科學(xué)活動(dòng)教案精選9篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)玩玩看看，對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子，并嘗試進(jìn)行語(yǔ)言描述。
3、引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞毛、花瓣、紙條、積木等材料6簍。
2、記錄紙4張。
3、多媒體課件。
4、魔術(shù)盒1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 介紹材料，引出問(wèn)題。
1、老師逐一出示材料， 提問(wèn)：這是什么？（雞毛、花瓣、紙條）
2、 教師玩“掉下來(lái)了”的游戲，提問(wèn)：紙條怎么了？
二、 擺弄落體進(jìn)行感性探索。
�。ㄒ唬┑谝淮翁剿�。
1、 幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩，觀(guān)察它們下落的情景。
老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來(lái)的？
2、 進(jìn)行討論、小結(jié)。
�。�1） 提問(wèn)：剛才你玩的東西，是怎么樣掉下來(lái)的？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）
能不能把它掉下來(lái)的樣子說(shuō)出來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言描述）
�。�2） 觀(guān)看多媒體課件。
師：雞毛、花瓣、紙條掉下來(lái)的樣子真有趣，我們還拍成錄象，你們看！
師：雞毛是怎么樣掉下來(lái)的？
師：花瓣呢？紙條呢？
3、小結(jié)：雞毛、花瓣、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來(lái)的(具體描述語(yǔ)言看上課情況定)。那積木呢？積木是怎么樣掉下來(lái)的？
(二)、第二次探索。
1、 幼兒選擇積木玩一玩，觀(guān)察它下落的情景。
師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來(lái)的？
2、 提問(wèn)：積木是怎么樣掉下來(lái)的？
幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來(lái)的。
�。ㄈ�、游戲：變變變
師：我做魔術(shù)師，變變變，變出什么，你們就說(shuō)一說(shuō)、做一做它掉下來(lái)的'樣子。
三、 嘗試用“畫(huà)”的方法記錄。
1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇一種材料，嘗試用畫(huà)畫(huà)的方法記錄。
師：雞毛、花瓣、紙條掉下來(lái)的樣子，我們會(huì)說(shuō)，也會(huì)做，真能干。
那你們能把它們掉下來(lái)的樣子畫(huà)出來(lái)嗎？
師：我們先來(lái)畫(huà)雞毛（看幼兒的選擇具體定）掉下來(lái)的樣子，誰(shuí)來(lái)試一試？
2、 請(qǐng)所有幼兒嘗試用畫(huà)畫(huà)的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。
師：我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)它們掉下來(lái)的樣子。
四、總結(jié)與延伸。
師：你們真能干。
在積木的記錄卡上畫(huà)了它直直的快快的掉下來(lái)的樣子，還把雞毛、花瓣、紙條搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來(lái)的樣子也畫(huà)出來(lái)了。
在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來(lái)的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：玩皮球是孩子們所喜愛(ài)的一項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)。盡管小班孩子小，動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，較難掌握玩球的技巧，但他們始終對(duì)此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說(shuō)：“大皮球太調(diào)皮了，一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)�！睘榱俗尯⒆觽兞私鉃槭裁创笃で蜻@么調(diào)皮？由此選擇了這一活動(dòng)主題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、想象、口語(yǔ)表達(dá)及分析、解決問(wèn)題的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。
2、癟皮球兩個(gè)，充氣針、充氣筒。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集各種類(lèi)型的.球充實(shí)體育角，準(zhǔn)備各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的圖片、光碟資料。
4、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活動(dòng)建議：
一、 大皮球，滾得快
1、幼兒自由玩球，主動(dòng)探索球的各種玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法。
3、幼兒通過(guò)玩球，感知球的外形特征，并能說(shuō)出自己是如何感知的。
4、通過(guò)同時(shí)滾動(dòng)皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。
5、游戲：（1）我和皮球賽跑。（2）兩人合作滾、接球。
二、大皮球，跳得高
1、請(qǐng)兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀(guān)察討論：癟皮球有什么特點(diǎn)？為什么跳不起來(lái)？怎樣才能跳得高？
