[精品]大班美術教案8篇

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的大班美術教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班美術教案 篇1

　　活動目的：

　　1、了解藍印花布的主要特征，感受藍印花布樸素的美。

　　2、知道藍印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍印花布。

　　活動準備：

　　教具——藍印花布場景布置、音樂、學具——毛筆、藍白顏料、濕毛巾、桌布，傘、扇、籃、杯及藍印花布的各種剪片（花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長方形等等），圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等

　　活動過程：

　　一、整體欣賞藍印花布導入：哇，這么多的客人老師，和他們打個招呼吧，提問：除了這么多的客人老師，還有很多什么呀?

　　看到這么多的藍印花布，你心里的感覺是什么？

　　小結：走進這個藍印花布的世界，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉(xiāng)下。

　　二、分情景欣賞藍印花布導入：現(xiàn)在，老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界，去挑一個你最喜歡的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由。

　　1、幼兒自由選擇欣賞藍印花布，教師隨機指導

　　2、幼兒說說自己喜歡的物品

　　a.染布坊（從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導幼兒）提問：誰最喜歡這里面的東西？

　　誰來介紹？誰還來補充？還有嗎？

　　小結：藍印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規(guī)則排列，有的是不規(guī)則排列，這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡。

　　b.江南布衣閣（從藍白和紅的對比上引導幼兒）提問：誰最喜歡這里面的衣服？

　　喜歡它的什么？

　　小結：藍白相配的藍印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍印花布古樸典雅的美。

　　c.飾品吧（從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國特色）提問：誰最喜歡這里的東西？

　　告訴我們，你喜歡它的原因是什么?

　　小結：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因為它體現(xiàn)的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。

　　三、多形式表現(xiàn)藍印花布導入：看，在染布坊那里，我們可以設計和制作藍印花布；在飾品吧里，我們也用藍印花布裝飾各種物品；在江南布衣閣里，你可以選選音樂、秀秀藍印花布。好了，我們現(xiàn)在就去工作吧！

　　1、幼兒自由選擇，教師隨機指導。

　　重點指導：江南布衣坊提問：你準備挑選哪一件衣服秀？

　　你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美？

　　2、幼兒整體秀a.江南布衣閣（秀給老師與同伴）b.飾品店、染布坊（和客人老師去分享）你做了什么？怎么做的？

　　反思：

　　一、活動環(huán)節(jié)的反思：

　　1、首先創(chuàng)設了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的`美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個活動的開展。

　　2、在第二個環(huán)節(jié)上，通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎上，教師在進行經(jīng)驗的提升。

　　3、最后一個環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設計藍印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用。

　　4、活動設計條條理清晰，有順序地引導幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍印花布素雅寧靜耐看的主要特點孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現(xiàn)藍印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動、大膽地進行操作和表現(xiàn)，而且都樂于表達自己的體驗與感受。

　　二、活動教學的反思：

　　1、教師語言的簡潔性整個活動中，發(fā)現(xiàn)我自己的語言較啰嗦，對于幼兒的回答，我喜歡去重復孩子的話，而不是在孩子回答的基礎上去提升孩子的經(jīng)驗，這對自身的成長不利，對孩子的主動發(fā)展也不利，所以在以后的教學活動中，一定要不斷提醒自己。因為語言的簡潔性反應的是教師自身素養(yǎng)，你不斷重復孩子的話，會讓孩子的注意力更加的分散，因為他知道你會重復他的話，不利于幼兒傾聽習慣的養(yǎng)成。

　　2、教師的隨機應變整個活動中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機應變能力不太強，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預設的內容走，這是一個很遺憾的地方，可能這方面會隨著教齡的增長，應該會有所改變吧。

　　3、教師的前期準備活動時，在材料提供方面出現(xiàn)了小情況，從中可以知道自己在材料的準備和提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期準備工作一定要充分。

