(合集)美術(shù)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面：
讓學(xué)生知道用各種方造型，漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實用性。
二、教育方面：
體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛生活的情感。
三、發(fā)展方面：
培養(yǎng)形象思維能力。教學(xué)重點：紙材的選擇，彩燈的.設(shè)計與制作。教學(xué)難點：鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設(shè)計過程；對稱的折剪法和留出粘貼接口。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各類型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。
教學(xué)過程：
一、啟動主體：
1、創(chuàng)設(shè)問題情境：如何讓一張平面的紙站立起來？
2、小組互相介紹：匯報嘗試結(jié)果。
3、創(chuàng)設(shè)問題情境：老師把小燈光放進圓紙筒內(nèi)嶺南版美術(shù)教案漂亮的小彩燈
4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。
5、嘗試驗證：每組選一張紙，選一個好的方法進行鏤空設(shè)計和制作，體會“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結(jié)合，產(chǎn)生對稱式剪裁”，能設(shè)計出具有對稱美的彩燈。
6、揭示課題：漂亮的小彩燈
二、發(fā)揮主體
1、激發(fā)直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走馬燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？
2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？
3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實用性。
三、發(fā)展主體：
1、交流：把自己帶回來的彩燈與同學(xué)交流，嶺南版美術(shù)教案漂亮的小彩燈互相啟發(fā)，體會分享的快樂。
2、構(gòu)思：選什么材料？怎樣折剪才能設(shè)計出獨特的外形？
3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？
4、鏤空：怎樣進行圖案設(shè)計與鏤空，能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美？5、裝飾：色彩怎樣搭配，點線、面如體表現(xiàn)才好看？
四、評價建議：
1、先小組評選，再集體交流
2、展示作品，學(xué)生互評。
美術(shù)教案 篇2
第七課：小掛飾
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解小掛飾的制作方法
技能目標(biāo)：較熟練地使用工具對各種材料進行組合裝飾
情感目標(biāo)：增強學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系并感受裝飾物的美
教學(xué)重點、難點
重點：小掛飾制作方法的掌握
難點：對各種材料進行組合裝飾，有創(chuàng)意
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：各種材質(zhì)的小掛飾以及供學(xué)生欣賞的圖片
學(xué)生準(zhǔn)備：各種生活中常見的廢舊材料、生活日常用品以及剪刀、雙面膠、針線等工具。
一、組織教學(xué)
二、激趣引題
夏老師知道將和3。3班的孩子們一起上這堂美術(shù)課，心里特高興，老師特意穿了一身新衣裳，可總覺得少了點兒什么，還不夠漂亮。誰給老師出出主意，讓老師立馬變漂亮呢？
<戴個項鏈>……
好，聽你們的見意。（邊說邊掛項鏈，腰鏈，頭飾）怎么樣？經(jīng)過這些東西的裝飾，就讓老師立馬漂亮起來了，我們用它們來裝扮自己，你們發(fā)現(xiàn)沒有，這些東西它們有一個共同的特點，都可以怎樣？（邊說邊取下掛在黑板上）它們有個共同的名字叫掛飾（板書：掛飾）
這節(jié)課老師就和孩子們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)
三、新授
1、加深認(rèn)知了解歷史
有句俗語叫“愛美之心，人皆有之”。我們的祖先到底從什么時候開始用掛飾來裝點自己的呢？想不想知道，我們請無所不知的電腦告訴我們叫吧！“（出示課件）
2、拓展種類
掛飾把我們的生活裝扮得多姿多彩，同學(xué)們仔細(xì)回想一下，在你家里，在生活中還看到過哪些掛飾？
《掛在墻上的相框，掛在墻上的.畫，車上掛的，過年時掛中國結(jié)，生肖掛飾……》
過渡：你們直是熱愛生活的好孩子，為了獎勵你們，老師給你們變個小魔術(shù)，怎么樣？
這是什么？（出示簸箕）
它平時是做什么用的？（邊說邊做）老師立馬讓它大變身，變成 什么呢？
它夠漂亮嗎？你想到了什么？
我們把它裝扮一下（邊說邊做）
怎么樣，老師把菜藍(lán)子變成了小烏龜，要是你，你會把這個菜藍(lán)子變成什么？（孩子們的想像真豐富呀�。�
四、欣賞探究
瞧瞧，這個掛飾怎么樣？那它是用什么材料做的呢？（光盤，枕壁）老師再考考你們的小眼睛（出示課件）這個掛飾是用什么材料怎么做的呢？
這個呢？……
過渡：同學(xué)們怎么個個都 成了孫悟空，有一雙為眼睛星。
總結(jié)方法
通過欣賞，我們了解到看起來飾制作 方法有哪些。
板書
方法：貼、穿針引線、打結(jié)、涂、畫、剪……
