(必備)大班社會(huì)教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的大班社會(huì)教案9篇，歡迎大家分享。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1。感受松鼠爸爸愛(ài)護(hù)家人、不怕困難的品質(zhì)。
2。在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。
3。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與故事內(nèi)容相符的課件
活動(dòng)流程：
談話引入——欣賞故事——設(shè)計(jì)手套
�。ㄒ唬┱勗捯胝勗拰�(dǎo)入課題，導(dǎo)出《兩只棉手套》
——冬天天氣很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用處？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，想一想小松鼠把手套用來(lái)做什么了？
�。ǘ┬蕾p故事
1�？磮D講述故事——看圖片聽(tīng)故事第一段，松鼠爸爸想要做什么？（給松鼠媽媽找一個(gè)暖和的樹(shù)洞生松鼠寶寶。）——看圖片，幼兒用自己的語(yǔ)言講述。松鼠爸爸找到樹(shù)洞了嗎？為什么又走了？（松鼠爸爸找到了一個(gè)樹(shù)洞，可是熊已經(jīng)住下了，所以松鼠爸爸只好走了。）——第三段，松鼠爸爸又找到了哪里？可為什么也不能住？（松鼠爸爸找到了小刺猬的洞，只好再去找其他地方。）——松鼠爸爸和松鼠媽媽怎么樣了？爸爸找到了什么？（他們很著急，松鼠媽媽哭了，松鼠爸爸只好再去找暖和的地方，突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套，就讓松鼠媽媽住進(jìn)去了。松樹(shù)媽媽生了五只小松鼠，他們很調(diào)皮。）——松鼠爸爸住進(jìn)去了嗎，為什么？（松鼠爸爸也想鉆進(jìn)棉手套里，可是里面太擠了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴給松鼠媽媽擋風(fēng)雪。）——看到這里，你覺(jué)得松鼠爸爸怎么樣？為什么？（很好；很能干；很愛(ài)松樹(shù)媽媽和小松鼠）——誰(shuí)來(lái)了？松鼠爸爸會(huì)怎么做？幼兒自由想象討論。（把手套還給小男孩，再去找其他地方；請(qǐng)小男孩把手套送給他；……）——如果你是那個(gè)小男孩，你會(huì)怎么做？（把另一只手套也送給松鼠一家）——一起看圖，揭曉故事結(jié)尾。松鼠爸爸是怎么說(shuō)的'，小男孩又是怎么做的？
——你們覺(jué)得這只松鼠爸爸怎么樣？（很有禮貌，知道別人的東西要及時(shí)還回去。）
2。小結(jié)：這只松鼠爸爸很能干！我們小朋友之間也要互相關(guān)心和愛(ài)護(hù)，碰到困難的時(shí)候也應(yīng)該自己想辦法，如果別人幫助了你也要做個(gè)有禮貌的好孩子。
3。松樹(shù)爸爸能自己解決困難，小朋友在幼兒園里有沒(méi)有碰到過(guò)困難的事情，你是怎么解決的？幼兒自由發(fā)言。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)手套——小男孩的手套有了個(gè)大用處，那如果我們也有一雙手套，你想送給誰(shuí)？為什么？（送給好朋友，讓她冬天保護(hù)好自己的手；送給媽媽爸爸，媽媽早上上班很辛苦；送給有困難的人，幫助他們過(guò)冬；……）
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：
——在區(qū)角中可以讓幼兒嘗試著自己設(shè)計(jì)手套。
大班社會(huì)教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，廢水、廢氣、廢物、噪音正不斷地侵襲著人類(lèi)共同的家園——地球，保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，創(chuàng)建綠色家園已是大家唱響的主旋律。孩子們也不例外，成為了環(huán)保行動(dòng)的小小主力軍。為了更好地萌生幼兒的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為，依托大班孩子的年齡特點(diǎn)，我專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)《地球，我們共同的家園》，力求從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和能力出發(fā)，運(yùn)用錄像、圖片資料，讓幼兒從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同角度直觀形象地感知保護(hù)地球的重要性，幫助幼兒了解環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系，引發(fā)幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)土的行為。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步感知地球?qū)θ祟?lèi)和動(dòng)植物生存的重要性，了解常見(jiàn)的地球?yàn)?zāi)難及產(chǎn)生的簡(jiǎn)單原因。
2.萌發(fā)環(huán)保意識(shí)，愿意為保護(hù)地球做力所能及的事情。
3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.課前布置幼兒收集有關(guān)地球?yàn)?zāi)難的故事、圖片資料，并了解其形成簡(jiǎn)單的原因。
2.相關(guān)錄像。
3.鉛畫(huà)紙、畫(huà)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、地球人類(lèi)和動(dòng)植物的家
1.我們居住在什么星球上?(地球)
2.還有誰(shuí)也住在地球上?(動(dòng)物和植物)
小結(jié)：因?yàn)榈厍蛏嫌醒鯕狻⑺�、�?yáng)光，。特別適合人類(lèi)的生存和動(dòng)植物的生長(zhǎng)，所以地球是我們共同家園，也是動(dòng)物和植物的家。
二、地球的災(zāi)難及產(chǎn)生的原因
1.地球會(huì)生病嗎?你知道的地球?yàn)?zāi)難有哪些?是什么原因造成的?
