號圖片)。引導(dǎo)幼兒了解電池上正負(fù)極的標(biāo)志。

　　4、我們知道了電池的正負(fù)極，現(xiàn)在，我們看看應(yīng)該怎樣安裝電池?

　　5、師：剛才誰的電動玩具動起來了?誰能給大家說一說你的電池是怎樣安裝的?請安裝正確的幼兒描述自己的安裝方法。

　　6、師，你的玩具剛才動了嗎?(沒有!)哦，原來是這樣。你也把你的安裝方法向大家介紹一下吧。

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征，感受蔬菜的多種多樣。

　　2、幼兒大膽選擇，使用材料裝扮蔬菜。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒與家長一起收集各種蔬菜。

　　2、剪好的蔬菜寶寶及四肢（用即時帖）。

　　活動過程

　　一、準(zhǔn)備過生日。

　　設(shè)置懸念，引起學(xué)習(xí)興趣《生日歌》中，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。

　　“今天是誰的生日？”

　　二、誰來過生日。

　　1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因?yàn)榻裉焓俏业纳�日，我得去�?zhǔn)備準(zhǔn)備，等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。

　　2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。（辣椒媽媽）“我是綠綠、長長的辣椒”（辣椒娃娃）“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂”！青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐”。

　　3、請幼兒猜一猜還會有哪些蔬菜來給青菜奶奶過生日呢？（擴(kuò)散幼兒思維）

　　請幼兒說出畫面上的蔬菜名稱及外形特征。

　　師小結(jié)：黃瓜：細(xì)細(xì)長長的黃瓜，穿著綠衣服。

　　西紅柿：穿著紅紅的.衣服，像小燈籠。

　　胡蘿卜：粗粗長長的胡蘿卜，穿著橘黃色的衣服

　　茄子：穿著紫衣服，像氣球。

　　4、引導(dǎo)幼兒說說吃過的或見過的蔬菜。

　　5、為什么要吃蔬菜？

　　教師小結(jié)：蔬菜里面含有很多營養(yǎng)，能補(bǔ)充維生素，小朋友們吃了它身體才會長的壯，有力氣。科學(xué)家叔叔為了更好的給人們補(bǔ)充營養(yǎng)，又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍(lán)色。引導(dǎo)幼兒觀察。

　　三、客人變漂亮。

　　1、打扮蔬菜。

　　小朋友們，蔬菜奶奶的生日會馬上就要開始了，請小朋友們把蔬菜寶寶打扮的漂亮 一點(diǎn)好嗎？（幼兒為蔬菜寶寶畫上鼻子、嘴巴、四肢）教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)的過程中，引導(dǎo)孩子說出自己打扮的是誰？

　　2、教師：小朋友們，帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過生日了。音樂起，幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過生日。

科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．感知各種蘿卜的不同特征，指導(dǎo)蘿卜的品種。

　　2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。

　　3．愿意進(jìn)行探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。目標(biāo)制定從情感、態(tài)度、知識技能三方面制定，全面、有效。

　　4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物準(zhǔn)備；小刀一把；

　　再準(zhǔn)備一塊砧板。

　　活動過程：

　　一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣，教師引導(dǎo)

　　師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！

　　師幼隨著音樂，拔蘿卜。

　　二、 感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）

　　師：你拔了一個什么顏色蘿卜？

　　師：白色的蘿卜形狀是怎么樣的？（橢圓形）

　　師：白色蘿卜叫白蘿卜。

　　——一點(diǎn)紅

　　師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點(diǎn)紅。

　　——胡蘿卜

　　師：這個蘿卜是什么顏色？是什么形狀的？

　　——綠蘿卜

　　師：綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。

　　綠蘿卜摸起來，是什么感覺？

　　這些蘿卜是長在哪里呢？（泥土里、田里）

　　——出示PPT

　　師小結(jié)：其實(shí)這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。

　　三、 蘿卜分類

　　貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的四種顏色的框框

　　——幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類

　　師小結(jié)：我們認(rèn)識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。

　　四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色

　　如果把蘿卜切開來，會是什么顏色呢？

　　——出示表格

　　師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢？眼睛是什么意思？

　　——教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標(biāo)志

　　——切開相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

　　師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

　　師：一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？

　　——拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。

　　師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？

　　——女孩子、男孩子分組粘貼，進(jìn)行猜想

　　一點(diǎn)紅——切開來（白色）

　　心里美——切開來（枚紅色）

　　五、品嘗蘿卜

　　師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。

　　教師小結(jié)：其實(shí)，蘿卜的營養(yǎng)非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有......

　　師：“你們想不想吃��？”-------想

　　師：“我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？------好（放音樂結(jié)束）

　　活動反思：

　　對于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的.導(dǎo)入方式。

　　有幼兒說“像小老鼠的腦袋”，教師可以抓住時機(jī)，以此來豐富幼兒的想象。

　　對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對話的形式和幼兒進(jìn)行交流，讓活動更加生動、流暢，

　　按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)

　　形象生動的表格用猜想、驗(yàn)證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

　　打破思維定勢�！把垡姷牟攀钦鎸�(shí)的，不能想當(dāng)然�！�

　　切蘿卜的方式，應(yīng)該多角度去切，讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。

　　小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。

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