大班數(shù)學(xué)教案（通用）
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列，并做記錄。
2.積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。
2.紙板。
3.海洋球、乒乓球各一個。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
師：看看桌上有什么？
幼：蠶豆、黃豆、紅豆。
師：它們有一個共同的名字叫什么？
幼：種子。
2.第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
（1）講解操作要領(lǐng)。
師：現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？
幼：紅豆，因為有紅豆標(biāo)記。
師：那第二、第三條線呢？
幼：黃豆、蠶豆。
師：排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
�。�2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
（3）請幼兒講述排列結(jié)果。
師：紅豆有幾顆？（幼：十顆），黃豆有幾顆？（幼：十顆），蠶豆呢？（幼：十顆）它們都是十顆��？那它們排的隊伍一樣長嗎？（幼：不一樣）
�。�4）討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？
幼兒A：因為紅豆小，所以排得最短。
幼B：因為蠶豆大，所以排得最長。
幼C：因為黃豆不大也不小，所以排的.隊伍不長也不短。
�。�5）師：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
3.第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。
（1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。
師：看看紙板上有什么？
幼：種子標(biāo)記，線。
師：這三條線怎么樣？
幼：一樣長。
�。�2）設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。
師：如果在這三條一樣長的線上排
�。�3）隊，想想，它們用的數(shù)量會不會一樣多？
幼A：一樣。
幼B：不一樣。
（4）交代探索要求，幼兒操作。
師：請你們用不同的種子分別。
（5）在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？
�。�6）講述操作結(jié)果。
幼A：不一樣多。
幼B：紅豆用得最多。
�。�7）蠶豆最少。
�。�8）討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
�。�9）小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
4.結(jié)合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
�。�1）師手拿海洋球、乒乓球。
提問a：如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？
幼：乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長。
提問b：讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？
幼：隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。
�。�2）游戲：過小橋。
師：老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟
�。�3）對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？（師生游戲）
師：為什么老師用的步子小，你們用的多呢？（老師腳大，用的步子少；幼兒腳小，用的步子多）
（4）游戲結(jié)束師：小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真，也很愛動腦筋，現(xiàn)在我們一起去完過小橋的游戲吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科，在組織教學(xué)時孩子們興趣不是很高，主動學(xué)習(xí)的欲望不強。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個主動探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計了本次以闖關(guān)游戲為主進行數(shù)學(xué)教育的活動，從而使幼兒主動獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
(1)進一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算
(2)能準(zhǔn)確地進行運算并能正確寫出算式
(3)體驗動腦筋思考解題的樂趣
配套課件：大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)字的加減法》PPT課件
活動準(zhǔn)備：
(1)PPT課件
(2)畫板、畫筆一人一份
活動過程：
1.圖片導(dǎo)入，引起幼兒參與的積極性
(1)教師："小朋友們，請仔細(xì)看看圖片里有什么?(出示PPT)"(請個別幼兒回答)
(2)教師："這個城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎?"(出示PPT)
(3)教師："那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!"(出示PPT)
2.教師指導(dǎo)幼兒進行闖關(guān)游戲
(1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。(出示PPT)
�、俳處煟�"它是誰?原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對通過第一關(guān)才能進快樂城堡哦!"
�、诮處煟�"那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示PPT)
�、劢處煟�"蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會飛來了4只，現(xiàn)在又有多少只?"(請個別幼兒回答)
�、芙處熜〗Y(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7
(2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。(出示PPT)
�、俳處煟�"小朋友們看看這是誰?它邀請我們?nèi)ニ?小草坪坐坐，我們?nèi)タ纯窗伞?
�、诮處煟�"小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請個別幼兒回答)
�、劢處煟�"小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?"(教師引導(dǎo)幼兒依次說出7-4=3的算式)
�、芙處熜〗Y(jié)回顧共有10塊餅干，吃了3塊還剩7塊，然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。
(3)第三關(guān)--小白兔關(guān)(出示PPT)
�、俳處煟�"紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示PPT)
②教師："小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?"(出示PPT，并引導(dǎo)幼兒說出算式)
�、劢處煟�"我們班的小朋友都太聰明了，通過三關(guān)了，接下來我們來看看會去哪?"