2.幼兒交流自己了解的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3.觀看錄像。(有關(guān)環(huán)境污染;大量砍伐樹(shù)木;森林發(fā)生火災(zāi);一些益鳥(niǎo)被人們捕殺等)。
4.討論：地球被破壞了，它會(huì)給我們帶帶來(lái)什么危害?(水土流失、地震、海嘯、氣溫升高、空氣污染等災(zāi)難)。
小結(jié)：由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，亂伐樹(shù)木，亂扔垃圾，排放廢氣，造成森林面積變小，水土流失、水體和空氣被污染，使人和動(dòng)植物的生存受到威脅。
三、讓我們一起行動(dòng)保護(hù)地球
1.看到地球上發(fā)生的災(zāi)難，你心里是怎么想的?
2.保護(hù)地球，我們小朋友可以為地球媽媽做些什么呢?
小結(jié)：從自己做起，節(jié)約資源，不亂扔垃圾，向周?chē)娜诵麄鞅Ｗo(hù)環(huán)境的重要性。
四、延伸活動(dòng)
布置畫(huà)展“我知道的地球?yàn)?zāi)難”、“保護(hù)地球，從我做起”。
讓幼兒用畫(huà)筆記錄地球受破壞的情景，布置“地球的災(zāi)難”畫(huà)展;把自己的環(huán)保行為畫(huà)出來(lái)，向小朋友宣傳，激勵(lì)大家爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。
【活動(dòng)反思】
科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，增強(qiáng)了人類(lèi)改造自然的能力，給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)空前的繁榮，然而，長(zhǎng)期掠奪資源必將受到大自然的懲罰。保護(hù)環(huán)境就是要有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞;對(duì)受到污染和破壞的`環(huán)境要做好綜合的治理，以創(chuàng)造出適合于人類(lèi)生活、工作的環(huán)境，能讓人民的生活更美好。通過(guò)向幼兒開(kāi)展環(huán)境保護(hù)方面的教育，促使幼兒產(chǎn)生保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望，他們紛紛表示要保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園，為保護(hù)環(huán)境盡一份自己的力量。
在教學(xué)中孩子們的反映由弱到強(qiáng)，高潮部分集中在集體討論和觀看錄像環(huán)節(jié)，通過(guò)直觀的觀察了解，讓幼兒受到了深深的觸動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中異常的活躍，也敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。可以看到由孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)知道了要從自己開(kāi)始，保護(hù)我們身邊的環(huán)境了。同時(shí)，我還在網(wǎng)上下載了近期日本地震海嘯的視頻，這段視頻非常有震撼力，讓孩子能更深刻的體會(huì)到環(huán)境危機(jī)帶給人們的災(zāi)難。
活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)教師必須具有廣博的知識(shí)，多了解全球新聞，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新，這樣才能真正指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意參加幾種活動(dòng)，感受公平競(jìng)爭(zhēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
連線圖 抽簽筒 ppt 夾豆子工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出游戲：數(shù)字連線，初步體驗(yàn)游戲前的機(jī)會(huì)公平。
1.提出連線游戲，邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩。
師：玩過(guò)連線游戲嗎？像這樣按數(shù)字順序把點(diǎn)點(diǎn)連成線，就會(huì)畫(huà)出一幅完整的圖案。（課件演示）
師：我們要選兩個(gè)小朋友來(lái)玩這個(gè)游戲，怎樣決定選手才比較公平？
幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
小結(jié)：都想?yún)⒓佑螒驎r(shí)，我們可以用選舉，輪流，抽簽，石頭剪刀布，或者手心手背的方法來(lái)決定，這樣對(duì)大家才公平。
二、初次游戲，體驗(yàn)規(guī)則的公平。
1.教師出示兩幅連線圖，一幅簡(jiǎn)單，一幅難。
幼兒抽簽，選出兩名選手。
比賽開(kāi)始。一幼兒先連完。
2.師提出問(wèn)題：這位小朋友先連完，他獲勝，同意嗎？
幼兒說(shuō)出自己的`想法。
師提出問(wèn)題：：為什么？
幼兒說(shuō)出原因。
3.師：圖案差別太大了，這場(chǎng)比賽不公平。我們?cè)趺醋霾拍茏尡荣惐容^公平呢？
幼兒說(shuō)出自己的想法。兩幅圖得一模一樣。（師出示恐龍圖）
