大班語言教案[合集]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班語言教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解文本特點(diǎn)，喜歡重復(fù)押韻的文本。

　　2、能夠根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測。

　　3、喜歡閱讀讀本，能夠有節(jié)奏的朗讀讀本。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大書

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話活動(dòng)：

　　(1)老師說出幾個(gè)動(dòng)物，請幼兒按照自己的理解排列一下順序。

　　(2)請幼兒代表上來說說他們的排列順序和原因。

　　2、閱讀圖文：老師出示大書，幼兒一起逐頁進(jìn)行閱讀。每次閱讀畫面之后即出示文字。請幼兒朗讀文字，示范提問如下：

　　第1頁：畫面上有誰?它的動(dòng)作是什么樣子的?它的表情是什么樣子的?它在說什么呢?老師引導(dǎo)對于圖畫的閱讀之后，直接出示文字，請幼兒進(jìn)行朗讀。

　　第2頁：畫面上有誰?它們的動(dòng)作是什么樣子的?他們的表情是什么樣子的?為什么跳蚤心發(fā)慌?甲蟲說了什么?他為什么要求這么做?老師注意引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

　　第3頁：甲蟲的動(dòng)作是什么樣子的?他為什么這樣興高采烈的?甲蟲害怕的又是什么呢?下面可能是誰出現(xiàn)了?

　　第4頁—第11頁：他們的表情是什么樣子的'?他們的動(dòng)作是什么樣子的?下面又會(huì)是誰出現(xiàn)的?為什么?老師示范兩頁左右的文字閱讀，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字，嘗試使用進(jìn)行講述故事。

　　第12頁：公牛怕些什么?圖畫上半部分的曲線表示什么?它為什么找不到說話的東西呢?圖畫下半部分的曲線表示什么?它究竟怕什么東西呢?

　　第13—14頁：是誰在大聲嚷呢?跳蚤從什么跳出來的?它的表情什么樣子的?

　　3、領(lǐng)讀大書，幼兒跟讀。

　　活動(dòng)反思：

　　《我是山大王》這本讀本的語言特點(diǎn)是回環(huán)語言，這種語言非常有趣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的積極。

　　由于大班的孩子已會(huì)識(shí)別不少的文字，所以一開始時(shí)我并沒有讓幼兒直接看文字，而是拿白紙遮住。我先讓幼兒閱讀畫面，講述畫面內(nèi)容，接著才出示文字，并朗讀。由于讀本內(nèi)容十分風(fēng)趣幽默，幼兒在上課的過程中還能邊描述里面動(dòng)物的表情還能邊用自己的語言和動(dòng)作表現(xiàn)處出來。比如我問一句：“跳蚤的表情是怎么樣的，當(dāng)它看到甲蟲時(shí)它又是怎么做的。”全班小朋友立即全都站起來表演，可愛極了!

　　在活動(dòng)過程中我注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的閱讀讀本，并引導(dǎo)幼兒對讀本內(nèi)容進(jìn)行正確的邏輯推理、判斷。但我發(fā)現(xiàn)幼兒的邏輯思維和我們成人還是存在很大的差異性的，但是只要我們老師有足夠的耐心引導(dǎo)幼兒還是可以很好的理解讀本內(nèi)容的。

大班語言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事中富有形象力的有趣情節(jié)。

　　2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人和朋友們互相互相關(guān)愛，分享自己快樂的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件 桃花瓣

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：（由一個(gè)謎語導(dǎo)入引出故事中的主人公—小白兔）

　　謎語：眼睛紅紅的，尾巴短短的。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　�。ǔ鍪緢D片）讓小朋友們看看上面都畫了些什么，這是什么樹，它的花是什么顏色的.，小白兔那里有很多信，它要寄給誰？

　　二、基本部分：

　　1過渡語：剛剛是小朋友們猜測的，那我們來聽聽故事《桃樹下的小白兔》里都講了些什么？

　　2講述故事內(nèi)容

　　3提問并幫助幼兒復(fù)述故事

　　小白兔把桃花般都寄給了誰？

　　小白兔的朋友們把收到的花瓣都用來做成了什么？

　　你喜歡小白兔嗎？為什么？

　　小結(jié)：教育幼兒美好的東西要與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂的事情。

　　活動(dòng)延伸：

　　如果小白兔桃花瓣寄給了你，你會(huì)把用它來做什么？請小朋友回去后把它畫出來。

大班語言教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對于孩子來說，自己的名字是熟悉的，通過朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同，這既是對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。幼兒已初步認(rèn)識(shí)了自己的名字，通過比較認(rèn)識(shí)了自己名字與別人的不同，孩子們在學(xué)習(xí)過程中還注意到了關(guān)于名字的其他知識(shí)，有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同，這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)的積極性成了他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。但對于自己名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的`還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋�(gè)講述名字的故事的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)了《名字的故事》的大班語言活動(dòng)方案。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

