大班語言教案合集[7篇]

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班語言教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。

　　2、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。

　　3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等；

　　2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　導(dǎo)語：

　�。�1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

　�。�2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

　　二、談話導(dǎo)入主題。

　　提問：剛才發(fā)生了什么事？

　　荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？

　　三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容

　　1、播放課件畫面，幼兒觀看。

　　2、分析理解詩歌內(nèi)容：

　　提問：

　�。�1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”

　�。�2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的`？

　�。�3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

　�。�4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

　　四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。

　　1、教師朗誦詩歌。

　　2、提問：

　�。�1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？

　�。�2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？

　�。�3）為什么要送給荷花姐姐？

　　五、學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”

　　3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

　　六、編詩歌。

　　1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

　　2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

　　4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

　　5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo) 1、理解故事情節(jié)，猜想、講述紅帽子的多種用途。

　　2、樂意幫助朋友，體驗幫助別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備 1、課件《紅色的山雀窩》、故事。

　　2、蜜蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子。

　　活動過程 一、提問引出話題。

　　教師：如果你有一件心愛的玩具，大家都喜歡，想借來玩一玩，你會怎么辦？

　　二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　教師：有一個叫珞珞的小朋友她有一頂漂亮的紅帽子，但小動物向她借的時候，她會怎么做呢？讓我們一起來欣賞故事。

　　1、傾聽故事。

　　教師：哪些動物向珞珞借了紅帽子？他們用紅帽子來干什么？

　　2、邊看課件，邊欣賞故事。

　　教師：蜜蜂和蝴蝶借紅帽子干什么？

　　鼴鼠借紅帽子干什么？

　　貓借紅帽子干什么？

　　兔子借紅帽子干什么？

　　山雀借紅帽子干什么？

　　珞珞將帽子借給別人，心情怎樣？為什么？

　　三、表演故事。

　　1、自愿結(jié)伴，分配角色，選擇頭飾。

　　2、合作表演故事。

　　四、創(chuàng)編故事。

　　教師：還有誰會向珞珞借紅帽子？它們用紅帽子來干什么？

　　1、四人一組想一想、編一編，講一講。

　　2、每組選一個代表將編好的故事講聽。

　　附故事：紅色的山雀窩

　　珞珞去散步，蜜蜂和蝴蝶圍著珞珞跳起了舞，她們有禮貌地問：“能把你的紅帽子借給我們開舞會嗎？”

　　珞珞想了想，說：“好吧。不過，你們要記得還喔！”

　　蜜蜂和蝴蝶在紅帽子里！“嚶嚶嗡嗡”唱啊跳啊，大家都說：“多好的紅帽子舞臺呀！”它們把紅帽子還給了珞珞，道了一聲又一聲“謝謝”。

　　珞珞去散步，鼴鼠爸爸問：“能把你的紅帽子借給我們?nèi)ヒ盃I嗎？”

　　珞珞想了想，說：“好吧。不過，你要記得還喔！”

　　這天晚上，鼴鼠一家在紅帽子帳篷里美美地睡了一覺。

　　第二天，鼴鼠爸爸把紅帽子還給了珞珞，并送給她一塊櫻桃蛋糕。

　　珞珞去散步，貓先生問：“能把你的紅帽子借給我當(dāng)降落傘嗎？”

　　珞珞想了想，說：“好吧。不過，你要記得還喔！“

　　貓先生爬上高高的樹頂，“呼”地一跳，紅帽子降落傘就飄飄忽忽落下來。他跳了一次一次，高興極了！

　　后來，貓先生把紅帽子還給了珞珞，并送給她兩片漂亮的樹葉。

　　珞珞去散步，兔子小姐問：“今天的風(fēng)真不錯，能把你的'紅帽子借給我當(dāng)風(fēng)箏嗎？”

　　珞珞想了想，說：“好吧。不過……我想跟你一起玩�！�

　　于是，兔子小姐和珞珞在紅帽子上系上一條長長的線，頂著風(fēng)跑起來。

　　哎呀，紅帽子風(fēng)箏卡在樹枝上了！珞珞爬到樹上去拿紅帽子，里面忽然探出一個毛茸茸的腦袋——原來，是山雀媽媽呀！

　　山雀媽媽不好意思地說：“對不起，我的寶寶快要出生了，我來不及造房子，先借你的帽子用一下好嗎？不過，我一定會還給你的�！�

　　珞珞說：“不用啦，送給你和你的寶寶吧！”

