中班音樂教案10篇（經(jīng)典）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。

　　2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)及突破：

　　重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

　　難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

　　突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動(dòng)地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機(jī)

　　四、教學(xué)過程：

　　1、談話導(dǎo)入

　　今天我給小朋友們請(qǐng)來了一位小客人，看，是誰？（播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達(dá)）“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　2、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

　　（1）、完整欣賞第一遍

　　孩子們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣？（開心、高興、很溫暖……）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有誰？請(qǐng)小朋友再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的那一句？

　�。�2）、完整欣賞第二遍

　　師：你最喜歡哪一句？（引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱）

　　3、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂的能力。

　　（1）、欣賞第一段

　　快看，在這幅圖中你看到了什么？（花、太陽、烏鴉……）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作？小烏鴉趕回家干什么呢？我們一起來聽第二段。

　�。�2）、欣賞第二段

　　師：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的`？（學(xué)一學(xué)喂媽媽的樣子：師幼互動(dòng)）你覺得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說什么？讓我們來聽聽小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。

　�。�3）、欣賞第三段

　　提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？

　　4、進(jìn)一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　孩子們，我們來為歌曲加上好看的動(dòng)作吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）

　　五、遷移生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感

　　孩子們，你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽的？今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗繉氊悅儽憩F(xiàn)的真棒，我為你們感到驕傲！

　　六、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？

中班音樂教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。

　　2．根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．已看過幼兒用書《大饅頭》

　　2．饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張，農(nóng)民伯伯，小朋友的圖片。

　　3．畫有問好和感嘆號(hào)的底圖一張活動(dòng)過程：

　　（一）幼兒初步熟悉歌詞。

　　1．教師出示底圖，讓幼兒理解問號(hào)和感嘆號(hào)的.含義。

　　教師：誰知道這是什么符號(hào)？

　　2．教師依次提出歌詞中有關(guān)生產(chǎn)饅頭的各個(gè)問題，幼兒回答，教師根據(jù)幼兒回答擺放相應(yīng)的圖片。

　　教師：那我問你們，大大的饅頭哪里來？

　�。ǘ�）幼兒學(xué)唱歌曲《大饅頭》。

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。

　　2．教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲，進(jìn)一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然后隨音樂的節(jié)奏和歌詞的順序提問，幼兒按照歌詞回答。

　　教師：現(xiàn)在，我把有的圖拿走了，我提問，你們來回答，看誰回答有快有對(duì)？

　�。ㄈ�）教師與幼兒進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。

　　1．教師與幼兒進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。

　　教師：這次我們玩對(duì)唱游戲，我來問，你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。

　　2．教師與一個(gè)小組的幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。

　�。ㄋ模┙處熂磁d與幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。

　　1．教師即興與不同的小組進(jìn)行對(duì)唱游戲。教師唱問句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。

　　2．教師即興與個(gè)別幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。

中班音樂教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

　　2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能隨音樂與同伴合作游戲。

　　3.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作入場上位。

　　師： 溫暖的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊？（播放音樂）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

　　1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。

　　師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽？

　　2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？

　　3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟悉、理解歌詞。

　　師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢？

　　4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

　　師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和別人不一樣哦�。◣熡赘�音樂游戲）

　　師：哇 ，這朵花開的真漂亮 ，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶來呢？我們的花可以說：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說完這句話，蝴蝶就會(huì)飛到一朵最漂亮的`花身邊。

　　三、游戲“蝴蝶找花。

　　1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現(xiàn)在我要再請(qǐng)幾只小蝴蝶。

　�。ń處熣�(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。）

　　師幼共同跟著音樂進(jìn)行游戲。

　　2.交換角色，再次進(jìn)行游戲。

　　師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

　　3.重復(fù)游戲。

　　再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：蝴蝶是在什么時(shí)候飛到花身邊去的？

　　當(dāng)花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　課后反思：

　　在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景�；顒�(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里�！边@句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長遠(yuǎn)的價(jià)值。

　　小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

中班音樂教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變xxx”。

　　2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習(xí)得歌曲。

　　3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　重點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變xxx”。

　　難點(diǎn)：

　　模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。

　　準(zhǔn)備：

　　磁帶、娃娃(若干)

　　過程：

　　一、熟悉旋律和節(jié)奏

　　1、節(jié)奏游戲(歡迎小客人)

　　1)聽著音樂拍手歡迎小娃娃。(×××××)

　　2)幫娃娃排排隊(duì)。(個(gè)別幼兒變換節(jié)奏型)

　　2、手指游戲

　　1)小手本領(lǐng)大會(huì)變戲法，會(huì)變什么呢?