小結(jié)：小朋友真棒，不光學(xué)會(huì)了公平選選手，還發(fā)現(xiàn)制定一樣的規(guī)則，比賽才公平。
三、再次比賽，體驗(yàn)比賽中遵守規(guī)則的重要性，做到公平競(jìng)爭(zhēng)。
1.幼兒抽簽，選好選手后，重新比賽。
2.幼兒比賽。
3.師幼討論比賽的輸贏。
重點(diǎn)討論在比賽過(guò)程中，選手是否有犯規(guī)的現(xiàn)象。
小結(jié)：每一次比賽都要公平，對(duì)選手要公平，規(guī)則要公平。而我們?cè)趨⒓颖荣惖倪^(guò)程中，也要遵守規(guī)則，不犯規(guī)，這樣才公平。
四、游戲：夾豆子比賽。
在游戲中體驗(yàn)公平競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)，知道勝不驕，敗不餒。
1.提出比賽夾豆子。教師介紹規(guī)則：每人10顆黃豆，從盤(pán)子里夾到杯子里。如果豆子掉出來(lái)，要放到盤(pán)子里重夾。
2.幼兒兩兩一組，進(jìn)行石頭剪刀布的游戲。贏了參加比賽，輸了當(dāng)評(píng)委。
3. 幼兒比賽。
4. 師幼討論比賽是否公平。提出問(wèn)題：怎么面對(duì)輸和贏？
5. 觀看比賽中運(yùn)動(dòng)員成功和失敗的例子，播放背景音樂(lè)，教師富有感情的解說(shuō)。
小結(jié)：我們既然來(lái)參加比賽，就要做好心理準(zhǔn)備，可能會(huì)贏，也可能會(huì)輸。我們也要像劉翔哥哥，鄧琳琳姐姐一樣，贏了不要驕傲，輸了也不要?dú)怵H。下次繼續(xù)努力，在比賽中取得好成績(jī)。有沒(méi)有信心？
延伸部分：
游戲《賽龍舟》。
教師：再過(guò)幾天就是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)了。在那幾天，人們用賽龍舟的方式紀(jì)念詩(shī)人屈原。我們到戶外進(jìn)行賽龍舟的比賽吧�？纯丛鯓颖荣惒殴健�
播放音樂(lè)：《我相信》，幼兒自信地走出教室。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)造，并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：制作出大象、小猴、小豬、小狐貍、小鵝、小馬的`動(dòng)物形象；魔術(shù)小屋；森林圖一、二。
2、實(shí)物：核桃、西瓜皮、廢紙、土陶自己用這些廢物做成的禮物。
3、美勞工具、各種廢舊物品若干。
4、音樂(lè)《郊游》《多快樂(lè)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的形式與幼兒交談和討論，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、大屏幕中出示森林圖一（課件），請(qǐng)幼兒欣賞：
�。◣煟┻@是什么地方？（森林、公園）這里都有什么？（花、草、樹(shù)木、許多小動(dòng)物）你覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣？（非常干凈、很漂亮）我們一起到森林公園去玩好嗎？（幼兒歡呼）
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《郊游》做律動(dòng)，大屏幕中出示森林圖二（課件）。
（師）森林公園到了，我們坐下來(lái)休息一下吧。（師）你們看，森林公園怎么了？（變臟了，地上有果皮、廢紙，都是垃圾）森林公園怎么會(huì)變成這個(gè)樣子？（一定是大家不愛(ài)護(hù)環(huán)境，亂丟東西造成的）我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（會(huì)把垃圾撿起來(lái)扔到垃圾桶；會(huì)去跟小動(dòng)物說(shuō)情他們不要亂丟垃圾……）
二、根據(jù)多媒體課件，想象講述。
1、大屏幕出現(xiàn)大象伯伯的形象和聲音：小朋友們好，我是魔術(shù)師大象伯伯，小朋友說(shuō)的都很好，為了使我們的森林恢復(fù)從前的樣子，我也動(dòng)了不少腦筋呢。
（師）想知道魔術(shù)師大象伯伯是怎么做的嗎？大象伯伯在森林里開(kāi)了個(gè)"魔術(shù)小屋"它打出了廣告"魔術(shù)小屋真奇妙，能把廢物變成寶"廢物怎么能變成寶呢？（幼兒自由的討論）
2、（出示魔術(shù)小屋）師：大象伯伯說(shuō)："只要你交給我一個(gè)廢物，我就可以把它變成漂亮的禮物送給你。"小動(dòng)物們都非常高興，看誰(shuí)來(lái)到了魔術(shù)小屋？
3、（出示小猴、核桃）師：小猴拿著核桃想干什么？它會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)呢？大象伯伯會(huì)把核桃變成什么禮物呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物的外形特征進(jìn)行大膽想象）
4、（出示核桃做的小船）師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示？
5、（出示小豬，實(shí)物西瓜皮）師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，小豬會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)？如果你是大象伯伯，你會(huì)把西瓜皮做成什么禮物？
6、（出示實(shí)物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴）師：你們喜歡這頂瓜皮帽嗎？為什么？