　　2、體會(huì)家長取名時(shí)蘊(yùn)含的對自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先請幼兒向家長了解自己名字的含義和取名字的小故事。

　　2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同大小來表示)

　　活動(dòng)過程：

　　一、尋找名字的秘密

　　1、(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記，把姓用大字表示

　　看看這些小紙片上寫的是什么？（我們的名字）

　　2、你能找到自己的名字在哪里嗎？請你先告訴大家你的名字在第幾行、第幾個(gè)，然后大聲的向大家介紹一下自己：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。

　　3、你們仔細(xì)看看黑板上的名字，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密？每個(gè)名字有什么不同（字有大有�。┠阒�道老師為什么要這要寫？

　　師：你們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了秘密。你們名字中的姓用大字表示了，名字中的名是用小字表示的。

　　4、誰能再用“我姓x，名x”的形式再來介紹一遍自己的名字呢？

　　小結(jié)：原來啊我們的姓名，是由姓和名組成的，是姓在前，名在后。一般來說名字的第一個(gè)字就是我們的姓，后面的字是我們的名。

　　5、那么在你的家里，有誰和你的姓是一樣的嗎？（爸爸、爺爺）

　　小結(jié)：一般情況下我們小朋友的姓是由爸爸傳給我們的。

　　6、你們知道我姓什么呀？有哪個(gè)小朋友和我的姓一樣呢？我們來做好朋友抱一抱！再來找找還有沒有其他的好朋友也來抱一抱把！

　　小結(jié)：雖然他們的姓一樣，但是他們的名字是不一樣的。今天我們這里的每個(gè)朋友都有自己的名字，你們的名字都是不一樣的，都是與眾不同的，都很獨(dú)特。

　　二、說說你的名字

　　1、王老師也有自己獨(dú)特的名字？我先來介紹一下我名字的秘密。

　　2、你們的姓名是爸爸媽媽認(rèn)真取的，不是隨便取的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？

　　3、請你們4個(gè)人一組，一起交流你們名字的故事。請孩子上來分享自己名字的故事。

　　4、你聽到誰的名字的故事最好聽呢？為什么？

　　3、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們起名的，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對我們的期望和對我們美好的祝愿。

　　三、喜歡自己的名字

　　1、你喜歡自己的名字嗎？

　　2、我們把自己的名字用歌曲唱出來把！（集體唱名字歌）

大班語言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，幼兒能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的喜悅心情。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能夠大膽表達(dá)自己的見解和看法，提高語言表達(dá)能力，

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽表達(dá)自己的見解與看法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電腦、PPT、紙、筆、動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�、引出課題：

　　1、猜謎：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡”

　　2、出示螃蟹圖片：有一只小螃蟹，想找一份合適的工作，你們知道它會(huì)找什么樣的工作呢？你們說得都有道理，那我們接下去聽個(gè)故事，到底什么工作最合適它。小螃蟹找工作。

　　（二）、聽故事，理解故事內(nèi)容

　　1、聽故事第一段，提問：小螃蟹到什么地方找工作，這份工作適合它嗎，為什么？

　　小結(jié)：原來理發(fā)店里的環(huán)境不適合小螃蟹在那里工作。

　　2、聽故事第二段至中間，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？理由是什么？你們說得都很有道理，可是后來又發(fā)生什么事了呢？

　　小結(jié)：因?yàn)樾◇π返拇篁�和吐泡泡的特點(diǎn)不適合在圖書館工作。

　　3、聽故事第三段首句，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？說說理由。我們再來聽聽故事，這份工作是不是真的合適它？

