【合集】科學教案

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的科學教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學教案 篇1

　　活動目標

　　1、通過雕刻“小企鵝”雪雕作品活動，使幼兒感知經過積壓的雪很硬，懂得運用各種工具進行雕琢，培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　錄像帶、小冰鏟、小角鏟(自制)，笤帚、小鋸等。

　　活動過程

　　1、探究的問題：怎樣雕“小企鵝”。

　　幼兒討論。

　　(1)用彩筆畫企鵝。

　　(2)用彩泥捏企鵝。

　　(3)用雪坯雕企鵝。

　　幼兒實驗。

　　(1)用彩筆畫各種姿態(tài)的企鵝。

　　(2)用各種顏色的彩泥捏企鵝，企鵝非常漂亮。

　　(3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。

　　試一試，鏟雪。

　　教師在幼兒做好的雪坯上畫企鵝。幼兒觀察教師畫的圖樣，聽教師講制作雪雕應該注意的安全問題后，開始選擇工具進行雪雕創(chuàng)作。教師引導幼兒從四個角開始鏟雪，做大體輪廓。

　　(1)怎樣雕琢大體輪廓?

　　幼兒鏟雪時，教師關注幼兒掌握鏟雪與造型之間的關系，引導提示幼兒在畫的輪廓外要留有余量。

　　(2)小企鵝的翅膀怎樣雕?

　　幼兒互相商量，教師引導幼兒用小雪鏟根據圖樣從前面鏟去多余的雪，再到后面，把前后鏟通。

　　(3)怎樣雕企鵝的身體?

　　教師提示幼兒選擇角鏟鏟雪，使翅膀與身體區(qū)分開。用小鏟雕出企鵝的嘴。

　　(4)眼睛和腳怎么雕?

　　幼兒選擇工具鏟雪，用小鏟雕眼睛和腳。

　　(5)你做的雪雕滿意嗎?

　　幼兒不滿意。教師組織幼兒統(tǒng)一整理，進行精雕。

　　(6)修整磨光。

　　教師啟發(fā)幼兒使用小磨板，幼兒開始拉、推進行磨雪。實驗后發(fā)現很平、很光、很美，幼兒對雪的自然特性更加了解了，一邊磨，一邊清理企鵝身上的殘雪，把雪面磨得平平的�？蓯鄣男∑簌Z終于雕刻成了，幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫上了他們名字的牌子。

　　說一說自己的感受。

　　幼兒記錄雕刻的`過程。

　　2、注意事項

　　提示幼兒使用工具時要注意安全，不要打逗、嬉鬧。

　　活動反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現的樂趣。激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導學習用各種感官感知橘子和蘋果的特征，鼓勵幼兒用語言加以描述。

