小班數(shù)學(xué)教案[精品6篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標:

　　1.能手口一致地點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。

　　2,對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：水果、小動物卡片，排序板

　　活動過程：

　　1. 變魔術(shù)引起幼兒興趣

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一個神秘的寶盒，你們想不想知道盒子里面裝的是什么呀？

　　老師請小朋友來摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西。

　�。�1-7個物體，幼兒學(xué)數(shù)，強調(diào)從左往右數(shù)）

　　2. 游戲：拍一拍

　�。�1）師：下面老師要帶小朋友們玩一個游戲，游戲的名字叫拍一拍。老師報數(shù)字，小朋友們要根據(jù)老師所報的數(shù)字拍手，拍肩或者拍 腿。

　　例如：老師說我說3，你要說我拍3.然后拍3下。

　　個別幼兒嘗試。

　　總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都能數(shù)正確，真不錯！

　　3. 集體操作

　�。�1）介紹操作材料

　　師：老師在每個小朋友的.桌子上放了一些水果，小動物，還有一塊操作板，老師說一個數(shù)字，小朋友們要在操作板上擺放水果和小動物，擺的數(shù)量要和老師一樣多。

　　要求：從小紅旗后面從左往右一個一個排，排在線上面）

　�。�2）看圖點數(shù)

　　老師這里有幾個點卡寶寶，請小朋友帶著點卡寶寶去數(shù)給客人老師聽一聽。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標：

　　1．觀察襪子、手套的特征（大小、顏色、圖案），能將相同的襪子、手套進行配對。

　　2．初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　3．愿意參加活動，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1．經(jīng)驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經(jīng)驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。

　　2．物質(zhì)準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。

　　活動過程：

　　1．我們的襪子。

　　師：看看，你的小腳上穿著什么呀？你的襪子是什么樣子的？有幾只呢？兩只一樣嗎？哪里一樣？

　　引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。

　　2．晾襪子。

　�。�1）展現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒興趣。

　　師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們愿意幫忙嗎？

　�。�2）出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀察、配對。

　　師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢？誰愿意試一試？

　　個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。

　　師：為什么把它們晾在這里？

　　引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子的相同特征。

　�。�3）幼兒操作，將相同的襪子配對。

　　師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請你們每人拿一只襪子，找到它的好朋友．把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎？

　�。�4）幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。

　　師：襪子都晾好了嗎？襪子一雙一雙晾在一起了嗎？

　　集體驗證結(jié)果是否正確。

　　3．收手套。

　�。�1）介紹游戲玩法。

　　師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的`手套放在一起呢？把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦！

　�。�2）幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”（一副1）。

　�。�3）相互檢查配對結(jié)果。

　　師：都放好了嗎？我們來看一看有沒有都放對。

　　4．結(jié)束活動。

　　師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)該是什么樣子的呢？

　　引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、準確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)不受物體種類的干擾，把相同數(shù)量的實物卡歸放在一起。（重難點）

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)按規(guī)律給實物卡片排序，引導(dǎo)幼兒描述操作結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，體驗數(shù)學(xué)操作的有趣。

　　【活動準備】

　　教具：磁性動物10種（數(shù)量分別為1-5，其中每種數(shù)各2）、背景圖，圓點盒子房，排隊標記若干

　　學(xué)具：數(shù)量分別為1-5的圖片若干。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)歸類，準確感知5以內(nèi)的`數(shù)量。

　�。ǔ鍪颈尘皥D）今天天氣真好。小動物都出來玩了，我們看看，有哪些動物來了，都來了多少呢？

　　引導(dǎo)幼兒分類后點數(shù)，并說出總數(shù)。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按量歸類。

　　這些小動物想兩兩手拉手出去游玩，該讓誰和誰交朋友呢？你發(fā)現(xiàn)了這些小動物有什么相同的地方嗎？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動物中都有相同數(shù)量的。

