大班社會教案共6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的大班社會教案6篇,希望對大家有所幫助。
大班社會教案 篇1
活動目標:
1.認識各種樹,能嘗試畫出各種不同的樹。
2.有保護樹的欲望,懂得主動關心大樹和小樹。
3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
課前帶領幼兒觀察幼兒園中的各種樹、Ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號筆。
活動流程:
討論--操作--交流
(一)討論
1.剛才我們在幼兒園看到了哪些樹?(鐵樹、桂花樹、木瓜樹)它們是什么樣子的?我們怎樣保護樹?。(給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土)
2.播放課件:看看這些樹長得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導幼兒進一步發(fā)現(xiàn)樹的粗細、高矮以及樹的顏色及外形特征。
(二)操作
1.教師講解畫樹的方法和要求。
(1)先用記號筆畫出樹干、再畫樹枝,然后畫出形狀不同的樹冠,最后給樹涂上深淺不同的'顏色。
(2)畫樹是可以畫出各種粗細、高矮、形狀不同的樹、涂色時要把每個地方都涂滿,注意不要涂到線的外面,比比誰畫的樹又干凈又好看。
2.幼兒動手操作,教師巡導。
(1)鼓勵幼兒大膽勾畫各種不同的樹。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹澆水、拔草等情節(jié)。
(3)提醒個別幼兒注意畫面整潔。
(4)指導個別能力弱的幼兒作畫。
(三)交流
1.引導幼兒相互觀察樹的高矮、粗細、顏色、數(shù)量,說說我們應該怎樣關心、愛護幼兒園的樹木?
2.展示作品,感受大樹帶來的生機,激發(fā)主動關心樹的欲望。
活動反思:
興趣是學習的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對其特點和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。
大班社會教案 篇2
教學目標:
1、使幼兒能夠勇敢地面對困難,樹立"我能行"的信念。
2、增強幼兒自信心。
3、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
環(huán)境與材料:
1、布置障礙走的游戲場地(平衡木、汽車轱轆、體操墊等)。
2、《健康.社會》
一次備課:
1、歌表演
教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作,引起幼兒活動興趣。
2、聽故事
引導幼兒閱讀畫冊《小燕子學飛翔》,說說圖上表達了什么內(nèi)容。
教師講述故事,幼兒傾聽。
提問:
小燕子一天天長大了,媽媽對它說了什么?
小燕子是怎樣回答媽媽的?
小燕子第一次試飛,它飛起來了嗎?它是怎么對媽媽說的?
媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的?
最后怎么樣了?
3、回憶成功往事
請幼兒說說經(jīng)過自己努力成功的事。
鼓勵幼兒在現(xiàn)實生活中遇到困難時,要勇敢地面對,大膽地嘗試,自信地說"我能行"。
4、游戲"我能行"
玩法:將幼兒分成兩組,由出發(fā)點走到終點,再重新返回來,途中經(jīng)過許多障礙。當回到出發(fā)點時輕輕地拍下一個小朋友的手,游戲繼續(xù)進行,看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗、感受成功的喜悅。
活動反思:
“我能行”這一課的教學目標是讓學生在學習活動中體驗自信的快樂,感悟自信的重要性,從而幫助學生培養(yǎng)和樹立其自信心。為達成這一教學目標,我積極貫徹新課改的教學理念,通過營造民主、平等、和諧的課堂氣氛,創(chuàng)設適當?shù)慕虒W情境激發(fā)學生的學習興趣,同時開展學生喜聞樂見的教學活動調(diào)動學生學習的積極性,充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生主體作用。使學生在活動中參與,在參與中體驗,在體驗中獲得知識、培養(yǎng)能力及樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀。
