大班科學(xué)教案合集8篇
作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
【活動目的】
1、觀察葉子的特征，知道葉子的構(gòu)成（葉肉、葉柄、葉脈），知道葉子有葉綠素。
2、學(xué)會由整體到部分以及對比的觀察方法。
3、通過枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過程。
【活動重點(diǎn)】觀察葉子，感知葉子的特征。
【活動難點(diǎn)】知道葉子的構(gòu)成。
【活動準(zhǔn)備】實(shí)物葉子、葉子小精靈、多媒體課件。
【活動過程】
一、游戲情景導(dǎo)入——–情景表演，激發(fā)興趣。
1、老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進(jìn)行觀察，揭題。師：葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉，請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。幼：（認(rèn)真觀察樹葉，相互交流。）
二、游戲活動準(zhǔn)備——–借助課件視頻，感知葉子的結(jié)構(gòu)。
1、感知葉子的結(jié)構(gòu)
�。�1）教師出示課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）教師結(jié)合視頻的實(shí)物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。小結(jié)：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。
2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。
（1）你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎？它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里？
�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄小結(jié)：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。
3、感知葉子都有相同，還有不同
�。�1）讓幼兒相互走動找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。
�。�2）出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。小結(jié)：樹葉結(jié)構(gòu)雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。
三、游戲活動過程——音樂游戲“小樹葉找媽媽”。
1、師：許多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好？
2、幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，準(zhǔn)備音樂游戲。游戲規(guī)則：每一個小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好后，看誰用時少。
3、在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進(jìn)行比賽。
4、在比賽結(jié)束后，因?yàn)闃鋴寢尩暮⒆踊丶伊�，所以她和所有小朋友開心的`跳舞，把游戲達(dá)到高潮。
四、游戲活動拓展——–樹葉秀秀秀。
1、師：小朋友玩的開心嗎？其實(shí)葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節(jié)目，現(xiàn)在請小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧！
2、出示課件葉子的藝術(shù)品，幼兒欣賞。教師小結(jié)（德育教育）：葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術(shù)品雖然很漂亮，但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉，我們應(yīng)愛護(hù)大樹媽媽，保護(hù)環(huán)境！
3、葉子寶寶還要表演，讓我們再來看看。（老師把樹葉掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察）
4、告訴幼兒這是葉綠素，它有什么作用？為什么會有枯葉和四季長青的葉子？小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。5。結(jié)束語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ妫屛覀內(nèi)ネ饷嫱姘桑?/p>
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計理念
大自然是孩子們探索科學(xué)知識的最好場所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣變化和各種動物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得探索的主題。其中孩子們最感興趣的是動物，而一些動物的生活習(xí)性與天氣變化有著密切的聯(lián)系，它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報天氣的作用。為此，我抓住這一特點(diǎn)，充分利用時機(jī)，設(shè)計了“小小氣象員”這一活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷，預(yù)報天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動目標(biāo)
