大班數(shù)學(xué)教案【通用】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動目的：
1. 初步了解簡單的統(tǒng)計的方法，并能運用到實際生活中。
2. 敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計，并能通過圖表感知數(shù)量的多少。
3. 引導(dǎo)幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn)。
二、活動準備：
1. 4個小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、面包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數(shù)量在10以內(nèi)，分裝于籃子里）。
2. 幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃（數(shù)量分別在10以內(nèi)）、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計表1、統(tǒng)計表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計員標(biāo)志牌一塊。
3. 磁性黑板1張，大統(tǒng)計表1張；新年小舞臺場景布置（中國結(jié)1個、燈籠8個、娃娃2個、腰鼓4個）；新年老人1名，禮物若干；
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、嘗試，探索統(tǒng)計的方法
設(shè)置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量，嘗試統(tǒng)計的方法。
師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動吧。
�。ǘ�、初步了解統(tǒng)計的方法。
�。�1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來的？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等），教師適當(dāng)評價幼兒記錄方式的優(yōu)缺點。最后展示表格記錄，說明表格記錄的優(yōu)點（整齊、明確、容易比較多少）
（三）、游戲：小小統(tǒng)計員
�。�1）、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡圖的統(tǒng)計表上（見統(tǒng)計表1）記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。
師：好了，我們已經(jīng)完成了這位神秘的客人的任務(wù)，我們一起數(shù)1，2，3，他就會來的。他是誰呀？
新年老人：小朋友們很能干，真會想辦法。我正準備開一個小小超市呢，小朋友，我剛進購了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統(tǒng)計一下這些貨物吧。
師：小朋友們愿不愿呀？那我們分組行動吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。
（2）、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。
�。�3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報記錄的結(jié)果。
�。�4）、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計員”的標(biāo)志。
�。ㄋ模�、情景游戲：統(tǒng)計新年小舞臺的物品
�。�1）、請幼兒數(shù)一數(shù)，記一記舞臺上各種物品的數(shù)量，鼓勵幼兒自己大膽設(shè)計物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計出來。向新年老人匯報記錄結(jié)果。
師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞臺，走，我們看看去，有什么？是什么形狀的'？如果我們要記錄可以怎么畫？我們干脆把它統(tǒng)計下來。
�。�2）、幼兒在空白統(tǒng)計表（見統(tǒng)計表2）內(nèi)自由統(tǒng)計舞臺布景的種類與數(shù)量。
�。ㄎ澹�、新年老人分發(fā)禮物�；顒咏Y(jié)束。
活動自評：在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；打破孩子們意識中“教師是知識的來源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗了統(tǒng)計的樂趣和意義。
設(shè)計思路：
根據(jù)幼兒好動，喜歡操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。
3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。
活動準備：
3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。
活動過程：
隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。
一、 復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成
1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。
我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎？動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……。
2、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成
嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……。
3、游戲“對數(shù)”
剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……。
二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式
金龜子姐姐說：“你們都很聰明”，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢？
兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。
我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎？
今天，我們學(xué)會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
三、活動延伸