7、（出示狐貍、一包葡萄籽）師：小狐貍項(xiàng)用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想象辦法吧！（討論）
8、（出示葡萄籽項(xiàng)鏈）師：小狐貍看到這么漂亮的項(xiàng)鏈，會(huì)怎么做呢？
9、（出示小鵝，一團(tuán)紙）師：小鵝的這些廢紙還有用嗎？用廢紙能做什么禮物？
10、出示制作的風(fēng)車(chē)，并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。
11、（出示小馬）師：小馬覺(jué)得大象伯伯做的是賠本的生意，他不明白大象伯伯問(wèn)什么這樣做。組織討論：大象伯伯開(kāi)這個(gè)小屋有什么用呢？他辛苦的為小動(dòng)物們做精美的禮物值得嗎？（大屏幕出現(xiàn)大象伯伯形象和聲音：如果森林能像從前一樣美麗，我愿永遠(yuǎn)做下去）
12、討論：假如你是小動(dòng)物，你以后會(huì)怎么做呢？
三、放《多快樂(lè)》音樂(lè)，師幼同跳歡樂(lè)舞。
自從大象伯伯開(kāi)了"魔術(shù)小屋"，現(xiàn)在森林變得又干凈又漂亮，小動(dòng)物們感到非常幸福，我們一起跳個(gè)"歡樂(lè)舞"來(lái)感謝他吧！
四、請(qǐng)幼兒到"魔術(shù)小屋"幫忙，講述如何變廢為寶。
師：現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到"魔術(shù)小屋"，大象伯伯忙不過(guò)來(lái)，想清小朋友幫忙用廢物制作禮物，請(qǐng)你想一想這些廢物可以做成什么？怎么做？
五、活動(dòng)延伸：幼兒運(yùn)用美勞工具和廢舊材料進(jìn)行手工制作。
大班社會(huì)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡動(dòng)手制作美術(shù)作品，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解鴿子的外形、習(xí)性，嘗試用四角向中心折、兩角向中心折等方法學(xué)折鴿子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)鴿子的.圖片。
2、折紙，折紙步驟圖，布置主題背景圖。
3、背景音樂(lè)《鴿子》。
4、《聰明能干的格子》圖片供幼兒講述。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎乱徊隆�
1、運(yùn)用謎語(yǔ)，引出組織幼兒觀看鴿子的影象片，或講一些過(guò)去鴿子送信的有趣的故事。
2、了解鴿子的外形特征和生活習(xí)性。
�。ǘ┻M(jìn)一步引導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：你還知道鴿子的哪些本領(lǐng)？
2、知道鴿子有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，能認(rèn)識(shí)路，人們就用這個(gè)本領(lǐng)訓(xùn)練它們，讓其為人們送信，稱(chēng)為“信鴿”。
�。ㄈ┱垡徽邸�
出示步驟圖，引出折紙活動(dòng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖示進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒提供個(gè)別示范。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒之間的結(jié)伴、合作。
（四）體驗(yàn)成功
教師和幼兒一起進(jìn)行背景圖裝飾，引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面布局，結(jié)束時(shí)互評(píng)互賞。
大班社會(huì)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
父母的愛(ài)是人類(lèi)最偉大的愛(ài)，父母給予孩子的會(huì)是一切，但是孩子還給父母的相對(duì)來(lái)說(shuō)確實(shí)那樣的渺小。在當(dāng)今社會(huì)，一些不良的現(xiàn)象影響的孩子的健康發(fā)展，而我們對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育勢(shì)在必行，所以設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀故事、理解故事，初步理解故事的深刻含義。
2、知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，不能因個(gè)人的時(shí)間、金錢(qián)、地位而淡忘父母。
3、知道在家中為自己的父母做些力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前布置“我為父母獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)，讓幼兒在家長(zhǎng)幫父母做一件事情。
2、故事掛圖、《畫(huà)冊(cè)》人手一冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)：
教師：昨天，老師給小朋友們布置了一個(gè)任務(wù)，讓小朋友們?cè)诩依餅樽约旱母改缸鲆患虑椋銈冋f(shuō)說(shuō)都做了什么啊?