在新課程改革理念的指導下,綜合本課的教學目標的'達成及其課堂教學的效果來看,本人對這節(jié)課的成功之處、美中不足及改進措施兩個方面進行了反思。
一、成功之處
1、創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學生學習興趣
導入時,我用了學生感興趣的動畫片《喜洋洋與灰太狼》中,灰太狼抓羊的經(jīng)歷,雖然失敗很多次,但是它不放棄,我們要學習它的這種“我能行”的精神。
另外通過播放激昂而動感的歌曲《相信自己》營造一種自信快樂的課堂氣氛,為后面關于自信的學習及體驗做好了感情鋪墊。同時通過讓學生欣歌曲,談對歌曲的理解和感受,并設想、交流自信者常有的態(tài)度,這種方式大大激發(fā)了學生學習的興趣,使學生變苦學為樂學,變厭學為愿學,變被動為主動,從而積極融入到課堂學習中。而且也開門見山地說明了只有滿懷信心、只有“我能行”才能取得成功。
2、以活動為載體,引導學生體驗自信
本節(jié)課通過開展學生喜聞樂見的活動來展開教學,說一說讓你感受最深的一次“我能行” ,在學生在回顧自身努力進取、成功的經(jīng)歷深刻體驗到信心的巨大作用;“試一試”讓學生盡情地展示自我才藝的同時放飛自信的翅膀,在人生旅途中揚起自信的風帆,同時還通過分組合作的活動,讓學生在合作中交流,在交流中互相學習,既使學生更好的掌握了所學知識,又培養(yǎng)了學生合作互助的精神,并將課堂學習推向一個**。通過有針對性地開展系列教學活動并引導學生參與其中,有利于其真正感受到自信的快樂及其重要性,區(qū)分自信、自負與自卑三者的差別,幫助培養(yǎng)其自信心,從而較好的實現(xiàn)了本課的教學目標。
3、賞識學生,堅持以學生為主體的理念
這節(jié)課我始終面帶微笑,把激情帶進課堂,認真傾聽學生的發(fā)言,多用 “真好”、“請”“很不錯”“精彩”等詞句,同時對于學生表現(xiàn)精彩處帶領全班學生送上熱烈的掌聲,真正給予學生大力肯定和熱情的鼓勵,大多數(shù)學生在教師的賞識下更加踴躍地參與學習并增強了自信。整個課堂氣氛比較活躍,體現(xiàn)了以學生為主體的教育理念。
二、美中不足及改進措施
1、個別活動時間上留得不夠多
教學過程中我發(fā)現(xiàn)個別活動在時間的安排上不夠充裕,如在“說一說”活動環(huán)節(jié)中,很多學生積極舉手想要展示自身才藝,但給的機會較少,如果把此環(huán)節(jié)改為小組內(nèi)表演或許會更好,學生參與的面會更廣。
2、忽視了個別學生的個性差異
在調(diào)動了大部分學生學習的積極性的同時,我發(fā)現(xiàn)有的學生可能由于不自信等原因始終處于“低落”和“游離”狀態(tài),不能很好的跟上教學的節(jié)奏,但為了顧及整個教學的進程我忽視了他們,沒有做到面向全體學生,這在今后的教學中是應當注意改進的,可以稍稍放慢教學的節(jié)奏,向這些同學提一些比較簡單的問題來集中其學習的注意力,爭取使更多的學生參與到課堂中。
課堂教學是一門有缺憾的藝術,在教學中如何更廣泛的調(diào)動起學生參與學習活動的積極性,如何讓學生在短暫的45分鐘內(nèi)既獲取相關知識又較好的提升其情感態(tài)度價值觀,使師生在教與學的雙邊活動中各得其所、共同提高,這將是我在今后的教學實踐中不斷努力的方向。
大班社會教案 篇3
活動目標:
1、理解守信用的重要性,明白在生活中答應別人的事應該做到。
2、體驗守信用給別人帶來的愉快。
活動準備:
故事《公園里的約定》
活動過程:
1、教師講述故事《公園里的約定》,幫助幼兒理解"守信用"的.含義。
教師(講述故事的前半部分):波波答應樂樂什么事情?他做到了嗎?樂樂遵守了約定嗎?她為什么很難過?幼兒和同伴說說自己的想法。
教師(講述故事中間部分):波波媽媽答應樂樂什么事情?已經(jīng)很晚了,你猜波波媽媽會繼續(xù)制作風箏嗎?為什么?幼兒說說自己的想法。
教師(與幼兒共同閱讀故事結(jié)尾):樂樂為什么笑得這么甜?故事中誰是守信用的人?
2、 幼兒講述自己身邊守信用的事情。
教師:你知道生活中誰是守信用的人?他們是怎么做的?
