【優(yōu)秀】中班教案8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目的：
能堅(jiān)持自己的事情自己做，并愿意主動(dòng)為大家做力所能及的事。
讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張白紙，彩筆，小印章。
活動(dòng)步驟：
1、日常指導(dǎo)。
�。�1）在學(xué)習(xí)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)以及器械運(yùn)動(dòng)中提醒幼兒注意手的運(yùn)用，體驗(yàn)手的靈活、靈巧。
�。�2）在幼兒進(jìn)行盥洗、進(jìn)餐時(shí)以及睡覺(jué)前后穿脫、疊放衣服時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙勤勞的小手。
2、結(jié)合班上的值日生活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用雙手主動(dòng)為集體、為他人做力所能及的事。
3、布置墻面環(huán)境"勤勞的小手"，記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。
�。�1）讓每個(gè)幼兒在一張紙上印畫自己一只手的外形，并在紙上寫上自己的名字，然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。
�。�2）每天離園準(zhǔn)備時(shí)，教師和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)今天誰(shuí)的'小手最勤勞，做了那些事情或者學(xué)會(huì)了做哪些事情，可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個(gè)印章畫。
�。�3）每月根據(jù)幼兒"手印"上的印章數(shù)評(píng)出"天才小能手"。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓幼兒在家里也堅(jiān)持自己的事情自己做，比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容：
表達(dá)與創(chuàng)造《有趣的桃花瓣》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在桃花瓣上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用報(bào)紙剪成的桃花瓣若干，桃花瓣的圖片人手一張，畫筆，小動(dòng)物卡片，畫有幾瓣桃花瓣的背景圖，投影儀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲“好玩的.桃花瓣”，引導(dǎo)幼兒探索“桃花瓣”的多種玩法，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流經(jīng)驗(yàn)。
二、集體講述，交流玩法和經(jīng)驗(yàn)。
三、鼓勵(lì)幼兒自由想像，在桃花瓣上添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述，鼓勵(lì)幼兒間相互講述。
四、借助投影儀展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒來(lái)講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容，大家一起欣賞。
五、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)桃花瓣展開(kāi)想象，小組合作續(xù)編《桃樹(shù)下的小白兔》的故事
中班教案 篇3
昨天，我們班在我的帶領(lǐng)下舉行了語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)的開(kāi)始是這樣的》，關(guān)鍵是這是我的第一節(jié)亮相課，也是我正式踏上工作崗位之時(shí)的一個(gè)亮相、一個(gè)開(kāi)篇、一個(gè)序曲。從中我看到了自己存在著許多的不足，借此應(yīng)該好好的反思與提高。
《快樂(lè)的開(kāi)始是這樣的》是一節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)，我把其目標(biāo)定位為理解故事內(nèi)容，感受同伴之間的夸獎(jiǎng)帶來(lái)地快樂(lè)情感體驗(yàn)。拿到這節(jié)課后，我反復(fù)整理、理清上課的思路，前后反復(fù)修改了3次教案，從教態(tài)方面出發(fā)，無(wú)疑我的教態(tài)是端正的，我也盡可能地想把這節(jié)課以最好的面貌展現(xiàn)給我的孩子們。上好課后，我進(jìn)行了一段時(shí)間的認(rèn)真自我反思，與同事們、師傅的交談中，我發(fā)現(xiàn)，確實(shí)我作為一名新教師以我目前的教學(xué)水平上來(lái)看，真是以為地道的“新手”，為何這么說(shuō)，其原因很多：
首先是因?yàn)槲覄偪缛牍ぷ鲘徫�，在這個(gè)工作崗位上我立足不久，我是一名新手;
其二，我對(duì)于自己現(xiàn)有的`教學(xué)水平、班級(jí)管理來(lái)看無(wú)疑也是給新手。
所以，我要學(xué)得東西餓、很多，在不斷地反思與改進(jìn)中我更深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名新教師就應(yīng)該多學(xué)、多讀、多聽(tīng)、多反思，這樣才會(huì)不段地提升自己。盡管這節(jié)亮相課上得并不盡人如意，但之所以有了這樣的失敗與挫折才會(huì)讓我在挫折中成長(zhǎng)與進(jìn)步，所以對(duì)于這點(diǎn)我還是很欣慰的。這節(jié)語(yǔ)言課，對(duì)于自己肯定地地方在于：我的教態(tài)比較自然，不至于我和幼兒們地距離會(huì)很遠(yuǎn)，我不斷拉近我與幼兒的距離，使他們覺(jué)得我不是老師更像是一位大朋友;我的故事講得還算生動(dòng)，但是由于情節(jié)的關(guān)系，我沒(méi)有很好的把握好課中的各個(gè)環(huán)節(jié)。