幼兒自由發(fā)言。
教師總結(jié)：小朋友們做得都很棒，說(shuō)明自己很愛(ài)自己的父母。下面老師給你們講個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)他是怎么愛(ài)自己的父母的。
二、教師出示掛圖，講述故事。
出示掛圖一、教師講述。講述后提問(wèn)：這個(gè)人叫什么名字?他是做什么的?
出示掛圖二、教師講述。講述后提問(wèn)：你們覺(jué)得黃庭堅(jiān)的做法怎么樣啊?幼兒自由討論發(fā)言。
出示掛圖三、教師講述。講述后提問(wèn)：別人怎么問(wèn)黃庭堅(jiān)的呢?黃庭堅(jiān)是怎么回答的?
出示掛圖四、教師總結(jié)并提問(wèn)：古代的人都知道為父母獻(xiàn)上這樣的愛(ài)，我們更應(yīng)該知道怎樣對(duì)待自己的父母了?你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該為父母做些什么呢?
幼兒自由發(fā)言。
三、教師與幼兒共同觀看掛圖，閱讀故事，再次理解故事的含義。
四、教師總結(jié)：黃庭堅(jiān)的故事，讓我們看到了一顆愛(ài)父母的心。我相信小朋友們都會(huì)像黃庭堅(jiān)一樣，為父母獻(xiàn)上自己最真的愛(ài)的。
活動(dòng)延伸：
1、家長(zhǎng)與幼兒共同搜集有關(guān)孝敬父母的故事，在班上講述。
2、幼兒在家長(zhǎng)繼續(xù)幫父母做力所能及的事情。
附故事：
庭堅(jiān)滌穢
宋朝的時(shí)候，有一個(gè)大詩(shī)人叫黃庭堅(jiān)，他是洪州分寧縣人。
黃庭堅(jiān)自幼孝順父母。對(duì)于奉事父母之事，無(wú)論大小，他都會(huì)認(rèn)真努力做好,從來(lái)沒(méi)有推辭拒絕過(guò)。黃庭堅(jiān)從小也十分勤奮好學(xué)，二十三歲時(shí)就考中了進(jìn)士。元佑年間，他又做了“太史”官。黃庭堅(jiān)一生不僅為官服務(wù)朝廷，造福天下百姓,而且還專(zhuān)心致力道德學(xué)問(wèn)，以非凡的文學(xué)藝術(shù)造詣為后世留下許多著作。
黃庭堅(jiān)做太史時(shí)，公務(wù)十分繁忙。雖然家里也有仆人，而他卻不辭勞苦,依舊親自來(lái)照顧母親的生活點(diǎn)滴，從不懈怠。每天忙完公事回來(lái)，他一定會(huì)親自陪在母親的身邊，以便時(shí)時(shí)感受母親各方面的身心需要，并且親力親為地精心侍候著母親，事事力爭(zhēng)都達(dá)到母親的歡喜滿意。
母親有特別愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣，因?yàn)槟菚r(shí)候的房子里沒(méi)有衛(wèi)生間，所以人們?yōu)榱艘估锓奖闳鐜�，通常都�?zhǔn)備一個(gè)應(yīng)急的便桶。黃庭堅(jiān)為了保證讓年邁的母親身心安穩(wěn)，避免因?yàn)槠腿说男l(wèi)生清潔達(dá)不到母親的滿意，而導(dǎo)致母親心生煩惱，他就堅(jiān)持每天親自為母親刷洗便桶，數(shù)十年如一日，從不間斷。
黃庭堅(jiān)的做法曾引起了一些人的好奇和不理解。有一次，有人問(wèn)黃庭堅(jiān)：“您身為高貴的朝廷命官，又有那么多的仆人，為什么要親自來(lái)做這些雜細(xì)的事務(wù)，甚至還親手做刷洗母親便桶這樣卑賤的事情呢?”