大班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒大膽、完整地交流春游時的所見所聞。

　　2、學習合理構圖，均勻著色，表現(xiàn)尋找春天時的快樂。

　　活動準備：

　　1、春游時拍的照片。

　　2、桃花、柳樹、迎春花、油菜花、柳條等實物布置在教室中。

　　3、展板一塊，用于展示幼兒作品。

　　活動過程：

　　1、談話導入

　　小朋友，還記得上個星期老師帶你們去田野里找春天嗎？現(xiàn)在，朱老師請大家先回憶一下，你在田野里看到了什么，先請你和坐在旁邊的小朋友一起來想一想，說一說，然后再告訴老師。

　　2、幼兒相互交流。

　　教師提醒幼兒要講出春天田野中的主要代表植物，如：麥苗、油菜花、蠶豆花、桃花、柳樹等。

　　3、集體交流

　　1）教師提問：你要介紹什么東西，它是什么樣子的，什么顏色的，你是在哪里發(fā)現(xiàn)它的？

　　請幼兒舉手告訴大家自己的發(fā)現(xiàn)，在介紹過程中，教師指導幼兒適當運用方位詞，如：遠處有什么，近處有什么；天上有什么，地上有什么。

　　2）師：我也有準備哦，看這是什么？（出示春游照片）

　　“我給大家準備了一些春游時的照片，請你們來欣賞一下，看看照片中拍到的.東西你們有沒有都找到，照片中有沒有你自己？”

　　（放照片，幼兒欣賞）

　　4、幼兒繪畫

　　1）師：春天的田野實在是太美了，小朋友們在春游時都找到了春天。找到春天時，你高不高興呢？現(xiàn)在就請小朋友們把你找到的春天畫下來吧！不過，老師有個小小的要求：你不僅要畫出美麗的春天，而且要把你高興的樣子畫出來！

　　2）幼兒作畫，教師巡回指導。

　　教師重點指導幼兒合理構圖，表現(xiàn)景物近大遠小的比例，突出重點形象；均勻涂色，大膽配色。

　　5、展示幼兒作品

　　1）將幼兒作品展示在展板上，請幼兒介紹自己的作品，如：作品中有誰，在干什么，在田野里找到了什么。

　　2）提問：你覺得哪幅畫最漂亮？為什么？

　　6、教師小結

　　今天，我們一起做了一件很了不起的事情，就是像老師拍照片一樣，把我們去春游的事情畫下來了。今天放學時請爸爸媽媽來參觀我們的畫展，分享我們的快樂，好嗎？

大班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、增強幼兒的環(huán)保意識.逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

　　2、提高幼兒的動手能力和審美能力。

　　3、體驗繪畫與手工相結合的活動樂趣。

　　活動準備：教師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師出示空的牛奶杯，問:小朋友覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆)，再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。

　　二、講解示范。

　　分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整)和廢舊紙張、講解要補充的'地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。

　　三、幼兒操作。

　　1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小朋友自己決定。

　　2、花朵粘好后、再用記號筆畫出花枝、葉子。

　　3、最后引導小朋友大膽添加合適的背景。

　　四、展示、。

　　分享各組小朋友的完成作品。師:今天我們學習了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小朋友回去再想一想，它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做、也可以把想法告訴老師.....

