[優(yōu)選]美術教案7篇

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺�理的美術教案7篇，歡迎大家分享。

美術教案 篇1

　　一、背景分析

　　《下雨了》是一年級美術人美版新教材中的一課。按照新的課程標準的劃分，本課當屬于“造型?表現(xiàn)”領域里的一課內(nèi)容。具體地講，在這個時期中要求學生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣；通過引導學生觀察感受、回憶、下雨的情景，引導學生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關系，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

　　二、設計思路：

　　“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的�！痹谡n程改革新的教育理念的指導下，教師的作用是給學生創(chuàng)造充分的自主學習的條件，引導學生學習。在本課設計中，我充分整合了語文、音樂、美術課并利用音像資料與圖片，讓學生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎上，我再要求學生通過交流與表演增強人物造型感受，為接下來的創(chuàng)作打下基礎。

　　在整個教學設計中，我的最大目的是通過聽、看、說、演等手段來激活學生已有的生活經(jīng)驗，通過精心設計的提問開拓學生的思路，當學生頭腦中的形象達到最大化的時候，再進行創(chuàng)作，從而完成教學目標。

　　三、教學目標：

　　1、情感與態(tài)度：通過對下雨情景的回憶，引導學生觀察大自然，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生助人為樂的高尚品德。

　　2、知識與技能：學生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動物等形象、動態(tài)的表現(xiàn)。

　　3、過程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物

　　四、教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間、友情以及人與自然的關系。

　　五、教學難點：生動地表現(xiàn)下雨時的各種情景。

　　六、教學過程：

　　1、課題導入（初探雨聲）：

　　播放雷雨天的聲音

　　師：剛才你們聽到的是什么聲音？

　　生：雷電的聲音

　　生：暴風雨的聲音

　　生：下雨的聲音

　　……

　　2、揭示課題：

　　下雨了（師板書下雨了學生跟老師用右手書空后齊讀下雨了）。

　　3、新授階段（初探雨的形）：

　　聽聲音，根據(jù)老師描述的情景進行表演

　　師：誰能把雨畫出來？（請幾位學生上臺來并要求學生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨）

　　師：你畫的雨為什么是斜的？（因為有風）你說說你的雨點落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的.雨為什么這么細（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）

　　雨如果落在雨傘上呢？（會濺起小水花）說的真好那你上來畫一畫。

　　4、初步感受下雨的情景：

　　師：下面我們一起來看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR）師：雨天行人會帶上哪些雨具呢？

　　生：人們會撐傘

　　生：人們會穿雨衣

　　生：人們會穿雨鞋

　　師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？

　　生：有

　　師：那你們會怎么辦呢？

　　生：到商店里躲雨

　　生：快快跑

　　生：用手抱著頭

　　生：用書包頂著頭……

　　師：這個辦法真特別，你能不能來表演一下？

　�。▽W生上臺表演）

　　師：你們表演的真好！雨越下越大，誰來表演一下在大雨中撐傘的情景？

　　學生上臺表演頂風撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場景）師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動態(tài)非常豐富，這個時候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應該怎么辦？來你上臺表演一些。（一個、兩個、三個，一把雨傘你幫助了這么多個同學，這真是一幅最美的雨中情）

　　5.進一步感受體驗人們在雨中的情景：

　　師：同學們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品讓學生觀察欣賞）

　　6、走進大自然體驗動物們感受

　　師：同學們?nèi)藗冊谟曛械那榫罢f的好也表演的好，那么小動物們在雨中又是什么樣子呢？同座之間討論一下。

　　誰來說一說

　　生：……

　　師小結：（師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結）下雨了！下雨了！

　　小螞蟻躲在大蘑菇下，

　　它說，蘑菇就是我的傘。

　　下雨了！下雨了！

　　小青蛙躲在大荷葉下，

　　它說，荷葉就是我的傘。

　　下雨了！下雨了！

　　小蟲躲在大樹下，

　　它說，樹葉就是我的傘。

　　下雨了！下雨了！

　　小弟弟快過來，

　　讓我為你撐起一把小傘。

　　7、分析教材中的作品（讓學生觀察，分析，回答）

　　師：下面我們一起來看看書上的小朋友和小動物們是怎樣躲雨的請大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品，為什么？

