幼兒園小班教案通用(7篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動設(shè)計背景
興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的`年齡特點，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學習，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自我。
活動目標
1．在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。
2．喜歡扮演各種小動物，在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征；
2．啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動物，讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。
活動準備
各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入，并出事動物圖片引出課題。
二、拼拼講講做做
1、老師拍了許多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。（這個環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習積極性，調(diào)動幼兒的視覺參與活動。）
2、幼兒自由操作。
3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的？它長的什么樣？(重點環(huán)節(jié))
4、這些動物有什么本領(lǐng)呀？
5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。
6、游戲：學學小動物
（1）幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾，扮演小動物。
�。�2）播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動作。
三、送小動物回家
1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。（提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物——烏龜）
2、幼兒送小動物回家。
教學反思
1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學習，引導(dǎo)他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。
2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。
3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現(xiàn)。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1.幼兒能用圖形的組合造出漂亮的房子。
2.幼兒能給房子進行添畫。
活動準備：
幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友，你的家是什么樣的?是什么圖形組合的?
二、老師講解示范
1.出示范例
師：老師畫了一座漂亮的房子，請你來看看它是用什么圖形組成的.?
2.老師講解示范涂色
師：畫房子的時候先畫房子的墻，再給房子畫上屋頂，把它畫在墻的上面，然后再給房子畫上窗戶，最后給房子畫上門，門要畫在墻的下面。房子畫好了。再添上點什么就更漂亮了。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
1.鼓勵幼兒用多種顏色進行涂色。
2.幫助個別幼兒進行添畫。
四、展示評價
1.展示幼兒作品
師：你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么?
2.老師小結(jié)，表揚畫的好的幼兒。
幼兒園小班教案 篇3
教學目標
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
能大膽表現(xiàn)歌曲《閃爍的小星》的內(nèi)容、情感。
感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動過程：
一、律動：《春天》、《小小蛋兒把門開》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《好媽媽》。
三、學習歌曲《閃爍的小星》
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗。
——師：你看到夏天夜晚的天空是什么樣的？星星又是什么樣子的？
——老師鼓勵幼兒盡量和同伴表達的不一樣。
2、請幼兒觀察幼兒用書畫面，幫助幼兒了解歌詞。
——引導(dǎo)幼兒看看書上的小星星是什么樣的.？
——老師在幼兒回答過后，輕輕念出歌詞。
——請幼兒說說有哪些地方的歌詞是一樣的？
——老師小結(jié)，進一步幫助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。
四、幼兒學習演唱歌曲。
1、老師進行范唱，在范唱的過程中注意用自然的聲音演唱歌曲。
2、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1——2遍。
五、引導(dǎo)幼兒用不同的方法演唱歌曲。
1、老師請幼兒創(chuàng)編小星星閃爍的動作，一邊做動作一邊演唱歌曲。