2、為癟皮球充氣，幼兒仔細(xì)觀(guān)察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過(guò)程。討論：能不能填充別的東西？
3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過(guò)程當(dāng)中探索：怎樣讓球跳得高？
4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。
三、 大皮球，伙伴多
1、討論：你知道的球類(lèi)有哪些？怎樣玩？
2、觀(guān)察各種實(shí)物球說(shuō)出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
3、觀(guān)看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
4、任選一球玩。
四 、皮球是我的好朋友
1、討論：玩兒皮球的益處。
2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球，進(jìn)一步加深對(duì)球的認(rèn)識(shí)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。
2、知道身體的一些關(guān)節(jié)及保護(hù)方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張人體圖音樂(lè)磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲ふ胰頃�(huì)動(dòng)的地方
師：
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)靈活的關(guān)節(jié)，
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
師：為什么我們的手指可以彎曲下來(lái)做點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰的這些動(dòng)作啊
幼兒討論回答
2、教師引出關(guān)節(jié)
骨頭和骨頭連接起來(lái)的地方，它有一個(gè)名字關(guān)節(jié)
師：有了關(guān)節(jié)才可以靈活的動(dòng)起來(lái)，我們身上還有很多地方有關(guān)節(jié)，找找我們的關(guān)節(jié)藏在哪里了？
3、教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的，在人體圖上畫(huà)上紅色的圈圈。
4、請(qǐng)幼兒讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)。
5、哦！我們的關(guān)節(jié)必須靈活，牢固，才能很好的發(fā)揮它的作用，幫助我們完成各種動(dòng)作，
（三）、沒(méi)有關(guān)節(jié)，我們的身體會(huì)怎么樣？
幼兒討論，教師可逐步引導(dǎo)，如：沒(méi)有手指關(guān)節(jié)，我們就沒(méi)有辦法拿東西等。讓幼兒體驗(yàn)沒(méi)有關(guān)節(jié)的動(dòng)作。原來(lái)關(guān)節(jié)是很重要的，沒(méi)有它們可不行�。�
但是，我們的關(guān)節(jié)它也會(huì)生病，不信，你們聽(tīng)————
（四）通過(guò)故事，知道關(guān)節(jié)的重要性。
1、師：這個(gè)其其真調(diào)皮，他碰到了意見(jiàn)什么事情啊？
什么是脫臼了？怎么會(huì)脫臼的.��？
幼：關(guān)節(jié)錯(cuò)位，用力過(guò)猛————
師：哦原來(lái)脫臼會(huì)給我們帶來(lái)那么多的麻煩！那我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己的關(guān)節(jié)呢？
2、討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。
�。ê侠礤憻�、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、注意安全、天冷保暖）
（五）通過(guò)游戲，進(jìn)一步感知關(guān)節(jié)對(duì)我們的幫助
師：我們的關(guān)節(jié)本領(lǐng)可大著呢！現(xiàn)在讓我們來(lái)玩關(guān)節(jié)的游戲吧！———我的關(guān)節(jié)會(huì)表演
師在我這里有兩個(gè)很大的篩子，我把他們丟出去，在上面的數(shù)字是幾，我們就根據(jù)圖上的的數(shù)字在哪里，是什么關(guān)節(jié)，我們就讓這個(gè)關(guān)節(jié)來(lái)動(dòng)動(dòng)吧！
�。�、結(jié)束
師：哦，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)地不是很大，現(xiàn)在我們帶著篩子去樓下的操場(chǎng)去玩吧！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的鏡子。
2、尋找生活中可以反射影像的物品或場(chǎng)地。
教學(xué)重點(diǎn)：
尋找生活中的鏡子，讓幼兒留意生活周?chē)木拔�，培養(yǎng)敏銳的觀(guān)察力。
教學(xué)難點(diǎn)：
尋找生活中可以反射影像的物品或場(chǎng)地。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鏡子、窗戶(hù)、黑色書(shū)面紙、鐵制餅干盒、光亮的鍋?zhàn)印⒛樑�、水龍頭、門(mén)把、汽車(chē)后視鏡
活動(dòng)過(guò)程：
一、照鏡子
1、教師先以“照鏡子”為題引起幼兒的注意。
2、與幼兒討論：我們什么時(shí)候會(huì)照鏡子？
3、請(qǐng)幼兒想一想，除了鏡子外哪些東西也可以當(dāng)做鏡子使用？
二、教師帶領(lǐng)幼兒，在教室中尋找像鏡子一般的物品，并一一驗(yàn)證幼兒們剛才的`想法，看看這些東西是否真能照出自己的影像？
三、帶幼兒回歸幼兒用書(shū)第26、27頁(yè)面，讓幼兒觀(guān)察頁(yè)面中的畫(huà)面，并說(shuō)出觀(guān)察到的情形。