　　8、分組討論嘗試表現(xiàn)：

　　（請四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了）

　　生：（我們小組經(jīng)過討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。

　　生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學。

　　生：畫雨中大街上的情景

　　生：我們小組經(jīng)過討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫面畫上……

　　生：我畫下雨了小動物躲雨的故事。

美術教案 篇2

　　主題畫：快樂的秋游

　　目標：

　　1. 能大膽地用各種美術方式表達自己的所見、所做、所知、所想。

　　2. 感受、梳理秋季明顯的季節(jié)特色，熱愛大自然。

　　3. 樂意與大家分享自己的快樂與收獲。

　　準備：

　　1. 經(jīng)驗準備：剛參加了秋游，有關于秋游的鮮活體驗。

　　2. 物質準備：

　　(1) 班里有采摘成果展區(qū)、秋游活動照片、繪畫參考

　　資料、彩筆。

　　(2) 大班幼兒用書10月分冊。

　　過程：

　　1.通過談話引發(fā)繪畫主題。

　　參考提問：這兩天小朋友說了好多秋游活動中有意思的事，你們想不想把它們記錄下來講給弟弟妹妹聽呀?

　　引導幼兒翻開幼兒用書第31頁。

　　2.幼兒按自己的.感受在書上繪畫快樂的秋游活動。

　　(1)幼兒依據(jù)自己的設想來選擇繪畫形式。

　　(2)幼兒繪畫過程中教師盡量少參與，當幼兒遇到困

　　難時給予啟發(fā)和幫助。

　　3.教師幫助用文字記錄幼兒的講述內(nèi)容。

　　幼兒繪畫完成后，教師認真傾聽幼兒講述，并用文字記錄下幼兒講述內(nèi)容。如幼兒表述不清楚或不通順時教師在征求幼兒同意的情況下做簡單修改(記錄的文字不能影響幼兒畫畫)。

　　4.教師組織幼兒展示自己的畫，進行講述、交流和分享。在此過程中，既要引導幼兒欣賞、學習別人的畫，又要對自己的畫感到自豪。

美術教案 篇3

　　教學目標：

　　1.通過欣賞、感受民間剪紙藝術，讓學生學習剪紙的基本技巧。

　　2.了解民間剪紙的主要特點，提高學生欣賞剪紙美的能力。

　　3.培養(yǎng)學生對民族文化藝術的熱愛之情，激發(fā)學生以剪紙表現(xiàn)自己喜愛的題材。

　　重點、難點：

　　學習剪紙的基本技巧，能根據(jù)主題設計和剪出自己喜愛的作品。教具：教學課件、剪刀、紙張

　　學具：剪刀、紙張

　　教學過程：（第一課時）

　　一、激趣導入

　　“同學們，請先欣賞一組圖片，并了解一下這組圖片背后的故事，再談談你欣賞后的感受�！保ǔ鍪菊n件一：欣賞民間剪紙“老鼠嫁女”，了解“老鼠嫁女”的故事。）

　�。ㄔO計意圖）讓學生初步感受民間剪紙藝術，激發(fā)學生學習剪紙的興趣。

　　二、探究學習

　　“同學們，這些剪紙作品漂亮不漂亮？”（生答：漂亮）

　　“和生活中的老鼠一樣嗎？”（生答：不一樣）

　　“請同學們觀察這些剪紙中老鼠的外型特征有什么變化？”(出示課件二：對比欣賞生活中的老鼠與剪紙中的有何不同？)

　　教師引導學生回答：概括、夸張、擬人化了，裝飾有花紋。教

　　師指出，把單個的花紋組合在一起，就能形成漂亮的團花。（出示課件三：毛毛剪、月牙剪、柳葉剪、圓點剪、飛燕剪。）

　�。ㄔO計意圖）通過對比觀察加強學生對剪紙藝術的了解。

　　三、示范指導

　　“同學們想不想自

　　己動手制作漂亮的剪紙老鼠呢？”（生答：想）“那么接下來大家就和老師一起來學習吧！”