對(duì)于自己應(yīng)該好好地反思在于：我對(duì)課地設(shè)計(jì)方面，可能作為教師，我急于想讓幼兒明白這故事其中的道理，啰嗦地就、重復(fù)講了一大堆，顯得課堂氣氛頗為緊張;
再次，對(duì)于幼兒的回答，我采取了積極鼓勵(lì)幼兒的方式，這一點(diǎn)我認(rèn)為也是不錯(cuò)地一點(diǎn)，但是當(dāng)我面對(duì)著我提的地問(wèn)題幼兒無(wú)法解答時(shí)，我有點(diǎn)不自信，以后還要注意和小朋友溝通能力的提高。
中班教案 篇4
教學(xué)目的：
通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺(jué)的情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
創(chuàng)編一段舞蹈，音帶
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》
教師語(yǔ)言：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來(lái)唱歌了，星星來(lái)為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽(tīng)--（師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢(shì)）
（二）欣賞搖籃曲
1、感受音樂(lè)的特點(diǎn)教師語(yǔ)言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽(tīng)的音樂(lè)。（完整聽(tīng)賞音樂(lè)）提問(wèn)：這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么呢？
小結(jié)：聽(tīng)了這段音樂(lè)你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽(tīng)。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的`呢？這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺(jué)，教師哼唱加以肯定）小結(jié)：你們說(shuō)得真好，這段音樂(lè)給我門的感覺(jué)就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂(lè)的內(nèi)容教師語(yǔ)言：其實(shí)音樂(lè)就像人說(shuō)話，每一段音樂(lè)里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽(tīng)的故事，那么這段音樂(lè)里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)，一起來(lái)看吧�。ㄐ蕾p舞蹈和音樂(lè)）提問(wèn)：現(xiàn)在你們都知道這段音樂(lè)講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺(jué)，并開(kāi)心安慰地跳起舞了）小結(jié)：這段音樂(lè)講述了媽媽在哄自己心愛(ài)的寶寶睡覺(jué)，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂(lè)內(nèi)容教師語(yǔ)言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺(jué)了。
教師語(yǔ)言：媽媽哄你們睡覺(jué)心里怎么樣？你們想不想也來(lái)做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺(jué)呢？（幼兒也來(lái)扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺(jué)）難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。（幼兒個(gè)別示范）表演得逼真（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對(duì)娃娃的寶貝）
4、結(jié)束語(yǔ)：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了
活動(dòng)反思
讓幼兒更好地感受音樂(lè)，更好地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)；體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者；感受音樂(lè)過(guò)程中所帶來(lái)的快樂(lè)及親子之情。運(yùn)用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺(jué)”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對(duì)娃娃的催眠作用。
中班教案 篇5
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
本課把音樂(lè)、體育、數(shù)學(xué)三科教學(xué)溶為一體。利用學(xué)科整合，讓孩子在一節(jié)課中學(xué)到多學(xué)科的知識(shí)。創(chuàng)設(shè)《螞蟻搬豆》的情境，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)“找豆”的情境復(fù)習(xí)了歌曲，通過(guò)“搬豆”的情境進(jìn)行了體育游戲，通過(guò)“分豆”的情景學(xué)習(xí)了分類的知識(shí)。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、區(qū)分紅黃兩種顏色，并進(jìn)行分類。
2、能夠兩人抬球向前走。
3、萌發(fā)喜愛(ài)小螞蟻的.情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂(lè)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
螞蟻媽媽的頭飾一個(gè)、小螞蟻頭飾人一個(gè)、紅黃兩種顏色的皮球（與幼兒人數(shù)相等），用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、找豆
