[熱]小班教案7篇

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班教案7篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標

　　1、認識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。

　　2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　3、學會保護蛋寶寶，知道生蛋要輕拿輕放。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　教學重點、難點

　　教學重點：認識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。

　　教學難點：知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃

　　活動準備

　　1．雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一份。

　　2．雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　活動過程

　　一、導入部分：

　　小朋友，誰來猜猜我今天的早餐吃的什么？出示茶葉蛋，讓幼兒看一看。提問：誰知道茶葉蛋是用什么蛋煮成的？（雞蛋）

　　二、基本部分：

　　1、今天老師給小朋友還帶來了好多的蛋寶寶，下面我們來看看它們分別是誰？出示鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，一起來認識一下。

　　2、小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎？鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。（請個別幼兒說一說）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。

　　3、有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的蛋殼是淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？（請幼兒自由說一說）師根據(jù)圖片展示，讓幼兒清楚的了解每個蛋寶寶的媽媽是誰。

　　4、小朋友，動物媽媽要比比誰的`寶寶大，誰的寶寶小？你們來幫幫它們好嗎？幼兒說出自己的排列順序。師小結：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。

　　5、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢？想看一看嗎？（引導幼兒產生想要打開蛋看清里面的想法）。教師將各種熟蛋逐一切開放在盤中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是白色的，蛋黃都是黃色的。師總結蛋是有營養(yǎng)的食物，小朋友正是長身體，要學會不挑食，多吃蛋類才能長得更快更高！

　　三、結束部分：

　　小朋友，我們一起把這些有營養(yǎng)的蛋寶寶帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗吧。

　　活動延伸：

　　在美工區(qū)中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。

　　教學反思

　　本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧？

　　通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。

小班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進行想象添畫，合理搭配色彩。

　　2、體驗拓印帶來的成功感。

　　【活動準備】

　　1、材料準備：長方形宣紙，水粉顏料。

　　2、幼兒知識經驗準備：收集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實等等。

　　3、教師自身知識準備：對拓印用水粉顏料的厚薄進行嘗試。

　　【活動過程】

　　一、觀察介紹

　　1、談論各自收集的植物（實物）

　　2、展示歸類，介紹植物的特征：大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。

　　二、植物拓印

　　1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。

　　——要想畫面飽滿和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果實。

　　——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。

　　——注意構圖要有疏有密，前后有遮擋。

　　2、晾干拓印好的宣紙。

　　3、借形想象：添畫人物或者動物。

　　——大膽地想象，從不同的角度去觀察想象。

　　——討論拓印的.痕跡可以變成什么動物？想得越豐富、越有趣越好，最后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。

　　——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細節(jié)（身體花紋、背景等）

　　三、集體欣賞，一起分享畫面里的故事。

　　——介紹自己畫里的故事吧！

小班教案 篇3

　　設計意圖：

　　一天早上，佳怡一走進活動室就跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會跳呢，我也跟著跳起來了�！闭f著便跳了起來。佳怡的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪里？是怎么跳的？” 《綱要》在組織與實施部分明確指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導�！庇谑俏冶悴蹲阶√�跳糖這一素材，將它運用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點。在音樂的不同節(jié)奏中用肢體動作模仿跳跳糖跳動時的情形，讓幼兒學得輕松而快樂。

　　活動目標：

　　1．通過觀察、品嘗，感知跳跳糖的特點。

　　2．嘗試不同的跳法，學習用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

　　3．在不同的音樂節(jié)奏中體驗集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節(jié)奏不同的音樂。

　　活動過程：

　　一、觀察、品嘗并交流感受

　　1．觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

　　師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上，請寶寶們去看一看跳跳糖是什么樣子的。

　　2．品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里的跳動的感覺。

　　師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會怎么樣。

　　3．交流對跳跳糖特點的感知經驗。

　　師：跳跳糖看上去是什么樣子的？

　　幼：細細的、小小的、一粒一粒的。

　　師：吃起來是什么味道的？

　　幼：甜甜的、草莓味的。

　　師：跳跳糖在嘴巴里會怎么樣？

　　幼：跳、動。

　　師：除了跳、動，還會怎么樣？（在幼兒無法回答的情況下，教師可以適當?shù)匕l(fā)出跳跳糖跳動時的聲音來進行提示。）

　　幼：還有聲音。

　　二、討論并用肢體動作表現(xiàn)。

　　1．個別幼兒在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳動的`跳跳糖。

　　師：跳跳糖好神奇，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

　�。ㄈ齻�幼兒示范了不同的動作，教師一一予以說明：××用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，還加上了腳的動作；××將兩只腳一上一下交換跳。）

　　2．小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來表現(xiàn)跳動的跳跳糖？（引導幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運動來表現(xiàn)跳動的跳跳糖。）