黃庭堅(jiān)回答說(shuō)：“孝順父母是我的本分事，同自己的身份地位沒(méi)有任何關(guān)系,怎能讓仆人去代勞呢?再說(shuō)孝敬父母的事情，是出自一個(gè)人對(duì)父母至誠(chéng)感恩的天性，又怎么會(huì)有高貴與卑賤的分別呢?”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以一個(gè)傳統(tǒng)的故事為主線，讓幼兒在故事中學(xué)到基本的做人道理。一個(gè)故事，就能喚起孩子們心里那份更真、更純的愛(ài)�；顒�(dòng)中，孩子們稚嫩的話語(yǔ)雖然膚淺，但那已是他們對(duì)父母愛(ài)的流露：行動(dòng)中;孩子們的舉止雖然笨拙，但那更是感恩的升華。
點(diǎn)評(píng)：
一個(gè)傳統(tǒng)的故事，一段引人深思的話語(yǔ)，牽動(dòng)著每顆善良的心，在教育孩子的同時(shí)，大人們的`心也會(huì)隨之一動(dòng)。
案例：
獻(xiàn)上對(duì)父母的愛(ài)
《庭堅(jiān)滌穢》是個(gè)關(guān)于如何孝敬父母的傳統(tǒng)故事，故事內(nèi)容與當(dāng)今社會(huì)一些人對(duì)待父母的態(tài)度不良的現(xiàn)象，形成了鮮明的對(duì)比。但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，卻很難理解其中的深刻含義。為了加深幼兒對(duì)故事的理解。我首先在活動(dòng)前為幼兒布置了一項(xiàng)任務(wù)——“我為父母獻(xiàn)愛(ài)心”，讓幼兒在家中為父母做一件力所能及的事情。
第二天，我就讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己為父母做了什么事情。孩子們都七嘴八舌地議論開(kāi)了。王雨軒說(shuō)：“昨天，我?guī)臀覌寢寬叩亓�。”王迪說(shuō)：“我給我爸爸洗襪子了，他的襪子可臭了�！焙⒆觽兟�(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。張逸軒說(shuō)：“我?guī)蛬寢屗⑼肓�。�?-----孩子們都神采飛揚(yáng)地炫耀著自己的“功績(jī)”，看得出他們那份內(nèi)心的喜悅。我接著對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友們做得都很好，說(shuō)明小朋友們都很愛(ài)自己的父母，可是有一個(gè)人跟你們的做法都不一樣。”我適時(shí)的出示了故事的掛圖，為他們講起了《庭堅(jiān)滌穢》的故事。當(dāng)我講到第二幅圖，黃庭堅(jiān)為母親刷便桶的時(shí)候，孩子們都發(fā)出了“啊”的聲音。我便趁機(jī)問(wèn)他們：“你們覺(jué)得黃庭堅(jiān)的做法怎么樣啊?”孩子們又七嘴八舌說(shuō)開(kāi)了。王子月說(shuō)：“老師那該多臟啊!?”孩子們都附和著說(shuō)：“是啊，是啊。”我就問(wèn)子月：“那老師問(wèn)你個(gè)問(wèn)題，你說(shuō)你小的時(shí)候，你的爸爸媽媽有沒(méi)有給你擦過(guò)屎，把過(guò)尿啊?”孩子們“哄”地笑了，子月不好意思的吐了吐舌頭。王一涵說(shuō)：“他當(dāng)大官呢，可以讓他的傭人干啊�！蔽艺f(shuō)：“是啊，也有人這么問(wèn)黃庭堅(jiān)的，我們看看黃庭堅(jiān)是怎么說(shuō)的吧?”于是，我把第三幅掛圖出示給孩子們看，并把黃庭堅(jiān)說(shuō)的話講給了孩子們。
講完了故事，我就和孩子們討論一個(gè)問(wèn)題“我們應(yīng)該怎樣孝敬父母?”有的孩子說(shuō)多幫媽媽干活，有的說(shuō)不讓媽媽生氣了，有的說(shuō)可以幫媽媽做飯，還有的說(shuō)給爸爸端水喝------這時(shí)候，張愷祎站起來(lái)說(shuō)：“老師，我也給媽媽刷便桶吧，可是我們家沒(méi)有。”我聽(tīng)了忍不住笑了。我意味深長(zhǎng)地對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們，我們的父母是最?lèi)?ài)我們的人，只要我們能為他們做一點(diǎn)事情他們就會(huì)很開(kāi)心。我們不是學(xué)習(xí)黃庭堅(jiān)為母親刷便桶的事情，而是學(xué)習(xí)他對(duì)母親的那份愛(ài)，你們懂了嗎?”孩子們?nèi)粲兴虻攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，有幾個(gè)家長(zhǎng)來(lái)送孩子時(shí)，對(duì)我說(shuō)孩子最近在家表現(xiàn)很好，經(jīng)常幫父母做一些事情，我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭�？粗找娉砷L(zhǎng)的孩子們，我也愿他們心中的那份愛(ài)能共同成長(zhǎng)，去善待父母，善待朋友，善待身邊的每個(gè)人。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒積極參與活動(dòng)，樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步了解車(chē)牌號(hào)碼的特點(diǎn)。
3、嘗試用5個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)車(chē)牌，體驗(yàn)設(shè)計(jì)車(chē)牌帶來(lái)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《有趣的車(chē)牌》ppt，人手一套制作車(chē)牌的材料（數(shù)卡、固體膠）
重點(diǎn)：設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)碼
難點(diǎn)：能按老師給的數(shù)字設(shè)計(jì)，車(chē)牌號(hào)碼不重復(fù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看ppt1引出活動(dòng)主題。