　　2)我們來和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個(gè)別)例：“××變小鳥”

　　3)一起告訴大家你的小手變了什么。(集體)

　　二、新授歌曲

　　1、看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動(dòng)作)

　　2、聽聽老師的手到底變了什么?(范唱)

　　3、老虎出來會(huì)怎么叫?(討論)聽老虎怎么叫的?(范唱)

　　4、比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)

　　5、誰會(huì)扮演這只兇猛的老虎。(個(gè)別動(dòng)作)

　　6、比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)

　　三、游戲《老虎和獵人》

　　老虎去捉動(dòng)物聽到獵人的聲音馬上找個(gè)地方躲起來。(幼兒邊唱邊游戲)

　　教學(xué)反思：

　　中班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的.注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

　　最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

中班音樂教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂句結(jié)構(gòu)，并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受。

　　2．能按規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《撥弦》音樂vcd一張，小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格

　　師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們?cè)谧鍪裁矗?（播放音樂。）師：你們覺得這首音樂好聽嗎？你們想到音樂里可能有誰呀？它們?cè)诟墒裁�？（引�?dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂曲的感受和理解。）

　　二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏"，

　　理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分

　　1．教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。

　　師：你們都開動(dòng)腦筋說出了自己的想法，真棒！x x x說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個(gè)想法真有趣。

　　師：我把x x x想到的笨熊和小老鼠請(qǐng)來了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個(gè)招呼吧。

　　師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颉，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏匆豢�、聽一聽，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好嗎？（教師再次隨音樂表演。）師：誰在捉誰在藏？小老鼠被笨笨捉到了嗎？小老鼠為什么沒被笨笨捉到？小老鼠是在什么時(shí)候藏起來的.？是不是一開始就藏起來的？那它們開始在干什么？ 小老鼠是在什么時(shí)候藏起來的？

　　2．再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。

　　師：請(qǐng)你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的？小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢？（教師隨音樂邊做動(dòng)作邊念"走走走走走走躲"，聲音可越來越小。）師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時(shí)藏起來的？藏起來的音樂有什么特別嗎？

　　三、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏

　　1．用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。

　　（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊念"走走走走走走躲"邊做動(dòng)作，并提醒還有很長的路要走。）師：好，那我們把小老鼠請(qǐng)到手上來走走吧！這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎？

　　2．發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。

　　師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走�。磕嵌愕臅r(shí)候你們想躲到哪里？（提醒幼兒注意聽音樂，"小老鼠"有時(shí)走的時(shí)間短，有時(shí)走的時(shí)間長。）

　　四、游戲"捉迷藏"

　　1．教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。

　　小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當(dāng)聽到重音時(shí)，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。

　　師：下面我來當(dāng)笨笨，你們來當(dāng)小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的？當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣？（蹲下來。）好，請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。（可游戲2遍。）

　　2．幼兒分組游戲。

　　師：下面小朋友分成兩組，一組當(dāng)小熊，一組當(dāng)小老鼠，再來玩游戲。（角色可交換。）3．幼兒自由想象，替換角色進(jìn)行"捉迷藏"的游戲兩遍。

　　師：下面我們可以扮演其他動(dòng)物來玩這個(gè)游戲。你們想請(qǐng)什么動(dòng)物來捉迷藏呀？（可游戲2～3遍。）

中班音樂教案 篇6

　　丟手絹（中班）

　　游戲目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)簡單的律動(dòng)，鍛煉身體。

　　2. 發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性和注意力。

　　3. 體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　無（在戶外場地）

　　游戲玩法：

　　請(qǐng)一個(gè)小朋友先來丟手絹，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現(xiàn)，并快速地抓住她。

