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（精品）實用的大班科學教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大班科學教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學教案 篇1
活動目標：
1、能運用生活經(jīng)驗，想出多種解決問題的方法。
2、學習使用水溫表，測量水的溫度變化。
3、樂于和同伴交流自己的想法，并能與同伴合作完成實驗。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
�。保诎濉⒎酃P、扇子、空碗、冰塊等數(shù)量能滿足幼兒分組活動的需要。
２．水溫表、熱水杯、抹布每兩人一份，幼兒用書中的記錄單、筆。
�。常顒忧耙褜W會使用水溫表看讀數(shù)，并會記錄兩位數(shù)的數(shù)字。
教學過程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒設(shè)想讓熱水變冷的各種方法，從中選出可行的方法。
１．教師：聰聰剛才在室外鍛煉出了一身汗，他跑回來準備喝點水，可是從茶水桶里接出來的熱水太燙了，你有辦法讓熱水快點變涼嗎？
�。玻處煟耗愕霓k法是什么？
�。常處煟嚎纯春诎迳系挠涗�，現(xiàn)在一共有多少種方法了？這些方法是哪些小朋友想出來的？聰聰要為他們鼓掌，感謝這些小朋友能積極想辦法，并把想到辦法說給大家聽。
�。矗處煟涸谶@么多方法中，哪些是我們現(xiàn)在還沒有條件嘗試的辦法呢？
５．教師：現(xiàn)在可行的辦法還剩下幾種？
（二）師幼兒討論實驗的操作方法和操作分工。
�。保處煟涸鯓硬拍苤烙昧诉@些辦法后，熱水是不是真的變涼了？可以用什么來測水溫的變化？（用水溫表）
�。玻處煟涸鯓泳妥C明水變涼了？
�。常處煶鍪居涗洷恚河涗洷砩嫌袔讉�空格？想一想，第一次測量的水溫記錄在哪里？試過選擇的方法后再測的水溫記錄在哪里？
�。矗處煟含F(xiàn)在你可以去找一個好朋友商量一下了，你們準備選擇這里的哪一種辦法來試驗，先把你們的方法畫下來。另外你們還要商量一下，做試驗時誰負責測水溫，誰負責做記錄。
�。ㄈ┯變航Y(jié)伴試驗使熱水變冷的方法。
教師為每一組幼兒倒一杯熱水，幼兒按事先的分工一人測水溫，一人做記錄。教師控制兩 次測量的時間間隔，讓幼兒分別測量并記錄實驗前后的水溫。教師巡回幼兒的的實驗，指導(dǎo)有困難的幼兒使用水溫表及做相應(yīng)的記錄，提醒幼兒用過水溫表后要用抹布擦干，小心地放回盒中，避免找碎。
（四）幼兒匯報實驗過程、結(jié)果，并證實所先方法的可行性。
1．教師：誰來說說你和同伴是怎么合作進行實驗的？
2．教師：你們使用的是哪一種方法？最先測量的水溫是多少度？后面幾次測得的水溫分別是多少度？你們認為這種方法能讓熱水變涼嗎？你們是根據(jù)什么知道的？
3．教師：還有其他小朋友也用了他們這種方法嗎？你們是怎么做的？你們做的結(jié)果和他一樣嗎？你們認為這種方法可行嗎？
4．教師：哪些小朋友還用了其他方法？（分別請使用不同方法的幼兒做實驗匯報，教師引導(dǎo)幼兒進行比較和總結(jié)）
活動延伸：
活動區(qū)域：在日常生活中，如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況，教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗解決困難。
活動反思：
本次活動適合幼兒的年齡特點，活動內(nèi)容來源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實驗的欲望。活動中通過引導(dǎo)幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)“這些方法都能使熱水變冷”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的，由于溫度計我們小朋友平時接觸的并不多，所以在課前我豐富了幼兒關(guān)于這方面的經(jīng)驗，而孩子們通過課前的準備，活動中基本都能用溫度計進行讀數(shù)。但是活動中還有很多需要改進的.地方，如活動中的語言要規(guī)范，特別是在科學活動中，提問需精確，對于幼兒的回答應(yīng)回應(yīng)給與提升，能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或?qū)嶒灥囊?提供的材料不應(yīng)只限于3種，應(yīng)給與幼兒更開放的探究空間，可把現(xiàn)在可以實行的方法都提供給幼兒，使幼兒有更開放更自由選擇的空間，更好地體現(xiàn)出幼兒在活動中的主體地位;記錄表的設(shè)計有些局限了幼兒的思維，可以再開放些，不要把方法都事先展示在表中，可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來等等。總的來說，幼兒參與活動的積極性較高，活動目標基本達成。
大班科學教案 篇2
活動目標：
1、通過試驗獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗。（如：光是直射的，先是柔軟的，可以彎曲的等。）
2、在活動中提出自己的假設(shè)，并樂意通過實驗來驗證。
3、激發(fā)幼兒對科學的探究興趣，提高幼兒的動手操作能力。
活動準備：
不同形狀的白色彎管若干，一段既有螺帽的尼龍線、打氣筒、鉛筆、手電筒若干，直管彎管若干，幼兒實驗記錄表若干，教師實驗記表一張。