　　3．引導幼兒兩兩合作，或三個小朋友手拉手表現(xiàn)跳動的跳跳糖粘在一起時的情形。

　　三、游戲：開心跳跳糖。

　　1．聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

　　師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。

　�。ń處熾S機指導幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)）

　　2．用身體動作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。

　　師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么樣了？

　　幼：沒有了。

　　師：到哪里去了？

　　幼：跳到我們的肚子里去了。

　　師：我們來學學跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？

　�。ㄖ笇в變合仁酋谄鹦∧_歡快的地前后、左右跳動著,這時候的音樂節(jié)奏也是歡快的。隨著音樂漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開始變小了。最后音樂停下了，孩子們扮做睡覺狀態(tài)，蹲在那里一動也不動，表示跳跳糖已經完全融化了。）

　　3．反復游戲。鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏用自己感興趣的方式來表現(xiàn)跳跳糖跳動時的情形，及時肯定每個幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解散文內容，感受秋天樹葉飄落的美。

　　2、學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。

　　活動準備：

　　1、ppt課件《秋葉飄》。

　　2、大樹葉一片。

　　3、背景音樂：小班音樂《秋天》。

　　4、幼兒圍坐成半圓形。

　　活動過程：

　　一、導入話題，回憶經驗。

　　提問：秋天到了，秋風吹來了，樹葉從大樹上怎么啦？

　　二、分段欣賞，理解散文內容。

　　1、理解第一情境：小蟲一段內容。

　　提問：（1）樹葉落在地上，誰爬過來了？

　�。�2）小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋好嗎？”小蟲說什么呀？

　�。�3）小蟲躺在樹葉下面好舒服啊！小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎？

　　2、理解第二情境：螞蟻一段內容。

　　提問：（1）樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了？

　�。�2）螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當我的'小船，好嗎？”螞蟻是怎么說的？

　�。�3）螞蟻坐在樹葉下面好舒服！小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。

　　3、理解第三情境：小魚一段內容。

　　提問：（1）樹葉落在了哪里？誰過來和樹葉說話了？

　　（2）小魚說了什么呢？師幼共同學說對話。

　　（3）樹葉變成小傘在等你們呢！小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣？

　　4、理解第四情境：小燕子一段內容。

　　導語：樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去！”（師幼一起學說）

　　三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。

　　四、活動結束，情境延伸。

　　導語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧！

　　附散文：秋葉飄

　　秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當我的小屋，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小蟲子躺在樹葉下面，好舒服啊！

　　樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當我的小船，好嗎？”樹葉說：“好的，好的�！蔽浵佔�在樹葉上面，好舒服��！

　　樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當我的小傘，好嗎？”樹葉說：“好的，好的�！毙◆~藏在樹葉下面，好舒服��！

　　樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去！”

小班教案 篇5

　　活動目標

　　1：能在小腳踩印的過程中，感受踩印畫的快樂。

　　2：欣賞感受踩印畫色彩的美。

　　3：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4：幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　教學重點、難點

　　幼兒能初步體驗與同伴用小腳集體踩印一副完整作品的成就感。在活動中感受到團結合作的快樂。

　　活動準備

　　1：幼兒對秋天的季節(jié)性知識的掌握。

　　2：一張創(chuàng)作紙，制作成品圖章，紅，黃，藍水粉顏料，水粉筆，毛巾。

　　活動過程

　　一：激發(fā)幼兒參與踩印畫的興趣。

　　1：出示手印畫。

　　師：“看，這是什么？”

　　“對，這是我們小朋友用手印出來漂亮的圖畫，你們的`小手真能干�！�

　　師：“咦，除了用手印畫，小腳能印出這樣漂亮的畫嗎？”

　　“來，看看我們的鞋底，和平時有什么不一樣？”

　　幼兒說的…….

　　師：“對，每個小朋友的鞋底都有兩個圖案，看看像什么？”

　　2：教師示范踩印畫

　　師：“你們看看老師的鞋底也有，我去試試能不能把它印下來�！�

　　教師示范

　　師：“我們一起來試一試，快來快來�！�

　　二：師生共同游戲

　　幼兒輕松愉快的進行踩印

　　師：“找個毛巾親親嘴，在和白紙親親嘴喔。”

　　“我們把樹葉鋪滿一些好嗎？哪有空白的地方？”

　　“這兒有，這還有，那還有。”

　　“小心不要撞到朋友了�！�

　　三：遠觀，欣賞畫面

　　1：遠遠的坐下來，欣賞踩印畫獨特的效果，感受作品的美。

　　師：“哇，這張紙都被你們的小腳印滿了�！�

　　“哇，好大好大的一幅畫，所有朋友的小腳印都在上面�！�

　　2：感受添畫樹干的完整性

　　添畫樹干：“老師用神奇的筆添一添，看變成了什么？”

