小班數(shù)學(xué)教案大全6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 體驗(yàn)給小動(dòng)物排隊(duì)以及幫助他人所帶來的樂趣。
2、 運(yùn)用實(shí)物圖片,學(xué)習(xí)從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞:中。
3、 學(xué)習(xí)用語言表述操作結(jié)果。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
大中小魚各兩條,每人一張貼有紅旗的操作紙,大中小圖形(圓形、三角形、正方形)各5套。大中小烏龜各一,圖形寶寶(三角形、圓形、正方形),膠水。
三、 活動(dòng)過程
(一) 認(rèn)識“大中小”
1、 森林里要舉行音樂會(huì)了,好多小動(dòng)物都想去參加,瞧:誰已經(jīng)來了呀?(出示大中小魚)
2、 來了幾條魚呀?(集體點(diǎn)數(shù))
3、 你們看出這三條魚有什么不一樣嗎?(有的大有的。
4、 教師根據(jù)幼兒所說,把大魚與小魚拿開,問:剩下這條是什么魚?
5、 教師小結(jié):大魚小魚,比大魚小比小魚大的叫中魚。(邊說邊用手模仿大中。
(二) 給小動(dòng)物排隊(duì)
1、 給魚排隊(duì)
1) 這幾條魚這么走來一點(diǎn)也不整齊,我們來幫它們排排隊(duì)好嗎?
2) 請你們幫魚從大到小排好對。(講解從有紅旗的地方開始排隊(duì))
3) 你們看又來了幾條魚,這幾條魚它們也想去參加音樂會(huì),它們想請我們小朋友幫它們從小到大排,你們誰愿意來幫它們的忙。
2、 給烏龜排隊(duì)
1) 模仿哭的聲音,提問:你們猜誰在哭呀?
2) 出示三只烏龜,我們一起來問問烏龜為什么哭(集體問烏龜:烏龜你為什么哭呀?)
3) 烏龜說:去參加音樂會(huì)要排好隊(duì)去的,他們要求我們從大到小,或者從下到大排,可我們不會(huì)排,請你們幫幫我們好嗎?(請幼兒幫烏龜排隊(duì))
。ㄈ 給圖形寶寶排隊(duì)
1、 出示圖形寶寶:小朋友你們好,我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊(duì),我們也想請你們幫忙排排隊(duì)好嗎?
2、 提出要求:每人一套大中小的圖形(圓形、三角形、正方形),幫它們從大到小或者從小到大排,要從有紅旗的.地方開始排
3、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的操作結(jié)果。
4、 集體交流:你是怎么排的?(要求幼兒說一句完整的話)
5、 我們也排著隊(duì)到外面去玩吧。(集體排隊(duì)出活動(dòng)室)
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類。
2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣,并會(huì)分享食 物。
3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。薄 紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。
2、 四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。
3、 各種水果切成塊。
。础 人手一個(gè)碟子,一雙筷,四個(gè)插筷筒。
。、 錄音機(jī)、磁帶。
重點(diǎn):配對、分類及使用筷子。
難點(diǎn):使用筷子。
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入情景
。、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊敢鈫幔?/p>
2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?
二、學(xué)習(xí)配對
。、(出示筷子)你們看,這是什么。
。、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎? 3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎? 4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友! 5、幼兒活動(dòng)――配對。
。、 “xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)
7、 原來你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,才找他們做好朋友的,你們的`小眼睛可真亮!
三、學(xué)習(xí)分類
。、 那你找到筷子的家在哪里嗎?
。、&nb
sp; (出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同。浚伾┻@個(gè)是什么顏色?那這個(gè)呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會(huì)請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬不要把他們送錯(cuò)家了。
3、 幼兒活動(dòng)――分類。
。础 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯(cuò)了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
。怠 哇,我們小朋友可真棒。“鸭t筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!
。丁 但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對了,一個(gè)上面是花花的,一個(gè)有蝴蝶,還有一個(gè)上面有綠色的圖案。
7、 現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
。浮 幼兒活動(dòng)――再次分類。
。、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯(cuò)了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
。保、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害!
四、學(xué)習(xí)使用筷子
。薄 剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?
。、 對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)
3、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。
再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來!獜堥_嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。
。、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)
五、水果大餐
。薄ⅲǔ鍪拘⌒埽┬《嘈∨笥颜姘舭!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我
就請你們吃水果大餐,好不好?
。、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序,一個(gè)跟著一個(gè),好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。
3、好,我們開吃了!
。础⒛阋部梢园阉麏A給客人老師吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察比較區(qū)別物體大小、長短的不同,并能按大小、長短給4個(gè)物體排列順序。
2、有一定的觀察、比較能力。
3、愿意嘗試不同的排序方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒接觸過3以內(nèi)的`大小比較。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:四條大小不同的魚。
學(xué)具:剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片,幼兒人手一套;長短不同的紙條若干,排序圖。幼兒用書(P7),人手一支筆。
活動(dòng)過程:
一、魚兒快樂游。
1、教師出示四條大小不同的魚:這是什么?它們有什么地方不一樣?
2、教師出示排序板:魚兒要去參加游泳比賽,要求它們有順序地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊(duì),并引導(dǎo)幼兒思考:怎樣排隊(duì)才能有順序呢?