活動過程：
1、出示直管。
師：這是什么？平時有什么東西可以穿越這根直管？
師：今天老師給你們帶來了四樣?xùn)|西，它們分別是一端系由螺帽的線、打氣筒、鉛筆、會發(fā)光的手電筒，（一端系由螺帽的線、打氣筒、鉛筆、會發(fā)光的手電筒）你們來猜猜看，這些東西他們哪些能穿越直管，哪些不能？（幼兒猜測）
師：讓我們動手做個實驗試一試吧！老師為你們準備了實驗級路標，你們可以把實驗中的發(fā)現(xiàn)記錄下來，能穿越直管的，就在表格后面這里打個“勾”如果不能得就打個“叉”。
2、幼兒進行直管的實驗。
師：誰愿意把實驗中的發(fā)現(xiàn)和大家說一說？那些東西能穿越直管那些不能？（教師把有爭議的實驗再示范做一次，并在教師的試驗記錄表上做好記號）
提問：（1）為什么帶有螺帽的線、打氣筒里打出的氣、鉛筆、光都能穿越直管？（因為空啟示流動的，線是柔軟的可以彎曲的，鉛筆是直的'，光是直射的，所以能穿越彎管。）
�。�2）這四樣?xùn)|西能穿越這樣的管子嗎？（出示彎管）哪些能哪些不能穿越？(幼兒猜測)
3、幼兒進行彎管的實驗。
師：誰來說一說你在實驗中的發(fā)現(xiàn)？教師把有爭議的實驗再示范做一次，并在教師的試驗記錄表上做好記號。
提問：為什么鉛筆和光線能穿越直管卻不能穿越彎管？（因為鉛筆和直管一樣是直的只能穿越直管不能穿越彎管，而光線是直射的所以也不能穿越彎管。）[]
教師總結(jié)：線是柔軟的可以彎曲的所以它能穿越直管和彎管，打氣筒里打出的氣是流動的所以也能穿越直管和彎管，鉛筆是直的不能彎曲所以它只能穿越直管不能穿越彎管，光是直射的所以也只能穿越直管不能穿越彎管。
4、引導(dǎo)幼兒思考：那能讓光線穿越彎管嗎？（幼兒猜測回答）
請小朋友回去以后想一想，試一試，把你在實驗中的反先告訴老師和小朋友。
活動結(jié)束。
大班科學教案 篇3
活動目標：
1、探索運用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。
2、運用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。
3、大膽分享交流探索的過程和結(jié)果，感受其中的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
瓶子若干（蓋子另放，有的有孔、有的沒孔）針管、塑料袋、牙簽、氣球；瓶蓋有大小兩個孔的飲料瓶；裝水的整理箱5個。音樂噴泉和水幕電影的視頻�！秇igh歌》音頻。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、提問：你見過噴泉嗎？噴泉是什么樣的？
2、小結(jié)：小朋友在廣場、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂噴泉，它會隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長變短，還有水幕電影，噴泉的水會形成一道幕布，上面會演出電影。這些都是人工噴泉。
3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎？
4、小結(jié)：每個人工噴泉都有一個泵，它給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的`噴泉。
二、探索用多種材料制作噴泉的方法。
1、觀察材料，引導(dǎo)幼兒猜測：哪些材料可以做小噴泉？該怎么做小噴泉？
2、幼兒嘗試制作噴泉。
3、分享交流制作噴泉的方法。
（1）幼兒展示自制小噴泉。
（2）請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。
4、小結(jié)：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個人做的，有的小朋友還會和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出來，這樣我們的小噴泉就做好了！
三、探索孔的大小與水柱的關(guān)系。
1、觀察新的材料，提問：瓶蓋上有什么？如果用這個瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎？大孔噴出的水柱是什么樣？小孔噴出的水柱是什么樣？
2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。
3、幼兒實驗，驗證自己的猜測，并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。
4、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）對于結(jié)果不同的幼兒要請他當場驗證。
�。�2）記錄結(jié)果不全面的幼兒，請他當場試驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細又低，打孔的水柱又高又粗。
5、教師小結(jié)：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的？！。。教案網(wǎng)出處！小孔噴出的水是什么樣的？依幼兒回答，教師記錄。
四、音樂噴泉表演。
幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂的高低起伏進行噴泉表演。
活動反思：