1、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。
3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā) 幼兒愛科學(xué)的情感。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的'關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn)：能運(yùn)用新學(xué)的知識判斷天氣變化。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件一套；
2、小螞蟻搬運(yùn)的各種食物玩具許多（幼兒人手一個）；
3、創(chuàng)設(shè)一個小螞蟻的家；
4、小樹葉許多，雨傘一把；
5、一套晴雨牌。
活動流程
引出課題看一看游戲聽一聽游戲“小小氣象員”
（一）引出課題
1、老師：孩子們，你們知道氣象員嗎？氣象員是干什么的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們也來當(dāng)小小氣象員觀察一下今天的天氣怎么樣？幼兒觀察，教師提問。
2、老師小結(jié)：外面真熱呀！小小氣象員，你們累了嗎？我們到室內(nèi)去游戲，好嗎？（帶幼兒進(jìn)入活動室，讓幼兒自由圍坐在教師身邊）。
3、剛才我們當(dāng)氣象員觀察到今天是晴天，那明后天的天氣怎么樣呢？我們怎么才能知道呢？幼兒回答，老師小結(jié)。
4、播放天氣預(yù)報，教師提問：你們看，這位阿姨在干什么？她是怎么知道天氣的呢？幼兒討論，老師提問小結(jié)（老師點(diǎn)擊圖片）。
5、老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測每天的天氣情況�？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時也知道明后天的天氣是晴還是陰。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？（幼兒充分討論）
6、老師：他們只需看一些小動物的特殊動表現(xiàn)也能知道明后天的天氣是晴還是陰。是哪些小動物會預(yù)報天氣呢？讓我們一起來看看�！�
�。ǘ⒖匆豢�
播放（蜻蜓、燕子低飛）。
老師：“它們是誰？在干什么？為什么要飛得這么低？”
幼兒充分討論，老師作答。
老師：我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的？ 蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎？因?yàn)榭煲掠炅�，空氣中水分比較多，非常潮濕，小蟲的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃�！�
小燕子：“是呀，快下雨了，小蟲翅膀上沾了許多小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃�！�
老師小結(jié)：“蜻蜓、燕子低飛，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員�！�
�。踉�、有輕微雷聲）游戲：“捉蟲”。哎，快下雨了，小蟲飛得那么低，燕子寶寶們，我們一起去捉蟲吧！（引導(dǎo)幼兒模仿燕子低飛捉蟲）。
播放（小魚上�。�。老師提問：它們是誰？小魚從哪里游來的？幼兒討論，老師作答。
小魚：我們是小魚，你知道我們?yōu)槭裁磿〉剿嫔蟻韱幔恳驗(yàn)榭煲掠炅�，天氣又悶又熱，水里也很悶，快憋死了，所以我們趕快往上游，浮出水面來透透氣。
教師小結(jié)：小魚上浮，要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的，我們一起來學(xué)一學(xué)吧 。
（三）游戲：“小螞蟻搬家。” 老師：“蜻蜓，小燕子，小魚是最棒的小小氣象員，那還有哪些動物也是小小氣象員，會預(yù)報天氣呢？”
播放（螞蟻搬家）。
老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣做？”
幼兒回答，老師小結(jié)。
老師：我們一起來“聽聽小螞蟻?zhàn)约旱幕卮�，好嗎？”點(diǎn)擊[螞蟻]。
螞蟻：“我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，因?yàn)榭煲掠炅�，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。
老師：“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒遥俊?/p>
老師小結(jié)：哦，原來小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分很多，非常潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農(nóng)民伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。
老師：哎呀，快要下雨了，還有許多小螞蟻在搬食物，我們一起來幫它們把食物搬回家吧。（讓幼兒自由選擇，想辦法把地上小房子里各種食物搬到高處）。