　　師講述并演示——首先要在準備好的紙上畫好老鼠的形狀。老鼠是我們熟悉的小動物，誰來說一說老鼠有哪些特征呢？（學生描述老鼠的形狀，師在紙上畫出老鼠的`圖像，要求同學們一起畫。）然后呢在這個外形上配好花紋。這些該怎樣畫呢？好花紋要適合紙的面積，如身體的面積大，可以配大的團花；腿較小就可以配單個紋樣。現(xiàn)在我們就給自己的小老鼠配花紋吧�。◣熒�共畫）畫好之后再把稿剪下來就可以了。（師演示，生跟做）這樣一個簡單的剪紙就做好了。

　　（設計意圖）讓學生親自體驗制作的樂趣。在教師的指導下，學生更容易體驗到成功的快樂。

　　四、總結交流

　　現(xiàn)在就請同學們互相欣賞一下其他同學的剪紙作品，交流自己的體會。教師深入學生中間與學生一起探討。

　　（第二課時）

　　一、學生實踐創(chuàng)作，師指導

　　“同學們，上節(jié)課我們欣賞了老鼠嫁女的剪紙作品，還一起學習了制作剪紙老鼠的基本步驟，現(xiàn)在誰來給大家總結一下？”生舉手答。（師板書）

　　“同學們看了這么多，也學了這么多，想不想自己動手用剪紙的方式大家一起創(chuàng)作老鼠嫁女的熱鬧情景呀！”生齊答。（生小組內(nèi)共同創(chuàng)作，師指導）剪好后各組將作品自由組合在一張大紙上。

　　二、展評小結：

　　每組學生代表介紹本組作品，并說說創(chuàng)作的體驗。教師總評。

美術教案 篇4

　　課 時：一課時課業(yè)類型：電腦創(chuàng)作 美術教案－電腦小畫筆

　　教學目的：學習電腦畫圖的知識及技法，培養(yǎng)學生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。

　　教學重點: 電腦畫圖知識技法美術教案－電腦小畫筆

　　教學難點：啟發(fā)構思、組織畫面。運用現(xiàn)代化的工具協(xié)調性和技巧。教學準備：學生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。 教師：繪圖、打印的圖畫。

　　學情分析：五年級學生已經(jīng)接觸過很長時間的電腦操作，畫圖程序友好多同學早已經(jīng)接觸過，積極性相當高。而且，學生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫圖的組合能力相當強，因此，學生應該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。教學策略：應用自主教學法，讓學生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學習，小組合作與個人點評相結合，鼓勵學生大膽創(chuàng)作，敢于展示，從而樹立學生的自我表現(xiàn)意識和自信心。

　　教學過程：

　　一、導入新課設問：①同學們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎？小結：引導學生了解本節(jié)課的教學目的、教學內(nèi)容。 目的：以設問引發(fā)學生的好奇心，使學生對這節(jié)課另眼相看，為順利進行教學打好基礎，培養(yǎng)學習興趣。師：放映 設問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？小結：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術手段。他利用現(xiàn)代信息技術解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題，這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫筆進行創(chuàng)作，我相信同學們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應用很多，除了可以進行技術方面的運用，還可以制作新穎有趣的美術作品。（出示作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。（板書：電腦小畫筆）目的：①利用精美的作品震撼學生的心靈，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。

　　二、講述新課

　　1、認識電腦小畫筆程序設問：同學們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？小結：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術作品。

　　目的：認識認識電腦小畫筆程序，滿足學生心理需要，進行知識建構。1、 分析作品，了解作品藝術特色，體驗作品形式美感。欣賞作品，分析作品所表達的涵義。設問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術特點嗎？（板書：藝術特色）小結：電腦小畫筆的作品藝術特色是生動、概括、有一些夸張、。（板書：生動、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術特色正是這種美術表現(xiàn)形式的美的所在。設問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。小結：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。目的：①使學生感受到美，喜愛本課教學內(nèi)容，情感既發(fā)，興趣隨至。

　　目的：②使學生感受到美，才能發(fā)現(xiàn)美，進而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。1、 示范制作方法、步驟設問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應該做什么嗎？（板書：制作方法）小結：第一步是認識各種工具設問：②電腦小畫筆的第二步應該是什么？小結：第二步是構圖，確定主題（板書：構圖）設問：③你認為電腦小畫筆第三步應該是什么？小結：第三步是制作（板書：制作）目的'：①學習電腦小畫筆制作方法，進行知識建構。 目的：②由學生口中說出制作方法步驟，加深學生印象 目的：③加強教師示范作用，突出教學直觀性。1.布置作業(yè)運用所學技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術作品。