1、餅干盒可以清楚地照出自己的樣子。
2、商店街中的櫥窗像面鏡子。
3、亮晶晶的水龍頭也可以當(dāng)做鏡子。
4、汽車(chē)的車(chē)窗玻璃，也是很棒的鏡子。
5、廚房的大湯勺也可以當(dāng)做鏡子。
6、地上的小水洼有時(shí)也可以照出模樣。
7、家中的電視機(jī)熒幕也可以當(dāng)成鏡子。
四、教師讓幼兒利用手邊發(fā)現(xiàn)的、準(zhǔn)備的東西照照看，然后把可以當(dāng)成小鏡子的東西畫(huà)在頁(yè)面上。
五、接著教師可以引導(dǎo)幼兒觀(guān)察玻璃，并了解用玻璃可以當(dāng)鏡子的條件。
1、先請(qǐng)幼兒觀(guān)察窗戶(hù)玻璃，看看是否能看出自己的影像？
2、接著在窗戶(hù)玻璃的另一面鋪上黑色書(shū)面紙，讓幼兒再次觀(guān)察，看看有什么不一樣，并比較影像的清晰度。
讓幼兒實(shí)地操作后在進(jìn)行討論與分享。
活動(dòng)延伸：
在陽(yáng)光晴好的日子里帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩“陽(yáng)光接力賽”的游戲活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
喜歡動(dòng)物是孩子的天性，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。在《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬》主題活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，因此，生成了“有趣的動(dòng)物尾巴”這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒了解動(dòng)物尾巴的形狀及特殊功能
2、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察及表達(dá)能力
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解動(dòng)物尾巴的'形狀
難點(diǎn)：掌握動(dòng)物尾巴的特殊功能
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌《郊游》、《動(dòng)物找尾巴》、動(dòng)畫(huà)故事《小壁虎借尾巴》
多媒體課件《動(dòng)物找尾巴》、自制動(dòng)物尾巴和身體若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
幼兒隨音樂(lè)《郊游》走進(jìn)教室坐好。
二、基本部分
1、出示課件《動(dòng)物找尾巴》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的形狀猜出是哪種小動(dòng)物。
2、幼兒看圖片用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物尾巴的形狀，并試著說(shuō)出其功能，之后教師給予指導(dǎo)。
3、播放動(dòng)畫(huà)故事《小壁虎借尾巴》。
4、教師提問(wèn)：小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了，為什么都不借給它呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出尾巴的作用）
5、那小朋友還知道哪些動(dòng)物是有尾巴的啊？它們的尾巴又什么用呢？
6、師：師總結(jié)常見(jiàn)動(dòng)物尾巴功能。
7、（幼兒隨兒歌《比尾巴》走到教室后邊），進(jìn)行找尾巴的游戲。
三、結(jié)束部分
1、幼兒戴好動(dòng)物頭飾去找相應(yīng)的動(dòng)物尾巴，鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
2、和老師一起進(jìn)行游戲，提醒幼兒既要保護(hù)自己的尾巴，又不能被同伴抓走。
價(jià)值分析：通過(guò)游戲進(jìn)一步萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的愿望。
四、延伸部分：
在活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物尾巴的長(zhǎng)短、粗細(xì)、蓬松與光滑等不同給動(dòng)物找尾巴。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)理念：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡"玩火"，這是非常危險(xiǎn)的，也是成人所不允許的�？吹竭@一現(xiàn)象，我感到不讓幼兒"玩火"會(huì)扼殺幼兒對(duì)火的探索的興趣，使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)保護(hù)自我的好機(jī)會(huì)，所以我結(jié)合前段時(shí)間開(kāi)展的主題活動(dòng)"空氣在哪里？"設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過(guò)探索觀(guān)察蠟燭燃燒時(shí)的一些有趣現(xiàn)象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護(hù)了幼兒探索求知的欲望。
背景分析：
科學(xué)區(qū)是孩子們最喜歡的一個(gè)區(qū)域，所以我們總是在里面投放很多材料，前段時(shí)間投放的材料里面就有蠟燭、瓶子及打火機(jī)。孩子們玩得很開(kāi)心，其中有一位小朋友無(wú)意間將一支蠟燭折斷成長(zhǎng)短不一的兩截。他一會(huì)兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會(huì)兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現(xiàn)小瓶子里的蠟燭熄滅得快。于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力。
2.通過(guò)觀(guān)察，了解各種各樣的蠟，說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。