小結(jié)：每一輛車(chē)都有一個(gè)不一樣的車(chē)牌號(hào)碼，即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車(chē)，我們只要看車(chē)牌號(hào)碼就不會(huì)認(rèn)錯(cuò)了。
二、通過(guò)看課件讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)車(chē)牌及車(chē)牌號(hào)碼的特點(diǎn)。
老師小結(jié)：
1、車(chē)牌是由數(shù)字和字母組合成的，前面的"某某"字代表遼寧省，字母"某某"代表某某市，某某省內(nèi)不同的市用不同的字母，如"遼B"代表大連市，"遼C"代表鞍山市等。"京A"代表北京市等。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車(chē)牌顏色的秘密。
三、設(shè)計(jì)車(chē)牌
教師:"剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多車(chē)牌的秘密，知道車(chē)牌上漢字……的秘密，字母……的秘密，數(shù)字……的秘密，還知道車(chē)牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現(xiàn)了"車(chē)牌還有兩個(gè)相同數(shù)字"的'這個(gè)秘密，車(chē)牌的秘密還有很多，誰(shuí)要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽(tīng)。"
設(shè)計(jì)要求：先想一想，你設(shè)計(jì)的車(chē)是哪個(gè)地區(qū)的，想用那幾個(gè)數(shù)字和字母來(lái)表示，想好后貼在車(chē)牌上。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師："現(xiàn)在我們來(lái)扮演已經(jīng)掛號(hào)車(chē)牌的汽車(chē)，要開(kāi)到馬路上嘍。"
（播放歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》）來(lái)清洗一下我們的車(chē)子，給輪胎打打氣。
出發(fā)--！嘀嘀--
五、延伸活動(dòng)
1、利用區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)自己喜歡的車(chē)牌號(hào)碼。
2、利用美工區(qū)，讓幼兒進(jìn)行想象畫(huà)《我設(shè)計(jì)的汽車(chē)》
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類(lèi)。
2.通過(guò)觀察高樓的各種形態(tài)，喜愛(ài)城市里不同風(fēng)格的建筑。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中樓房的多樣性。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
見(jiàn)過(guò)城市中的高樓大廈。
環(huán)境準(zhǔn)備
高樓的圖片、積木。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試用各種方式表現(xiàn)高樓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒對(duì)門(mén)牌號(hào)的興趣。
今天老師給你們講一個(gè)好聽(tīng)的故事。
你有什么好辦法能過(guò)幫助故事中的小狗汪汪？
大家的辦法都很好，我們繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)故事中小狗是怎么做的？
1.教師講述故事第1段。
3.繼續(xù)講故事，引出門(mén)牌號(hào)的意義。
二、講解門(mén)牌號(hào)的意義
1.出示自制門(mén)牌號(hào)。
2.幼兒討論門(mén)牌號(hào)的作用與意義。
4.幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的門(mén)牌號(hào)。
你家的門(mén)牌號(hào)是多少��？
5.設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)
延伸活動(dòng)
1．區(qū)角活動(dòng)：美術(shù)角繼續(xù)完成高樓的設(shè)計(jì)，并相互交流自己的創(chuàng)意。
2．家園聯(lián)系：和爸爸媽媽一起，利用多種方式尋找更多高樓的秘密。
活動(dòng)反思：
隨著科技的發(fā)展，生活翻天覆地的變化，在我們生活中隨處可見(jiàn)在也不是矮矮的平房而是高樓大廈，“興趣是最好的`老師。”為了避免教學(xué)中單一傳授知識(shí)、枯燥無(wú)味等，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動(dòng)的通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺(jué)得學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣，
不足之處：
在教師提出要求，要求不夠具體。在以后的活動(dòng)中，還需多加強(qiáng)幼兒指導(dǎo)。大家一起游戲，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。這次的活動(dòng)場(chǎng)面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動(dòng)，能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn)，適時(shí)的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮。
小百科：高樓即高層建筑，按傳統(tǒng)來(lái)說(shuō)，一般9層以上，帶電梯的樓宇即可以被稱(chēng)為高樓。