　　三、學生制作

　　1、組織合作以小組為單位，同學之間可以互相指點、互相學習、互相幫助。

　　目的：①培養(yǎng)學生合作精神。 目的：②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。2、 獎勵競爭展示制作優(yōu)秀的作品，并且保留下來，打印后作為學生評價的一個憑據(jù)。目的：①培養(yǎng)競爭意識，為學生創(chuàng)設戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。目的：②采用激勵的方法，最大限度地調動學習興趣。目的：③提高教學效率四、 課堂小結1.展示作業(yè)，師生評價，指出優(yōu)點與不足。目的：鞏固興趣小結本課內(nèi)容目的：加深印象，鞏固所學知識。

　　板書設計： 電腦小畫筆 認識工具 主題 構圖 制作藝術特色：生動、概括、夸張

美術教案 篇5

　　課時：2課時

　　教材分析：

　　本課的要點是讓學生了解光對美術作品的影響。

　　光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術作品才會顯得更加生動迷人。

　　教學目標

　　1．引導學生了解光與美術的關系。

　　2．指導學生采用紙張或其他材料設計制作作品，并利用光的照射，進行展示。

　　3．通過活動，讓學生產(chǎn)生對光的興趣和對科學的追求。

　　教學重、難點：

　　欣賞、了解光與美術的關系。

　　用紙或其他材料制作作品。

　　用不同顏色的人造光照射作品，進行展示。

　　教學準備：

　　請學生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設備。

　　教學過程：

　　一、感受光的魅力：

　　請學生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。

　　讓一個學生用一些卡通形象編故事，幾個學生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡單構出畫面，另一些學生用光源對已構好的畫面或場景進行照射。

　　引導學生進入到了學習狀態(tài)，認真地聽故事，然后對構圖不夠合理的大膽提出建議。

　　教師引導：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？

　　請學生提出自己的建議，如：“把光用藍色的皺紙包住變成藍色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛�！薄肮鈴目ㄍㄐ蜗蟮南旅嫱�上照，才能有恐怖的效果。”

　　在熱烈的討論中，使學生真正感受到光的魅力，興趣被調動起來。

　　二、了解光的魅力：

　　教師再趁熱打鐵，引導學生欣賞大師的作品，學生在美的體驗中進一步分析總結光影與美術的關系。

　　教師可先讓學生欣賞、了解不同光照射下，美術作品會產(chǎn)生不同的效果。如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學生了解美術作品與光的密切關系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術，來說明藝術與光之間的相互關系，以此激發(fā)學生對光的興趣。

　　三、探究光的魅力：

　　在制作作品前，先讓學生通過分組實驗總結出：表面光滑的物體與粗糙的.物體，不同材質的物體，在光的照射下，也會產(chǎn)生不同的效果。

　　四、布置下一次需要的材料。

　　布置學生尋找紙張或其他材料設計制作作品，下次利用光的照射，進行展示。

　　執(zhí)教時間：6月15日——6月16日

　　第二節(jié)

　　一、啟發(fā)思路：

　　教師歸納總結光影與生活、光影與美術的關系，分析幾個相關作品的設計思路并演示一些具體的制作方法。

　　學生分頭設計方案，與組內(nèi)同學討論改進方案，并按方案完成作品。

　　二、展示光的魅力：

　　作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學生各自的作品，互相評價、欣賞。提醒同學在展示作品時，要注意用電與用火的安全。

　　教學評價

　　能否積極參與教學活動的各個過程。

　　能否了解光與美術的關系。

　　作品是否有創(chuàng)意。

　　執(zhí)教時間：6月19日——6月21日

　　札記：作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學生各自的作品，用電筒來制造光的魅力�；ハ嘣u價、欣賞。并提醒學生用電與用火的安全。

美術教案 篇6

　　教學目標：

　　1、情感目標：通過對大自然的觀察 、記憶，對學生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

　　2、認知目標；認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。

　　3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學生對色彩的表現(xiàn)能力。

　　教學重點：認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

　　教學難點：涂色方法以及色彩的整體傾向。

　　教學準備：教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料

　　學生：水粉筆、刷子等工具。

　　教學過程

　　一、 導入

　　1、播放音樂《春天在哪里》。

　　提問：你聽到了什么？

　　2、學生跟著音樂拍手、跳舞。

　　3、學生交流：

　　二、 展開

　　1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學生邊說教師邊出示圖片1。）

　　2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……

　　3、 春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學生說出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的.顏色，出示色塊。）

