中班科學(xué)教案集錦(8篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒了解種子的傳播方法。
2、 了解樹寶寶生長過程，認(rèn)識樹木成林、樹木成材要經(jīng)歷多年，來之不易，激發(fā)幼兒參與種植活動的愿望。
3、 培養(yǎng)幼兒學(xué)做小實驗的興趣和能力。
活動準(zhǔn)備：
1、 種子發(fā)芽到長成樹苗的圖片一套（5張），樹寶寶、風(fēng)、鳥、飛機(jī)、人的卡片各一張；
2、 電腦、投影儀、種子傳播方式的動畫軟件，音樂磁帶（風(fēng)聲、輕音樂）
3、幼兒種植教具每人一套（貼有標(biāo)記的小花盆、冰棍枝、種子若干）
活動過程：
第一、 了解種子的發(fā)芽成長過程
1、 教師扮“風(fēng)伯伯”隨音樂跑動（“看，我是誰？”）邊跑邊撒圖片。
2、 提問：“誰來了？它吹來了什么？”讓幼兒按照相片上數(shù)字的順序排列好后，整體觀察并說出相片上拍的什么內(nèi)容（種子發(fā)芽長成小樹苗。）
3、 幼兒依次說出每張的內(nèi)容，教師分別總結(jié)出一句話（1）小種子埋地下（2）喝足水發(fā)了芽（3）發(fā)了芽鉆泥巴（4）鉆出兩片小芽芽（5）再長變成嫩枝丫。
4、 幼兒隨教師用身體動作表現(xiàn)出一粒種子發(fā)芽長成小樹苗。
過渡語：小朋友都有自己的媽媽，小樹苗有沒有媽媽呢？看了相片，我們知道：小樹苗原來是媽媽的種子發(fā)芽后漸漸長大的，這些相片是誰的呢？
二、學(xué)習(xí)種子的傳播
1、（出示樹寶寶圖片），為了感謝小朋友幫它撿回相片，樹寶寶請我們到它的家鄉(xiāng)做客，它的家鄉(xiāng)在很遠(yuǎn)的地方，請樹寶寶帶路，我們開著小飛機(jī)，出發(fā)！
2、小椅子，觀看大屏幕（誰出來迎接我們啦？）樹寶寶有這么多伙伴��！樹寶寶告訴老師：許多年以前這里是一片荒山。那時，它和它的伙伴們都是媽媽的種子，它們的家在四面八方，后來才被別人帶到這里生根發(fā)芽，變成一片美麗的樹林，是誰把種子帶到這里的'？（幼兒猜想發(fā)言）
3、 觀看動畫《樹媽媽和樹寶寶》第一遍
提問：誰傳播了種子？（幼兒回答）人和飛機(jī)的傳播就是“人工傳播”；風(fēng)和動物的傳播就是“自然傳播”；。風(fēng)、動物、人、飛機(jī)，它們是怎樣傳播種子的？
觀看第二遍
幼兒回答：（1）人工傳播有哪兩種？（幼兒找出卡片貼出），它們是怎樣傳播種子的？（幼兒回答）（2）自然傳播有哪兩種？（幼兒找出卡片貼出）它們是怎樣傳播種子的？（幼兒回答）（3）一粒種子長成一棵大樹要經(jīng)過多長時間？對，許多年，所以我們要愛護(hù)樹木，多種植樹木。
過渡語：樹寶寶和它的伙伴真高興，我們學(xué)會了這么多知識。時間不早了，我們也要回去了。（開飛機(jī)飛回）
三、幼兒動手種植種子
1、 樹木是人類的朋友，每年的3月12日是我國的植樹節(jié)。這一天，大人們都到山上、路邊植樹。今天，你們想不想在幼兒園里親自種下一粒種子？看！老師種的綠豆種子已發(fā)芽�。ǔ鍪窘處煼N植發(fā)芽的種子。）
2、（幼兒自己動手種植。教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意衛(wèi)生并收好種植工具。）小朋友都記住自己花盆上的標(biāo)記，下課后，我們把它放到自然角，天天澆水，看看誰的種子先發(fā)出芽來。
四、游戲：小樹苗快長大
�。ㄓ變焊鶕�(jù)教師的口令，發(fā)揮想象自編動作。）
教師播種，摸到誰的頭誰就變成“種子”。教師澆水，“種子”喝水、發(fā)芽、鉆泥巴、變成兩片小芽芽，再長成嫩枝丫。（剛長出的小樹苗又嫩又小，應(yīng)該怎樣保護(hù)它？）小樹苗長出了葉子。經(jīng)過許多年，“小樹苗”背靠背變成“大樹”，老師到“大樹”底下乘涼。大風(fēng)來了，“小樹苗”手拉手變成“樹墻”出去阻擋大風(fēng)。
活動延伸：將小花盆放到自然角，天天澆水觀察種子的發(fā)芽情況。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、感受“猜測－－驗證”的科學(xué)研究流程。發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。
2、樂意參與問題的爭議和討論。