3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟燭若干、透明玻璃瓶6個(gè)、玻璃口杯1個(gè)、火柴、打火機(jī)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂(lè)、課前對(duì)幼兒進(jìn)行的安全教育。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光，引起幼兒的興趣。
1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。
2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察點(diǎn)燃的蠟燭，說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象。例如：滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚，而且很燙；小火苗會(huì)隨風(fēng)"跳舞"，說(shuō)一說(shuō)小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太陽(yáng)、像螢火蟲(chóng)等。）
3.引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燭火的樣子。
二、通過(guò)觀(guān)看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片，讓幼兒說(shuō)出蠟燭在日常生活中的'用途。
1.教師請(qǐng)幼兒共同來(lái)欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)蠟燭？（停電的時(shí)候，過(guò)生日的時(shí)候，掛燈籠的時(shí)候等。）
三、通過(guò)游戲《蠟燭的熄滅》，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
1.請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭（火柴、打火機(jī)）
2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅（用手扇或用嘴吹）
3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭，固定好，然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣？（熄滅）
4.教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這種方法。
�。�1）幼兒操作實(shí)驗(yàn)：罩上杯子后，蠟燭會(huì)慢慢熄滅。
�。�2）蠟燭為什么會(huì)熄滅？（幼兒自由發(fā)言）
（3）罩上杯子后蠟燭會(huì)熄滅，還會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？（杯子會(huì)發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會(huì)有小水珠，火焰熄滅時(shí)有一股煙味）
5.教師小結(jié)：蠟燭燃燒時(shí)需要空氣，當(dāng)蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進(jìn)不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會(huì)熄滅。
活動(dòng)延伸：
蠟還可以繪畫(huà)，請(qǐng)幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫(huà)上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤(pán)中的顏料，均勻的涂在畫(huà)上，就會(huì)顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫(huà)。
教學(xué)反思：
在組織這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課之前，我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解，因?yàn)閾?dān)心從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)火的孩子在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中會(huì)緊張、害怕，再有怕孩子會(huì)不小心燒著手。當(dāng)活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問(wèn)題，就這樣在孩子們的帶動(dòng)下，我逐漸放開(kāi)手，和孩子們一起來(lái)探索，效果很好。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo) ：
1．在操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2．在制作“三腳架”中能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并樂(lè)意解決問(wèn)題。
3．喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作和成功的樂(lè)趣。
重點(diǎn)及難點(diǎn)：
通過(guò)操作和記錄，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)“最少用三根棒就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體” 的科學(xué)規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．學(xué)具：棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管；球類(lèi)有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球；線(xiàn)有金絲線(xiàn)、牛筋、毛茛、松緊帶等。