本次科學活動是在學習了《指南》之后設(shè)計的，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學探索活動的。
大班科學教案 篇4
活動目標：
1、能運用已有的經(jīng)驗，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運水的工具和材料，解決運水中遇到的問題。
2、初步掌握統(tǒng)計的方法。
3、了解有趣的科學現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對水的探索欲望，在動手中動腦。
活動準備：
物質(zhì)準備：各種運水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。
經(jīng)驗準備：幼兒已認識運水工具，對水的流動性有了一定的了解。
活動過程：
一、徒手練習，激發(fā)興趣
1、師以問題引入活動，提出第一次的運水要求：
（1）運水時要很小心，盡量不讓水漏出來，看誰最棒。
�。�2）不要把水潑到小朋友的身上和腳上。
2、幼兒嘗試徒手練習，教師觀察幼兒的`表現(xiàn)。
3、教師提問：剛才你們用手運水的時候發(fā)現(xiàn)了什么？有沒有遇到什么困難？捧起來的水能不能全部運到森林里去呢？
大班科學教案 篇5
活動目標：
�。保J識磁鐵，通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
２．學習記錄并大膽表達、交流自己操作活動的過程和結(jié)果。
3．激發(fā)幼兒積極參與探索活動，培養(yǎng)其解決問題的能力。
活動準備：
1．蜜蜂采蜜活動材料一份。
2．每人一份記錄表、一塊磁鐵。
3．鐵釘、圖形針、螺絲帽、大頭針、鑰匙等鐵制品，積木、吸管、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等非鐵制品每組一份。
4．裝有色水的水桶，水底有石頭、米、一根針；礦泉水瓶，內(nèi)有一根針。
活動過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^小魔術(shù)引題：
�。保畮煟捍禾靵砹�，花園里的花開得好美啊，小蜜蜂看見了，開心地在花叢中飛來飛去采花蜜。（事先準備好的一張花園圖片放在桌子上，圖片上放著粘有回形針的小蜜蜂）老師操控磁鐵在下面移動，帶領(lǐng)小蜜蜂在花間飛來飛去采蜜。
�。玻畮煟盒∨笥�，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？到底是誰在幫助小蜜蜂采花蜜呢？（出示磁鐵）
�。常J識磁鐵，結(jié)合實例講解什么叫吸引。
�。矗變翰孪耄捍盆F能吸住什么呢？
（二）幼兒動手操作，探索發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性。
１．吸吸玩玩，進行記錄
師：今天老師給小朋友準備了很多磁鐵和各種小東西。我們來看看，都有哪些東西呢？下面請小朋友們自己動手試一試，磁鐵能吸引住哪些東西呢？，然后把它記錄下來，能吸住的在下面打個√，不能的打個×。
幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒每樣都要吸一吸，做好記錄。
2．歸類總結(jié)
提問：磁鐵吸住了哪些東西？沒有吸住哪些東西？
請幼兒根據(jù)自己的.記錄表來說一說。
提問：為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸��？
鐵釘、圖形針、螺絲帽、鑰匙等這些被磁鐵吸住的東西有什么共同的地方？
小結(jié)：磁鐵可以吸住鐵和鐵制品。
3．說一說磁鐵還可以吸住哪些東西。
�。ㄋ模├么盆F解決生活中的問題
1．師：有兩個粗心的小朋友，他們把媽媽用的針給掉進了池塘和水井里，怎么辦呢？
請幼兒分成兩組進行討論、動手實踐操作。
2．說一說是用什么方法把針給找出來的。
3．請幼兒說一說在磁鐵生活中的運用。
磁性黑板、變魔術(shù)、磁鐵玩具娃娃、磁懸浮列車……
4．師小結(jié)：磁鐵在我們生活中有很大的用處，它能幫助人們解決很多問題，我們可以好好動腦，利用磁鐵的特性想出小發(fā)明。
�。ㄎ澹┭由旎顒�
進一步引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)磁鐵在生活中的運用。
大班科學教案 篇6
大班科學教案《種豆子》
設(shè)計背景
現(xiàn)在的小孩很多都不認識泥土和植物的關(guān)系，對于植物的生長環(huán)境也不了解，但是對植物非常有興趣，孩子們可以通過這節(jié)課學習和了解種植技能。 活動目標
1.對種子的變化感興趣，萌發(fā)觀察的興趣和探究的欲望。
2.探索發(fā)現(xiàn)種子的變化以及種子變化需要的條件，學習用圖畫、表格的方式做觀察記錄表，發(fā)展細致的觀察能力和語言表達能力。
重點難點
要自己實際操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經(jīng)驗。
活動準備
1、《小朋友的書.春天里》
2、幼兒觀察用的黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆干濕種子，浸泡在水中陸續(xù)出芽的四種豆豆的種子；花盆里已經(jīng)發(fā)芽的黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆苗苗。
3、觀察記錄用的紙筆。