金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，注意編加法應(yīng)用題要講一件事，出現(xiàn)兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？
編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。
活動自評：
從活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創(chuàng)新意識，但少數(shù)幼兒還是不會寫出算式，我認為對于這些幼兒，老師日�；顒又卸嗉右詡�別指導(dǎo)，他們一定會成功。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過游戲活動復(fù)習(xí)7的組成及加減。
2、運用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決購買文具中"一共用去多少錢？"或者"還剩多少錢？"的問題。
3、在操作過程中鞏固看標(biāo)記記錄的技能。
活動準備：
1、7的加減算式若干。
2、ppt3、師用操作材料一張，幼兒用操作材料人手一份活動過程：
一、要開店師：
我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要各種文具，小猴要開一家文具小超市，你知道哪些文具？開超市首先得去進文具，每種文具進多少呢，小猴請我們小朋友幫他算一算。
老師分別出示各種文具的圖片，和幼兒玩我問你答的游戲。
師：小猴子，進文具，三角尺，進幾箱？
幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，進7箱。
二、進文具（復(fù)習(xí)分成和加減）
師：看，這就是文具市場，要答對門上的分和式，文具市場的大門才會打開。（復(fù)習(xí)7的組成）我們小朋友一起來幫助小猴吧。
師：文具市場里有一個一個的倉庫，每個倉庫里是一種文具，只有答對門上的題才能進到這種文具。（復(fù)習(xí)7的'加減）三、買文具（教師示范按標(biāo)記記錄算式并運算）1、師：小猴在小朋友的幫助下進到哪些文具？來看看每種文具的價格是多少？
2、師：有客人來了，看看這個小朋友要買什么？這兩種文具的價格各是多少，算一算一共需要多少錢？誰來把這個事說一說。
�。ㄙI了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。）師：用一道算式把購買文具的事情"買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。"記錄下來。（4+3=7）教師記錄幼兒講述的算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意思。
3、師：又有客人來了，看看這個小朋友她手里拿的什么？要買什么？價格是多少，算一算買了這種文具后還剩多少錢？誰來把這個事說一說。
（用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。）師：用一道算式記錄購買文具的事情"用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。"記錄下來。（7-4=3）教師記錄幼兒講述的算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意思。
4、師：這里還來了好多的客人，小朋友請你們也來說一說、記一記。出示操作材料，提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、講評
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動背景
十月一日國慶節(jié)到來之際，孩子們參觀了街道、商場的節(jié)日布置。他們認為：我們的活動室也要布置得和商場一樣，漂漂亮亮、熱熱鬧鬧，快快樂樂地迎接國慶節(jié)。運用什么材料裝飾教室?怎么裝飾?這是他們討論的核心問題。有的說：剪一些皺紙，掛在教室里，很漂亮。有的說：做彩旗，彩旗飄呀飄，多美呀。有的說：掛燈籠，商店門口都掛著大大的、紅紅的燈籠，很熱鬧。根據(jù)孩子們的討論，我在區(qū)角活動中提供了皺紙、蠟光紙、彩紙，鼓勵他們嘗試著做彩旗、剪燈籠�？紤]到孩子在非正式活動中已經(jīng)積累了模式排序的一些感性經(jīng)驗，我又在“歡騰的國慶節(jié)”主題活動中預(yù)設(shè)了“彩旗飄飄”數(shù)學(xué)活動，讓孩子在運用彩旗布置活動室、裝飾環(huán)境的過程中，進一步感受模式排序，提升在模式排序方面的經(jīng)驗。
活動目標(biāo)
1．運用彩旗裝飾活動室，感受期盼、迎接國慶的`歡樂情緒。
2．針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列彩旗，活躍思維。
活動準備
1．幼兒人手一份材料：1米左右的紙條；根據(jù)排序模式準備相應(yīng)數(shù)量的彩旗、固體膠、紙和筆。
2．歌曲《大中國》錄音帶。
活動過程
1．引出問題
(1)師：國慶節(jié)快到了，我們做了許多彩旗打扮我們的活動室�，F(xiàn)在我們來看一看：這些彩旗是怎么樣的?(觀察彩旗的不同特征，并進行表達)
(2)師：彩旗怎樣布置，才能讓人感覺既漂亮又熱鬧呢?(這個問題可能會引發(fā)幼兒爭論，應(yīng)鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，最后小結(jié)幼兒的發(fā)言。)
2．嘗試操作
第一次操作：
(1)要求：把籃中的彩旗排排隊，怎樣辦?大家試試。
(2)提示：彩旗有規(guī)律地排，才會更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試進行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)
(3)相互交流彩旗的排列方法，教師小結(jié)。
第二次操作：
(1)要求：彩旗既要有規(guī)律地排隊，又要把籃中的彩旗全部排完，你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上。
(2)提示：還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來。
(3)集體討論：①幼兒交流各種排序方法，體驗成功的快樂。②提升幼兒的經(jīng)驗：A．兩種(三種)特征的彩旗一樣多時，有幾種排隊方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)B兩種特征的彩旗相差一半時，有幾種排隊方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)
第三次操作：
(1)要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜歡的排列方法，把彩旗貼在紙條上。
(2)在“大中國”的音樂聲中，師生一起把彩旗布置在活動室、走廊、樓梯處，感受節(jié)日的快樂。
活動延伸
欣賞布置的彩旗，想想：它們是怎么排隊的?你還有其他辦法嗎?