大班美術教案 篇4

　　活動目標

　　1、用連貫的語言表達自己長大后想做的工作。

　　2、安靜傾聽同伴的講話，用他人修補的方法延續(xù)談話。

　　活動準備

　　1、幼兒認識各種職業(yè)人們的.勞動，知道各種各樣的工作為大家的生活帶來了方便。

　　2、各種職業(yè)的人物圖片若干。

　　3、繪畫紙、筆，幼兒每人一份。

　　活動過程設計

　　一、導入活動：

　　《長大了做什么》詩歌里說了些什么？

　　二、開展“我的理想”的交流活動。

　�。�1）小組交流。

　�。�2）全班交流。

　　在幼兒交流的時候，教師適時出示各種職業(yè)的人物圖片。引導幼兒觀察不同人物的服裝、工作環(huán)境、使用的工具等特點。為下一作畫活動作鋪墊。

　　三、布置與輔導：

　　1、提出操作要求：用繪畫的方式表達自己“長大了做什么”的愿望。

　　2、巡回觀察指導。

　　四、展示作品，組織講評：

　　1、你的理想是什么？為什么？

　　2、傾聽反饋。

　　通過展示孩子們的作品，不僅讓大家共同欣賞，也讓孩子們了解更多的職業(yè)。

大班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試把面團搟出不同形狀的面餅。

　　2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象，并利用材料大膽裝飾成各種造型。

　　3、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、面團、搟面杖、裝飾好的造型圖。

　　2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料，剪刀，托盤等。

　　活動過程：

　　一、認識面團、面杖

　　師：小朋友，今天來了兩位朋友。這是誰？面團摸上去是什么感覺？

　　師：今天，搟面杖和面團要來玩一玩“面團大變身”的游戲，想看一看嗎？

　　二、嘗試搟面

　　1、教師邊念兒歌邊搟面，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，圓滾滾的面團現(xiàn)在變的怎么樣了？

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)面團第一次大變身，從圓滾滾的面團變成扁扁的、不規(guī)則形狀的面餅，重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同，會搟出不同形狀的面餅。

　　2、鼓勵幼兒大膽搟出一個與老師不一樣的面餅，教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。

　　三、想象與欣賞

　　1、引導幼兒根據(jù)面餅形狀進行大膽想象。

　　師：小面團說：讓你我變成面餅，一點都難不倒我，我還能再一次大變身。

　　2、教師介紹操作材料，提問：在這些朋友的幫助下，面餅可以變成什么東西呢？

　　3、教師示范裝飾一種造型。

　　4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。

　　四、創(chuàng)作裝飾

　　幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進行大膽想象并裝飾，教師指導。

　　五、展示并介紹作品

　　活動反思：

　　面團是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。大班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，并且經(jīng)常在點心店里用橡皮泥制作許多點心，所以我設計了關于面粉的主題活動。活動前豐富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動的基礎。本次活動中大量的`操作機會、探索機會，滿足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時進一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過具體的操作，感知面粉的內部特性。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團。在活動中教師注重幼兒的主動性，讓幼兒從無目的地操作，到點出重點如何加水操作，加以指導，其中基本由幼兒主動發(fā)現(xiàn)，主動解答，極大的發(fā)揮幼兒的主動性。此環(huán)節(jié)探索性較大，幼兒興趣極高。面團的可塑性給予幼兒極大空間的想象，但是由于時間關系，孩子們不得不停止操作，教師只好請孩子們將面團帶回家再進行創(chuàng)作了。

　　小百科：面粉和其他成分的混合物,具備足夠的硬度可資揉捏或卷繞。

大班美術教案 篇6

　　活動設計背景

　　因為本班幼兒動手能力弱，所以采用幼兒喜歡的形式開展活動以達到鍛煉幼兒動手操作能力，同時在活動中促進幼兒口語表達能力。

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。

　　2、引導幼兒關注周圍的生命養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點

　　通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來

　　活動準備

　　蝸牛圖片、材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布、錄音機

　　活動過程

　　1、聽一聽

　　放錄音，童話故事《小青蛙旅行記》邊講邊出示背景圖。

　　2、說一說

　　老師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實，小蝸牛也去旅行了，你們想一想，小蝸�？赡艿侥睦锶ヂ眯心�？它會碰到誰呢？看到了什么？又能遇到什么事呢？請幼兒討論并一起交流。

　　3畫一畫

　�。�1）教師引導幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料）鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)幼兒，幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

　　（2）幼兒繪畫，粘貼，教師細心觀察根據(jù)幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С謳椭�和指導�?/p>

　�。�3）對于不會畫的幼兒，教師可以引導他們挑選適當?shù)陌氤善凡牧�、粘貼蝸牛及背景。

　　4。講一講

　　（1）教師引導畫完的幼兒講畫，幼兒拿著自己的畫把小蝸牛去旅行的.經(jīng)歷講給老師小朋友聽。

　�。�2）教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上，幼兒互相欣賞交流。

　　活動延伸：幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班小朋友，教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)供大家閱讀。

　　教學反思

　　本節(jié)課豐富了幼兒的想像力，幼兒通過畫一畫，培養(yǎng)幼兒動手能力，能通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。對不會畫的幼兒要粘貼對不敢大膽繪畫的幼兒引導幼兒從顏色，形狀方面考慮，對不喜歡換色的幼兒，可讓他們欣賞。