同伴間相互進行講述。
教師:我們每個人都要做守信用的人,在班上、家里都要這樣,答應別人的事情應該及時做到。
大班社會教案 篇4
設計意圖:
升入大班孩子們開始有了合作意識,也有了一定的能力,但缺乏的是自主性、目的性,需要老師去引導。
正對這種情況,如何對有效提高幼兒的自主協(xié)商和解決合作過程中出現(xiàn)的問題,我們生成了本次活動。在游戲活動中,使孩子們樂意主動和伙伴商量,共同解決問題完成任務,體驗合作的快樂。
活動目標:
1、樂意主動和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的`問題,感受與他人合作的重要性。
2、在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中,體現(xiàn)完成任務的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重難點:
重點:樂意主動和自己的伙伴商量,感受與他人合作的重要性。
難點:協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。
活動準備:
ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片
活動過程:
一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣
師:昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信,他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训模覀儊砜纯葱爬镎f了什么?(出示信件)
二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”
師:原來,這封信是一張藏寶圖,他能告訴我們寶物藏在哪里,你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件:藏寶圖)
引導幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容
小結(jié):藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。
三、幼兒尋找合作伙伴,共同去尋找寶物
1、給每個幼兒發(fā)部分藏寶圖,幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖,尋找自己的合作伙伴。
2、幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。
3、全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時,教師隨機指導)
小結(jié):今天我們每個人都找到了寶物,并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
四、與同伴分享情感,體驗合作帶來的快樂
1、幼兒和寶物做游戲《合作快樂》
2、小結(jié):生活中離不開合作,因為合作給我們帶來快樂,老師希望你們做事情的時候也能合作快樂,快樂合作。
活動反思:
在游戲活動中,通過層層遞進,孩子們體會到了合作的快樂、合作的重要性。知道在合作中要學會謙讓,學會商量,這樣的合作才會取得成功。
在最后一個環(huán)節(jié)中,孩子們以小組的形式共同商量,并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造,活動達到了預期的目標。
大班社會教案 篇5
教學目標:
1、引導幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所,激發(fā)幼兒熱愛自然,熱愛生活的美好情感。
2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識和良好的行為習慣。
教學準備:
1、創(chuàng)設良好的精神氛圍,使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。
2、創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境(包括:多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子)
教學過程:
一、導入以談話的形勢引入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
二、展開:引導幼兒學習規(guī)則
1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
使用多媒體課件,通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
玲玲:小朋友你們好,歡迎你們來到智力公園,為什么叫智力公園呢?那時因為在逛公園的時候會有小問號隨時向我們提出問題,只有回答對了問題,才能繼續(xù)游玩,請愛動腦筋的小朋友跟我一起來逛這個智力公園吧。(走進公園)小問號:你好玲玲,歡迎你來到智力公園,你看這里的花開得多漂亮啊,草坪像張綠色的大地毯,有幾個小朋友在這里玩呢,請告訴我它們做得對嗎?為什么?
玲玲:這個問題太簡單了!我知道答案。小朋友你們知道嗎?
老師:小朋友你們能回答這個問題嗎?
。ㄒ龑в變夯卮饐栴}。)老師小結(jié):因為有了花草樹木的打扮,才讓公園有了美好的環(huán)境,才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護公園里的花草樹木。
老師:小問號我們的小朋友說得對嗎?
問號:對了!好孩子應該愛護花草樹木!請繼續(xù)逛公園吧!
玲玲:游樂場到了,這里可真熱鬧。
問號:我知道玲玲最喜歡游樂場了,請你來告訴我,這些小朋友的做法對嗎?會發(fā)生什么危險?
玲玲:這我可得好好想想了,請小朋友們也來幫我想想吧!
老師:這個問題好像把玲玲難住了,小朋友你們能回答這個問題嗎?(引導幼兒回答問題。)老師小結(jié):小朋友們在游樂場里不光要團結(jié)友愛,還要學會自我保護。
玲玲:噢!我明白了!游樂場里小朋友要團結(jié)友愛,還要注意安全!讓我們再來問問小問號吧!
問號:對了對了!小朋友你們可真棒!請繼續(xù)逛公園吧。
玲玲:那邊有小亭子還有長椅呢!讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼惺裁磫栴}。
問號:我又給你們帶來問題了!請看看這里的小朋友做的對不對?
玲玲:當然不對!這些小朋友太不文明了!,小朋友你們知道他們錯在哪里嗎?
。ㄒ龑в變夯卮饐栴})教師小結(jié):公園里的管理員們把公共設施和環(huán)境打扮的'漂漂亮亮,清理的干干凈凈,我們一定得愛惜他們的勞動成果。
問號:大家說的真好,人們都應該愛護公園的設施,前面還有更好玩的呢,快去看看吧!
玲玲:前面就是動物園了,那里有我最喜歡的小動物。ㄟM入圖六)問號:動物是我們的好朋友,你們能分辨出這些小朋友誰做的不對嗎?
玲玲:我覺得他們都做得很好啊,小朋友你們說呢?
。ㄒ龑в變簩ふ掖鸢,說出理由)老師小結(jié):動物們都有自己的生活習性和飲食習慣,如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西,會讓他們生病,還會有生命危險呢!