　　其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的.歌；小眼睛要看著前面，不能告訴其他孩子。

　　但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你自己后面有小手絹時(shí)你要馬上拿起小手絹去追那個(gè)丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個(gè)小朋友的位置上去坐好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請(qǐng)丟手絹的小朋友上來表演一個(gè)節(jié)目了。 游戲規(guī)則：

　　1. 幼兒丟手絹的時(shí)候要唱歌，其他小朋友跟著拍手。

　　2. 在追逐過程中要注意安全。

中班音樂教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時(shí)變換動(dòng)作。

　　2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　3、簡單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師表演故事導(dǎo)入。

　　(分別請(qǐng)一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂，根據(jù)音樂快慢分別請(qǐng)出兩位"小動(dòng)物") 樹林里，有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門前，大白天的小動(dòng)物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個(gè)大懶蛋"，這么好的時(shí)間都浪費(fèi)了，跟它開個(gè)玩笑，叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說："嘿!我在這兒!"提問：故事中有那幾位小動(dòng)物，它們分別在干什么?

　　二、介紹動(dòng)物習(xí)性。

　　小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對(duì)長長的大耳朵，能聽見很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢;大大的'眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者，愛吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對(duì)手!)大黑熊，聽著音樂一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。)三、幼兒活動(dòng)1、聽音樂，請(qǐng)幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別，開始和結(jié)束一樣嗎?

　　2、邊聽音樂邊做動(dòng)作。

　　討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動(dòng)作?聽到笨重緩慢的音樂想做什么動(dòng)作?

　　3、幼兒邊聽音樂變做動(dòng)作。

　　4、教師帶領(lǐng)，加入更多動(dòng)作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。

中班音樂教案 篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感很容易外露，而且不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化和情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在歡快、輕松的.游戲中自娛自樂，在玩中學(xué)。

　　《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節(jié)奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我借助圖片和動(dòng)作，讓幼兒理解歌詞，并且在教幼兒學(xué)唱歌曲的過程中，我還設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)小烏龜爬山坡的情節(jié)來幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)會(huì)歌曲。

　　2、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，運(yùn)用想象力創(chuàng)編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞。

　　3、體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖；動(dòng)物圖片若干；糖果和面包若干；小烏龜圖片；龜殼每人一個(gè)；磁帶音樂《小烏龜》�；顒�(dòng)過程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)《在農(nóng)場里》。

　　2、出示圖片“小烏龜”，指導(dǎo)語：“看看還有誰也來了？”

　　3、觀察背景圖及教師演示教具，在教師語言啟發(fā)下對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。

　　教師邊演示教具邊說：“今天天氣真好，你們猜猜小烏龜要去干什么？”

　　4、聽教師范唱，理解歌詞的內(nèi)容。

　　(1)、聽教師范唱第一樂句，在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。（教師一邊唱，一邊演示教具）。指導(dǎo)語：“小烏龜要去干什么呀？”“它爬的時(shí)候發(fā)出了什么聲音？”學(xué)念“小小烏龜爬山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲。”

　　(2)、聽教師完整的范唱，提問歌詞內(nèi)容，指導(dǎo)語：“小小烏龜帶著什么好吃？”“小小烏龜爬山坡很累了，又發(fā)出什么聲音？”學(xué)念“帶著面包和糖果，嘿嘿嘿嘿喲�！�

　　5、完整地學(xué)唱歌曲。

　�。�1）、小結(jié)歌詞，引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞，指導(dǎo)語：“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧，聲音拍的越響，小烏龜就會(huì)更有力爬。

　�。�2）、幼兒聽著磁帶音樂用好聽的聲音跟唱一遍，指導(dǎo)語：“那我們現(xiàn)在用好聽的聲音把它唱出來吧！”

　　（3）、聽著音樂和教師邊做小烏龜爬山坡的動(dòng)作邊唱歌，指導(dǎo)語：“我們也來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡好嗎？”

　　6、創(chuàng)編歌曲

　　在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)創(chuàng)編小動(dòng)物以及第三樂句的歌詞，并演唱。指導(dǎo)語：“還有哪些小動(dòng)物也去爬山坡？”“那它最喜歡吃什么食物呢？”