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。
2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。
3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。
活動準備：
課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套
活動分析：
在幼兒認識平面圖形的過程中，一直本著循序漸進的原則。幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎(chǔ)上來認識梯形，對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動過程中運用了多媒體教學(xué)來解決這一困難，一方面更加激發(fā)幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動的重點是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破；活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。
活動過程：
一、播放課件導(dǎo)入情景導(dǎo)入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。（出示課件）
二、展開
1、簡單復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。
2、由正方形引出梯形，讓幼兒認識梯形，記住名字。
3、請幼兒進行操作，比較正方形和梯形的異同點。要求：請幼兒比較邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？
4、出示課件引出平行的概念。
5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。
6、找梯形、找出平行線，進行復(fù)習(xí)鞏固。
7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，并出示課件欣賞。
三、結(jié)束延伸活動：繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。
活動反思：
本次活動能通過幼兒的觀察比較，從而得出梯形的基本特征。運用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的.位置，增強幼兒方位感。用“涂”的方式使學(xué)會的梯形，在實際生活中得到進一步的應(yīng)用，科學(xué)和藝術(shù)有機整合，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
不足之處：
1、量梯形的上下兩條邊的距離時，教師應(yīng)先讓幼兒自己想辦法該怎樣量，再與同伴相互討論，最后得出結(jié)論，這樣效果會更佳。
2、“涂”畫的時候，個別幼兒的行為習(xí)慣較差，應(yīng)加以糾正。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，理解單雙數(shù)的概念。
2.能從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)。
3.對單雙數(shù)感興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
活動準備：撲克牌卡片、糖果、圓卡片、小紙箱、1-10數(shù)字卡
活動過程：
1.活動導(dǎo)入。
（1）大象開了一家糖果超市非常有意思，里面的所有糖果都要用卡片來換，兩張卡片就換一顆糖，請小朋友看看你有幾張卡片，能換幾顆糖？
請幼兒先數(shù)一數(shù)自己有幾張卡片，然后自由的換糖果。在換購游戲中體驗、感知單雙數(shù)。
�。�2）師：你有幾張卡片？換了幾顆糖？還有卡片多嗎？
小結(jié)：1.3.5.7.9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2.4.6.8.10這樣兩個兩個的數(shù)，最后都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
�。�3）出示1——10的`撲克牌卡片，讓幼兒判斷其單、雙數(shù)。
2.初步感知單雙數(shù)
�。�1）兩兩結(jié)對：幼兒取卡黏貼在身上，取到單數(shù)卡的幼兒找單數(shù)卡幼兒做朋友，取到雙數(shù)卡的幼兒找雙數(shù)卡的幼兒做朋友。單數(shù)與單數(shù)，雙數(shù)與雙數(shù)，幼兒兩兩結(jié)對在音樂聲中走秀表演，音樂停止，教師檢查幼兒是否找到自己的單、雙數(shù)朋友。
（2）擊鼓取數(shù)：