2、老師請幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。
3、全班幼兒一起演唱歌曲。
教學反思：
音樂是一門實踐性很強的藝術(shù)。在音樂教學中，為學生創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，能引導(dǎo)學生積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學中就是緊緊抓住了這點。在教學中教師通過歌唱、歌舞、律動、朗誦等表演活動，使學生學習的興趣大大提高。雖然，這首歌曲很多學生在幼兒園是就已經(jīng)聽過，有的已經(jīng)會唱，但由于教師在教學中采用了多種教學方法，學生在學習的時候仍然學得津津有味。在表演時，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個動作都做得相當?shù)綖�。那是因為教師為學生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學生在表演時猶如身臨其境，誘發(fā)了學生的表現(xiàn)欲望。學生動情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家，探索不讓水灑出來的方法。
2、幼兒能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，體驗探索的樂趣。
重點難點
重點：嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點：探索不讓水灑出來的方法。
活動準備
提籃、小筐、塑料袋（大、�。�、果凍殼、紙盒、盆、網(wǎng)籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹葉、小盤子、水桶、布袋、小魚網(wǎng)。
活動過程
一、出示一杯水————吸引幼兒注意力
師：小朋友們，你們看看老師的杯子里裝的是什么？幼：水
夏天到了我們能和水寶寶一起做很多的游戲！誰來說說看和水寶寶都玩過哪些好玩兒的游戲？
幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……
師：原來水寶寶和我們玩過這么多的游戲，今天水寶寶們又要和我們一起玩游你們開心嗎？
水寶寶呀，最近想要搬到新家里面去，可是他沒有想出好的辦法，你們能替他們想個好辦法嗎？
幼兒自由發(fā)言：……
師：小朋友們想的辦法都很棒！老師也為小朋友們準備了一些工具。（認識材料）請你們來說一說哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家？哪些不能？為什么？（幼兒發(fā)言）
有些小朋友說能，有些小朋友說不能，那接下來我們就來試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家。
二、幼兒運水
1、第一次運水——尋找能夠用來運水的工具
幼兒用工具進行運水，老師參與幼兒一起運水，并仔細觀察幼兒活動情況，做適當引導(dǎo)。
第一次集中幼兒：你們覺得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家？為什么？（幼兒發(fā)言，并且把幼兒說不能的工具取出來。）
2、第二次運水——探索不灑水的秘密
提問：剛剛在運水的時候，有沒有小朋友遇到什么問題？水寶寶有沒有灑出來？在運水過程中，有什么辦法可以不讓水灑出來呢？那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運水，教師觀察幼兒在運水過程中是怎樣保護水不灑出來的，并且適當引導(dǎo)。
第二次集中幼兒：小朋友們，剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來的。（幼兒分享過程，教師總結(jié)經(jīng)驗，原來小朋友想了這么多的好辦法，首先是在選擇工具的時候要選擇瓶口小一點的，動作也要稍微小一點，走路的速度也要放慢一些。）
3、分組運水——提升經(jīng)驗、嘗試合作
小朋友們幫水寶寶搬了新家以后，它們想進行一次不一樣的旅行，那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行，分組比賽，看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運的又快又多，最快幫助到水寶寶到達旅行的地方。（征求幼兒意見分組，若不能，老師再進行引導(dǎo)分組。）
游戲開始，教師觀察每一組運水情況，運完以后，請勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運的又快又多，教師總結(jié)提升幼兒經(jīng)驗。
活動總結(jié)
1、活動目標的達成情況較好，每個環(huán)節(jié)都是圍繞著目標來進行的。
《幫水寶寶搬家》的整個活動通過三次的嘗試與探索，所以活動從始到終，幼兒參與的積極性都非常高，主動性也較強，通過現(xiàn)場探索哪些材料能夠運水，把不能的材料甄別出來，并獲得怎么樣能夠運更多水的.辦法。比如：保持平衡、走慢一點、用手捂著上面空的地方。而每個環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計，都是圍繞著活動的目標來開展的，也為目標的達成服務(wù)的，如：引導(dǎo)幼兒嘗試運水找出能夠用來運水的材料；讓目標2自然而然的達成。
2、幼兒體驗了成功的喜悅，滿足了情感的需要。
對于科學活動來說，重要的就是孩子們的參與與自主探索，所以在設(shè)計這個活動時也考慮到班級幼兒的年齡特點，于小班的孩子們他們熱衷于動手去感知的游戲，活動中幼兒都在比較積極、愉快參與。幫助水寶寶搬家時也比較興奮，能夠感受到孩子的那種積極和興趣。整場活動下來孩子們都能夠自主自由的去選擇材料，去探索方法積極的投入到活動中，孩子們都積極參與，樂在其中。