播放（小螞蟻搬家）的圖片及音樂，幼兒隨音樂玩游戲“小螞蟻搬家”。突然，電閃雷鳴下雨啦，老師說：“孩子們，來來來，我這兒有雨傘，到我這兒避雨吧�！�
教師小結(jié)：哎，雨停了，還好小螞蟻先告訴我要下雨啦，讓我?guī)嫌陚�，不然就要淋大雨啦！你們真棒，幫助了小螞蟻，不過我還要考一考你們。剛才看了聽了那么多小動物的天氣預(yù)報，你們知道下雨之前天氣會有哪些變化呢？（幼兒回答：空氣中水分很多，非常潮濕，又悶又熱）小動物們感受到這些變化后，就會用不同動作表現(xiàn)，把要下雨的消息告訴農(nóng)民伯伯。
（四）聽一聽 “農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的動作表現(xiàn)來判斷天氣變化，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷天氣變化呢。我們一起來聽一聽”。
播放（知了/蜜蜂）。
老師：“這是誰在叫？你們知道知了、蜜蜂為什么叫得這么嗎？
讓幼兒觀察天氣，并討論回答。
�。ɡ蠋燑c(diǎn)擊圖片）知了：“熱死了，熱死了！”蜜蜂：“天晴了，采蜜忙！”
教師小結(jié)圖片內(nèi)容：蜜蜂嗡嗡忙采蜜，知了叫天晴了。
�。ㄎ澹⒂螒颉靶⌒庀髥T”
1、今天，我們認(rèn)識了這么多的小動物氣象員，也知道了它們是怎樣向農(nóng)民伯伯預(yù)報天氣的，現(xiàn)在，我們也來當(dāng)小小氣象員來預(yù)報天氣，好嗎？
2、介紹游戲方法：我們來看小動物的表現(xiàn)，認(rèn)為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標(biāo)志這邊來，認(rèn)為是天晴的小朋友到“天晴”標(biāo)志這邊來。
3、播放（判斷）課件，讓幼兒觀察，教師小結(jié)：快用你們的行動把天氣消息告訴農(nóng)民伯伯，好嗎？
4、全體幼兒進(jìn)行天氣預(yù)報。
5、突然雷聲響，下雨了，幼兒趕快取小樹葉避雨。接著天晴了，彩虹出來了。（播放“彩虹”）教師問：這是什么？好美呀！天晴了，我們到外面去看彩虹吧。（帶幼兒出活動室）
活動延伸
老師：請幼兒回去仔細(xì)看一看，觀察一下，還有哪些動物也會預(yù)報天氣。
活動反思
我想從活動設(shè)計上的幾個特點(diǎn)和活動過程中存在的問題自我分析一下。
本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受。
在設(shè)計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計這次活動的重點(diǎn)，力爭在問題的設(shè)計和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時，注重了語言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動方式的整合。
活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結(jié)束在此次活動上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的情緒，并學(xué)會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察認(rèn)識救護(hù)車、出租車、警車、消防車、工程車，并了解其特征及用途。
2．學(xué)習(xí)給車子和用途進(jìn)行配對。
3．感受車子配對游戲帶來的樂趣。
活動重點(diǎn)：
能掌握救護(hù)車、出租車、警車、消防車等的不同特征。
活動難點(diǎn)：
能正確的為車子和用途進(jìn)行匹配。
活動準(zhǔn)備：
PPT、車子及用途圖片人手一套、自制車子圖卡，并將圖卡剪成四份，塑封后做成教具。
活動過程：
一、請幼兒想一想，說一說。
1．教師：“我們今天是怎么來幼兒園的？”
2．教師：“在上幼兒園的路上看到了些什么？”
3．教師：“有沒有看到各種各樣的車子啊？”
4．教師：“你認(rèn)識哪些車子呢？”
二、出示PPT，讓幼兒認(rèn)識救護(hù)車、出租車、警車、消防車、工程車。
1．教師拿出各種車子的.圖片，請幼兒找出自己認(rèn)識的車子。
2．請幼兒觀察圖片上的救護(hù)車、出租車、警車、消防車，說說這些車子的特征、顏色。
3．請幼兒討論這些車子的用途分別是什么。
4．教師總結(jié)這些車子的用途。
救護(hù)車——可以救人。
出租車——把你送到你想去的地方。
警車——可以救人，也可以抓壞人。
消防車——可以救火。
工程車——裝運(yùn)建筑材料。
三、給車子和用途進(jìn)行配對。
教師一一出示車子的圖片，請幼兒幫忙找出相應(yīng)的用途，并說出原因。
四、活動延伸：拼圖游戲。
1．取出救護(hù)車圖片的一半，請幼兒猜猜這是什么車，什么時候需要這種車子。
2．繼續(xù)請幼兒找找其他車子，說說不同車的特點(diǎn)。
3．將剪成四份的車子圖片放在晨間桌面游戲上，供幼兒繼續(xù)配對操作。
大班科學(xué)教案 篇4
一、活動題目
好玩的沙――巧提沙
二、活動目標(biāo)
通過玩巧提沙的游戲，讓幼兒探索提沙的方法，培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的`習(xí)慣。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源
干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。
五、活動過程
探究的問題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來嗎?