(4)第四關(guān)--國王關(guān)(出示PPT)
�、俳處煟�"哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了，這會是誰的城堡呢?
�、诮處煟�"國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關(guān)會獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?"(出示PPT)
�、劢處煟�"國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個別幼兒回答)(出示PPT)
�、芙處煟�"我們來看看國王考的最難得這個，看蘋果對著的數(shù)字來寫等式，老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國王對對，看看寫對沒有?"(教師做一個示范指導(dǎo)幼兒填寫)
(5)闖關(guān)結(jié)束
教師："小朋友們都通過了全部的關(guān)，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們?nèi)タ纯窗?"
活動結(jié)束：
教師："今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!"
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、目標(biāo)：
1、嘗試分析圖形的三項特征。
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。
二、準(zhǔn)備
學(xué)具：釣魚桿、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特征的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘
教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎品
三、過程
1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。
今天天氣不錯，我們?nèi)メ烎~吧！
喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？（請幼兒自由說說顏色、形狀、大小）
2、整體感知魚的'三種特征，并嘗試用語言完整表達。
我們來個釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快！（幼兒釣魚，釣完后坐下休息）
來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚？（幼兒自由交流，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發(fā)獎）
小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。（自由交流、個別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達）
3、將魚按三種整體特征分類
小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？（放進冰柜里）
老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標(biāo)記放。看一看，上面有些什么標(biāo)記呢？（請個別幼兒說說，大小，顏色、形狀標(biāo)記）
那這三個標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢？（請小朋友將三個標(biāo)記組成的三種特征表達完整。）
誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜�。ㄓ變悍治鲷~的三項特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗）
（同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗操作結(jié)果）
4、按三種整體特征釣魚
小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快！
看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？（請幼兒看冰柜上的標(biāo)記，說一說，個別或集體）
明白就開始！（幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜）
我們看看，全釣對了嗎？（檢驗）
（同樣方法，操作三次）
5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。
小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害！現(xiàn)在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快！
（A請一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個特征組成釣魚要求）
�。˙男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊）
（C檢驗結(jié)果，評出勝方發(fā)獎）
6、小結(jié)
小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【設(shè)計思路】