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色彩：豐富
五、教師指導(dǎo)，學(xué)生實踐
1、提出要求
過渡：怎么樣同學(xué)們的手早就癢癢了吧？也想和老師一樣把不起眼的東西變成漂亮的掛飾吧？在動手前老師要提出幾點要求（出示課件）
你們能做到嗎？
2、學(xué)生自由發(fā)揮想象制作
3、教師及時進行作品對比，并引導(dǎo)學(xué)生對色彩的搭配及材質(zhì)的組合進行探究總結(jié)。
4、鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，加以完善。
六：作品展示
師：“做完的同學(xué)請將你們的作品高高興趣讓老師看看，為了讓更多的朋友欣賞到我們的作品，共同分享我們的成果，請各小級選派你們模特兒上來展示你們小組的成果，讓我們隨著音樂帶上作品上臺來吧�！�
七：評價
誰來說說你最喜歡哪件作品，為什么？
八：情感拓展
（抽學(xué)生）你最想把你新手做的小掛飾送給誰呢？為什么？孩子們在這節(jié)課中，我們用自己靈巧的雙手設(shè)計制作了漂亮的掛飾傳遞了濃濃的情誼。在課后希望同學(xué)們能用好自己的巧手裝扮我們的生活，傳遞更多的情誼。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。
2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫能力，體驗美術(shù)活動的快樂。
3.作品展示，欣賞作品并相互交流，分享成功的快樂。
活動重難點
重點：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫能力。
難點：幼兒對小蝌蚪各種動態(tài)的表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
課件，黑色水粉顏料，彩筆，畫紙，抹布。
環(huán)節(jié)教師行為
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
三、教師示范講解畫法。
四、交代作畫要求，教師巡回指導(dǎo)。
五、評價欣賞作品。
六、結(jié)束活動
1、手指歌導(dǎo)入
2、猜謎語；小小動物圓溜溜，細(xì)長尾巴游啊游。游來游去找媽媽，長大以后吃害蟲。
教師
1、小蝌蚪是什么顏色？
2、小蝌蚪的外部形狀是什么樣的呢？。
3、小蝌蚪的生活方式是單獨進行活動還是成群結(jié)伴？
4、出示青蛙圖片，引出小蝌蚪找媽媽。
1、教師示范：用右手食指的指腹在顏x料中輕輕蘸一下，然后按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
2、畫尾巴的時候，用彩筆畫上彎彎細(xì)細(xì)的尾巴，這樣小蝌蚪就在游動了。
小結(jié)：如果小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴畫在身體的不同地方。
1、注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
2、畫完后需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
3、大膽作畫，保持畫面整潔。
將幼兒作品布置到黑板，幼兒觀看作品，教師給予簡單評價。
幼兒集體唱《我上幼兒園》
教學(xué)反思：
1、在備課過程中，我考慮到以講故事形式進行引入，略顯單一，于是采用PPT的形式，將故事以動畫形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動態(tài)，以及青蛙的.模樣，青蛙與其它動物的相同與不同;
2、在活動過程中，在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒先進行觀察，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動幼兒的積極性，再進行繪畫基本操作的示范;
3、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來鞏固幼兒的良好習(xí)慣;
4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進行繪畫操作示范的同時，限制了孩子的思維，不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話，我會在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力。
美術(shù)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、觀察感知臉譜作品的對稱性和鮮艷的色彩，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、通過對稱的方法學(xué)習(xí)畫臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。
3、提高對稱裝飾能力，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有對“圖形對稱”的基本認(rèn)知。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：PPT，橢圓形畫紙。
學(xué)具：彩色水筆，蠟筆。
【活動過程】
(一)談話引入，幼兒兩兩討論，回憶生活中對京劇的認(rèn)知。
教師：小朋友們有沒有聽過京劇呀?在電視上有沒有看過京劇呢?今天呀，老師帶來了很多有意思的圖片，我們一起來看一看是什么圖片
播放PPT，展示京劇圖片。
(二)欣賞京劇臉譜，發(fā)現(xiàn)對稱特性。
1，教師播放PPT，欣賞京劇以及臉譜。(提問回答)
教師：恩，京劇中的服裝很漂亮，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀?