幼兒討論。
(1)不能提起來。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛線一頭埋在沙子里。
(4)我用樹葉提沙。
(5)我用吸管提沙。
試一試。
(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。
(2)把毛線一頭插到沙子里，將沙壓緊。
(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。
(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。
說一說我的實(shí)驗(yàn)。
(1)我用毛線把杯子提起來了。
(2)我用水彩筆把杯子提起來了。
(3)我用筷子把杯子提起來了。
畫一畫：我的實(shí)驗(yàn)過程。
六、注意事項
注意幼兒玩沙時不能用沙撒向他人。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖
影子是在光線被遮擋物遮擋時所形成的陰影，在生活中隨處可見，它不規(guī)則的變化性常常能引起幼兒的興趣，但幼兒缺乏對影子相關(guān)科學(xué)常識的認(rèn)知了解，為了在感知影子存在的基礎(chǔ)上，讓幼兒初步了解光與影子的密切聯(lián)系，我設(shè)計了本節(jié)活動，以“會變的我”為活動主線，緊抓幼兒“對與自己有關(guān)的事最感興趣”這一年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動其積極性，通過手語游戲、實(shí)操發(fā)現(xiàn)、游戲表演等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)。
活動目標(biāo)
1.初步了解光和影子產(chǎn)生之間的聯(lián)系，體驗(yàn)光、遮擋物與影子的位置關(guān)系。
2.通過動手操作，樂意探究影子產(chǎn)生及變化的原因。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動重點(diǎn)：了解光和影子產(chǎn)生之間的聯(lián)系。
2.活動難點(diǎn)：通過動手操作，體驗(yàn)光、遮擋物與影子的位置關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1.學(xué)具：幼兒制作好的游戲卡“會變的我”每人一個、手電筒每人一個、鉛筆橡皮每人一套、小盆九個。
2.教具：制作好的“會變的我”卡片、舞曲音樂。
3.課件：手影游戲《變變變》。
活動過程一、開始部分
觀看課件《變變變》，激發(fā)幼兒活動興趣。（教師：請大家一起來看一段片段，說一說你都看到了什么？它是用什么來表演的？）
二、基本部分
1.幼兒玩手影游戲，教師引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)“出現(xiàn)影子需要的條件”：光、遮擋物（擋光的物體）、屏（墻壁、地面或其它物體）。
教師提問：
“影子哪去了？”（為什么不清晰了）—需要光源。
“生活中還見過哪些發(fā)光的物體？”（自己能發(fā)光，并且正在發(fā)光的物體叫做光源）舉例讓幼兒理解“遮擋物、屏”。
2.教師小結(jié)：影子從哪里來。（光線投射到遮擋物上，光線被遮擋，形成陰影，就產(chǎn)生了影子）
3.操作探索：光、物體與影子的位置關(guān)系。
教師：生活中，有些小朋友想快快長大成為大人，有些小朋友呢還想再做一回小寶寶，有些小朋友想讓自己神奇的變來變?nèi)ィ墙裉炖蠋熛肓藗�辦法來滿足大家的愿望，我們一起來做個游戲—“會變的我”。昨天老師和小朋友們一起制作了“我自己”這張卡片，等一下請每位小朋友拿一支手電筒，試一試卡片在手電筒的照射下，它的影子會有什么樣的變化？當(dāng)老師拍手時，請大家停止活動面向老師坐。
�、� 幼兒自由進(jìn)行“會變的我”游戲，討論發(fā)現(xiàn)影子大小的變化。
教師小結(jié)：當(dāng)我們改變了光源和遮擋物之間的距離，影子的大小就會發(fā)生變化。
�、� 幼兒再次進(jìn)行“會變的我”游戲，探索發(fā)現(xiàn)光源、遮擋物與影子的位置關(guān)系。
教師：我們再來玩一次游戲，請大家觀察，當(dāng)卡片的'位置不動，我們不斷改變手電筒位置的時候，影子會發(fā)生什么變化？
教師小結(jié)：卡片不動，當(dāng)光源的位置發(fā)生變化時，影子的形狀也會發(fā)生變化。
�、� 請幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“光、物體與影子的關(guān)系”以選擇的形式填寫到表格中。
�、� 請個別幼兒展示講解圖表。