大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道接受別人幫助后要謝謝
2、了解不同國(guó)家的道謝語(yǔ)，嘗試開(kāi)口說(shuō)
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種國(guó)家的道謝語(yǔ)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)，引出謝謝
請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫我，跟他說(shuō)聲謝謝，引出謝謝這詞。
問(wèn)題一：你們說(shuō)我為什么要跟他說(shuō)謝謝？
問(wèn)題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說(shuō)謝謝的？他們一般怎么回答？
二、欣賞《為什么要說(shuō)“謝謝”》
問(wèn)：這位爺爺為什么要跟小溪說(shuō)謝謝？如果是你，你會(huì)跟小溪說(shuō)謝謝嗎？
三、教學(xué)謝謝的不同說(shuō)法
提取“謝謝”這一詞，教不同國(guó)家的“謝謝”的說(shuō)法。
師：現(xiàn)在我真覺(jué)得謝謝這一詞真是優(yōu)美，而不同的國(guó)家其實(shí)有不一樣的說(shuō)法，先問(wèn)問(wèn)美國(guó)人是什么怎么說(shuō)的。
四、模仿故事情節(jié)。
師：老爺爺剛才也說(shuō)了，喝了小溪的水，人和狼的表現(xiàn)是不一樣的。現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友上來(lái)給我們演演。五。思維拓展。
問(wèn)題一：我們?cè)谧隽耸裁词轮罂梢月?tīng)到別人跟我們說(shuō)謝謝？你當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？從此，你打算以后再怎么做呢?
問(wèn)題二：我們除了謝謝這個(gè)禮貌用語(yǔ)，還用到什么語(yǔ)言來(lái)表示禮貌？除了用說(shuō)的，我們還能怎樣表示自己的禮貌？
附：故事《為什么要說(shuō)謝謝》
兩個(gè)人，一個(gè)老爺爺和一個(gè)小男孩，在林見(jiàn)路上走哦著。天很熱真想喝上幾口水解解渴。
于是，兩人來(lái)到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個(gè)痛快。
“謝謝你，小溪！”老爺爺說(shuō)。
小男孩笑了起來(lái)。
“您干嘛對(duì)小溪說(shuō)‘謝謝’呢？”他問(wèn)老爺爺，“誰(shuí)不知道小溪不是人，聽(tīng)不到你的話，不懂您對(duì)它的感情�！�
“是這么一回事兒。要是一頭狼來(lái)喝了水，它不會(huì)說(shuō)‘謝謝’的`�？墒俏覀儾皇抢牵覀兪侨�。你知道嗎？為什么人要說(shuō)‘謝謝’？想想去吧，誰(shuí)需要這聲謝謝？”
總結(jié)：
1、首先，最大的問(wèn)題是，教案里的這個(gè)故事選的不是很好，我也沒(méi)想到要換故事，所以說(shuō)，盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍，覺(jué)得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺(jué)得好的東西。我們上課的過(guò)程中，更多要開(kāi)發(fā)小孩的感官。
2、在我教他們學(xué)習(xí)其他國(guó)家語(yǔ)言的時(shí)候，讓他們猜的過(guò)程太花時(shí)間了，而且，我就讓他們以字體認(rèn)識(shí)是什么國(guó)家語(yǔ)言，老師覺(jué)得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實(shí)對(duì)文字并不敏感。建議是可以找一些標(biāo)志性的圖片做為代替，如國(guó)旗，標(biāo)志建筑什么的。
3、在我問(wèn)了問(wèn)題之后，總會(huì)出現(xiàn)很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來(lái)了，說(shuō)這個(gè)問(wèn)題課后討論。老師說(shuō)這點(diǎn)不錯(cuò)，也給了我我建議，以后可以再把問(wèn)題范圍說(shuō)小點(diǎn)，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會(huì)很離題。
4、總結(jié)兩次的社會(huì)課，我感覺(jué)自己很大的問(wèn)題在于沒(méi)有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活，挖到點(diǎn)子上，沒(méi)有沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)小道理教給小朋友。目標(biāo)中如果正面的達(dá)不到，可以試試反面，比如，幫助你會(huì)怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維。
5、經(jīng)過(guò)老師的反饋，我上課的時(shí)候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說(shuō)說(shuō)的，但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說(shuō)做到盡量減少吧，或許在將來(lái)，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺(jué)得會(huì)給人更放松的感覺(jué)。
這個(gè)目標(biāo)在上課過(guò)程中體現(xiàn)的不是很多，目標(biāo)完成的不是很好。
該環(huán)節(jié)在上課的時(shí)候，因?yàn)樾∨笥褜?duì)該不是不是很感興趣，所以就就被刪除了。
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