活動重點：知道橘子的瓣數(shù)是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。
活動準(zhǔn)備：橘子、碟子、籃子、記錄表、陳皮
過程：
1、摸寶
�。處煶鍪竞凶�，問：你們猜老師的盒子里裝的是什么？
�。堄變好幻瑔枺耗愀杏X是什么東西呀？
�。炞C盒子里到底是不是橘子
2、猜一猜，數(shù)一數(shù)（教師手上的橘子）
�。處熓种心弥僮�，問：你知道我手上的橘子把皮剝了里面的橘瓤有多少瓣呢？我要請你來猜一猜！
�。鍪居涗洷韺⒂變翰碌臄�(shù)字記錄下來
�。處煂㈤僮觿冮_和幼兒一起數(shù)一數(shù)手上的橘子里面橘瓤有幾瓣
�。阉鶖�(shù)的數(shù)字記錄在表上
－－師問：是不是 所有的橘子都只有剛才我們數(shù)的這幾瓣？
�。處熢诔鍪疽粋�大一點的橘子，問：這個橘子這么大，那它里面的橘瓤是不是會多一點呢？我要請小朋友來猜一猜！
－－將幼兒猜的數(shù)記錄在表上
�。處煂㈤僮觿冮_和幼兒一起數(shù)一數(shù)手上的橘子里面橘瓤有幾瓣
�。阉鶖�(shù)的數(shù)字記錄在表上
�。瓗焼枺菏遣皇� 所有的橘子都只有剛才我們數(shù)的這幾瓣？還有瓣數(shù)不同的'嗎？我們一起去看看別的橘子看還有瓣數(shù)不同的嗎！
3、數(shù)一數(shù)（幼兒手上的橘子）
�。堄變簞冮_橘子數(shù)一數(shù)自己的橘瓤有幾瓣
�。延變核鶖�(shù)的數(shù)字記錄在表上
4、說一說
�。堄變赫f說自己的橘子分別有幾瓣，知道橘子的瓣數(shù)是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。
5、出示陳皮
�。處煶鍪娟惼枺耗銈儾虏逻@個是用什么東西做的？
�。堄變河^察陳皮，在說說猜測的理由。
－－請幼兒先聞一聞再嘗一嘗，再次說說猜測的理由。
�。處煷_認(rèn)陳皮是橘皮做的。
�。處熗ㄟ^講述法告訴幼兒橘子有那些作用
結(jié)束部分：嘗一嘗
�。堄變簩㈤僮雍完惼ざ说阶雷由先テ穱L。
活動延伸：
�。堄變夯丶乙瞾韯儎冮僮�，數(shù)數(shù)橘子有幾瓣。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖：
近來，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動物，對動物也有著自然特殊的情感，他們喜歡小動物，樂意于小動物親近;小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對小動物的認(rèn)識，通過"找尾巴"來開展此活動。
活動目標(biāo)：
1.在看看、猜猜、想想的過程中認(rèn)識各種動物的尾巴2.鼓勵幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。
3.幼兒能在探索中大膽地說己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.課件：動物的尾巴。
2.ppt動物的圖片。
活動過程：
一、課件尋找動物的尾巴。
師：小朋友們，昨天老師在電視上看見一個新聞，新聞里面的記者阿姨說：動物園里發(fā)生了一件事情，小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的.幫助他們找到自己的尾巴。
師：我們來看看師那些小動物調(diào)皮把尾巴弄掉了。
�。航處熀陀變阂黄饚椭游镎椅舶�
二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)
1.出示圖一：小松鼠師：小朋友們看看這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(雨傘)
2.出示圖二：燕子師：這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)
3.出示圖三：金魚師：這是小金魚，小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)
4.出示圖四：蜻蜓師：小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)
三、說說那些動物的尾巴本領(lǐng)大。
師：剛才呀我們看到了那些動物呀?這些動物們的尾巴都想什么呀?他們的本領(lǐng)大不大?