玲玲:噢!是這樣。≈x謝小朋友們,我知道了!不能隨便給動物園里的動物喂東西吃。
問號:對!小朋友!大家都要愛護動物!所有的問題你們都答對了!真棒!再見!
2、引導幼兒制定公園的規(guī)則提問:小朋友你們知道在公園里我們應該遵守哪些規(guī)則嗎?
。1)幼兒分組討論。
(2)鼓勵幼兒制定規(guī)則,老師以兒歌的形勢總結(jié)。
美麗公園人人愛,保護環(huán)境一起來。
果皮紙屑不亂扔,青青草地不要踩。
愛護動物要文明,花兒好看我不摘。
公園設施要愛護,游樂場里講友愛。
公園規(guī)則請遵守,美麗公園更可愛。
3、啟發(fā)幼兒制作標志提問:怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢?
。ü膭钣變鹤杂砂l(fā)言想辦法)鼓勵幼兒制作規(guī)則標志,老師講解標志的具體做法。
。ㄓ變褐谱鳂酥荆蠋熝不刂笇В
三、老師帶領幼兒組成小小宣傳隊,去公園宣傳規(guī)則。
教學反思:
在這個活動中,由于是大班孩子,他們的認知有限,說話能力也不是很強,所以在教學時,效果不是很理想。可能我涉及的內(nèi)容有點多,讓孩子們一時反應不過來,有的孩子一整堂課都沒有說話,沒有起到全面引導教育的作用。還有就是覺得對孩子啟發(fā)不夠,孩子認識不夠深入。以后在設計此類社會實踐活動課時,我想我會吸取這次的教學經(jīng)驗,力求內(nèi)容恰當,容量合適,主題鮮明,讓孩子們易于接受。而且最好就是真正帶孩子們到公園去,那樣實際的參與效果遠比這種模擬教學效果好得多!皩嵺`出真知嘛”其實兒童更需要這種親身經(jīng)歷的教育教學氛圍。以后會努力朝這個方向發(fā)展。
大班社會教案 篇6
活動目標:
1、通過觀察了解一些動物的居住環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感,增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備:
5張環(huán)境圖片(河水、泥土、森林、花園、草原)各種動物的圖片。
活動過程:
一、遷移幼兒的生活經(jīng)驗,導入活動。
教師:孩子們,你們都見過哪些動物?他們的家住在哪兒?
根據(jù)小朋友的回答進行小結(jié)。
二、了解動物與生活環(huán)境的關系。
1、教師出示掛圖,引導幼兒說說是什么場景。
教師:劉老師這里帶來了一些圖片,請你們來看看圖上有什么?你知道都是哪里的'情景呢?
教師小結(jié):這里有河水、泥土、森林、花園、草原的背景。
2、引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)動物與它們生活的關系。
教師:你知道小河是水的家嗎?為什么小河就是這些動物的家呢?他們的家可以使森林或泥土嗎?還有什么動物能在水里生活呢?
教師小結(jié):因為這些動物要靠水來生存,所以它們生活在水里。在水里生活的動物有魚、蝦、鯊魚……(根據(jù)孩子們的回答進行小結(jié))
教師:樹林是誰的家? 還有什么動物也在樹林里生活?泥土是誰的家?花園是誰的家?草原又是誰家呢?
教師逐一提問,引導幼兒思考。并根據(jù)孩子們想到的動物進行小結(jié)。
三、幼兒游戲,“動物找家”,鞏固幼兒對動物與生活環(huán)境的認知。
1、為動物們找家。
教師:每種動物都有它們的家,這里呀,還有一些動物找不到家,我們一起來看看這些動物的家都是在哪里?(出示一種動物,請孩子們來各自說說動物的家在哪里)
2、多選幼兒來進行回答。其他幼兒進行檢查、判斷。
教師:XX說的對嗎?她幫動物找對了家嗎?為什么?
四、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感,增強環(huán)保意識。
教師:動物們都有自己的家,但如果它們的家被破壞了,動物們會怎樣呢?我們該怎么做呢?
教師小結(jié):這些動物都生活在大自然中,大自然的環(huán)境要我們大家一起講衛(wèi)生好好愛護環(huán)境,不浪費材料,浪費了材料就要從大自然中獲得,像浪費了紙就要生產(chǎn)紙,紙的原料是樹皮,所以不浪費。如果把垃圾亂丟,動物們的家就變的也別的臟,所以不亂丟垃圾。
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