　　誰來試一試，請個別小朋友上來演示。集體檢查是否配對，并說明理由。

　　三、小動物排隊回家，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

　　小動物要回家了，它們會排著怎樣的隊伍回家呢？

　　先請個別幼兒操作，然后集體驗證，最后引導(dǎo)孩子描述操作結(jié)果。

　　四、幼兒操作，鞏固按量歸類。

　　1、看老師的點卡，舉出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡片。

　　2、孩子合作歸類。

　　（1）把相同數(shù)量的卡片放在一起。

　�。�2）展示部分孩子合作的成果，并讓它們說說歸類的理由。

　　五、教師小結(jié)操作情況，結(jié)束本次活動。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼 兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房 子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情 感；最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

　　從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這 些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

　　圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的.練習(xí)是 在完成“鋪路”任務(wù)遇到 困難時進行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪 路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　目標：

　　１、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。

　�。病�發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

　　３、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　準備：

　�。�、圖譜

　　Ａ：大小不同的紫色三角形

　�。拢捍笮∠嗤�，顏色不同的.圓

　�。茫侯伾�不同的半圓和正方形

　�。模侯伾�不同的蘋果和茄子

　�。�、圖形若干

　�。场⒂變河脮�《下面應(yīng)該排什么》

　�。�、水彩筆

　　過程：

　　一、 直接引題

　�。�、（出示圖譜Ａ）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）

　�。�、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？

　�。�、請你告訴我下面應(yīng)該排什么？（幼兒說，師演示）

　　二、 進一步學(xué)習(xí)排序

　�。�、（出示圖譜Ｂ）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？

　�。�、是按什么順序排的？

　　３、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么

　�。础⑿〗Y(jié)：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

　�。怠ⅲǔ鍪緢D譜Ｃ）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？

　　６、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？

　�。贰ⅲǔ鍪緢D譜Ｄ）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？

　�。�、根據(jù)順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

　�。埂�剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？

　　三、 幼兒作業(yè)

　　１、 給你們準備了作業(yè)紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

　�。�、 幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。

　�。�、 教師批改作業(yè)并講評。

　　四、 排隊游戲

　　１、 現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

　�。病� 請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

　�。�、 帶幼兒出去做游戲。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動目標：1. 比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進行分類和配對。2. 體驗動手操作的快樂。活動準備：1. 準備與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。將大小配對的兩只鞋盒使用相同的包裝紙進行包裝。一只特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和積木若干;一大一小兩只塑料筐。

　　2. 自制圖片兩張。

　　3. 幼兒兩兩分組就坐。

　　4. 伴奏音樂《大雨和小雨》。

　　活動過程：

　　一.魔術(shù)導(dǎo)入，認識紙盒一家，兩兩對應(yīng)區(qū)分大小。

　　1.老師變魔術(shù)，變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察，找出兩只紙盒相同的地方，比較兩只紙盒的'大小，區(qū)分“紙盒媽媽”和“紙盒寶寶”。

　　“這兩個盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣”

　　“你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?”

　　2. 幼兒每人取一個紙盒，要求根據(jù)包裝的特征找到與自己相同的紙盒，分組進行比較，區(qū)分大小。

　　根據(jù)相同的紙盒特征，兩兩分組。

　　“找一找，哪兩個是一家人?一家人坐在一起。”

　　將相同圖案的紙盒進行比較，區(qū)分大小。

　　“比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?”

　　幫助幼兒加深對紙盒的大小的認識。

　　“請紙盒媽媽們一起來打個招呼”

　　“紙盒寶寶們來親一親�！�

　　3. 將小紙盒放進大紙盒里，再次幫助幼兒比較大小。

　　“紙盒寶寶們玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。”

　　二.情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進行分類和配對。

　　1.游戲一：運果果。

　　老師拖一大盒子裝滿大小不同的球，扮紙盒爺爺。

　　“嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。”

　　“大、小不同的果子，應(yīng)該怎么運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說。”

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