　　附：歌曲——|345|||

　　小小

　　帶著烏龜爬山坡，|345|面包和糖果，嘿嘿喲，嘿嘿喲，|1—||嘿嘿嘿嘿喲！4323

中班音樂教案 篇9

　　教材分析及設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《幼兒園活動(dòng)整合課程》，中班上學(xué)期主題活動(dòng)《最棒的我》中，讓幼兒觀察自己的身體，了解自己的身體和別人有不同之處，而且在進(jìn)入中班后，幼兒對(duì)自己的身體十分的好奇，比如對(duì)自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感興趣。本次活動(dòng)我主要讓幼兒通過音樂游戲感受身體部位的特點(diǎn)，并體驗(yàn)"藏起來"的神秘和"被找到"的快樂，愿意參加音樂游戲，并愿意和自己的好朋友合作游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲幽默，詼諧的曲風(fēng)，在游戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來"的.神秘和"被找到的快樂。

　　2、嘗試將"藏起來和出現(xiàn)"用動(dòng)作表現(xiàn)，在音樂中動(dòng)作與歌曲的匹配。

　　3、愿意合作和交往，感受同伴一起游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《藏起來》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來》。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能邊聽音樂，邊唱兒歌并能根據(jù)歌曲藏一藏自己的身體部位。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌曲的幽默、詼諧，愿意和同伴合作游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)�入�?/strong>

　　1、游戲：我說你找。

　�。�1）教師："走走走，走成一個(gè)圈"，教師帶幼兒圍成一個(gè)圈，請(qǐng)幼兒坐下來。

　�。�2）教師說身體的部位，幼兒找，教師："來來來、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵，教師依次引導(dǎo)幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個(gè)部位。

　　2、游戲，我說你藏。

　�。�1）教師："我把眼睛藏起來，誰都看不見，現(xiàn)在眼睛又出現(xiàn)，啦……"引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的眼睛，（教師依次引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的身體部位）。

　�。�2）教師說兒歌再次引導(dǎo)幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。

　　二、完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒做音樂游戲。

　　1、請(qǐng)幼兒完整的聽兒歌《藏起來》。

　　教師："剛剛我們聽了一首兒歌《藏起來》，兒歌里先藏了什么，后藏了什么？"教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌。

　　2、再次聽兒歌，并引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊唱兒歌。

　　3、找朋友，藏一藏。

　�。�1）藏給朋友看，引導(dǎo)幼兒邊聽兒歌，邊找到自己的好朋友，并藏一藏自己的身體部位，給好朋友看一看。

　　教師："你們剛剛是藏給老師看，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友藏給自己的好朋友看。"引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友找到一塊空地，邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看。

　�。�2）幫朋友藏一藏，引導(dǎo)幼兒幫自己的好朋友藏一藏，當(dāng)聽到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好朋友。

　　教師："現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友幫自己的好朋友藏一藏，當(dāng)聽到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好朋友，再幫朋友藏一藏。"（3）再次游戲。

　　教師："剛剛，小朋友在幫自己的好朋友藏的時(shí)候，有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？請(qǐng)小朋友在找到空地的時(shí)候，聽兒歌，邊唱邊幫小朋友藏一藏，并再聽到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好朋友，藏的時(shí)候注意安全"。（教師引導(dǎo)幼兒再次游戲）。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　1、引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圈，教師總結(jié)。

　�。�1）教師："走走走，走成一個(gè)圈。"引導(dǎo)幼兒跟在老師的后面圍成一個(gè)圈。

　�。�2）教師："剛剛，小朋友都能幫自己的好朋友藏一藏，并可以邊唱兒歌，邊做游戲，那我們除了可以藏兒歌里的身體部位，還可以藏那些身體部位呢？"先和幼兒商量還要藏的身體部位，并確定要藏的順序。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　1、播放伴奏《藏起來》，請(qǐng)幼兒再確定要藏的內(nèi)容和順序后，邊聽音樂，邊唱兒歌，將自己的要藏的部位一起藏一藏。

　　2、教師："今天，我們一起進(jìn)行了藏一藏的游戲，小朋友能聽清老師的要求，并邊唱兒歌，邊藏一藏自己的身體部位，小朋友也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦！"引導(dǎo)幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌，玩一玩藏一藏的音樂游戲。

中班音樂教案 篇10