　　小結(jié)：小螃蟹吐泡泡的特點(diǎn)不符合飯店的衛(wèi)生要求，所以它覺得也不適合在飯店工作。

　　師：小螃蟹找了幾份工作都不合適，你們知道它的心情會(huì)怎么樣？你們用得詞都很合適，但是小螃蟹一點(diǎn)也不灰心，它又繼續(xù)去找工作了。

　　4、、聽故事第四段，提問：最后小螃蟹找到一份什么工作，合適它嗎？

　�。ㄈ�）、開設(shè)動(dòng)物職業(yè)介紹所，為動(dòng)物們找工作

　　1、出示大象、小鳥等動(dòng)物圖片，提問：小螃蟹找到了合適的工作，真開心，森林里的動(dòng)物們聽說了這件事，都想出來找工作，看看是誰？今天我們一起開個(gè)動(dòng)物職業(yè)介紹所，幫助這些小動(dòng)物也找?guī)追莺线m的工作好嗎？

　　2、分組討論統(tǒng)計(jì)為動(dòng)物找工作

　　提問：大家一起商量這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)和特殊的本領(lǐng)？最適合哪些工作？然后把你們找的工作記錄在紙上。

　　3、交流討論結(jié)果，幼兒大膽表達(dá)自己的見解

　　鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用句式：我為XX找工作，我為它找了XX工作，因?yàn)椤��?/p>

　�。ㄋ模�、延伸活動(dòng)

　　小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特殊本領(lǐng)，都有最適合自己的工作。等會(huì)我們吧這些動(dòng)物放到區(qū)角活動(dòng)中去，你們可以繼續(xù)為它們找合適的工作，也可以象小螃蟹找工作那樣編個(gè)好聽的'故事好嗎？

　　教學(xué)反思

　　本次語言活動(dòng)目標(biāo)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面來確定教育目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復(fù)雜變化過程，生動(dòng)直觀地顯示出來，讓幼兒在身臨其境中切身體驗(yàn)、直接感受。在生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗(yàn)，自然而然地解決活動(dòng)的難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圖文并茂、聲情并舉，改變了以往傳統(tǒng)語言教學(xué)活動(dòng)靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法，孩子們在集音樂、動(dòng)畫、圖像于一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境中學(xué)的主動(dòng)輕松、真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　我作為執(zhí)教者，在整個(gè)活動(dòng)的把握上雖然比較完整，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)的安排時(shí)間是不充分的，在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn)，盡管我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)是以小組合作的形式來進(jìn)行商量討論，共同為小動(dòng)物找工作。但活動(dòng)開展中，孩子在操作過程中只是自顧自地給小動(dòng)物找工作，沒有過多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。

　　如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。

　　小百科：螃蟹動(dòng)物界，節(jié)肢動(dòng)物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。

大班語言教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、熟悉、理解故事，嘗試比較完整地復(fù)述故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：端、抱、扛、抬。

　　2、初步了解一些好吃的面食，能夠例舉1?2種好吃的面食。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 認(rèn)知準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《稻子和麥子》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、熟悉、理解故事，嘗試比較完整地復(fù)述故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：端、抱、扛、抬。

　　2、初步了解一些好吃的面食，能夠例舉1?2種好吃的面食。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《稻子和麥子》。

　　材料準(zhǔn)備：蒸鍋、碟子、蒸籠、小豆等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、復(fù)習(xí)《稻子和麥子》。

　　師：上一次我們一起講過一個(gè)故事，故事的名字《稻子和麥子》，讓我們一起來講一講好嗎？

　　過渡：這一次老師還要向大家介紹幾種好吃的東西，這些好吃的東西都是面食，他們都是用麥子做出來的，他們就藏在故事里面，讓我們一起來聽聽吧！

　　二、好吃的《大包子》。

　　1、欣賞故事。

　　在故事里面，你聽到幾種面食？

　　這些面食除了使用面粉做成的，還需要什么材料？

　　小結(jié)：對呀，原來糖包子是用各種各樣好吃的`糖做餡料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各種各樣的豆作餡料才能夠做出好吃的豆沙包。

　　過渡：誰做的是糖包子，誰做的是豆沙包？讓我們再到故事里去找一找吧！

　　2、理解故事。

　　誰做的是糖包子，誰做的是豆沙包？

　　他們?yōu)槭裁匆�互相送�?/p>

　　小結(jié)：原來好朋友就是有好東西要大家分享，這樣才能夠有更多的好朋友。

　　那么只有好東西分享，就可以了嗎，好朋友在一起還應(yīng)該怎么樣？

　　小結(jié)：好朋友要有困難互相幫助，有好東西愿意分享這樣大家才能夠在一起開開心心。

　　3、情景表演。

　　請幼兒分不同的角色進(jìn)行表演。（理解動(dòng)詞：端、抱、扛、抬）

　　三、復(fù)述故事。

　　跟著錄音復(fù)述故事。

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