3、個(gè)別幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序圖上,從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊(duì)的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思考:除了這樣排隊(duì),還能怎樣排隊(duì)頁時(shí)有順序的呢?再請個(gè)別幼兒示范。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、去比賽:請幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊(duì)。
2、紙條比長短:請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。
3、找一找:請幼兒打開《幼兒用書》(P7),觀察畫面說說:畫面上有什么?請找出最大的動(dòng)物,并將它圈起來;找出最長的動(dòng)物,并在最長的動(dòng)物旁邊畫圈。
三、評價(jià)活動(dòng)。
1、展示幼兒的操作活動(dòng),請幼兒說說按什么順序排列物體。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
2.通過游戲活動(dòng),探索發(fā)現(xiàn)簡單的排序規(guī)律,發(fā)展邏輯性思維能力。
3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具:一串紅綠彩燈,兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板,兩種大小不同的水果按規(guī)律排列的全范例板,兩種圖形按規(guī)律排列的全范例板。
2.學(xué)具:“小星星”,《操作冊》第1冊第7-8頁。
活動(dòng)過程
1.預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候。
走線,線上游戲:紅綠燈。幼兒模仿司機(jī),在線上開車。教師念兒歌《紅綠燈》(附后),當(dāng)說“紅燈亮”時(shí),幼兒在線上蹲下;當(dāng)說“綠燈亮”時(shí),幼兒繼續(xù)開。
2.集體活動(dòng)
。1)教師出示水果全范例板,引導(dǎo)幼兒了解水果是按大小間隔規(guī)律排列的。
。2)教師出示彩燈,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些彩燈是按紅綠間隔規(guī)律排列的`。
。3)教師拿出用學(xué)具“小星星”排列的三種范例板,讓幼兒根據(jù)范例板上的提示,嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。
3.分組活動(dòng)
第一組:發(fā)現(xiàn)規(guī)律。出示兩種圖形的全范例板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形是按方的、圓的間隔規(guī)律排列的。
第二組:完成《操作冊》第1冊第7頁的活動(dòng)。
4.交流小結(jié),收拾學(xué)具
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 在操作活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
2. 初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。
3. 能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類,并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
4. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 玩具若干套:3、5中玩具混放在一個(gè)簍子中,各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi),1-5的.數(shù)卡若干套。
2. 水果若干套:3-5中玩具水果混放在一個(gè)簍子中,各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1-5的數(shù)卡若干套。
活動(dòng)過程
1. 數(shù)數(shù)玩具有多少。
玩具分一分
教師出示遺漏混在一起的玩具。
教師:小玩具來和我們完游戲了,可它們都跑到一起去了,怎么辦呢?請一個(gè)孩子來幫忙。
玩具有多少。
教師:每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢?鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。
2. 分水果、分蔬菜。
介紹活動(dòng)
教師:這兒有許多的水果,蔬菜寶寶都還沒有分,我們來幫幫它們吧。
幼兒操作。
幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開,并數(shù)一舒每一種有多少,用相應(yīng)的數(shù)字表示。
教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說:×個(gè)玩具用點(diǎn)子表示。
3. 把玩具送回家。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能準(zhǔn)確說出它的總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量,引導(dǎo)孩子給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量,給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:一張草地背景圖,圖上有三座小房子;磁性教具:(分別為1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓的數(shù)群卡,耳罩、圍巾、帽子)
學(xué)具:與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群卡片(1—3不同數(shù)量的禮物卡片)
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
教師出示教具:今天的天氣真好,森林里游戲的小動(dòng)物可多啦!小朋友們看看,都來了些什么動(dòng)物呢?第種小動(dòng)物有多少? 教師:我們一起來數(shù)一數(shù)吧。
小結(jié):一共有1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓,我們通過點(diǎn)數(shù)就知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)就是它的總數(shù)。
教師:冬天來了,小動(dòng)物們好冷,老師給它們準(zhǔn)備了一些保暖的東西,看,(出示實(shí)物)(讓孩子逐一點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù):一個(gè)耳套,兩條圍巾,三頂帽子。)
小結(jié):我們通過點(diǎn)數(shù)知道有個(gè)耳套,兩條圍巾,三頂帽子,把這些保暖的東西送給小動(dòng)物,你想把什么送給小動(dòng)物呢?
二、通過給小動(dòng)物送禮物,學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)等量數(shù)群卡匹配:你覺得一個(gè)耳套應(yīng)該送給誰呢?你為什么覺得一個(gè)耳套應(yīng)該送給一只小鹿呢?
小結(jié):一只小鹿和一個(gè)耳套的數(shù)量是一樣的,所以把一只耳套送給一只小鹿。
2、用同樣的方法點(diǎn)數(shù)感知兩只小兔、三只熊貓分別和兩條圍巾、三頂帽子數(shù)量一樣多。
教師引導(dǎo)幼兒小結(jié):我們給一只小鹿送了一個(gè)耳套,給兩只小兔送了兩條圍巾……
3、學(xué)習(xí)數(shù)群卡與相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡匹配。
小動(dòng)物們收到禮物都想回家了,我們送他們回家好嗎?它們的家在哪里呀?(出示三棟房子)這里有三棟房子,究竟哪棟房子是小鹿、小兔、小熊的呢?)這些房子一樣嗎?有什么標(biāo)記?你覺得一個(gè)圓點(diǎn)、兩個(gè)圓點(diǎn)、三個(gè)圓點(diǎn)的'房子是誰的?為什么?
4、引導(dǎo)幼兒小結(jié):一個(gè)圓點(diǎn)可以表示所有數(shù)量是1的物體,兩個(gè)圓點(diǎn)可以表示……
三、操作活動(dòng),進(jìn)一步讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、我們班的小朋友很棒,老師也給你們準(zhǔn)備了禮物呢!看看你們的凳子底下都藏著什么禮物?都有多要,拿出來看一看,并和旁邊的小朋友說說。
2、教師對個(gè)別進(jìn)行提問:XX,你收到了什么禮物呀?有多少呢?
四、引導(dǎo)幼兒收拾操作材料。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù),幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
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