活動過程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們見過種子嗎？種子是在什么環(huán)境下發(fā)芽的？
2、觀察種子的變化。
（1）教師出示黃豆、綠豆、蠶豆、蕓豆干濕種子，浸泡出芽的四種豆的種子。（包括沒出芽的豆）看看它們發(fā)生了什么變化。
師：我這里有四種豆子，分別是黃豆、綠豆、蠶豆和蕓豆，但是這四種豆子又不一樣，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（一些干的，一些濕的）已經(jīng)發(fā)芽了的種子是干的還是濕的？（濕的）
師小結(jié)：說明種子如果想要發(fā)芽就需要水，有水就能發(fā)芽了。
（2）引導(dǎo)出種子發(fā)芽不僅需要水還需要空氣。
師出示已經(jīng)浸泡爛了的豆子。
師：看，這個濕的.種子有什么不一樣？（已經(jīng)爛了）你覺得我什么這個濕的種子又會爛了？（水過多）水太多了空氣就沒有了，種子就爛了。
師小結(jié)：這個實驗證明了種子發(fā)芽不僅需要水，還需要空氣，所以種子也不能長時間浸泡在水里。
3、學習做“豆豆的觀察日記”。
學習填寫記錄表。
使用《小朋友的書.春天里》第4頁“豆豆的觀察日記”，請幼兒看一看、 說一說表格的意思。
師：表格的空白的格子是我們填寫黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆生長的時間。橫排上面的第一副是種子發(fā)芽的時間，第二幅是種子長第一片葉子的時間，第三幅是種子長到最高時的時間，第四幅圖是種子開小花的時間，最后一幅是種子結(jié)莢的時間。
4、種植。
�。�1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。
師：現(xiàn)在請你們一組為單位種這四種豆子。
（2）幼兒動手種植、澆水。
（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時澆水。
師：豆子種好了之后，你們這一組就負責管好自己這一組的豆子，要定時澆水，然后記錄下豆子的生長情況。
大班科學教案 篇7
活動目標：
1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達能力。
3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索蝴蝶。
活動準備：
1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。
2、多媒體課件；鈴鼓1個；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。
2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶）
3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》
4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。
�。�1）蟲卵（2）毛毛蟲（3）蛹（4）蝴蝶
（5）完整認識蝴蝶生長的4個階段，了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。
5、知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。（螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等）
6、了解蝴蝶的身體特征：（1）口器（2）腳（3）觸角（4）蝴蝶對人們的用處。（傳播花粉、觀賞等）
7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶
8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動：師生共同制作蝴蝶。（活動結(jié)束）
活動延伸：師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶。
活動反思：
由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的`激發(fā)�；顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
當然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘�？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。
大班科學教案 篇8
活動目標
1.體驗數(shù)學活動帶來的興趣。
2.提升幼兒的觀察力和分辨能力。
3.為實物匹配相應(yīng)的點卡，依據(jù)出示的動物和水果圖片，說出它們可以用幾個點表示。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動重點
為實物匹配相應(yīng)的點卡。
活動難點
出示動物和水果圖片，說出它們可以用幾個點表示。
活動準備
實物(動物和水果)卡片5張，點卡5張。
活動過程
一、復(fù)習點數(shù)
1.點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。
師：今天我?guī)砹嗽S多小圖片，請寶貝們一起來看一看吧。
師(出示大象卡片)問：圖片上有什么呀?有幾只大象呀?