　　4、教師歸納春天的主要顏色，讓學生感知春天

　　5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？

　　三、欣賞春天的畫。

　　1、實物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學生討論}

　　2、演示水粉工具及簡單操作。

　　3、欣賞教師范作。

　　四、揭題、明確本課任務。

　　1、 嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

　　2、 用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。

　　3、 用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。

　　五、學生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）

　　六、作品交流。

　　1、 生生互評。

　　2、 集體評。

　　3、 師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）

　　七、課堂小結、延伸。

　　這些作品可以用來干什么？

　　執(zhí)教時間：5月11日——5月12日

　　札記：關于春天的代表色彩到底是什么，教研時老師們也產(chǎn)生了不同的意見。比如姜弘倩老師就認為春天第一個開放的是迎春花，所以迎春花的黃顏色應該代表春天的色彩。而多數(shù)老師認為還是用嫩綠色來表示春天的色彩比較合適，在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來表示春天。

美術教案 篇7

　　教學目標：

　　1、學會觀察、尋找生活中物體的美麗紋理。

　　2、掌握拓印的技巧和方法。

　　3、培養(yǎng)認真細致的學習習慣。

　　重點：掌握正確的拓印方法，表現(xiàn)出物體的美麗紋理。

　　難點：線條力度的均勻。

　　教學準備：硬錢幣、鑰匙、樹葉、范圖。

　　教學過程：觀察導入：（投影儀）

　　師：請同學們看，這里畫的是什么？這是畫嗎？

　�。▽W生議論回答）

　　小結：對，是硬幣和鑰匙，是畫，叫拓印畫，今天我們就來學習這種拓印畫。

　�。ò鍟�：有趣的拓印）

　　一、了解、認識。

　　拓印就是最早的印刷，我們書上的文字，現(xiàn)在是印刷廠印出來，是靠電腦制版的，過去是人工將一個個的小小鐵字排成版后再印刷，再過去是在石頭上刻字后印刷，也就像拓印一樣。

　　1、想一想：為什么硬幣、鑰匙能拓�。客赜∫�什么條件？

　�。ㄓ懻摚�

　　小結：物體的一個平面中有凹凸不平的紋理，就可以拓印。

　　2、找一找：生活中有什么物體可以拓�。�

　�。ㄓ矌�、鑰匙、樹葉、象棋、花玻璃、樹皮等）

　　小結：硬幣、鑰匙、象棋、花玻璃、樹皮這些物體都是比較硬度東西，就是樹葉比較軟，樹葉要找葉脈背面紋理深硬一點的.。

　　3、拓印的工具：鉛筆、蠟筆。

　　4、水彩筆能拓印嗎？：不能！因為水彩筆的水容易滲到凹凸處，使紋理不清楚了。

　　5、怎樣有漂亮的拓��？：（比較兩圖）

　　結論：拓印要用力均勻，線條方向一致。

　　二、學習方法。

　　1、握筆：拇指、食指、中指從上方拉筆。

　　2、托物放平，上面將作業(yè)紙蓋住，左手按緊，右手蠟筆在紙上涂線，線條要輕、要長，方向一致，直到紙上印出的物體紋理清楚。

　　3、請同學上臺試一試。

　　三、學生作業(yè)，老師指導。

　�。ǚ治錾吓_學生的作業(yè)，提出要注意點。）你們還想來畫？那我們大家都來練練吧！

　　1、幫學生選好拓印物。

　　2、指導拓印方法、姿勢。

　　3、展示線條涂抹好的、圖案清晰的作業(yè)。

　　4、方法掌握好的學生，可以出教室去找樹皮拓印。

　　四、作業(yè)評價。

　　對完成好的作業(yè)，不僅給予“優(yōu)”還加上“”。

　　五、小結：今天，我們學習的拓印畫，拓印畫也是一種表現(xiàn)物體美的一種形式，我們今后還要多多的練習，只要你發(fā)現(xiàn)物體的表面有凹凸不平，你就可以進行拓印，經(jīng)常練習，你會越練越好，手會越來越巧。

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