　　從此，森林里就有了一頂紅色的山雀窩。

大班語言教案 篇3

　　設(shè)計背景:

　　語言游戲來源于生活，一天下起了蒙蒙細(xì)雨，孩子們撐著小雨傘在父母的陪同下來到幼兒園， 剛進(jìn)幼兒園，興奮地轉(zhuǎn)動著各自的小雨傘，五彩繽紛，美麗極了，我頓時想起設(shè)計以傘為題材的語言游戲。

　　目標(biāo)：

　　1．嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗遷移到游戲生活中。

　　2．能根據(jù)物體的特征，按游戲要求進(jìn)行分類、概括，并用語言表達(dá)自己的想法，體驗游戲的快樂。

　　重點(diǎn)：

　　嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗遷移到游戲生活中。

　　難點(diǎn)：

　　能根據(jù)物體的特征，按游戲要求進(jìn)行分類、概括，并用語言表達(dá)自己的想法，體驗游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　ppt、動物頭飾若干

　　過程：

　　1．激趣導(dǎo)入

　　師：寶貝們，看看今天老師又帶你們來草地玩啦！開心嗎?今天的草地特別的熱鬧，看看都有誰呢？（出示ppt草地圖、糖果寶寶、檸檬寶寶、苦瓜寶寶、辣椒寶寶）

　　師：請小朋友說說看這些寶寶是什么味道的？（糖果寶寶是甜甜的，我們叫它甜甜的朋友）

　　2．結(jié)合生活經(jīng)驗引出游戲

　　（播放打雷聲）師：轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了。寶寶們快被淋濕了，怎么辦呢?有什么辦法讓它們既不被雨淋濕又能在草地上玩耍呢？引導(dǎo)幼兒出示傘圖。

　　師：真棒，為他們打上傘寶寶就不淋濕了。可是傘寶寶說了“要想躲進(jìn)我的肚子里就要和我做個游戲。”當(dāng)傘兒說：“傘兒傘兒撐起來，酸酸的朋友請進(jìn)來�！蔽覀兙鸵�迅速的指著檸檬寶寶，這時候他就進(jìn)來了（依次游戲）

　　3．用手做小傘進(jìn)行遷移游戲

　　師：那下面我們也來和傘兒玩?zhèn)�游戲。請小朋友拿出你小椅子下面的頭飾看看是什么動物，他們都是用什么方式跑步的。看好了嗎？下面跟老師一起念：“轟隆隆，雷響了；嘩啦啦，下雨了，傘兒傘兒撐起來�！爆F(xiàn)在，我的傘兒撐起來了（老師做手勢）。

　　4．游戲規(guī)則

　　師：當(dāng)老師說：“跑跑的朋友請進(jìn)來�！钡腵時候，請是用跑的方式的動物跑過來來，并且把你的手指點(diǎn)在我的傘里。并請幼兒說“老虎老虎跑跑�！� “斑馬斑馬跑跑”。

　　師：沒輪到的小朋友們，等他們一說完，就要馬上說：“太陽出來了，傘兒收起來�！卑缪堇匣⒑桶唏R的孩子一聽到這句要趕緊跑回，不能被傘抓住。如果抓住了，就要模仿這種動物的一個動作或叫聲。

　　5．拓展游戲

　　幼兒分成3組，自由進(jìn)行游戲

　　教學(xué)反思

　　孩子們非常喜歡和生活貼近的語言游戲，在游戲中他們輕松愉悅的鞏固了語言訓(xùn)練，但是在經(jīng)驗準(zhǔn)備上有所欠缺。在今后的教學(xué)中要注意這點(diǎn)，同時在以后的教學(xué)中我會多以幼兒興趣為主，不斷學(xué)習(xí)將每一節(jié)課都籠罩在濃濃的愛之中。

大班語言教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1．在游戲中認(rèn)識“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞語；