　　由于幼兒個體差異，能力弱的幼兒不能獨立完成作品，并且作品畫面不夠整潔，在今后日�；顒又�，對于動手能力弱的幼兒需多關注。

大班美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。

　　3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。

　　活動準備：

　　1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。

　　2、教學掛圖《中國建筑》；幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》

　　活動過程：

　　一、教師出示教學掛圖和各種中國建筑物的圖片。

　　1、教師：圖片上是什么？你們去過北京天安門嗎？

　　2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？

　　二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風格。

　　1、幼兒和同伴相互交流。

　　2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？

　　3、使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。

　　4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？

　　5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。

　　6、教師小結：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。

　　三、出示外國建筑物的圖片。

　　1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。

　　教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說說自己猜測的理由。）

　　2、教師和幼兒共同討論。

　　3、教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？

　　小結：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。

　　四、活動延伸

　　1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。

　　2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

　　活動反思：

　　本課結束之后，感覺時間不夠用，可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學經(jīng)驗的不足，也有對于學情的`不了解。

　　關于教學目標的完成，第三點：“引導學生關注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展，理解大師的思想，培養(yǎng)科學精神”，并未落實。這一處本來對應的練習是“用你自己的語言，結合本課中所學到的寫作順序介紹高陵一中。”但是最后由于時間的局限，這部分內容，布置成了課后作業(yè)，因此，可以稱得上是沒有在課堂上完全落實到位的。

　　之所以課堂教學的任務沒有完成，是因為在第一部分，也就是讓學生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費了太多的時間，學生在討論這個話題時候對于中國傳統(tǒng)的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，這一部分，由于教師經(jīng)驗的缺乏，對于課堂的掌控能力不夠，浪費了一些的時間，沒有做到及時的收束，把學生拉回到課本中，其實以語言“為了弄明白這個疑惑，我們一起走進梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來就很好，可是由于教師教學經(jīng)驗的不足，并沒有如此自然的進行收束。

　　第二點，教學步驟，略顯的有些呆板，當教學實際和教學設計發(fā)生了不相符合的時候，教師應該做的是及時調試自己的教學思路，但是在課堂教學中為了能夠不調換課件也就是PPT的順序，并沒有及時的處理好教學步驟的銜接。在教學中，突然增加了一個環(huán)節(jié)即閱讀單元導讀部分，在閱讀結束之后其實就應該讓學生回憶說明文的特征有哪些，而不是把這一環(huán)節(jié)跳過，放在學習目標的之后進行介紹，這說明了作為一名青年教師，我的教學機智還是有所欠缺的。

　　總體而言以上就是關于本節(jié)課的一些教學反思，這些反思都說明了作為一名青年教師，在實際教學中的不足，有時間掌控上的，有實際教學環(huán)節(jié)的生硬，這些都是要在以后的教學中注意的。

大班美術教案 篇8

　　活動過程：

　　一、觀看煙花課件，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.課件引入，觸發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。

　　你們看，這是什么？（播放課件）感覺如何？（好看，美麗）

　　2.提問：

　�、倌睦镒屇愀杏X到美？（顏色、造型）

　�、跓熁ㄓ行┦裁搭伾�？（煙花有紅色的、綠色的、黃色的……）

　　③它們的放出來的.形狀都一樣嗎？（它的造型各不相同。重點引導孩子發(fā)現(xiàn)煙花是由線條和點組成的。）

　　二、引導幼兒觀察畫畫材料，教師示范講解。

　　1.介紹作畫材料。

　　2.提問：煙花是從哪里放出來的？（炮盒）

　　每次放出來的煙花高度都一樣嗎？（有的放得高，有的放得低。）

　　3.請個別幼兒示范。

　　4.小結：煙花都是五顏六色，各種造型的，有的放得高，有的放得低。鼓勵幼兒大膽動手作畫，造型獨特。

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1.鼓勵幼兒大膽動手作畫，造型獨特。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　3.展示幼兒作品，同伴相互點評。

　　四、結束活動

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