大班科學(xué)教案精選[6篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、幼兒通過(guò)操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比較的方法來(lái)進(jìn)行感知，同樣的紙折成山形最牢固，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、人手一張A4紙，兩個(gè)油泥盒子，一根吸管。

　　2、每組一盒塑料積木。

　　3、折紙扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

　　1、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒興趣）

　　老師：你見(jiàn)過(guò)橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？

　　平常我們見(jiàn)過(guò)的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。

　　教師介紹材料：積木、紙、吸管。

　　提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來(lái)做橋面。

　　2、幼兒制作紙橋。

　　(1)幼兒進(jìn)行第一次操作，并請(qǐng)做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。

　　提問(wèn)：你成功了嗎？你是怎么做的？

　　教師進(jìn)一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。

　　(2)幼兒進(jìn)行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。

　　提問(wèn)：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么變化？

　　游戲：比比誰(shuí)的紙橋最牢固？

　　剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來(lái)比賽，看看誰(shuí)做的紙橋能夠放的積木最多？

　�。ㄌ岢鲆�求：以個(gè)人為單位，進(jìn)行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木）

　　從每組選一個(gè)小朋友上來(lái)展示：比一比誰(shuí)的紙橋最牢固。

　　討論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什么你的紙橋能夠放這么多積木？

　　3、幫助幼兒了解簡(jiǎn)單原理

　　結(jié)論：“當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數(shù)變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數(shù)越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。

　　4、擴(kuò)展幼兒的`經(jīng)驗(yàn)，日常生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來(lái)使它便牢固的？（瓦、折紙扇、瓦楞紙等等）

　　5、總結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒制作山形的紙橋，通過(guò)彎曲次數(shù)的變化，看看誰(shuí)的紙橋最牢固。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

大班科學(xué)教案 篇2

　　主題生成：

　　這幾天，我班幼兒特別喜歡看描寫消防員生活的電視劇《烈火雄心》，在戶外活動(dòng)時(shí)，就聽(tīng)欒希杰嘴里振振有詞地說(shuō)：“慈云山出小車，出云梯，出灑水車。”還有幾名幼兒也跟著嚷嚷著：“鉆石山出小車，灑水車�！边呎f(shuō)邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周圍忙碌著，把自己當(dāng)作消防員。結(jié)合幼兒這一興趣點(diǎn)，又考慮到消防意識(shí)應(yīng)從小培養(yǎng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。于是，我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動(dòng)。

　　活動(dòng)流程：

　　1.通過(guò)資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。

　　2.在遇到災(zāi)情時(shí)，消防員是如何去救人的，了解逃生的方法，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的標(biāo)志。

　　3.討論火情的發(fā)生原因，如何預(yù)防火情，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　活動(dòng)1：集中活動(dòng)《消防員》

　　目的：

　　1、通過(guò)收集的資料，了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。

　　2、學(xué)習(xí)消防員機(jī)警、遇事不亂、大無(wú)畏的處事態(tài)度。

　　準(zhǔn)備：

　　1、事先請(qǐng)幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片；

　　2、圖畫紙、彩筆

　　過(guò)程：

　　1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。

　　2、互相交流、討論圖片中的內(nèi)容。了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。

　　于佳欣：我知道消防員戴的面具，可以防火；

　　張雨童：不對(duì)，那是頭盔，還有氧氣罩；

　　全英男：消防員還要穿防水衣，那個(gè)衣服還能防火呢；

　　欒希杰：消防員救火時(shí)用水管滅火，還有云梯；

　　李末男：還有滅火的滅火器；

　　安旭：消防員還要穿水鞋，戴著防火大手套；

　　孫云昊：穿消防衣可以避開(kāi)火，好去救人；

　　王治青：要是沒(méi)有這些衣服，消防員也會(huì)被燒死的。

　　朱心然：要是有人中毒了（煤氣）消防員也去救它們。

　　張雨童：山塌下來(lái)了消防員也要去救，用一個(gè)測(cè)試器就能測(cè)到。

　　姜瑰國(guó)：消防員還往大道上灑東西清理道路，（有污染的物體用石灰稀釋）

　　張文婷：我爸爸說(shuō)：“5.7”空難時(shí)消防也去幫忙打撈；

　　3、請(qǐng)幼兒為自己設(shè)計(jì)一套安全的消防設(shè)備。

　　4、互相交流自己的作品。

　　活動(dòng)2：小組活動(dòng)《著火了！怎么辦？》

　　目的：

　　1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。

　　2、學(xué)會(huì)在火情中的自我保護(hù)方法及逃生方法。

　　3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)的`公共標(biāo)志。

　　準(zhǔn)備：

　　1、錄像機(jī)、《雪孩子》錄像帶；

　　2、請(qǐng)嘉賓（消防員）到班級(jí)來(lái)