　　師：“老師的小手能干嗎/”

　　“我覺得你們的小腳更能干�！�

　　四：合作留影

　　師：“我要告訴你們的爸爸媽媽，你們小腳真能干，我們一起合張影吧。”

　　教學反思

　　通過這堂課，我明白指引幼兒快來學習的方向，培養(yǎng)幼兒終身學習的能力；逐漸淡化教師的教，突顯幼兒的主動參與，主動學習。

小班教案 篇6

　　設計意圖：滑梯是小朋友最喜歡玩的大型玩具，小班孩子剛剛入園還不懂得如何正確、安全地滑滑梯，當他們來到滑梯前的時候，都會興奮不已，有時甚至爭著、搶著上滑梯，往往會造成一些危險。因此，我們設計了一系列活動，讓孩子們學會正確滑滑梯，并制定了一些規(guī)則，引導幼兒學會人多的時候依次排隊滑滑梯，做一個小小文明人。

　　活動一：正確安全滑滑梯

　　活動目標

　　1.學會用正確的方法滑滑梯。

　　2.初步養(yǎng)成安全意識。

　　活動準備

　　1.知識準備：兒歌《滑滑梯》(附后)。

　　2.材料準備：小雞頭飾每人一個，卡紙剪成的“小蟲子”若干，兩個可以移動的小滑梯，一塊草地(自然草地、地毯均可)。

　　活動過程

　　1.教師扮演雞媽媽，小朋友扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶去草地玩。

　　雞媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你一起到草地上去捉蟲子，好嗎?(師幼邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。)

　　雞媽媽：孩子們，你們看，這兒有一座山呢，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬山嗎?(請一個小朋友試著滑滑梯)

　　雞媽媽：孩子們，你們看他滑得好不好啊?他是怎么滑的?(教師根據(jù)這個小朋友滑的情況進行引導，如果哪個地方滑得不夠好，就再請一個小朋友去滑，最后進行總結。)

　　雞媽媽總結：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上去的.時候，要兩只手扶好樓梯兩邊的把手，眼睛看好樓梯，一層一層地往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下來，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再慢慢滑下來。

　　2.雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山嗎?我們現(xiàn)在一個接著一個爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況，引導幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　3.雞媽媽：孩子們，我們安全地過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。

　　4．雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領幼兒從另外一條路回家，路上有另一個小滑梯。)

　　雞媽媽：孩子們，你們看，回家的路上又有一座山呢，你們能安全地爬過山嗎?怎樣爬才最安全呢?(引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法)

　　雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山啊，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢地爬過這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當引導。)

　　雞媽媽：孩子們，你們真棒，一個個都安全地爬過了這座山，我們一起回家吧。

　　附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯／你先我后別著急／上去好像爬高山／爬了一級又一級／下來好像坐飛機／忽忽悠悠落到地。

　　活動二：依次排隊不擁擠

　　活動目標

　　1.知道許多人一起玩滑梯時，要依次排隊玩。

　　2.養(yǎng)成初步的規(guī)則意識，學做小小文明人。

　　活動準備

　　1.經驗準備：課前帶領幼兒滑滑梯，體驗人多時滑滑梯的感覺。

　　2.材料準備：歌曲《滑滑梯》VCD(歌詞附后)，幼兒滑滑梯錄像片段，照相機等。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：老師在幼兒園里看見有一些小朋友在滑滑梯，就把他們玩的樣子錄下來了，我們一起來看一看吧。(播放錄像：小朋友玩滑梯的時候擠在一起，爭搶著玩。)

　　師：電視里的小朋友這樣滑滑梯，你喜歡嗎?為什么?我們應該怎樣玩才對呢?

　　二、欣賞歌曲

　　師：今天老師還帶來一首關于滑滑梯的歌，老師很喜歡這首歌，讓我們一起來聽一聽歌里唱了些什么。

　　師：①歌里唱了些什么?②我們小朋友懂得了應該怎樣玩滑梯了嗎?

　　師小結：玩滑梯時如果人多，要先排好隊，再一個跟著一個依次滑，不擁擠，不推拉。

　　三、試玩滑梯

　　師：小朋友們都知道應該怎么做了，那么現(xiàn)在我們就一起去玩滑梯吧，比比哪些小朋友能夠管好自己，做個小小文明人。老師要給小朋友們拍照片喲。

　　1.老師帶領幼兒到戶外活動，一邊走一邊唱《滑滑梯》歌曲。

　　2.幼兒滑滑梯．教師觀察并提醒幼兒滑滑梯時要依次玩耍不擁擠，做一個講文明的人。

　　3.抓住小朋友遵守規(guī)則或不守規(guī)則的瞬間，用照相機拍下來。

　　四、觀看照片(小朋友玩1O分鐘左右，一起回教室看照片)

　　師：剛才小朋友玩滑梯的時候，有的表現(xiàn)很好，有的就不太好，我們來看一看大家玩滑梯的樣子吧。

　　師：你喜歡照片里的誰?為什么?