⑤ 請幼兒分組進(jìn)行“影子舞會”游戲表演。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：產(chǎn)生影子需要光源和遮擋光源的物體、顯示陰影的屏，當(dāng)光源的位置發(fā)生變化時，影子也會隨之發(fā)生改變，就像我們在早晨、中午、下午不同的時間段里站在陽光下，因?yàn)樘栁恢玫牟煌�，影子的形狀都是不一樣的。現(xiàn)在讓我們一起到戶外去尋找更多神奇的影子朋友吧！
四、延伸活動
在陽光較好的情況下到室外進(jìn)行影子表演、影子描畫，感受影子變化的樂趣。
大班科學(xué)教案 篇6
教學(xué)背景：
我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開各種聲音。對于大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣傳播到我們的耳朵里卻又是陌生的�！吨改稀诽岢鲇變旱乃季S是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。“聲音的傳播”內(nèi)容較為抽象，對于大班幼兒來說，在理解方面存在較大的難度。活動將通過有趣的實(shí)驗(yàn)小游戲、看一看、說一說等方法讓幼兒了解聲音是靠什么來傳播的。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動《聲音的傳播》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解聲音是通過固體、空氣、液體傳播的，但不能在真空中傳播。
2.通過做一做、玩一玩、看一看等直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)小游戲，探究、發(fā)現(xiàn)聲音傳播的秘密。
3.學(xué)習(xí)制作傳聲筒，感知聲音的傳播，大膽表述自己的探究過程及結(jié)果，感受體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.課件
2.實(shí)驗(yàn)小游戲材料：小音響、手機(jī)、密封袋、裝滿水的盆子、碰鈴、筷子等
3.制作傳聲筒材料：剪刀、棉線、大頭釘、一次性杯兩個
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)�，調(diào)動幼兒興趣
1.互動游戲：聽聲辨物，感知周圍的聲音
師：小朋友，在我們周圍有各種各樣的聲音。請你來聽一聽，猜一猜這些是什么發(fā)出的聲音呢？
2.提問思考，引起好奇，進(jìn)入主題
師：我們知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，那這些聲音是怎樣傳到我們的耳朵呢？
二、實(shí)驗(yàn)小游戲，發(fā)現(xiàn)聲音傳播的秘密
1.實(shí)驗(yàn)小游戲：我敲你聽，發(fā)現(xiàn)聲音可以通過固體傳播的秘密
�。�1）操作方法：兩個孩子以開火車的方式站在墻邊，第一個孩子手捂住一只耳朵，另一只耳朵貼著墻，第二個孩子手持筆輕輕敲打墻壁，敲打完畢，第一個孩子說出自己聽到了幾下。
�。�2）幼兒操作實(shí)驗(yàn)
師：小朋友，如果耳朵貼在地板、門、桌子、塑料桶上，然后敲一敲，能不能聽到聲音呢？請你敲一敲、聽一聽，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴馬老師吧！
2.實(shí)驗(yàn)小游戲：我說你做，發(fā)現(xiàn)聲音可以通過空氣傳播的秘密
操作方法：兩個孩子面對面站著，第一個孩子依次說“我很生氣”“我很開心”“我很傷心”，第二個孩子在接收到任務(wù)后重復(fù)第一個孩子所說，并做出相對應(yīng)的情緒表情。
3.實(shí)驗(yàn)小游戲：我播你猜，發(fā)現(xiàn)聲音可以通過液體傳播的秘密
�。�1）操作方法：將藍(lán)牙小音響裝進(jìn)密封袋并放進(jìn)裝了水的瓶子里，由教師播放兒歌，幼兒聽音樂猜出兒歌名稱。
�。�2）幼兒操作實(shí)驗(yàn)
師：小朋友，請你試試用筷子，或者石頭在水里演奏。
4.觀看小實(shí)驗(yàn)：真空中的鬧鐘，發(fā)現(xiàn)聲音不可以在真空中傳播的秘密
小結(jié)：聲音可以通過像墻壁、地板、門、桌子、塑料桶等固體，還有氣體和液體進(jìn)行傳播，但不能在真空中傳播。
三、看一看，說一說聲音的傳播
1.觀看小視頻，了解生活中聲音的傳播
2.小小探索家，聲音傳播我知道
師：小朋友，請你看看圖片，說說這些聲音是通過什么傳播的呢？請你繼續(xù)找找生活中的聲音是通過什么傳播的吧！
四、活動延伸
1.制作有趣的傳聲筒，和家人、同伴一起玩一玩?zhèn)髀曂�，感受聲音的傳播，以及感受體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。
2.和家長一起發(fā)現(xiàn)身邊的聲音是如何傳播的。
教學(xué)總結(jié)：