　　過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一部分。

　　2、討論：著火了！怎么辦？

　　韓文苑：拿水把火弄滅；

　　孫云昊：著火了，趕快往外跑；

　　李末男：用時(shí)的東西捂著嘴往外跑；

　　王嬋：用布把門縫堵上；

　　欒希杰：用濕的東西把火蓋住，它就自己滅了（窒息使火滅掉）；

　　王博：就是把著火周圍的東西都清理干凈，火就自己滅了；

　　孫英男：打119報(bào)警，用錘子把玻璃打碎，拿出滅火器（消防拴）滅火。

　　3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)的公共標(biāo)志，知道在火情中要結(jié)合一些標(biāo)志進(jìn)行逃生。

　　4、嘉賓（消防員）給幼兒講解在火情中要怎樣做？并演示消防栓的啟動(dòng)方法。

　　活動(dòng)延伸：在區(qū)域中請(qǐng)幼兒嘗試著動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)：如何使火熄滅？

　　活動(dòng)3：小組活動(dòng)《火》

　　目的：

　　1、知道火的益處與危害。

　　2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志。提高幼兒的防火意識(shí)。

　　3、教育幼兒從小不玩火。

　　準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆

　　過(guò)程：

　　1、討論：火到底是好還是壞？知道火的益處與危害。

　　陳意茹：火能做飯；

　　盛思文：火還能烤羊肉串；

　　李呸東：火還能點(diǎn)蠟燭，還能取暖；

　　周昱璇：蠟燭光還能照亮呢；

　　張雨童：火能把房子燒了；

　　程彥淇：火還能把人燒死；

　　姜敏：火還能把樹(shù)給燒死；

　　王嬋：火能把房子燒了，還能爆炸呢。

　　2、找一找周圍能引起火情的東西，教育幼兒從小不玩火，有防火意識(shí)。

　　于佳欣：告訴爸爸不要亂扔煙頭；

　　全英男：不再有易燃物的地方放鞭炮，點(diǎn)火玩；

　　李末男：還要把煤氣給關(guān)好；

　　程彥淇：還不能亂倒垃圾，那也能著火；

　　欒希杰：小孩不能玩火。

　　3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志，來(lái)提醒別人注意，加強(qiáng)安全宣傳。

　　4、共同將設(shè)計(jì)好的標(biāo)志，布置成美麗的安全海報(bào)。

　　活動(dòng)4：小組活動(dòng)《我做消防員》

　　目的：

　　1、通過(guò)游戲鞏固對(duì)消防員的工作流程。

　　2、通過(guò)游戲掌握逃生路線與自救方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、事先請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶幼兒去參觀消防局；

　　2、游戲場(chǎng)地

　　過(guò)程：請(qǐng)去過(guò)消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。

　　為此設(shè)計(jì)了三種游戲，游戲由淺入深的進(jìn)行。

大班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道動(dòng)物繁殖后代有胎生和卵生兩種方式。

　　2、能區(qū)分常見(jiàn)動(dòng)物的不同繁殖方式。

　　3、培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。

　　4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物的兩種繁殖方式

　　活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分動(dòng)物的繁殖方式

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　煮熟的雞蛋一顆；小貓、小狗、小鳥(niǎo)、青蛙圖片；字卡；小貓、小狗、小鳥(niǎo)、小雞孵化以及喂食課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以雞蛋引出課題，了解卵生的含義

　　師：（出示雞蛋）這是什么?雞蛋里面有什么?我們打開(kāi)看看。提問(wèn)：雞蛋從哪里來(lái)的?小雞又是從哪里來(lái)的？

　　在幼兒討論的基礎(chǔ)上，多媒體演示母雞下蛋、孵蛋，小雞出生、覓食的過(guò)程。

　　再次提問(wèn)：雞媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?（雞蛋）小雞從哪里來(lái)?（雞蛋）

　　小結(jié)：雞媽媽生寶寶的這種方式叫卵生。（出示字卡，幼兒認(rèn)讀）

　　二、了解胎生的含義

　　師：你是誰(shuí)生的？你生下來(lái)長(zhǎng)什么樣？吃什么？你的`出生方式和小雞一樣嗎？在幼兒討論的基礎(chǔ)上，多媒體演示人的出生過(guò)程