1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)
“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆吃好嗎？”（好）
2、“我們一起唱著歌去吧！”
配課老師彈琴，教師引導(dǎo)幼兒便唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時(shí)，教師可以說(shuō)：“我們到這邊來(lái)看看有沒(méi)有豆。”
二、搬豆
1、“寶寶們，你們看前面有很多豆！”“你們高興嗎？”（高興）
“你們想不想把這些豆運(yùn)回洞里去？”（想）
“可是這些豆非常大，我們一個(gè)人拿不動(dòng)。這可怎么辦？快想想辦法吧！”（抬著一起走）
2、師講解游戲規(guī)則
請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人拉手走到豆跟前，然后抬起豆，抬到洞口來(lái)。
“兩個(gè)人拉手站好了。好朋友一對(duì)一對(duì)排好，我們要有秩序的運(yùn)豆，要不然會(huì)堵死洞口的�！�
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲
運(yùn)完豆的“螞蟻”給其他“小螞蟻”加油。
三、分豆。
1、“寶寶們，你們看，我們運(yùn)回的這些豆有什么顏色的？”（紅色的，黃色的）
2、“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個(gè)洞里，這樣還方便儲(chǔ)藏？”（能）
3、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里。
“請(qǐng)你去找你的好朋友一起放豆吧！”
四、教師小結(jié)
“寶寶們，紅豆和黃豆的味道好極了，你們想吃嗎？”（想吃）
“請(qǐng)你去洗洗手，媽媽一會(huì)兒，就給你們煮好了！”
�。刍顒�(dòng)延伸］
教師將提前煮好的紅豆和黃豆分給幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)紅豆和黃豆的味道。
幼兒說(shuō)一說(shuō)自己還吃過(guò)哪些豆？
中班教案 篇6
活動(dòng)目的：
1. 觀察食物加工的過(guò)程，知道ji蛋是有營(yíng)養(yǎng)的，吃ji蛋對(duì)身體。
2. 樂(lè)意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
生ji蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、ji蛋餅干等食品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示ji蛋
讓幼兒預(yù)測(cè)ji蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥?
打開(kāi)ji蛋，看看ji蛋里面到底是什么樣子的.?
2、 共同討論
什么時(shí)候ji蛋才會(huì)變成我們平時(shí)吃的樣子?
3、 師生一起煮ji蛋，分享煮熟的ji蛋，自己動(dòng)手剝ji蛋，選擇自己愛(ài)吃的調(diào)料。
4、 出示幾種食品，請(qǐng)幼兒幫助辨別哪種食品中有ji蛋的成分。
5、 表現(xiàn)表達(dá)，生活中的各種蛋制品。
6、延伸活動(dòng)
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事主題，懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
2、知道朋友之間要互相幫助，互相關(guān)心，并要尊重對(duì)方。
3、初步了解樹(shù)木的用處。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)教具：圖片（小羊、小牛、小猴、小鳥(niǎo)、娃娃），小樹(shù)背景圖、
2、實(shí)物：筷子、椅子、木鋼琴、筆筒、積木、
3、愛(ài)護(hù)樹(shù)木標(biāo)記卡若干、
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得朋友之間要互相幫助，互相關(guān)心，并要尊重別人、
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題、（引起幼兒興趣并導(dǎo)入主題）
1、師：今天我們班來(lái)了好多客人，你們看是誰(shuí)呀？
幼兒辨認(rèn)一一回答、
2、師：那這么多的東西到底用什么做的呢？
幼：小樹(shù)/木頭
3、師：小朋友你們真棒！今天我就給大家一個(gè)有關(guān)小樹(shù)的故事、
有一棵小樹(shù)她想找朋友，它會(huì)找誰(shuí)呢？讓我們一起去看看
二、出示背景圖，邊操作邊講述故事，并提問(wèn)、
1、先講第一段和第二段，提問(wèn)：
師：誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？小樹(shù)喜歡它嗎？
2、再講第三段，提問(wèn)：
師：誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？小樹(shù)喜歡小牛這樣嗎？為什么？
3、然后講第四段，提問(wèn)：
師：小猴是怎么做的？小樹(shù)喜歡和小猴做朋友嗎？
4、最后講第五段，提問(wèn)：
師：誰(shuí)來(lái)了？她是怎么做的？
5、小結(jié)：
師：他們做的對(duì)嗎？為什么？
師：那小樹(shù)到底有沒(méi)有找到朋友呢？
6、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)我把故事講完，提問(wèn)：
師：你喜歡故事里的`誰(shuí)，為什么？
三、完整講述故事、
1、師幼一起講述故事一遍、
2、師：大家是怎么向小鳥(niǎo)學(xué)習(xí)的？
3、師：那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)？
4、歸納故事題目、
師：請(qǐng)小朋友為故事想個(gè)好聽(tīng)的題目
四、總結(jié)、