《讓誰先吃好呢》是一個幽默生動、結(jié)尾出人意料的繪本故事，將乏味的"排序"完美地蘊藏在美妙的故事里，將繪本與數(shù)學(xué)知識、生活經(jīng)驗完美地結(jié)合起來。所以我根據(jù)幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計了此次數(shù)學(xué)活動。在活動設(shè)計中，我以"讓誰先吃"的故事情境為切入口，利用情境推動幼兒對于高矮、大小和輕重排序經(jīng)驗的不斷建構(gòu)，活動目標(biāo)在過程中自然展現(xiàn)、層層鋪展、一一達成。讓幼兒在活動中表達、探索、操作，潛移默化地學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，體驗排序帶來的的樂趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
2、能按要求進行輕重排序，嘗試記錄結(jié)果。
3、積極參與排序活動，體驗排序中的樂趣。
【教學(xué)重點與難點】
1、重點：按動物個子高矮、嘴巴大小、耳朵長短、尾巴長短、體重的輕重進行正向、逆向排序，理解逆向排序。
2、難點：在數(shù)石頭游戲中，比出動物間的輕重關(guān)系。
【教學(xué)實施過程】
一、初步了解動物及桃子的主要特征。
1、了解動物的主要特征。
�。�1）師：今天，我給大家請來了一些動物朋友，看，都有誰呢？數(shù)一數(shù)，一共有幾位？（猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲）
�。�2）師：這些動物朋友身上都有一個很明顯的特點，是什么呢？（例如：我們可以叫它長耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個子長頸鹿、長尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲）
2、發(fā)現(xiàn)桃子引出故事。
�。�1）師：咦，他們都在看什么呀？（桃子）
�。�2）師：看看，這個桃子長得什么樣？
（3）師：哇，這樣一個愛心形狀的大桃子，看著就很好吃，饞得動物們口水都快流出來了�？墒�6個動物1個桃子，讓誰先吃好呢？
二、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒按動物的某一特征排序。
�。ㄒ唬┌磩游锔甙�、大小、長短排序。
1、按個子的高矮排序。
�。�1）師："按照個子高矮的順序吃怎么樣？"長頸鹿把脖子挺得直直的，先說了一句。那就得先量量看，誰的個子最高了。
�。�2）師：于是，他們每人都找了一棵大樹開始量身高。請你們仔細(xì)的看看，有沒有人耍賴皮犯規(guī)？
（3）師：對呀，量身高要在同一個水平線上比，站站直，不能算上耳朵和尾巴�？矗麄冋竞昧�，誰最高？第二高是誰呢？第三高呢？接下來輪到誰？第五高？最矮的一個是誰呀？
（4）師：按照個子高矮的排法，最高的是長頸鹿，所以桃子得它先吃。
2、按嘴巴的大小排序。
（1）師："不行，這么大的桃子，當(dāng)然得嘴巴最大的先吃了"鱷魚張著一張大嘴發(fā)話了。于是，動物們都張大了自己的嘴巴，請你們看一看、比一比，按照嘴巴大小的順序，該怎么排呢？
�。�2）請個別幼兒在上前操作，比一比進行排序，教師總結(jié)。鱷魚嘴巴最大，該它先吃，如他愿了！
三、引導(dǎo)幼兒按動物的輕重進行記錄和排序。
1、討論比重方法。
（1）師：這下大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳，直說："不行"。它會要求比什么呢？你們真的說到它心理去了，它就是要按體重的順序來排。
（2）師：那體重該怎么稱�。坑檬裁春棉k法呢？運用蹺蹺板稱重，一頭坐小動物，一頭放石頭。
師：想一想，蹺蹺板是平的代表什么意思？蹺得高的表示重還是輕呢？蹺得低呢？如果蹺蹺板左邊重右邊輕呢？
2、教師交待操作要求：為了公平起見，請我們小朋友來做裁判。先看好是哪位小動物在稱重，然后數(shù)一數(shù)蹺蹺板上石頭的數(shù)量用數(shù)字記錄在"石頭"下面的格子里，最后看看蹺蹺板是平的還是翹的，用數(shù)字進行排序。
3、幼兒記錄，教師觀察指導(dǎo)。
4、交流操作結(jié)果，教師記錄反饋糾正。
5、引導(dǎo)幼兒一同來看著記錄表進行體重的排序。
師：那么我們一起來看著這張記錄表，給小動物們排排體重吧！看來桃子該給最重的犀牛先吃哇。
四、引導(dǎo)幼兒思考逆轉(zhuǎn)排序。
1、師：毛毛蟲心想："比誰最高，長頸鹿是第一名；比誰的嘴巴最大時，鱷魚是第一名；比誰最重，犀牛是第一名；比耳朵最長、尾巴最長時，兔子和猴子是第一名。它該比什么得第一呢？
2、對呀，為什么不管什么順序，都要從最大的開始！毛毛蟲也想到了，我們可以反過來嘛，要論誰的.個子最小，毛毛蟲是第一；要論誰的嘴巴最小，毛毛蟲也是第一；耳朵最短、尾巴最短、體重最輕，這第一名不都是毛毛蟲嘛！大家一致認(rèn)同了，于是毛毛蟲痛快地鉆進桃子里先吃了起來。
四、拓展延伸
1、師：想想看，在我們的生活中，有沒有"從小排到大、從矮排到高、從短排到長"的情況發(fā)生？
2、師：小朋友，在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認(rèn)真觀察，你就會找到許許多多的排列方式。動物們依據(jù)自身的特點都找到了第一名的地方，其實在你們每個人身上都有第一名，請你們回去想想自己在什么方面是最厲害的？
活動反思：
整個活動是以綜合活動進行展示，活動中的主要內(nèi)容偏向以數(shù)學(xué)，通過聆聽本活動，讓我發(fā)現(xiàn)繪本的不同形式的展現(xiàn)，繪本不一定是語言活動的專屬，主要我們在以后的教學(xué)中細(xì)心觀察，便能發(fā)掘繪本中更多的價值。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖：