師(出示小兔子卡片)問：這張圖片上又有什么呢?它們有多少呢?
師：真的有兩只小白兔嗎?大家一起來用手數(shù)一數(shù)。
(幼兒手口一致地數(shù)數(shù)一只、兩只。)
以同樣的方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小雞卡片。
師：這些動物卡片想和你們一起做游戲，大家愿意嗎?
2.按量排序。
師：現(xiàn)在我們要來給這些動物卡片排排隊了，記住，要按卡片上的動物數(shù)量從少到多排一排。，那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來排一排?
師：哪張卡片排在大象的后面呢?(指名幼兒上前操作，強調(diào)邊排邊說什么排在大象的后面)
師：你們看他排得對嗎?
師：接下來該怎么排了呢?指名幼兒前來操作。
師：我們?yōu)閯游锟ㄆ藕藐犃耍F(xiàn)在請小朋友一起說一說它們是怎么排隊的?
3.送圓點。
師：接下來我們要給動物送圓點朋友，一只動物送幾個圓點呀?
師：我們要邊送邊說：一只大象，我送你1的點卡。那兩只兔子呢?三只小老鼠呢?
請幼兒前來送點卡，邊送邊說。
師：現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點卡，行嗎?
二、操作活動
1.提出要求。
師：今天，老師也給你們準備了許多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是動物卡片(分別出示一下卡片)，請你們先給水果卡片或動物卡片排好隊，再給它們送上點卡，記住了，要邊排邊說，邊送邊說，聽明白了嗎?那就一起去操作吧。
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：寶貝，你在給誰送點卡?
3.活動評價。
師：誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的?
三、活動結(jié)束
師：今天，小朋友們都很棒，不僅給動物卡片和水果卡片排好了隊，還給它們送上了圓點朋友。
活動延伸：
在區(qū)域里繼續(xù)操做其他動物以及水果卡片與圓點對應(yīng)的游戲。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的`活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學教案 篇9
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒親自動手進行實驗，觀察實驗中的科學現(xiàn)象，初步感知大氣壓強的存在。
2、培養(yǎng)幼兒的'觀察力、思維能力及語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒對科學的興趣和探索欲望。
活動準備：塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆
活動過程：
一、 玩玩小吸盤
1、
教師出示吸力球，提問引發(fā)幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的？
2、 用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？
3、 怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什么感覺？怎樣輕松地拿起吸盤？
4、 兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎？
5、 想一想，是誰把吸盤粘住了？
二、 玩玩飲
料盒
讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來，吸氣時紙盒會癟下去？
三、 小實驗：流不出來的水
讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來，再慢慢地松開手，觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎？想一想為什么？
四、 小實驗：誰讓水面升高了
在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了？
五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物，小結(jié)大氣壓強在生活中的作用。
大班科學教案 篇10
活動目標：
1、根據(jù)自己確定的分類標準，布置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。
2、在游戲中練習簡單運算。
3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。
活動準備：
1、每人一個裝有各種文具的小書包。
2、筆、記錄板
3、標簽紙、各種自制紙幣若干
4、售貨員標志
活動過程：
1、介紹我的文具——幼兒分小組結(jié)伴，互相介紹自己帶來的文具。
——代表介紹。
2、布置文具店——每組布置一個“文具店”，討論：怎樣分類擺放。
——幼兒分組布置，并貼上自制的價格標簽。
——給文具店取名，交流布置情況。
3、統(tǒng)計文具——幼兒作文具店統(tǒng)計員，統(tǒng)計并記錄本店的文具數(shù)量。
——同伴相互交流、檢查。
4、游戲；小小文具店——選出一個售貨員，顧客自由地到各個文具店用“十元錢”購買文具用品。
5、把文具店的.文具用品歸放到自己的小書包中。
活動反思：
整個活動過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者。在科學探索活動中我們首先要有清晰的思路，對整個活動做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)。活動層次要清晰，做到層層深入。
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