幼兒園小班教案 篇5
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1.感受“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”兩者視聽覺對比形成的動靜交替及詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。
2.體驗“熱鬧”與“安靜”所帶來的不同情緒，學習有表情地朗誦詩歌。
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兩段不同風格的音樂，兩幅不同意境的背景圖，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
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1.游戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友
以故事引入：從幼兒的好朋友談起，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找到他們的好朋友。太陽公公說：“我喜歡熱鬧�！痹铝涟⒁陶f：“我喜歡安靜�！闭l是他們的好朋友呢？小朋友能幫忙找一找嗎？
提供橘黃色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風格（歡快跳躍的、舒緩輕柔的）的音樂，教師隨音樂語言提示“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”，鼓勵幼兒把小圖片（與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物）送到不同的背景紙上。
和幼兒一起觀察兩組圖片，說說太陽公公（月亮阿姨）的好朋友是誰，為什么是太陽公公（月亮阿姨）的好朋友。（引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了；月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。）
2.利用圖示學習詩歌
（1）這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌，請小朋友們仔細聽，詩歌里說到了誰，把他們從小圖片中找出來，按順序排排隊。（教師用兩種不同的語調(diào)示范朗誦：太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。）
（2）隨鋼琴伴奏朗誦第二遍，請小朋友跟著朗誦，檢查小圖片是否排對了，并除去多余的小圖片。
�。�3）提問：為什么說白天真熱鬧？（小結(jié)：太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。）夜晚是怎樣的？（小結(jié)：月亮出來了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。）
一起念念這首好聽的詩歌。（有幾張小圖片藏起來了，小朋友能把這首詩歌念出來嗎？）
3.根據(jù)學習創(chuàng)編詩歌
�。�1）老師把躲起來的小圖片找出來（出示不同的兩幅小圖片），小朋友能把它們編進詩歌里嗎？（請小朋友排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。）
�。�2）請小朋友來找找躲起來的小圖片（提供與前不同的圖片），排一排，念一念。
（3）教師為幼兒創(chuàng)編的兒歌鋼琴伴奏，一起念一念新編的兒歌。
小結(jié)：這首兒歌有個好聽的名字，叫《太陽和月亮》，誰知道為什么叫這個名字？（這首兒歌講的就是太陽公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。）
4.游戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩
小朋友愿意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎？請你聽仔細，誰出來了？你可以怎樣玩？（鼓勵幼兒聽音樂做動作，兩段不同風格的音樂交替，最后隨太陽出來的音樂到外面玩。）
活動評析
孩子的學習是自然的，在一日生活的各個環(huán)節(jié)都有獲取知識和經(jīng)驗的`需要，教師的責任，就是滿足孩子的這種需要，盡可能地挖掘這些環(huán)節(jié)中自然呈現(xiàn)的教育因素，實施教育。結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)恼n堂教學活動更應(yīng)如此，必須充分運用與教學內(nèi)容相關(guān)的一切因素，以與之相匹配的情緒情感，引發(fā)孩子的情緒感動，進而使主體在活動中獲得體驗，得到滿足。本活動運用了相關(guān)教學手段，以圖片呈現(xiàn)、詩歌內(nèi)容與琴聲合一等營造的視聽覺美感打動孩子，激發(fā)起孩子的內(nèi)在情感，不露痕跡地引導(dǎo)孩子感受“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”兩者對比所形成的動靜交替以及詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。這使我想到朱靜怡老師說過的一句話：“教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺�！