　　小結(jié):人的這種出生方式叫胎生（出示字卡，幼兒認(rèn)讀）

　　三、區(qū)分常見(jiàn)動(dòng)物的出生方式

　　1、分別出示小貓、小狗、小鳥(niǎo)、青蛙圖片，想一想他們的出生方式，并請(qǐng)四名幼兒把它們送回相應(yīng)的家。

　　2、集體糾錯(cuò)（借助已有經(jīng)驗(yàn)和多媒體演示）

　　四、延伸：回家查找資料，找一找還有那些動(dòng)物是胎生的，那些是卵生的。比一比誰(shuí)找到的最多。

　　活動(dòng)反思

　　[綱要]指出:幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。組織本次活動(dòng)時(shí)，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過(guò)渡到人的出生，引出胎生的概念。同時(shí)，借助多媒體演示，幼兒對(duì)胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個(gè)別差異；最后延伸環(huán)節(jié)是對(duì)能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。

大班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知：感知平面圖形與立體形狀之間的聯(lián)系；

　　2.技能：通過(guò)仔細(xì)觀察能夠發(fā)現(xiàn)“城堡”與“動(dòng)物家”的特征，并進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)；

　　3.情感：對(duì)平面圖形與立體形狀感興趣，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)城堡中的平面圖形和每個(gè)動(dòng)物家的不同形狀；

　　難點(diǎn)：能夠?qū)⑵矫鎴D形與立體形狀進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)基本的平面和立體圖形：長(zhǎng)方形、正方形、三角形；

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：城堡（內(nèi)部有十個(gè)平面提示圖形）；十個(gè)動(dòng)物家（與城堡內(nèi)平面提示圖對(duì)應(yīng)的立體形狀）；十張邀請(qǐng)卡（卡片上畫有不同動(dòng)物家的提示圖）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　一、故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣

　　師：小朋友們，前段時(shí)間幼兒園放的七天假期是為了慶祝什么節(jié)日呀？

　　（引出今年是建國(guó)70周年。）

　　師：森林王國(guó)為了慶祝建國(guó)70 周年建起了一座又高又大的城堡，（出示城堡）國(guó)王獅子波利決定邀請(qǐng)所有動(dòng)物都搬進(jìn)這座新城堡里，但是動(dòng)物們的家在森林里不同的地方，所以波利需要小朋友們幫他把邀請(qǐng)卡送到每個(gè)動(dòng)物的'家去。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　二、送邀請(qǐng)函，平面對(duì)應(yīng)立體

　　師：請(qǐng)你們兩人一組，負(fù)責(zé)送一張邀請(qǐng)卡。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)邀請(qǐng)卡上的圖案提示在教室中找到對(duì)應(yīng)形狀的動(dòng)物家，并把動(dòng)物的家搬過(guò)來(lái)。）

　　小結(jié)：邀請(qǐng)卡上的圖形可以順利指引我們找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物家。

　　三、送動(dòng)物進(jìn)新家，立體對(duì)應(yīng)平面

　　1.自主探索，大膽嘗試將動(dòng)物的家搬進(jìn)城堡

　　師：我們把所有的小動(dòng)物都邀請(qǐng)了過(guò)來(lái)，請(qǐng)你幫他們把家搬進(jìn)城堡吧！

　　小結(jié)：隨意將動(dòng)物的家搬進(jìn)城堡里是行不通的。

　　2.仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)城堡內(nèi)平面提示和動(dòng)物家的形狀特征

　　師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察城堡，它有什么特別的地方？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：城堡又大又高、很漂亮，最特別的是城堡里的墻上畫著很多圖形。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)城堡內(nèi)的平面圖形，為數(shù)量對(duì)應(yīng)做準(zhǔn)備）

　　師：請(qǐng)你再仔細(xì)觀察，總共有幾個(gè)小動(dòng)物的家？它們的家是什么樣的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物家的不同形狀的特征，并數(shù)數(shù)動(dòng)物家的數(shù)量，與城堡的平面圖形做數(shù)量對(duì)應(yīng)）

　　3.一一對(duì)應(yīng)，幫動(dòng)物把家搬進(jìn)正確的房間

　　師：我們觀察了城堡和小動(dòng)物的家，它們之間有什么關(guān)系呢？想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)十個(gè)平面圖形提示與十個(gè)立體動(dòng)物家的對(duì)應(yīng)關(guān)系）

　　小結(jié)：城堡里的每個(gè)房間是為每個(gè)小動(dòng)物家的大小形狀特別定制的，請(qǐng)幫小動(dòng)物把家搬進(jìn)城堡。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　四、教師總結(jié)，延伸區(qū)角

　　師：小朋友們，我們根據(jù)城堡墻面上的圖形對(duì)應(yīng)每個(gè)小動(dòng)物家的形狀，成功地幫它們把家搬進(jìn)了城堡，從此，它們可以在城堡里快樂(lè)地生活啦！老師會(huì)把這座城堡放進(jìn)我們的建構(gòu)區(qū)里，小朋友們可以經(jīng)常到那里和小動(dòng)物們玩耍，但是玩完之后一定要記得送小動(dòng)物們回家哦！