聲音無所不在，無所不有，但聲音在我們周圍是抽象的'存在，如何讓孩子們較好地掌握聲音的傳播呢？本次活動注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，是個嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動。通過實(shí)施教學(xué)后，總結(jié)如下：
一、實(shí)驗(yàn)游戲化
游戲是幼兒最喜愛的活動，為了使幼兒一直保持濃厚的興趣，活動中設(shè)計的實(shí)驗(yàn)不是簡單、重復(fù)地操作材料，而是將實(shí)驗(yàn)游戲化，情境化，趣味化，既有個人操作，又有合作游戲，能較好激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂趣，在游戲中發(fā)現(xiàn)聲音傳播的秘密，從而達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中玩的目的，幼兒的興趣高。
二、開展科學(xué)探究活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。
幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力�？茖W(xué)活動以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位，通過層層提問，幼兒在整個學(xué)習(xí)活動中，能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，經(jīng)歷一個動手、動腦、動口的操作過程，并獲得了不同的收獲，幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。
三、整合多領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面、啟蒙性的。各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展。”“幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的�！贝舜位顒诱峡茖W(xué)、社會、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、相互融合,促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
“聲音的傳播”是一個有蘊(yùn)含豐富知識的課題，在今后的探索中將更深入、全面地挖掘“聲音傳播”的奧秘，開發(fā)更多可讓幼兒探索的未知領(lǐng)域。
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖
本班幼兒十分喜歡尋寶游戲，區(qū)域活動中他們對此游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且時不時的利用課余時間都想要去找寶藏，因此我設(shè)計了此次課程，大大滿足了幼兒的好奇心和尋寶欲望，希望幼兒能夠運(yùn)用空間方位解決實(shí)際問題，在游戲中學(xué)會看路線圖，能夠根據(jù)路線圖走出正確走法，并且在不觸碰障礙物的前提下設(shè)計尋寶路線圖，游戲中體驗(yàn)科學(xué)活動帶來的樂趣。
活動目標(biāo)
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及興趣所在，我將活動目標(biāo)制定如下：
1.理解“→” “←” “↑” “↓”所表示的含義，運(yùn)用空間方位解決實(shí)際問題。
2.學(xué)會看路線圖，根據(jù)箭頭所指方向，正確畫出起點(diǎn)到終點(diǎn)的行走路線。
3.積極參與游戲，體驗(yàn)科學(xué)活動帶來的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：學(xué)會看路線圖，根據(jù)箭頭所指方向，正確畫出起點(diǎn)到終點(diǎn)的行走路線。
活動難點(diǎn)：與同伴協(xié)作設(shè)計尋寶路線圖。
活動準(zhǔn)備
箭頭、路線圖一張、操作單若干、畫有宮格的場地。
活動過程
一、開始部分
語言導(dǎo)入，引起幼兒的興趣：
師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヌ诫U尋寶，你們愿意和我一起去么？在開始探險前，首先我們要學(xué)習(xí)幾項本領(lǐng)，幫助我們尋寶，你們準(zhǔn)備好了么？幼兒回答。
二、基本部分
1.初步認(rèn)識四個不同方向的箭頭和意義
師：我這有四張卡片，你們看一看。認(rèn)識它們么？它們叫什么？表示什么？（幼兒根據(jù)圖片回答）
2.指令游戲（鞏固對方位的認(rèn)知）
師：我們一起玩一個小游戲，考考你們的反應(yīng)能力，當(dāng)我出示圖片時，請你按圖片中箭頭所指的方向行進(jìn)一步，看一看哪個小朋友最棒。（游戲重復(fù)兩遍）