游戲規(guī)則：幼兒伴隨鈴鼓聲傳遞小箱子，當(dāng)鈴鼓聲停止時，箱子在誰的手上誰就從箱里摸出一張數(shù)字卡，大聲地報出什么數(shù)字、是雙數(shù)還是單數(shù)。
活動延伸
找找生活中的單雙數(shù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用兩種或多種顏色的珠珠按一定模式間隔排列，感受物體間的排列規(guī)律。
2、能邊操作邊講述自己的串的項鏈的排列規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)將玩過的玩具收拾整理放回原處再換組游戲。
活動準備：
教具：教學(xué)課件
學(xué)具：紅、黃、藍、綠珠珠若干，繩子
活動過程：
1、觀賞動畫，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
——教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞動畫片�！巴脣寢尳裉煊惺裁锤吲d的事情？小兔子們送給媽媽什么禮物呢？”“兔媽媽項鏈上的珠珠有什么顏色、什么形狀、它們的項鏈都一樣嗎？”
——分步播放片段1：“小兔子們一開始穿的'項鏈是什么樣子的？”“怎樣讓它變的更漂亮的呢？”
——分步播放片段2：“這一次小兔子們穿的項鏈分別是什么樣子的？每串項鏈是怎么排列的呢？”“ 小黑兔穿項鏈的時候遇到了什么困難，為什么不高興，小兔子們是怎么幫助它的？”
——教師逐一點擊每種項鏈，并帶領(lǐng)幼兒講述排列規(guī)律。“我們一起來看著圖說一說小兔子們的項鏈是怎么排列的。”（教師請個別幼兒講述，了解項鏈的排列規(guī)律）
————分步播放片段3，引發(fā)討論：“小兔子們也想請你們一起來玩穿項鏈的游戲，你會用這些漂亮的珠子按規(guī)律串嗎？可以怎么串？（請幼兒自由講述，教師點擊課件中的拓展部分）
2、幼兒操作——觀察操作材料：“兔媽媽給你們也準備了一些串項鏈的材料，看看有什么，可以怎么串？”
——請幼兒自己選擇喜歡的珠子并按照一定的規(guī)律串項鏈：“請你先想想你的項鏈想串成什么顏色的，一邊串一邊說，看看誰送給兔媽媽的項鏈最漂亮�！�
3、項鏈展覽會。
——以展覽會的方式將幼兒穿好的項鏈展示給大家看，并讓幼兒自己介紹排列的方法。
——檢查幼兒的展品，看看是否按一定的排列規(guī)律進行操作。
——展示個別幼兒用abbabb,bbabba等復(fù)雜規(guī)律穿出的項鏈。師生共同檢查串的是否正確。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將種子分類、排列，并做記錄。
2.初步理解物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
3.增強幼兒操作活動的興趣，發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較的判斷能力。
活動重點：理解物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
活動準備：
1.課件。
2.種子排隊排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線)、記錄單、筆。
3.海洋球和乒乓球若干個。
活動過程：
一、認識種子。(2分鐘)
(一)出示狀元豆、黃豆、紅豆圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：今天，熊博士帶來了一些豆子，請大家看一看、說一說這些豆子叫什么名字?它們的'大小，顏色有什么不一樣?
(二)鼓勵幼兒自由觀察，主動與同伴交流自己的看法。
(三)：狀元豆是多色的，最大;黃豆是黃色的，比較大;紅豆是紅色的，最小。
二、種子排隊。
(一)第一次探索活動：感知數(shù)量相同，不同的種子排列長短不一樣。(8分鐘)
1.出示操作圖一，提出操作要求。
師：現(xiàn)在，熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準備了10顆不同的豆子。請小朋友在每條線上擺上10顆相應(yīng)的豆子(出示畫有三個標(biāo)記的圖片)。排隊的時候要從紅星開始，一個靠著一個，讓種子站在線上。在操作時要保持安靜，排完后放在桌上。聽到音樂結(jié)束，馬上回到坐位。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.討論交流：為什么都是10顆種子，排出的長度不一樣呢?
4.：三種豆子中，紅豆最小，排的隊伍最短;狀元豆最大，排的隊伍最長;黃豆不大不小，排的隊伍不長也不短。相同數(shù)量的種子，顆粒越小排列越短，顆粒越大排列越長。
(二)第二次探索活動：感知不同種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。(15分鐘)
1.出示操作圖二，提出操作要求。
(1)介紹操作圖。
師：看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?