教師總結(jié)：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。
2，教師慢放PPT，幼兒仔細(xì)觀察臉譜。
教師：我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜，這些臉譜都有秘密哦，看看誰能夠發(fā)現(xiàn)臉譜的秘密。(提問回答)
教師總結(jié)：臉譜都是左右對稱的，左邊和右邊是一模一樣的，色彩也是一樣的。
教師：小朋友再仔細(xì)看看，臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)別呢?和旁邊的小朋友說一說。(兩兩討論，提問回答)
教師總結(jié)：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。
(三)教師示范，提出繪畫要求：
1，教師示范畫臉譜。
教師：接下來呢，老師先給小朋友們發(fā)一張畫紙，老師畫一張臉譜，小朋友們告訴老師怎么畫。有什么方法可以保證左右畫的一樣呢?要怎么折出對稱軸?我們先要什么哪?
教師總結(jié)：中間畫個鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛，左邊和右邊都要畫，接著在鼻子下面畫個嘴巴，畫完……最后我們給臉譜做點自己喜歡的裝飾圖案，注意要對稱。
2，提問幼兒，強調(diào)繪畫順序。(兩兩討論，提問回答)
教師：剛才看老師是怎么畫的呢?順序是什么?
總結(jié)：把畫紙左右對稱，找到對稱軸;中間畫鼻子，左右畫眼睛，注意左右對稱，涂上顏色，左右顏色一樣。
(四)幼兒設(shè)計，繪畫臉譜。
設(shè)計繪畫要求：
1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫兩邊的圖案，最后用油畫棒涂色。
2、先上小的色塊，大的色塊最后上，顏色要豐富，至少三種顏色。
3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對稱。
(五)欣賞和評價自主設(shè)計的臉譜。
教師：我們來一起來看一看小朋友們畫的.漂亮的臉譜吧
【活動延伸】
1、美工區(qū)：將幼兒畫好的臉譜制作成面具。
2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里進行京劇表演
活動反思：
我的目標(biāo)一是認(rèn)識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系，對于這個目標(biāo)來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導(dǎo)致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。
美術(shù)教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)欣賞小花傘的色彩和傘面的花紋，能用自己的語言表述喜歡的小花傘。
2.能大膽創(chuàng)作，設(shè)計自己喜歡的傘面。
3.積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
二、活動準(zhǔn)備：
款式不同的實物傘(長柄的、折疊的、大的、小的等)，傘的幻燈片，各種圖案貼紙、彩色紙、液體膠水、油畫棒、背景音樂。
三、活動過程：
1.傘導(dǎo)入
師：看看老師給你們帶來了什么?誰來說一說它可以用來干什么?(老師介紹傘的.特征，重點引導(dǎo)幼兒觀看傘面)
師：你們覺得這把傘漂亮嗎?它哪里漂亮?
2.老師播放幻燈片，幼兒觀察“傘的世界”。
師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些傘的圖片讓我們一起來看看。
師：你覺得這把傘漂亮嗎?哪里漂亮?
師：傘看完了，在剛才看的傘里你最喜歡哪一把傘,為什么?
師小結(jié)：哦，原來傘漂亮是因為傘面上有漂亮的圖案和顏色所以才美麗。
3.激發(fā)興趣：
師：春天來，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小動物一起玩，它們呀?jīng)Q定去春游。看看有哪些小動物哪?有小貓、小馬....它們玩得真開心啊!一會太陽就躲進了烏云里面，“轟隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動物們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。
師：我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪?
教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們就給小動物們送一把傘吧.
4.出示空白傘面，幼兒觀看并說說怎么樣裝扮傘面。
師：你覺得這把傘好看嗎?為什么?誰能來說一說要怎樣才能使它變漂亮?
出示裝扮需要的材料找個別幼兒來說一說怎樣用這些材料來裝扮。
5.幼兒動手操作，教師個別指導(dǎo)。
6.展示交流(送傘)。
7.請幼兒把做好的小花傘送給客人老師看一看，說說你要送給哪一個小動物?