我班的孩子對于會滾動的物體十分感興趣，并樂此不彼。為了進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，并發(fā)散幼兒的思維，我設(shè)計了“滾一滾”的教學(xué)活動，從而豐富幼兒相關(guān)的知識，并在親身體驗中，試著讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進一步的提高。
活動目標(biāo)：
1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。
2、激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀察、比較的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、收集各種能滾動及不能滾動的物品。
2、表面平滑度不同的木版若干。
活動過程：
一、找出能滾動的東西。
1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒選擇空地玩玩具，教師細(xì)心觀察幼兒的各種玩法）
2、集中。提問，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒根據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾�！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑�！钡龋�
3、分類：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。
二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣
1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的'物品比一比，說說它們有什么不一樣。（幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導(dǎo)）
2、集中提問。在玩會滾動的東西時，你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾。”又如：“我玩的是可樂桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂桶放在桌上，它能立住。”等）
3、分類：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的
不錯的玩具分別放在兩個筐中。（集體檢查）
4、豐富幼兒有關(guān)知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個方向滾動的叫圓柱體。
5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？
三、實驗活動（此活動也可作為課后的延伸活動）
1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？
2、老師和幼兒共同小結(jié)：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、運用已有經(jīng)驗進行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。
2、以游戲的情景，感受圣誕節(jié)的快樂氛圍。
3、幼兒積極參與活動，并能獲得其中的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
圣誕樹、圣誕禮物、任務(wù)卡、小動物等等
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、活動導(dǎo)入：
1、圣誕節(jié)到了，你們有沒有收到圣誕禮物啊。
2、今天我給你們沒人都準(zhǔn)備了一個圣誕禮物，你們想要嗎？
（二)、基本部分：
1、不過，張老師準(zhǔn)備的禮物是要你們動腦筋找的.哦！
2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務(wù)卡片（點數(shù)），你要根據(jù)任務(wù)卡片去找禮物。
3、我們來看看你找到的是你不是你的禮物呢？（驗證）
4、節(jié)日里收到禮物真的很開心，快打開看看里面是什么禮物。
5、你們找到禮物開心嗎？不過還有一些小朋友他們沒有收到禮物，他們一定很傷心的，我們也給他們?nèi)?zhǔn)備一份禮物，好嗎？
6、我有一張愛心卡片（數(shù)字），根據(jù)愛心卡片請你把禮物放在袋子里，等一下我們?nèi)ニ徒o他們。給幼兒再次操作的機會。
7、我們來看看你們裝的對不對，如果不正確他們一定不開心的。（驗證）
�。ㄈ⒔Y(jié)束部分：
1、你們圣誕節(jié)都有禮物了，也給好朋友們準(zhǔn)備了禮物。小動物們也很羨慕，看看是那些小動物呢？
2、它們喜歡什么禮物呢？那是不是呢？有多少呢?
3、我們一起來數(shù)一數(shù)？用了什么辦法？看看我的方法和你們是不是一樣呢？，（眼睛看，心里數(shù)；兩個兩個數(shù)；封閉式數(shù)）
4、原來，小動物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不一樣，但是我們還可以用好多的方法都是可以數(shù)出來的。
四、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛中，感受到數(shù)學(xué)活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣。
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