(2)設(shè)疑：不同的種子在這三條一樣長的線上排隊，它們用的數(shù)量會不會一樣多?
(3)交代探索要求，幼兒操作。
師：請小朋友們在畫有三個標(biāo)記的圖片的每條線上擺出相應(yīng)的豆子，從紅線的地方開始，一個接著一個擺，使三種豆子排成的隊伍一樣長。數(shù)一數(shù)：哪種豆子用的數(shù)量最多?哪種豆子用的數(shù)量最少?把數(shù)字記到后面的格子中。在操作時要動腦筋、保持安靜，把雙面膠紙撕下時放在籃子里。聽到音樂結(jié)束，馬上回到坐位。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.討論交流：紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊伍一樣長嗎?為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?。
4.：排成一樣長的隊伍，豆子顆粒越小，排列時需要的數(shù)量越多。豆子顆粒越大，排列時需要的數(shù)量越少。
三、結(jié)合生活實際，進一步理解。(3分鐘)
(一)師手拿海洋球、乒乓球，設(shè)疑：
(1)用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么?
(2)讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?
(二)師幼共同驗證。
四、游戲《走鋼絲》。(2分鐘)
(一)介紹游戲名稱及玩法。
師：熊博士要跟小朋友們玩一個游戲，名稱叫走鋼絲。鋼絲很細，大家要從線起點處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步?
(二)師幼示范游戲一遍。
(三)幼兒兩兩進行走鋼絲的游戲，來判斷腳的大小。
活動延伸：
在美術(shù)區(qū)各種種子、膠水、畫紙等，引導(dǎo)幼兒進行種子裝飾畫。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.學(xué)會看整點和半點。
3.增強時間觀念，體驗游戲的快樂。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
【教學(xué)準備】
經(jīng)驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準備：課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。
【教學(xué)過程】
一、猜謎引題，認識時鐘
1.猜謎引題，激發(fā)興趣
2.交流經(jīng)驗，理解用途
小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
3.播放課件，認識時鐘
引導(dǎo)語：如果我們要把圓變成時鐘要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?
小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針;時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數(shù)字，這就是一小時。
二、操作學(xué)習(xí)，認識整點與半點
1.觀察課件，認識整點
小結(jié)：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。
2.分組操作，鞏固整點
a看時撥鐘b看時間對應(yīng)畫時鐘
c對應(yīng)時間插卡d時間時鐘對對碰
3.觀察課件，認識半點
小結(jié)：當(dāng)分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。
4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”
小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!
三、游戲體驗，復(fù)習(xí)鞏固
游戲名稱：老狼老狼幾點鐘
教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。
創(chuàng)作感悟：
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!”從小培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓幼兒知道時間的珍貴，懂得愛惜時間，特別是對于馬上就要跨入小學(xué)大門的大班幼兒，開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中，教師注意結(jié)合幼兒熟悉的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒主動探究，增進幼兒對時鐘的進一步了解，取得較好的效果。
1.活動來源于生活又高于生活