8.剛才小動物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀?(不用謝)那么平時別人有了困難，我們應(yīng)該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過手工活動，增強孩子的動手能力，并培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2．利用各種彩紙對娃娃造型進行裝飾，體驗創(chuàng)作的`樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白板紙，彩色海綿紙，金銀絲帶，雙面膠，定書機
教學(xué)過程：
一．啟發(fā)導(dǎo)入
1．提問：我們?nèi)梭w就像一個圓柱，想象如果將白卡紙卷成一個紙筒，上半部分當(dāng)臉，下半部分當(dāng)身體會怎么樣？
2．提問：我們還可以用各種材料裝飾紙筒娃娃，他們可以是不同的性別，不同的職業(yè)。大家都有什么樣的奇思妙想呢？
二．討論
1．提問：怎樣才能使紙筒娃娃看起來裝飾的豐富呢？五官，衣服怎么樣做呢？
2．教師演示幾種做衣服，頭發(fā)的方式與
方法，并幫學(xué)生把卷好的紙筒用定書機固定。
三．要求
1．大家要發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2．漂亮的頭發(fā)，美麗的衣服，都等你來裝扮了。
現(xiàn)在，大家都動手做一做吧！
美術(shù)教案 篇7
一、學(xué)生情況分析
三年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、造型·與表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2、設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。3、欣賞·評述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。
4、綜合·探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、教材分析
1、教學(xué)重點：常用繪畫基礎(chǔ)知識和工藝設(shè)計制作基礎(chǔ)知識的理解與積累。
2、教學(xué)難點：輔助學(xué)生在已有知識上建立鏈接并拓展，達(dá)到理解與積累。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實可行的的教學(xué)計劃。
2、好課前的各項準(zhǔn)備活動。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
第二課恐龍世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。
2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。
3、通過故事形式，引起學(xué)生想進一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。
4、能夠以想象和仿制結(jié)合的.方式完成一恐龍造型。
教學(xué)重點：獨立完成一只恐龍造型。
教學(xué)難點：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。?
教具準(zhǔn)備:
師：范作·
生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。?
一.組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具備情況。
二、導(dǎo)入新課1、你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物
2、恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。
3、揭題板書
師：“今天我們來和恐龍玩一玩，做一做�！笨铸埵澜缛�、講授新課
1、出示范作。這是什么？（恐龍：長頸龍、三角龍、劍齒龍?）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、恐龍生活什么時代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。
3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??
4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。頭部、身軀、頸部、尾部
四、布置作業(yè)：按自己喜好與興趣制一頭龍。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。
七、課堂小結(jié)
八、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。
板書設(shè)計：恐龍世界
恐龍、長頸龍、三角龍、劍齒龍
美術(shù)教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道爸爸胡子的樣子，能用語言進行簡單描述。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用畫短線或者點的方式進行簡單描述。
3、讓幼兒感受體驗畫胡子的樂趣，增進爸爸的感情。
二、活動準(zhǔn)備
1、絲巾、鏡子、牙刷若干
2、幼兒每人自帶一張爸爸的照片
3、畫有爸爸面部形象的圖畫紙每人一張
4、水彩筆、蠟筆若干
三、活動過程
1、教師出示絲巾、鏡子和牙刷，請幼兒分別感受并分享觸感。
�。�1）他們碰到臉上的感覺是一樣的嗎？
（2）哪一個碰到臉上會有些刺痛、有些癢？
（3）爸爸媽媽親你的感覺是什么樣的？
2、請幼兒出示自帶的爸爸的照片，并介紹自己爸爸的樣子。
（1）你的爸爸長什么樣子？他有胡子嗎？他的胡子是什么樣的呢？
�。�2）爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點硬，還有點刺，他長在爸爸的嘴巴周圍。
3、教師講解畫法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片中自己爸爸胡子的特點逐步添畫爸爸的胡子。
�。�1）請幼兒找到黑色的彩筆或者蠟筆。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒在爸爸面部形象的嘴巴周圍畫出一條條短線或點。
�。�3）請你看看照片中爸爸的胡子是長的還是短的？是粗的還是細(xì)的？如果很短，可以用很多小點來表示，如果很長就用短線來表示。
�。�4）你覺得爸爸的胡子像什么？
4、教師鼓勵個別幼兒在集體中展示自己的作品，并向大家介紹自己爸爸胡子的樣子。
四、活動延伸
教師在作品上寫幼兒的名字，請幼兒離園時把作品帶回家，送給自己的爸爸。
五、資料庫
爸爸的胡子
爸爸一臉大胡子，
好像一把毛刷子。
刷子老想刷我臉，
我偏不讓它來刷。
刷的.我呀咯咯笑，
我愛爸爸大胡子。
六、活動總結(jié)
爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點硬，還有點刺，他長在爸爸的嘴巴周圍。在活動前教師告知幼兒的爸爸準(zhǔn)備一張能清晰呈現(xiàn)自己胡子的照片，并讓幼兒提前在家中觀察、觸摸爸爸的胡子，這樣既能獲得更為直觀的感受，也能增進親子之間的感情。
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