　　師小結：×××等小朋友滑滑梯的時候能夠安靜地排好隊，不擁擠也不推拉，一個接著一個滑滑梯，這樣真好，我真喜歡。

　　五、活動延伸

　　師：小朋友想想看，還有哪些地方、做什么事的時候需要依次排隊、不擁擠呢?(喝水的時候、上下樓梯的時候、蕩秋千的時候、搖搖馬的時候、坐汽車的時候……)

　　附歌曲《滑滑梯》歌詞：排好隊，滑滑梯，滑滑梯。大家不推也不擠，不推也不擠。慢慢上，別著急，啦啦啦啦滑滑梯。

小班教案 篇7

　　一、班級情況分析

　　我班現(xiàn)在有幼兒人數(shù)30人,其中男孩11人,女孩14人。這些孩子都是長輩照顧,沒上過幼兒園,在班上幾日活動中我了解到許多孩子都是獨生子女,加上長輩的溺愛,脾氣比較嬌縱,生活自理方面缺少鍛煉。開學后,從對幼兒日常觀察中,我對他們各方面的發(fā)展情況有大致的了解�，F(xiàn)在,在生活方面幼兒們基本上能獨立進餐,經老師提醒能主動的拾起掉落在桌上的飯粒。午睡習慣也有好轉,每個小朋友都能自覺上床入睡。

　　二、 班級工作總目標

　　認真學習初步的自我服務能力及良好的行為習慣,增強目標意識,引導幼兒活潑愉快地在幼兒園生活。逐步加深對幼兒的情感教育,注意家庭教育與社會教育的一致性,切實做好為家長服務,共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。

　　三、 教育目標

　　(一) 健康

　　(1) 喜歡幼兒園,有自己的朋友,樂于參與集體生活。

　　(2) 初步養(yǎng)成獨立進步的習慣,保持桌面整潔,建立餐后良好衛(wèi)生習慣。

　　(3) 能安靜入睡,培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習慣。

　　(4) 了解一些簡單的安全常識,培養(yǎng)初步的自我保護意識。

　　(5) 在老師的幫助下克服困難,愿意參加活動。

　　(6) 在集體活動中,情緒安定愉快、不亂發(fā)脾氣,性格活潑開朗。

　　(二) 語言

　　(1) 能聽懂普通話并會說普通話。

　　(2) 學會安靜聽同伴說話,與同伴交流,敢在集體面前講話、表演。

　　(3) 在老師的引導下,學習圍繞主題談話,能用短句表達自己的.意思。

　　(三) 科學

　　(1) 對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有初步的好奇心和求知欲望。

　　(2) 發(fā)展初步觀察能力,充分使用各種感官,看看、摸摸、聽聽、嘗嘗感知經常接觸到的事物,豐富生活經驗。

　　(3) 引導幼兒樂于參加各種科學活動。

　　(四) 社會

　　(1) 愿意上幼兒園,在活動中得到愉快的情緒。

　　(2) 建立良好的師生關系,讓幼兒形成安全感、信任感。

　　(3) 逐步接受老師的建議和指導,知道遵守集體生活中的基本原則。

　　(4) 日常生活中培養(yǎng)幼兒禮貌用語。

　　(五) 藝術

　　(1) 喜愛集體藝術活動,培養(yǎng)幼兒環(huán)境、生活和藝術之美。

　　(2) 鼓勵幼兒用自己喜歡的方式嘗試在審美活動中大膽地表現(xiàn)。

　　(3) 學習一些簡單的藝術要素,會用自己的藝術方式表達情感。

　　四、 衛(wèi)生保健工作

　　1、 保持幼兒活動室,寢室和周圍環(huán)境的干凈、清潔。

　　2、 按幼兒園的要求進行消毒。

　　3、 加強幼兒的生活照顧(喝水、進餐、午睡、大小便和增減衣服等)

　　4、 積極開展戶外活動,增強幼兒的體質預防疾病發(fā)生。

　　五、 家長工作

　　1、 做好全面的新生家訪工作,了解每一位幼兒的個性狀況。

　　2、 幼兒生病兩天以上,要及時打電話或上門進行家訪。了解幼兒病情,予以慰問。如發(fā)現(xiàn)有幼兒患有流行疾病的應及時進行班級全面消毒工作。

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