《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果�！标U明科學(xué)教學(xué)應(yīng)從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，為幼兒提供充分從事科學(xué)活動和交流的.機會�；顒又薪處煵捎糜變涸趫@的一日生活作為認識時鐘的載體，使幼兒充分感受時鐘對學(xué)習(xí)、生活的很大幫助，真實體會到時鐘就在身邊的生活中，從而激起學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機，主動去探究新知。
2.為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會
科學(xué)的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展，不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動中，教師為幼兒提供操作的機會，并讓幼兒根據(jù)自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據(jù)自己的認知經(jīng)驗和剛學(xué)到的知識進行操作，體驗到成功的樂趣。幼兒操作結(jié)束后，教師通過提問與幼兒互動，給幼兒有一個交流表達機會，引導(dǎo)幼兒認識時鐘，讓幼兒自主自覺掌握時間的概念，教師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的知識層面上作了提升，體現(xiàn)“幼兒在前，教師在后”的教育觀。
3.體現(xiàn)良好的師幼互動
不難看出，教師在活動中運用幽默、簡潔的語言，留足時間反問，善于觀察、果斷決策，針對幼兒的表現(xiàn)，尊重幼兒的活動興趣，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調(diào)動了幼兒活動的積極性，促進了活動的順利開展。分組練習(xí)則為幼兒提供了動手操作的實踐機會，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。最后，教師通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學(xué)的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認識，活動在愉快的氛圍中結(jié)束。
【活動反思】
從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)
1、嘗試將兩個或兩個以上的數(shù)組成一個更大的數(shù)字，感受各種不同的組合方法。
2、活動中能積極地思考，學(xué)會找尋不同的方式解決問題，體驗操作的樂趣。
活動準備
1、課件、教師演示2、4、6、8、10數(shù)字和對應(yīng)的問題磁性板教具；
2、幼兒操作材料（6種物體若干份、數(shù)字7、8、9、10操作條）
活動環(huán)節(jié)
一、數(shù)字1找朋友——觀察發(fā)現(xiàn)物體的不同特征
1、教師出示第一張PPT（沙灘）
今天老師帶來一個故事，這個故事發(fā)生在什么地方？（看畫面猜測）說出故事名字“沙灘上的朋友”
引導(dǎo)語：在一個美麗的沙灘上來了許多的動物朋友（出示動物畫面）
2、提問：沙灘上來了幾位朋友？它們是誰？他們長的一樣嗎？說說你的理由。
3、出示數(shù)字1，提問：數(shù)字1要和小動物交朋友，你覺得誰可以和數(shù)字“1”做朋友？為什么？
引導(dǎo)語：它們在沙灘上玩啊玩的'很高興，忽然來了一位神秘的客人數(shù)字1、
引導(dǎo)語：我的好朋友是靠一條腿象身體一樣走路的。
小結(jié)：數(shù)字1和一條腿的蝸牛交上了朋友，還剩下幾位？
二、數(shù)字2、4、6、8、10找朋友——了解特征，并用相應(yīng)的數(shù)字來表示。
1、教師出示數(shù)字“2”，數(shù)字“2”會和誰交朋友呢？為什么？
小結(jié)：數(shù)字2和兩條腿的鴨子交上了朋友。
2、數(shù)字“4、6、8、10”，提問：誰來幫剩下來的朋友找到朋友呢？說說你的理由。
3、小結(jié)：每個朋友有幾條腿就找?guī)鬃雠笥选?/p>
三、數(shù)字3、5找朋友——初步嘗試將兩個、三個數(shù)字組成一個更大的數(shù)字。
1、出示數(shù)字“3”
提問：3也想來找朋友，他能和誰做朋友呢？
引導(dǎo)語：誰和誰在一起可以變成三條腿。
2、幼兒交流，說出理由
3、出示PPT
小結(jié)：兩條腿的鴨子和一條腿的蝸牛和數(shù)字“3”交上了朋友
4、出示數(shù)字“5”
提問5也想交朋友，他能和誰做朋友？為什么？
引導(dǎo)語：哪些朋友在一起可以變出5條腿呢？
5、幼兒交流說說原因。
6、提問：5除了和小狗、蝸牛一起交朋友，還能找到更多的朋友嗎？
四、游戲《找朋友》——幼兒操作，自主選擇不同的數(shù)字進行組合。
1、教師出示數(shù)字7
提問：數(shù)字7能找到朋友嗎？
引導(dǎo)語：請小朋友操作幫它去找動物的腿？哪些動物在一起，它們的腿是和數(shù)字一樣多的，就插到操作卡上，就找一種方法。
2．幼兒操作教師關(guān)注個別能力弱幼兒。
3、驗證：操作完的幼兒與同伴互相驗證
4、展示幼兒的操作結(jié)果，進行集體驗證，個別幼兒講自己的操作結(jié)果，集體評價。
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