3.學(xué)會看路線圖
師：我們在尋寶時，通常會有一張路線圖，有了路線圖，可以使我們更快的'找到寶藏。
�。�1）出示路線圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：在這張圖上，你們看到了什么？這些箭頭和數(shù)字是為了告訴我們什么呢？轉(zhuǎn)動小腦筋想一想。
�。�2）邀請幼兒嘗試在尋寶圖上正確走法。
師:請幾個小朋友來試試看，你們的路線如何走才能找到寶藏，哪位小朋友想試試看？
（3）教師示范路線圖正確走法，提示辨別清方位。
�。�4）教師出示操作單，幼兒嘗試根據(jù)路線圖走出正確走法（發(fā)現(xiàn)問題，解決問題）
師：現(xiàn)在每位小朋友的桌上都分別有一張藏寶圖以及一張路線圖，請根據(jù)路線圖找寶藏，老師看看這項本領(lǐng)你們學(xué)會了沒有。
三、結(jié)束部分
游戲：《小小探險家》
游戲規(guī)則：
（1）幼兒分組設(shè)計尋寶路線圖。
�。�2）每組推兩名幼兒進(jìn)行比賽。
�。�3）規(guī)定時間內(nèi)找到寶藏者則勝出（用時最短獲勝）
師：接下來，我們終于要去探險啦，我在每組小朋友桌子上放了一張藏寶圖，你們需要設(shè)計合適路線，在不觸碰障礙物的前提下，設(shè)計好后，在組內(nèi)推選兩名小朋友，代表你們參加比賽，一人指揮，一人走路線，最終用時最短者獲勝，你們一定要商量好，派誰出戰(zhàn)哦。
活動總結(jié)
一、導(dǎo)入形式
在準(zhǔn)備這節(jié)活動的時候，預(yù)設(shè)到幼兒對于尋寶的熱衷開展的，果不其然，幼兒的探險尋寶興趣十分高漲，跟隨著教師的節(jié)奏順利的開展了導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
二、活動內(nèi)容
活動以圖片的形式讓幼兒先去了解方位的認(rèn)知，在幼兒了解后通過指令游戲鞏固幼兒對于方位認(rèn)知的記憶。在這個過程當(dāng)中，出示尋寶的操作單，幼兒嘗試根據(jù)路線圖走出正確走法，幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，最終很好的檢驗(yàn)幼兒學(xué)的成果如何，個別幼兒需要老師的指導(dǎo)。
三、延伸環(huán)節(jié)
結(jié)束部分的游戲小小探險家，采用比賽的形式，幼兒掌握到寶藏圖的使用后，幼兒分組設(shè)計尋寶路線圖，并且規(guī)定時間內(nèi)找到寶藏者則勝出，看看哪組用時最短獲勝。課程層層推進(jìn)，幼兒興趣一直很濃厚。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用水的原因，共同探討節(jié)約用水的方法。
2、引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)自己的生活環(huán)境，節(jié)約用紙，購買環(huán)保物品，少用一次性東西等，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備
一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等;煙塵污染的圖片4張;判斷對錯圖片5張;酸奶瓶、廢舊小畫書、紙杯、小蛋糕盤若干;即時貼;各色油光紙;剪刀
活動過程
一、保護(hù)水資源
1、(看課件：我們的生活離不開水)引導(dǎo)幼兒了解水的用處。
引導(dǎo)討論：水都有什么用處?我們生活中哪些事情需要水?
小結(jié)：水的用處很大，人和動物植物都離不開水，如果不喝水就會渴死。水可以用來洗衣做飯、洗臉等，我們的生活還有許多工廠的生產(chǎn)都離不開水�？墒俏覈菄�(yán)重缺水的國家，有的地方都連喝的水都不夠了，如果我們不注意節(jié)約用水，我們也會出現(xiàn)水不夠用的情況，所以我們一定要注意節(jié)約用水。
2、討論節(jié)約用水的辦法
師小結(jié)：節(jié)約用水的辦法很多，如隨手關(guān)好水龍頭，水龍頭壞了要趕快修好。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!一水多用我們洗手、洗衣服的水還可以用來沖廁所、擦地。洗菜洗米的水可以用來澆花等。在家里洗澡時，告訴媽媽要用噴頭下的水洗，不用大盆里水，因?yàn)檫@樣既節(jié)水又衛(wèi)生。使用坐便器，可以用一個裝滿水的可樂瓶放在蓄水池中，減少沖水使用的這樣也可以節(jié)約很多水。
二、愛護(hù)我們的生活環(huán)境
1、引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護(hù)的意義。
(1)了解污染給我們的生活帶來的危害。
看課件：正在醫(yī)院咳嗽的病人
討論：小朋友看這個叔叔怎么了?他為什么生病了?