四、活動結(jié)束師：小朋友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本領(lǐng)大呀?
中班科學(xué)教案 篇4
一、活動目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、認(rèn)識并探索走出簡單的迷宮。
2、觀察圖片，猜測杜里和莎里的心理感受。
能力目標(biāo)：能大膽、準(zhǔn)確、完整的表達(dá)自己的想法。
情感目標(biāo)：
1、能感受爸爸媽媽溫暖的愛，珍惜爸爸媽媽的愛。
2、對探索感興趣。
二、活動重難點
1、觀察圖片，猜測杜里和莎里的心里感受
2、理解爸爸媽媽對自己的愛。
三、活動準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)進(jìn)行了一課時的學(xué)習(xí)，對故事情節(jié)大致了解；《我們?nèi)ヌ诫U》PPT；音樂《杜里和莎里》
四、活動過程
�。ㄒ唬┯變菏煜きh(huán)境，和客人打招呼。
�。ǘ⿲�(dǎo)入今天老師帶來了一首好聽的音樂，一起來聽聽吧。
提問：
1、小朋友聽聽里面唱到了誰？
2、他們要去做什么？
3、探險是去做什么？
教師總結(jié)：探險是說去一個從沒有去過的陌生地方，去發(fā)現(xiàn)新鮮好玩的東西、或去體驗不同的生活。探險可能有危險。
4、杜里和莎里為什么要去探險呢？（盡量讓幼兒回憶，教師可適量播放相應(yīng)PPT）
5、你們覺得杜里和莎里的爸爸媽媽會同意嗎？
爸媽可能會擔(dān)心小朋友吃不好、穿不暖、會遇到危險
6、你覺得杜里和莎里會怎么對爸爸媽媽講呢？
�。ㄈ┬∨笥严肴ヌ诫U嗎？那我們今天就和杜里和莎里一起去探險吧！
1、播放PPT-黑熊腳印迷宮
提問:是什么樣子的，怎么走出來呢?（電腦上操作一遍）
2、PPT森林迷宮及第12-13面。
提問：
1、為什么說杜里和莎里是勇敢的孩子？
2、他們走出了迷宮心情怎么樣?
3、爸爸的背是什么樣子？
3、PPT第14-17面
提問：拿不定注意了，杜里和莎里是怎么想的？
4、播放PPT第18-19面
沙漠是什么樣子的？?
5、一起找到水源
6、PPT第22-23面。提問：杜里和莎里又遇到了什么危險？沙洞是什么樣子的.? 有沒有人幫助杜里和莎里？
7、PPT第26-29提問：雖然有鍔魚迷宮，可是他們不在害怕為什么呢？
8PPT第30-31面。提問：
1、觀察圖片，你看到了誰？
2、杜里和莎里想到了什么食物？
3、爸爸媽媽在干什么？
師總結(jié)：不管什么時候，什么情況，爸爸媽媽都在等著我們，給我們好吃的，愛我們。
9、杜里和莎里終于找到了智慧和力量的源泉。我們一起來聽聽吧。家總是溫暖的，爸爸媽媽那么愛我們 ，那小朋友要怎么對爸爸媽媽呢？
總結(jié)：杜里和莎里在探險中遇到了那么多的危險，但他們都不害怕，小朋友也一樣，遇事要多動腦筋竟、想辦法。生活中有許多的好玩的秘密。我們一起去探索吧。（播放音樂結(jié)束）
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖：
聲音無處不在，無時不有，對幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。如沙沙的雨聲、轟轟的雷聲、笛笛的車聲，咚咚的鼓聲等都能讓人引發(fā)想像，產(chǎn)生共鳴。
生活中各種有趣的聲音吸引了孩子的興趣，他們積極地探索著聲音的秘密。我從“奇妙的聲音”入手，通過聽聲音、玩聲音、畫聲音等多種教育手段提高幼兒探索的興趣，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標(biāo)：
1、樂意尋找和處有趣的聲音，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
2、能夠主動與教師、同伴分享自己感知到的'聲音。
3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
鈸、筷子、氣球、報紙若干，錄音機(jī)，有關(guān)自然界各種音響的磁帶。
活動過程：
1、教師以“哐哐哐”清脆的聲音剌激幼兒感官，引發(fā)幼兒對聲音的興趣。
2、啟發(fā)幼兒自由尋找聲音。
教師：我們的身邊就有許許多多的聲音，豎起小耳朵，我們一起支尋找聲音吧！
（教師引導(dǎo)幼兒與同伴一起自由地尋找身邊各種不同的聲音，如鳥叫聲，風(fēng)吹樹葉、用手拍桌子、用筷子敲玻璃杯、把氣球踩破發(fā)出的聲音、水龍頭的流水聲，揉報紙的聲音、敲門的聲音、電視的聲音……）
3、引導(dǎo)幼兒交流與分享。
教師：你找到了什么聲音？聽起來感覺怎么樣？我們喜歡什么樣的聲音？為什么？
鼓勵幼兒把自己找到的聲音形象地表現(xiàn)出來，并與同伴共同分享。
4、游戲：《猜猜他們是誰》。
請4位幼兒事先藏在擋物后，分別對大家說一句話，大家根據(jù)說的話聲，猜猜他們是誰？
中班科學(xué)教案 篇6
制作意圖：
豐富幼兒的動手操作材料，增加操作的興趣。
教育價值：
1、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力
2、鍛煉幼兒的點數(shù)能力
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識和競爭意識