　　2．能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲；

　　3．具有對識字游戲的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．已學(xué)過詞語“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”，認(rèn)識葡萄、桔子、草莓等水果；

　　2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞卡及相應(yīng)的圖片；

　　3．搭配錯誤的水果圖片和詞卡操作范例每組一張。

　　【游戲過程】

　　一、復(fù)習(xí)詞語

　　1．師：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的'名字。

　　2．幼：蘋果、菠蘿、香蕉。

　　3．復(fù)習(xí)詞語：教師一一出示“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”等詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

　　二、認(rèn)識新詞語

　　1．猜謎游戲，引出詞語

　　師：我們來猜謎語，好不好？看看誰的本領(lǐng)最大，腦筋動得最快？

　　教師說一個謎面（謎面見附），幼兒猜（謎底分別是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼兒猜出一個詞語時，教師出示相應(yīng)的詞卡，并幫助幼兒分析怎樣猜出，之后引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀詞語。

　　2．多種形式反復(fù)認(rèn)讀

　　游戲：“擊鼓傳球”

　　師（介紹游戲規(guī)則）：小朋友，當(dāng)鼓聲停止球停留在某個小朋友手里時，請那位小朋友上臺把六種水果中自己最喜歡吃的水果名稱指出來，并把它大聲告訴其他小朋友。

　　3．幼兒說出某個水果名稱時，教師出示相應(yīng)的詞卡，讓幼兒逐一認(rèn)識。

　　師：剛才我們已經(jīng)猜出了六種水果，請你們把詞卡上這些水果的名稱一一說出來，好嗎？今天學(xué)到的是哪幾個水果名稱？

　　幼：好！蘋果、菠蘿、香蕉、葡萄、桔子、草莓。

　　三、游戲：“找錯誤”

　　師：小朋友，剛才水果寶寶已經(jīng)跟我們一起玩了“擊鼓傳球”的游戲了，可是水果寶寶太貪玩了，它跟黃老師說還想跟小朋友一起玩呢，你們想不想跟他們一起玩�。�

　　幼：想！

　　師：好的！接下來的游戲要請小朋友一起合作來完成的。在我們后面的桌子上有水果寶寶和他們的名片，可是水果寶寶太淘氣了，把自己身上的名片弄丟了。請小朋友到桌子中間的小筐中幫他們再找出一張相應(yīng)的名片放到他們身上，好嗎？（教師示范一次）

　　教師組織幼兒自由分組游戲，規(guī)定在五分鐘內(nèi)完成，之后集體檢驗。

　　五、結(jié)束語：

　　師：今天水果娃娃們和小朋友玩得很開心，他們很感謝小朋友替他們又找到了名片�，F(xiàn)在水果娃娃跟黃老師說，它們今天玩累了，要回家休息了，下次再來找小朋友們做游戲。小朋友們好不好��？

　　附：

　　《謎語》

　　1．一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸。（葡萄）

　　2．紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。（草莓）

　　3．金鈴鐺，圓又黃。搖一搖，沒聲響。聞一聞，噴噴香。撥開往里看一看，住著一群小月亮。（桔子）

大班語言教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解作品內(nèi)容，會用連貫的語言表達(dá)自己對竹子的喜愛之情。

　　2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格，體驗朗讀的快樂。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　竹子制品課件、響板。

　　【活動過程】

　　一、欣賞、感受快板詩特點(diǎn)。

　　這首詩歌聽起來有什么感覺？這種打著響板表演的詩歌叫快板詩，它很有趣，很好聽。

　　二、學(xué)習(xí)、理解作品。

　　1、教師表演前兩段。

　　（1）提問：竹子可以制成什么東西呢？你能說出它們的名字嗎？

　�。�2）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

　　2、教師表演后兩段。

　�。�1）提問：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢？

　　（2）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

　　三、表演、鞏固作品。

　　1、師生以輪讀的`方式練習(xí)作品，教師可放慢速度，讓幼兒有思考的時間。

　　2、男女幼兒輪讀，適當(dāng)加快速度，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩的內(nèi)在情趣。