小結(jié)：原來這位叔叔吸入了污染的空氣而生病的，我們生活的環(huán)境有很多污染。
(2)引導(dǎo)幼兒了解空氣污染的原因。
展示課件：叔叔吸煙、汽車排出的煙、工廠排出的煙的圖片讓幼兒觀察討論，
2、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境。
討論：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?如果看到別人不愛護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?
小結(jié)：
(1)選購環(huán)保的物品，如選購不施農(nóng)藥、沒用化肥的新鮮水果和蔬菜，少買含防腐劑的方便快餐食品、有色素的飲料和添加劑的香脆零食。選購食品一定要認(rèn)準(zhǔn)“中國環(huán)境標(biāo)志”“綠色食品”標(biāo)志。哪種東西符合環(huán)保要求，我們就選購他，哪種東西不符合環(huán)保要求我們就不買它，同時告訴別人不買它，這樣它就會逐漸被淘汰，或被迫轉(zhuǎn)產(chǎn)為符合環(huán)保要求的綠色食品。
(2)珍惜紙張，變廢為寶。我們平常所用的紙是木材制造出來的，所以珍惜紙張就是珍惜我們的大森林。我們小朋友不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白地方。用過一面的紙可以翻過來做草稿紙，過期的掛歷紙可以用來包書皮，干凈面可以用來畫圖片(看老師這些圖片就是用掛歷紙畫的`)。
(3)少用一次性的東西，像一次性筷子、因?yàn)橹圃炜曜佑煤芏嗟哪绢^浪費(fèi)很多資源。少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性筆等。自備餐盒，減少白色污染，特別是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要原因。所以我們要自備購物袋去買東西，少用或不用商店給的塑料袋;重復(fù)使用已有的塑料袋等。
(4)盡量坐公交車或自行車，這樣就可以減少汽車尾氣排放帶來的大氣污染。
(5)如果看到別人破壞我們的環(huán)境，我們應(yīng)該及時制止并告訴他正確的做法。
三、游戲〈判斷對錯〉
展示課件1：請幼兒觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的?
(沒有關(guān)好水籠頭，一甩手走了)
展示課件2：一個小朋友在撈小河的垃圾，而另一個正把吃完的雪糕紙扔到河里。
展示課件3：一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。
展示課件4：兩個小朋友正在植樹。
展示課件5：一小朋友正在隨地吐痰。
四、變廢為寶
引導(dǎo)幼兒根據(jù)興趣選擇材料用喝完的酸奶瓶做成漂亮的小娃娃;用一些廢舊小畫書剪貼成一幅畫;用小蛋糕盤做成七星瓢蟲、小烏龜?shù)?用紙杯剪成漂亮的帽子等。
五、倡議：爭做環(huán)保小衛(wèi)士
小朋友讓我們趕快行動起來吧，回家和爸爸、媽媽一起來節(jié)約用水，愛護(hù)我們生活的環(huán)境，都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士吧 !
活動延伸
1、做《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》海報，與家長配合一起來評選環(huán)保小衛(wèi)士。
2、做分類垃圾箱：分可回收物(紙、塑料等分類放置)、不可回收物(放在班級垃圾桶里)。
活動反思
本次教育活動符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會過大風(fēng)暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。
在整個活動中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，我給幼兒充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識。本次活動還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識，注重幼兒社會性的培養(yǎng)，這樣效果會更好些。同時也通過這次活動讓孩子樹立環(huán)保意識。
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