　　2、了解橘子和蘋果的作用。

　　3、激發(fā)幼兒愛吃水果的欲望，知道水果好吃而且很有營養(yǎng)。

　　活動準備：

　　1、橘子和蘋果（總數與幼兒人數相同）

　　2、切好的蘋果和剝好的橘子。

　　活動過程：

　　一、摘橘子引出活動內容。

　　1、秋天到了，果園里的水果成熟了，我們一起去摘果子吧！

　　剛才我們到果園里摘了許多的橘子和蘋果。

　　二、引導幼兒用聞、摸等方法觀察橘子的外表形狀特征。

　　1、教師出示橘子。

　　我們先來看看橘子是什么樣？是什么形狀？什么顏色的呢？（引導幼兒觀察）

　　橘子是圓圓的、扁扁的，扁圓形的，橘子是什么顏色的？

　　成熟了的橘子都是橘黃色的。

　　2、出示蘋果。

　　我們再來看看蘋果是什么樣的？蘋果是什么形狀，什么顏色的？

　　蘋果是圓圓的，紅色的，你還看過什么顏色的`蘋果呢？

　　蘋果有的是紅色的，有的是綠色的還有的蘋果是黃色的，有的蘋果還帶有花紋。

　　橘子是扁圓的，橘黃色的，蘋果是圓圓的、蘋果皮的有的是紅色的、有綠色的還有的是黃色的。

　　3、引導幼兒摸橘子、蘋果（感知蘋果和橘子的不同特征）。

　　蘋果和橘子摸上去怎么樣？我們來摸一摸。

　　蘋果和橘子摸起來是一樣嗎？蘋果摸上去有什么感覺？

　　蘋果摸上去很硬，硬硬的，而且摸起來和光滑，我們一起來摸一摸，蘋果摸起來滑滑的。

　　橘子摸上去什么感覺？

　　橘子摸上去粗粗的，我們輕輕地捏一捏，感覺橘子怎么樣？軟軟的，

　　蘋果摸上去很硬，很光滑，橘子摸上去軟軟的，有些粗糙，不光滑。（凹凸不平）

　　4、聞一聞

　　橘子和蘋果是什么氣味的？

　　蘋果聞一起是什么氣味的？（香香的）

　　橘子聞起來是什么氣味的？（橘子聞起來有淡淡的橘子清香味）

　　5、吃法

　　橘子和蘋果要怎么樣吃呢？

　　蘋果要怎么樣吃呢？洗干凈切好后吃。我們來看看切開的蘋果是什么樣的？（切開蘋果）蘋果里面有核。

　　橘子要怎么樣吃呢？剝皮吃

　　橘子要剝了皮才能吃。你們知道橘子里面是什么樣的？一瓣一瓣的。

　　橘肉是一瓣一瓣的，而且有很多的水分。

　　三、初步認識橘子和蘋果的作用。

　　橘子和蘋果可以這樣吃，還可以做成許多的蘋果制品和橘子制品，蘋果可以做成蘋果汁、蘋果醬，橘子可以做成橘子汁和桔子醬。橘子皮也很有作用，可以做陳皮還可以做泡茶。

　　四、品嘗蘋果和橘子。

　　你們喜歡吃蘋果和橘子嗎？

　　橘子和蘋果都很有營養(yǎng)，含有豐富的維生素。

　　你們想吃橘子和蘋果嗎？

　　老師給每張桌子都準備了蘋果和橘子，我們一起來品嘗他們的味道。

　　你吃的是什么水果？它是什么味道的？（蘋果甜甜的）

　　小結：蘋果甜甜的，橘子酸酸甜甜的，它們都很有營養(yǎng)，小朋友平時除了要吃蘋果和橘子，也要吃其他的水果，這樣我們會越來越健康。

科學教案 篇3

　　設計背景：

　　動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關"動物的外形、習性及生活方式"，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣的一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子們對科學的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　活動目標：

　　1、探索動物睡覺的秘密。

　　2、嘗試用動作表現不同動物的睡覺方式。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　動物睡覺的課件、歡快、輕緩的音樂各一首活動重難點：了解不同動物的睡眠方式，并用動作表現

　　活動過程：

　　一、照片激趣。

　　師："小朋友中午睡覺了嗎?"幼兒："睡了"師："你們知道自己睡覺是什么樣子嗎?"(幼兒互看笑著搖頭)師："老師拍了幾張照片，一起看看。"(教師用電腦放幼兒午睡照片，引導幼兒觀看。)師："人要睡覺，動物睡覺嗎?"(有的說睡覺，有的說不睡覺。)

　　師并進一步激發(fā)："你看過動物睡覺嗎?動物是怎樣睡覺的?"幼兒A："我知道馬站著睡覺。"幼兒B："我家的貓會睡覺。"

　　二、觀看圖片，交流經驗。

　　師："老師準備了一些動物睡覺的圖片，你們和好朋友一起看一看、說一說動物是怎樣睡覺的?"幼兒結伴欣賞動物睡覺的圖片，交流已有經驗。

　　師："請小朋友說說：你知道哪些動物的睡覺方式?"