4、能積極地與同伴交流自己的`發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
選用材料：
塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料
制作方法：
1、將塑料桶裝飾成娃娃（五官及大嘴巴）
2、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個塑料盒，放小珠子（小珠子分兩種不同顏色）
適應(yīng)年齡：
4――5歲
操作地點：
桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等
做作方法：
倆人同時開始喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃（珠子分兩種不同顏色，并同時結(jié)束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點各自的珠子有多少，多者為勝。
建議：
塑料管（壓膜管）可以一樣長，也可以長短不一樣，讓幼兒輪流使用，并且感知管的長短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。
2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教師經(jīng)驗準(zhǔn)備：
了解生活中有哪些東西容易吸水，了解幼兒對物品吸水性的理解。
2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：
感知水的流動性，在生活活動中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些操作材料，會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來。
3、材料的準(zhǔn)備：
每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和一個杯子；每組一盆水；海綿、布、積木、餐巾紙、乒乓球等材料若干。
每人一張記錄卡，一支鉛筆。
活動過程：
一）以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。
老師今天要給你們變個魔術(shù)，你們想看嗎？（想）
1、出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的.水倒進(jìn)瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結(jié)果是將水倒了回來）
2、出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣？（是一樣的），再將一杯水倒進(jìn)另一個瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎？（能）結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了？
3、請幼兒猜猜水到哪里去了？
二）請幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見了的原因。
1、教師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一個八寶粥瓶子和一個杯子，請幼兒象老師一樣變魔術(shù)，（做實驗）看看水是不是也會不見。
2、幼兒實驗后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了，請幼兒把瓶蓋子打開找出原因。（原來里面有一條毛巾。）
3、比一比原來放進(jìn)去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。（一條是干的，一條是濕的）得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了。
4、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術(shù)。
三）為幼兒提供一些材料，請幼兒再次實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼兒選擇材料進(jìn)行實驗。
四）交流實驗結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來。請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見了沒有？
水變不見了用√表示，水沒有變不見用×表示。五）請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。
布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉等等。
五）活動延伸
在活動區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西容易吸水。
活動教學(xué)反思：