2．教具：大記錄紙一張、PPT。幼兒記錄用的鉛筆和記錄紙。
3．音樂(lè)、字卡“三腳架”
活動(dòng)過(guò)程：
一、試一試 用幾根彩棒能把橡皮泥頂起來(lái)
1．師：“今天葉老師給小朋友帶來(lái)兩樣?xùn)|西，是什么？”（彩棒和橡皮泥）
2．教師頂球，激發(fā)幼兒興趣�！拔蚁氚巡是蝽斊饋�(lái)，怎么都不行。請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙好嗎？”
3．幼兒操作記錄，教師指導(dǎo)。 “請(qǐng)小朋友分別用不同根數(shù)彩棒去試一試，看看可以用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上，并把操作結(jié)果記錄在表格上。（出示記錄紙）上面一行是你用了彩棒根數(shù)，你覺(jué)得可以用1根彩棒可以將彩球牢牢的撐在桌子上，你就在上面寫(xiě)上“1"，再試一試，如果成功了可以畫(huà)上自己喜歡的符號(hào)，可以打“∨”也可以畫(huà)笑臉。試一次，記一個(gè)，這樣小朋友就不會(huì)漏記了�？纯纯梢杂脦赘拾魧⒉是蚶卫蔚膿卧谧雷由希ǚ乓魳�(lè)）
你的彩棒的根數(shù)
根
根
根
根
根
彩
泥
頂
起
來(lái)
了
幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
4．展示記錄紙
5．師：“你是用幾根彩棒把橡泥頂起來(lái)的？”分別請(qǐng)幼兒試一試。
（ 還有什么不同的意見(jiàn)？你是怎么橡泥頂起來(lái)的？)
二、尋找最方便最穩(wěn)固的`方法三根彩棒去把球頂起來(lái)。
1．請(qǐng)小朋友觀(guān)察演示桌上不同將球頂起來(lái)的方法，問(wèn)“小朋友真棒，用了不同的方法把球頂起來(lái)�？戳诉@些方法后，你喜歡哪種方法？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用最少根數(shù)的是最科學(xué)、最方便的）
2．幼兒一起嘗試用三根彩棒頂起球的方法。（放音樂(lè)）
3．小結(jié)：都成功了嗎?你們都用了又方便又穩(wěn)固有科學(xué)的3根彩棒把橡皮泥牢牢的撐在桌子上。其實(shí)我們只要把彩棒圍繞一個(gè)中心，然后將彩棒下面分分開(kāi)，圍成一個(gè)三角形，就可以撐起東西了。人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，你們覺(jué)得這樣的架子可以叫什么名字？(引導(dǎo)幼兒為這樣的架子起名字)(孩子的想象都很豐富，他們?yōu)榧茏尤×撕芏嗝�，而且都很貼切，能與它的特征相吻合，其中就不乏叫它“三腳架”或“三角架”的，這使得“三腳架”這個(gè)名字的出現(xiàn)也很自然。)
三、介紹各種“三腳架”
1．“我們生活中還有好多三角架。我們一起來(lái)看看吧。（播放PPT）
2．用課件演示各種三腳架。
四、做一做三腳架，把各種球頂起來(lái)
1．“這些三腳架真神奇。你們想自己動(dòng)手做個(gè)三腳架嗎？現(xiàn)在老師給你們提供各種各樣的棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管，和金絲線(xiàn)、牛筋、松緊帶，想辦法做一個(gè)三腳架將乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球頂起來(lái)�！薄坝行判膯�？”
2．幼兒操作再次嘗試，教師指導(dǎo)。（放音樂(lè)）
“你成功了嗎？你在做三角架的過(guò)程中你遇到了什么問(wèn)題，你是怎么解決的？”
3．展示三腳架
小結(jié)：“今天小朋友都自己做了三腳架，回家我們?cè)僬艺矣闷渌牧蟻?lái)做有用的三角架，好嗎？”
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知并了解泥鰍的主要特征，體驗(yàn)抓泥鰍的樂(lè)趣。
2、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步了解有關(guān)魚(yú)類(lèi)的知識(shí)。
2、泥鰍、臉盆、棉手套和塑料手套等。
3、相關(guān)的錄象
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察感受泥鰍，了解泥鰍的外形特征。
1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鰍是怎么樣的？
2、幼兒觀(guān)察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的'發(fā)現(xiàn)？
4、互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5、看相關(guān)的錄象，梳理有關(guān)泥鰍的知識(shí)。
二、嘗試體驗(yàn)、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。
1、平時(shí)看過(guò)大人是怎么抓泥鰍的？
2、出示材料，交代要求：每一樣都去試一試、抓一抓，看看有什么有趣的事？
3、幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同。
4、討論：棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同？為什么這樣？
5、師生小結(jié)
三、延伸活動(dòng)
活動(dòng)反思：
通過(guò)精心地準(zhǔn)備材料，設(shè)計(jì)教案，到活動(dòng)的實(shí)施，我都認(rèn)真地對(duì)待，活動(dòng)中孩子們非常地投入，效果較好。通過(guò)這一活動(dòng)，我也悟出了以下幾點(diǎn)：