師：樹(shù)是我們?nèi)祟惖呐笥眩坏茏龊枚鄸|西，而且還能保護(hù)我們，如果樹(shù)排成一排，能擋住風(fēng)沙，樹(shù)還能吸塵吸噪音美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛(ài)護(hù)樹(shù)木！
五、活動(dòng)延伸
師：為了防止別人去傷害樹(shù)木，我們一起為小樹(shù)掛上標(biāo)記吧！
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察塑料袋，感知空氣是看不見(jiàn)、摸不著、沒(méi)有顏色的氣體。
2、能夠從"摸塑料袋""吹紙杯"的實(shí)驗(yàn)中理解空氣是具有力量的。
3、體驗(yàn)自身參與探索"空氣是有力量的"這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程的樂(lè)趣。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料的準(zhǔn)備：塑料袋1個(gè)、氣球一個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼畫、向杯子吹氣方向的PPT圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒感知空氣是有力量的。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自由探索總結(jié)空氣是有力量的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
通過(guò)手指游戲"小手變變變"激發(fā)幼兒的興趣。
師：剛剛我們小朋友的小手變出了那么多的小動(dòng)物，那今天劉老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)魔法口袋，我們來(lái)看看口袋能變出什么魔術(shù)呢？
2、活動(dòng)開(kāi)始：
師：（把口袋裝空氣并用手捏住不讓口袋漏氣）好了，小口袋變好魔術(shù)了，你們來(lái)看看小口袋變成什么樣子了？里面有沒(méi)有東西？
（幼兒自由回答）當(dāng)幼兒說(shuō)出空氣時(shí)，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸、捏一捏口袋。
師：好，小朋友們都很棒，那我接下來(lái)請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)摸一摸、捏一捏魔法口袋，然后請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師你在捏的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出口袋里有空氣。
師：總結(jié)：（口袋里有空氣，并把手放開(kāi)，讓幼兒觀察口袋內(nèi)沒(méi)有空氣時(shí)口袋的樣子）空氣是無(wú)所不在的。
師：出示氣球，并往氣球里吹氣，然后用手捏住不讓氣漏出來(lái)。請(qǐng)幼兒來(lái)猜想如果把手松開(kāi)氣球會(huì)怎樣？
幼兒：氣會(huì)漏掉、氣球會(huì)飛走了。
師：驗(yàn)證猜想。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)是什么力量讓氣球飛走的？
幼兒：空氣的力量。
師：總結(jié)：原來(lái)呀我們的空氣也會(huì)產(chǎn)生很大的力量，今天劉老師還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于空氣的小實(shí)驗(yàn)——會(huì)跳的紙杯，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看一看老師手上有兩個(gè)疊在一起的紙杯，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦想一想在不用手的情況下如何讓上面的紙杯自己跳出來(lái)。
幼兒動(dòng)腦思考后自由作答，當(dāng)有幼兒說(shuō)出用"吹"的方式時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試方法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探索。
師：那劉老師也想來(lái)試一試小朋友們說(shuō)的方法，看能不能讓紙杯跳起來(lái)。
師：第二次嘗試吹杯子，并要求幼兒觀察吹的方式。結(jié)束后發(fā)放紙杯請(qǐng)幼兒自己用杯子嘗試。巡回觀察、指導(dǎo)，并請(qǐng)成功把杯子吹起來(lái)的小朋友與大家分享吹的方式。探索后，請(qǐng)幼兒將紙杯放回原位。
觀看向杯子吹氣的方向圖片。與幼兒一起總結(jié)吹的方式，請(qǐng)小朋友進(jìn)行嘗試。總結(jié)完吹的方式后，請(qǐng)幼兒再次拿起紙杯探索用哪一種方式最容易把杯子吹起來(lái)。再次探索結(jié)束后將紙杯放回原位。
師：提問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想為什么紙杯會(huì)自己跳出來(lái)？
幼兒：空氣產(chǎn)生的力量能將杯子吹起來(lái)。
師：總結(jié)：我們的`空氣是有力量的，它有力量才能將我們的杯子吹起來(lái)。
3、活動(dòng)結(jié)束：在我們生活中還有很多神奇的力量，接下來(lái)我們一起到外面去尋找一下還有哪些更神奇的力量吧。
教學(xué)反思：
通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性，活動(dòng)中主要通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，探索利用小紙片使杯子里的水倒過(guò)來(lái)而不流出來(lái)的方法，來(lái)感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象，也增加了趣味性，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
【中班教案】相關(guān)文章：
中班的教案03-30
中班教案07-20
中班教案(精選)07-20
中班教案（經(jīng)典）07-20
中班教案02-27
教案幼兒中班教案02-15
中班體育《搭橋》_中班教案06-21
中班禮儀教案07-30
中班體能教案03-09
中班常規(guī)教案03-10