　　3、教師和幼兒邊打響板邊表演。

　　快板詩歌《夸夸竹子本領(lǐng)大》

　　竹板這么一打啊，

　　別的都不夸

　　今天我來夸一夸，

　　竹子本領(lǐng)大。

　　日常生活用品中，

　　經(jīng)�？吹剿�。

　　竹簾子、竹筷子、竹門、竹床、竹席子，

　　竹高蹺、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子，

　　我啊不夸不知道，

　　一夸嚇一跳，

　　小朋友們別不信，

　　也常用到它。

大班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解打年糕的主要過程，嘗試動手參與打年糕，感受過年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　2、學(xué)念童謠，體驗民間過年歡樂祥和的氣氛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　打年糕的'視頻及圖片，年糕的成品，和附近能打年糕的家庭聯(lián)系。

　　活動過程：

　　1、觀察圖片、討論交流。

　　你知道這些人在干什么嗎?

　　他們是怎么“打年糕”的?

　　用木桶把米蒸熟→用石杵搗→用木棍搟→用線切割→晾在竹片上

　　人們?yōu)槭裁丛谡�月里要打年�?(過年的習(xí)俗，討個好彩頭，寓意年年高)

　　2、觀察年糕成品。

　　你吃過手工制作的年糕嗎?

　　還有哪些不同的年糕?(機(jī)器制作的)

　　年糕可以怎么吃?

　　3、學(xué)習(xí)朗誦童謠《吃年糕》。

　　了解了手工制作年糕的過程，我們一起來學(xué)學(xué)童謠吧。

　　4、參觀年糕制作。

　　帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近的能制作年糕的家庭，請幼兒親自觀看年糕的制作。

　　幼兒參與用石杵搗米粉。

　　嘗一嘗剛做好的年糕。

　　附：童謠

　　吃年糕

　　搖啊搖，搖啊搖，

　　搖到外婆橋，

　　外婆請我吃年糕。

　　糖蘸蘸，少吃塊，

　　醬油蘸蘸吃半塊。

大班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞和學(xué)習(xí)，感受兩首童謠的不同趣味，初步學(xué)念其中一首童謠。

　　2、能運(yùn)用簡單的輔助材料，邊打節(jié)奏邊念童謠。

　　3、對趣味童謠感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、"字寶寶樂園"教學(xué)掛圖（字詞：烏龜、小鳥）。

　　2、響板人手一個。

　　活動過程：

　　一、欣賞兩首童謠，感受童謠的不同特點(diǎn)的樂趣。

　　1、教師：今天老師要請小朋友來欣賞兩首童謠，仔細(xì)聽一聽，看看兩首童謠有什么不同？

　　2、教師有節(jié)奏地朗誦第一首童謠或播放教學(xué)cd，引導(dǎo)幼兒自由講述聽到了什么，有什么發(fā)現(xiàn)。

　　3、教師再次朗誦童謠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一句的后兩個字是下一句的前兩個字。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞繞口令《花鴨和彩霞》。

　　1、教師放慢速度，有節(jié)奏地朗誦童謠你聽到了什么?

　　2、教師：小朋友，你覺得這是一首什么？（教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繞口令的特點(diǎn)）。

　　3、討論：這兩首童謠有什么不同？（引導(dǎo)幼兒了解童謠的句式不同，第一首童謠句式工整，第二首句式有變化，所以念起來節(jié)奏也不同；第一首是頂真童謠，第二首是繞口令童謠）。

　　三、幼兒選擇學(xué)習(xí)自己喜歡的.童謠。

　　1、教師根據(jù)幼兒的自由選擇分組引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

　　2、兩組幼兒相互欣賞所學(xué)的童謠。

　　四、出示響板，引導(dǎo)幼兒為兩首童謠配上合適的節(jié)奏。

　　1、鼓勵幼兒按照童謠的節(jié)奏，嘗試配上合適的響板節(jié)奏。

　　2、幼兒嘗試進(jìn)行練習(xí)。

　　3、按照學(xué)習(xí)小組編排表演。

　　五、幼兒分組進(jìn)行表演。

　　1、幼兒按組別，集體跟著響板的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。

　　2、嘗試加快速度進(jìn)行朗誦，體驗挑戰(zhàn)的樂趣。

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