1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應(yīng)幼兒的興趣。其實(shí)，一開(kāi)始，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是科常類(lèi)的《認(rèn)識(shí)泥鰍》。而捉泥鰍這一活動(dòng)是從我試上后才生成的。試上時(shí)，我按原來(lái)的設(shè)計(jì)按部就班地進(jìn)行，由于天熱，泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動(dòng)，不停地在托盤(pán)里游來(lái)游去，最后竟從托盤(pán)里跳了出來(lái)，這下我可傻眼了，因?yàn)槲易约汉ε履圉q，不敢捉泥鰍。在我的影響下，幾個(gè)女孩子也尖叫起來(lái)，可大部分孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過(guò)去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時(shí)候，孩子們更是激動(dòng)，看得我都忍不住想去試一試�？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我也有了新的想法，活動(dòng)也從科常類(lèi)的認(rèn)識(shí)泥鰍改為科探類(lèi)的捉泥鰍。
活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)也如我所料，活動(dòng)場(chǎng)面可以用熱火朝天來(lái)形容，孩子們個(gè)個(gè)興趣濃厚，積極主動(dòng)。
2、教師要以積極的情緒感染孩子。一開(kāi)始我也害怕泥鰍，可活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié)，為了克服自己對(duì)泥鰍的恐懼，我事先買(mǎi)了泥鰍在家里練習(xí)，先是戴了手套捉，適應(yīng)一點(diǎn)后再把手套拿掉，到上課前，我已不再害怕，同時(shí)覺(jué)得泥鰍還蠻可愛(ài)的。我想也正是我這種情緒感染了孩子，活動(dòng)中每個(gè)孩子都大膽探索，沒(méi)有一個(gè)孩子因?yàn)閼峙履圉q而不參加活動(dòng)。
活動(dòng)中也存在著一些不足，雖然活動(dòng)中孩子們能與材料充分地互動(dòng)，但教師缺乏向孩子傳遞愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的思想，因此活動(dòng)時(shí)，孩子們的表現(xiàn)顯得有點(diǎn)殘忍，用食品夾夾泥鰍時(shí)，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過(guò)。當(dāng)時(shí)我也看見(jiàn)抹布上的血，雖然當(dāng)時(shí)我及時(shí)鼓勵(lì)孩子捉泥鰍時(shí)要注意保護(hù)泥鰍，玩的時(shí)候不要讓泥鰍受傷了，孩子們后面也注意到了這個(gè)問(wèn)題，但現(xiàn)在想想，如果我在活動(dòng)前就要求孩子們要注意保護(hù)動(dòng)物，不要讓泥鰍受傷了，那孩子們肯定會(huì)注意，不至于把泥鰍夾出血來(lái)還不放過(guò)，那活動(dòng)就更完美了。這是我在活動(dòng)前考慮不周，以后要吸取教訓(xùn)，活動(dòng)前要考慮周到一點(diǎn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道恐龍是遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。
2、了解五種常見(jiàn)恐龍：三角龍、劍龍、霸王龍、長(zhǎng)頸龍、翼龍以及它們的外形特征。
3、對(duì)恐龍及恐龍的相關(guān)問(wèn)題有濃厚的探究興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、符合活動(dòng)內(nèi)容的課件。
2、恐龍玩具模型一個(gè)。
3、供幼兒練習(xí)的恐龍圖片每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示恐龍玩具模型引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、通過(guò)看課件內(nèi)容讓幼兒知道恐龍是遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物。
1、邊放錄像邊聽(tīng)解說(shuō)。
解說(shuō)內(nèi)容：在很久很久以前，地球上出現(xiàn)了一種奇異的爬行動(dòng)物，它們的'身體表面覆蓋著鱗片，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，它們成了整個(gè)地球的主宰，它們作為過(guò)去的生物，人們給了它一個(gè)名字叫恐龍。
2、提問(wèn)：恐龍是什么時(shí)候的動(dòng)物？它們長(zhǎng)著什么樣的皮膚？
三、通過(guò)看課件知道恐龍已經(jīng)滅絕。
1、邊看錄像邊聽(tīng)解說(shuō)。
2、提問(wèn)：恐龍哪兒去了？它們?yōu)槭裁磿?huì)滅絕？
四、通過(guò)看課件了解五種常見(jiàn)的恐龍。
逐一出示三角龍、劍龍、霸王龍、長(zhǎng)頸龍、翼龍圖像。幼兒邊看圖像邊聽(tīng)解說(shuō)，認(rèn)識(shí)這五種恐龍。
五、幼兒操作，鞏固對(duì)五種恐龍的認(rèn)識(shí)。
幼兒每人一張不同的恐龍圖片，分別說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么恐龍，并說(shuō)說(shuō)它的特征。
六、結(jié)束活動(dòng)。
今天，我們知道了恐龍是遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕，還認(rèn)識(shí)了五種常見(jiàn)的恐龍。其實(shí)，恐龍的種類(lèi)還有很多，也許在自然界還有更多已經(jīng)滅絕的恐龍種類(lèi)沒(méi)有出現(xiàn)，需要小朋友長(zhǎng)大以后繼續(xù)探索。
活動(dòng)反思：
在組織本次活動(dòng)時(shí)，我一改過(guò)去教師單方面收集、策劃，讓幼兒請(qǐng)進(jìn)的做法，而是讓幼兒共同參與，極大地引起了幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒帶著強(qiáng)烈的好奇心、求知欲參與到活動(dòng)中，各抒己見(jiàn)，興趣高漲，通過(guò)活動(dòng)幼兒既開(kāi)闊了眼界，又增長(zhǎng)了知識(shí)。
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