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　本活動(dòng)以國(guó)慶70周年為背景的故事作導(dǎo)入，在吸引幼兒興趣的同時(shí)滲透對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。活動(dòng)過(guò)程中教師的不斷引導(dǎo)與設(shè)疑，讓幼兒在仔細(xì)觀察的同時(shí)能夠保持好奇心不斷探索，從而感知平面與立體之間的聯(lián)系并進(jìn)行對(duì)應(yīng)。另外，教師不斷鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。最后，活動(dòng)材料投放至區(qū)角，能夠讓活動(dòng)的教育意義得到延伸與鞏固。但活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒層層遞進(jìn)地探索這一點(diǎn)對(duì)教師要求比較高。

大班科學(xué)教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒能通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)知道水壓與水深之間的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　3、幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　透明大塑料瓶，盆，水，筆，記錄表。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入

　　師：（出示一桶水）小朋友們，你們看今天丁老師給你們帶來(lái)了什么？（水）水有些什么用途呢？（簡(jiǎn)單的讓孩子說(shuō)—下）小朋友說(shuō)得都不錯(cuò)。但是丁老師告訴你們阿，水還會(huì)變魔術(shù)呢！

　　演示水壓的小實(shí)驗(yàn)：（用保鮮袋套住手）小朋友們，現(xiàn)在這個(gè)袋子里有些什么？（老師的手）（提示幼兒說(shuō)空氣）誒，水要來(lái)給我們變個(gè)魔術(shù)，它要一下子就把這個(gè)袋子里的空氣變走。（演示）為什么空氣沒(méi)有了？（介紹壓力：因?yàn)樗�中有壓力的關(guān)系）

　　2、活動(dòng)開(kāi)始

　　（1）師：猜猜看，在水里壓力是一樣大的嗎？（告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的，請(qǐng)幼兒上前感受一下）水壓與水的深淺有關(guān)。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢？

　　師：你覺(jué)得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大？下面就請(qǐng)你們自己去實(shí)驗(yàn)一下。瓶子上有三個(gè)孔，往瓶里倒水，請(qǐng)你們觀察哪個(gè)孔里的水射的最遠(yuǎn)？哪個(gè)孔里的水射的.最近？請(qǐng)你們用線條的長(zhǎng)短來(lái)表示水噴射的遠(yuǎn)近。

　�。�2）幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。四人一組，共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。

　�。�3）請(qǐng)幼兒做回中間，先說(shuō)一說(shuō)自己小組的發(fā)現(xiàn)，共同實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。

　　師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，水的壓力與水的深度有關(guān)，水越深，壓力越大，水越淺，壓力越小。

　　3、師：小朋友們真棒，都是小小科學(xué)家，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的想法，回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，告訴爸爸媽媽這個(gè)科學(xué)小知識(shí)！

大班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知太陽(yáng)的熱量，體驗(yàn)火辣辣的感覺(jué)。

　　2、知道大熱天不能在戶外呆太久。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的`口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大樹(shù)下一處陰涼空地一個(gè)做成刷子狀的太陽(yáng)道具活動(dòng)前玩過(guò)“紅太陽(yáng)”游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、頑皮的太陽(yáng)意圖：通過(guò)mp3兒歌感受太陽(yáng)火辣辣的形象。

　　1、出示太陽(yáng)道具，夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷的火辣辣的。

　　2、教師一遍演示道具，一邊朗誦mp3兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。夏天的太陽(yáng)究竟把誰(shuí)耍得火辣辣呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以描述。

　　二、向太陽(yáng)借點(diǎn)火意圖：通過(guò)摸摸、到太陽(yáng)下等活動(dòng)真實(shí)感受有太陽(yáng)的溫度感受。

　　1、太陽(yáng)這么熱，我們向他借點(diǎn)火吧。

　　2、請(qǐng)幼兒摸摸自己裸露在外的皮膚，在默默旁邊小朋友的，感受室內(nèi)的溫度。

　　3、帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上坐成一圈，然后以用道具和孩子們玩耍mp3兒歌，并把mp3/兒歌內(nèi)的詞換成孩子的名字。

　　4、到戶外太陽(yáng)下感受皮膚的溫度。

　　三、大樹(shù)底下好乘涼意圖：感受在大樹(shù)底下的涼快，讓幼兒知道在太陽(yáng)底下會(huì)比其他地方熱。

　　1、帶孩子到大樹(shù)底下，啟發(fā)幼兒互相說(shuō)說(shuō)在太陽(yáng)下的感受。

　　2、隨著幼兒皮膚溫度的降低，引導(dǎo)幼兒感受涼快。

　　3、在太陽(yáng)底下應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己呢？

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