本次活動緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動探索嘗試活動，認(rèn)識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。
在這一活動中，我得到很多啟示：
一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。
二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力。
三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動提供了機(jī)會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
中班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
了解核桃等堅果堅硬的特點
在游戲中感受科學(xué)活動的樂趣
活動準(zhǔn)備:
核桃、開心果若干；若干種堅果圖片；
兩把鐵錘子；剪刀、鉗子、螺絲刀各一把；
八寶粥空瓶子(教師與幼兒每人一個)；盒子一個（供放核桃殼）
《米奇妙妙屋》動畫開頭視頻；《小海軍》的音樂
活動過程：
一、引出主題
今天我們一起來玩玩米奇妙妙屋的游戲吧！
播放《米奇妙妙屋》開頭視頻（0:37）
（視頻播放37秒停止，我們的妙妙屋出現(xiàn)了，要開始我們的游戲啦！）
今天米老鼠給我們帶來了一樣好玩的禮物，猜猜是什么？我們一起來喊出我們的咒語（哦土豆，哦土豆）
二、堅硬的核桃
1、出示裝滿核桃的盒子，教師搖動盒子，請幼兒聽聲音猜猜里面是什么？
2、我們一起說1、2、3打開
教師打開盒子，這是什么?它的名字叫核桃
3、討論：你們吃過核桃嗎？吃核桃是吃它的什么地方呢？（核桃肉）
4、那今天陳老師就請你們來吃核桃，教師把核桃分給幼兒，請幼兒捏一捏、咬一咬，看一看、敲一敲
5、呀，核桃的殼好硬啊，那該怎么辦呢?有沒有什么辦法可以打開核桃呢？（教師請幼兒將核桃先交給配班老師，先一起想想辦法，配班教師將核桃一一砸開為下面環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備）
三、想辦法打開核桃
1、教師啟發(fā)幼兒想辦法，請幼兒自由討論并發(fā)言
到底該怎樣打開核桃呢？我們來請米老鼠幫忙吧，看看它給我們帶來什么妙妙工具呢？我們一起來喊出我們的咒語（哦土豆，哦土豆）
2、出示PPT，有鉗子、剪刀、螺絲刀，還有一樣神奇的.妙妙工具
教師介紹各種工具，與幼兒討論這些工具是否可以打開核桃，怎樣使用這些工具打開核桃呢？（教師與幼兒一一討論幾種工具的使用方法）
我發(fā)現(xiàn)使用這些工具還是不能打開核桃，我們來看看今天神奇的妙妙工具是什么呢？一起喊出我們的咒語（哦土豆，哦土豆）
3、點擊錘子圖片，原來今天神奇的妙妙工具是錘子
教師拿出錘子，展示給幼兒看，我們怎樣用錘子來打開核桃呢（用砸的方法），太好了，我們可以用錘子來砸核桃
我們來試試看，在砸核桃的時候請你跟我一起說“1、2、3砸”（砸開了嗎？看來我的力氣還不夠，我們再來試一試，1、2、3砸）
教師細(xì)心地將核桃砸開，讓幼兒觀察教師是怎樣用力的
4、哇，核桃終于砸開了，我們輕輕地把核桃殼剝開，然后把核桃肉放進(jìn)嘴巴里，恩，吃起來香香的，脆脆的
你們想不想吃呀，好，趙老師已經(jīng)把核桃都用錘子砸開了，請每位小朋友仔細(xì)地剝開核桃，將核桃殼子放在中間的小盒子里
5、讓幼兒自己細(xì)心地剝核桃、吃核桃。請幼兒說一說核桃的味道
四、堅果游戲
1、除了核桃有堅硬的外殼，還有許多果實都有著堅硬的外殼，我們一起來看看打開PPT2，出示各種堅果圖片，讓幼兒分辨是什么，教師介紹各種堅果，說明各種堅果的食效。
�。ㄩ_心果：抗衰老，增強(qiáng)體質(zhì)
花生：花生吃多了會引起消化不良，煮熟的花生營養(yǎng)比較好
瓜子：瓜子的種類有很多，這里有葵瓜子和西瓜子
核桃：吃核桃補(bǔ)腦
板栗：吃板栗可以健脾胃
松子：防止高血壓，老年人要多吃
杏仁：治療咳嗽
腰果：可以炒起來吃，香噴噴的
榛子：營養(yǎng)非常豐富，它是這些果實王國中的國王。）
教師在最后點明：它們有一個好聽的名字叫堅果，它們都是硬硬的；別看它們那么硬，經(jīng)常吃堅果對我們的身體都有好處哦！
2、這些堅果，除了可以吃以外，還可以用來做什么呢？（它們的果殼可以用來制作樂器）
為了讓樂器的聲音清脆好聽，陳老師統(tǒng)一準(zhǔn)備了開心果的果殼
教師引導(dǎo)幼兒制作果殼樂器：教師引導(dǎo)幼兒將果殼裝進(jìn)八寶粥瓶子，搖動起來發(fā)出嘩啦啦的響聲
3、播放《小海軍》伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒用果殼樂器跟隨有節(jié)奏的音樂打節(jié)奏
4、真好聽，那我們下節(jié)課用我們自己做的果殼樂器再給音樂打節(jié)奏吧！
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)教案12-15
中班生活科學(xué)教案02-17
中班科學(xué)教案01-05
【精選】中班科學(xué)教案07-20
中班科學(xué)教案(精選)07-27
中班科學(xué)教案（精選）07-22