苯處煹摹氨硌荨笔菫楹⒆幼匀坏膶W習服務(wù)的，教學活動中所有教具的呈現(xiàn)、教師語言表情的運用，都應(yīng)該是自然的、貼近孩子的，應(yīng)該是最適合于孩子的。教師在活動中的指令性語言、詩歌朗誦、伴奏琴聲，自然地暗合了孩子的學習特點。從小班幼兒熟悉的找朋友游戲引出為太陽公公、月亮阿姨找朋友，從背景色彩的暗示和琴聲的感染引出太陽公公喜歡熱鬧、月亮阿姨喜歡安靜的不同特點，關(guān)注孩子無意注意到有意注意發(fā)展的特點，借助圖片排序幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，關(guān)注小班幼兒好動的特點，借助游戲反復(fù)感受詩歌的內(nèi)在意境，整個活動自然天成，渾然一體。自然的，才是最好的，適合于孩子的，才是最棒的。我們的教學活動，是一場教師引領(lǐng)、孩子合作表演的舞會，是師幼雙方自然地隨著主旋律舞蹈的舞臺。
孩子的學習是真實的，孩子的發(fā)展就是不斷重組已有經(jīng)驗，獲得新的體驗；教師的作用，就是發(fā)現(xiàn)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，并運用有效的策略推動孩子的發(fā)展。一個具體的教學活動，孩子的學習興趣點在哪里，幼兒的已有經(jīng)驗、水平以及他們的認知特點，教師必須洞悉于心，運用適當有效的教學策略支撐孩子發(fā)展，并借用自身的教育技巧，隨時把握孩子的學習情緒，調(diào)節(jié)活動進程�！短柡驮铝痢芬徽n關(guān)注了孩子的學習過程和教學策略的支架作用，從“先行組織者”的難點前置策略運用，到兼顧孩子注意特點的圖片暗示策略，真實分解了孩子的學習難點，“一玩二找三體驗”環(huán)環(huán)相扣的活動程序，循序漸進地引領(lǐng)孩子重組生活經(jīng)驗，記憶詩歌內(nèi)容，感受音樂，創(chuàng)編詩歌，輕松而有趣味地獲得了語言、音樂相結(jié)合的新體驗。真實的，才是有效的，推動孩子發(fā)展的，才是有價值的，我們的教學活動，要讓孩子有真正學習的機會，并最大限度地推動孩子的發(fā)展。
孩子是在與周圍環(huán)境中的人、事、物的互動中學習的，良好的師幼互動將有效地推動孩子之間的同伴互動，推動孩子的學習。一般來說，在高結(jié)構(gòu)的教學活動中，教師發(fā)起的師幼互動高于幼兒發(fā)起的互動，很多時候都是幼兒被動地回應(yīng)老師的舉動，就好像一群被老師牽著鼻子走的“小動物”（在很多教學活動中，孩子會被賦予某種動物角色，雖然孩子因自身的泛靈性而興奮地扮演角色，但多是被動地接受老師的指令）�！短柡驮铝痢芬徽n，讓我們看到了師幼互動的最高境界———老師和孩子之間的滾動式的互動。由找朋友游戲起始，老師簡練有效的指導(dǎo)語便激起了一場密切交互的師幼互動。從找身邊的朋友到幫太陽、月亮找朋友，從傾聽老師的朗誦到幼兒給小圖片排隊再到幼兒的自由創(chuàng)編，最后和太陽、月亮玩游戲，整個活動營造出和諧溫馨的情感氛圍，分不清哪里是由老師發(fā)起的互動，哪里是幼兒發(fā)起的互動，讓幼兒完全陶醉其中。有效的師幼互動不僅推動了孩子之間的同伴互動，提高了整個教學活動的效益，也感染了孩子的活動情緒。有效的師幼互動，緣于教師嫻熟的教育技巧，體現(xiàn)了教師恰當處理教育活動中各因素之間相互關(guān)系的能力，同時也使教師的教學更有意義，使孩子的學習更有意義。
幼兒園小班教案 篇6
繪畫活動：
彩虹
活動目標：
1. 在欣賞的基礎(chǔ)上，學習用直線或弧線表現(xiàn)美麗的彩虹。
2. 大膽使用顏料進行涂畫，感受水粉作畫帶來的快樂。
活動準備：
彩虹的圖片
有過水粉作畫的經(jīng)驗
顏料、白紙、抹布、水粉筆等人手一份
幼兒用書
活動過程：
1. 經(jīng)驗回憶
——你見過彩虹嗎?是什么樣子的?有哪幾種顏色?
2. 彩虹圖片欣賞
——圖片上有什么?這些彩虹是什么樣子的?像什么?它有哪幾種顏色?是怎么排列的?它們有什么不同?我們用手來畫畫它們的樣子。
3. 討論水粉的使用方法。
——認識繪畫工具材料。桌上有什么?有幾種顏色?每個顏色杯中有幾支毛筆?
——討論繪畫工具材料的使用方法。
從什么地方取自己所需要的水粉筆?怎樣才能使自己的水粉筆上的.顏色不滴下來?水粉筆用完以后放到哪里?抹布有什么不用?
4. 幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。
——你想畫一個什么樣的彩虹?有幾種顏色?怎么畫?
——老師指導(dǎo)幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。
5. 作品展示和評價
——老師：你看看，你最喜歡誰畫的彩虹?為什么?他用了哪些顏色?他畫的彩虹像什么?
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1.能夠利用報紙團自由游戲，感受一物多玩的樂趣。
2.嘗試朝目標進行投擲，鍛煉手臂力量，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4.感受運動的`快樂，愉悅身心。
●紙球玩法：
1．夾紙球：學習用雙腳前部夾紙球，跳起用力拋出。
2．踢著紙球跑：邊把紙球踢向前方，邊跟著紙球跑。
3．投擲紙球：朝墻壁投擲紙球。
●游戲：投擲飛碟
將幼兒分成人數(shù)相同的兩組，兩位教師分別頂著雨傘變身“飛碟”，朝不同方向跑動，幼兒在固定范圍內(nèi)向“飛碟”進行投擲，看誰投的準。
●游戲規(guī)則：
1．要朝目標物“飛碟”進行投擲；
2．投完以后可以迅速將紙團撿回來繼續(xù)投擲；
3．不能碰到“飛碟”，否則會觸電，游戲停止。
活動反思：
讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。
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