　　三、觀看課件，了解各種動物睡覺方式。

　　師："小朋友說的對嗎?我們看看課件。"點擊課件《動物怎樣睡覺》。

　　1、師："動物睡覺的時間一樣嗎?"(幼兒搖頭)"我們看看。"教師點擊課件中的"白天""黑夜"。

　　師："這里，哪些動物白天睡覺?哪些晚上睡覺?"幼兒猜測完，教師"對嗎?我們試試。"點擊課件。歸納總結。

　　2、師:"動物睡覺的地點一樣嗎?"(幼兒說"不一樣")教師點擊課件，說說動物在哪里睡覺。

　　3、師: "動物睡覺的`姿勢一樣嗎?"教師點擊課件，請幼兒說說他們都是怎樣睡覺的。

　　4、師："這些動物為什么要這樣睡覺?"幼兒猜測，師幼共同交流：為了時刻注意外界動靜，提高警惕，保護自己 。

　　四、游戲：看誰學得像

　　(1)教師設置情境交代游戲規(guī)則：天黑了，有的小動物要睡覺了(播放抒情輕緩的音樂)，小朋友模仿動物睡覺，睡覺時必須安靜。天亮了(播放歡快的音樂)，小動物們趕緊起床了。

　　(2)教師組織游戲，播放音樂。

　　五、教師教育幼兒從小要養(yǎng)成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。

　　活動延伸：

　　幼兒回家后和父母一起模仿動物睡覺的動作，比比看誰學得像。

　　教學反思：

　　本次活動中，我通過利用幼兒喜歡的動物形象——小猴子，以它看小動物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動進行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動物的睡眠有形象的認識，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。通過模仿小動物睡覺的姿勢，使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習慣。

科學教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、了解一些動物用保護色、斷尾、噴“墨汁”等保護自己的本領。

　　2、產生探究動物自我保護本領的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習慣，了解周圍事物的動態(tài)。

　　【活動準備】

　　1、掛圖二幅，圖一：蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂，竹節(jié)蟲變色龍、樹蛙、斑馬等；圖二：壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等

　　2、幼兒、家長收集的有關動物自我保護的圖片、碟片、圖書等資料。

　　3、沒尾巴的動物圖若干。

　　【活動過程】

　　1、引導活動，講述故事《誰丟了尾巴》

　　（1）根據故事情節(jié)提問：故事里都有誰？?發(fā)生了一件什么事情？誰丟了尾巴？（讓幼兒充分表達自己的意見，去交流，發(fā)現）

　　（2）根據上述內容讓幼兒對動物自我保護方式有了大致了解。

　　2、出示掛圖1（枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲、竹節(jié)蟲等）講解它們?yōu)槭裁床蝗菀妆粩橙顺缘�，引導幼兒說出它們自己有特殊的“保護色”。讓幼兒了解這些小動物正是利用隨著周圍顏色變化面變化，從而把自己隱藏起來，這是它們保護自己的一種方式。

　　出示掛圖2（壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等）讓幼兒先自己說一說這些動物有哪些自我保護的本領。例如：壁虎斷尾保護自己，蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動物的再生本領，也是保護自己的一種方式，讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚這些動物的自我保護方式。

　　3、出示家長幼兒收集的圖書、碟片等資料，讓幼兒觀察。

　　放碟片，自我保護的動物，讓幼兒觀賞更多的`動物自我保護的方式。

　　4、連線涂色游戲＜找尾巴＞，每人一張沒尾巴的動物圖片，每人一盒彩筆。

　　5、分組欣賞，共同評價。

　　【延伸活動】

　　1、到院子里探索秘密，找一找，院子里哪些昆蟲動物有自己的自衛(wèi)能力。

　　2、到圖書區(qū)讓幼兒觀看關于動物的圖書。

　　【活動反思】

　　自然界的一切都是神秘的，對孩子們來說有著致使的吸引力，吸引著他們去探索，去發(fā)現，本節(jié)課通過讓幼兒了解動物通過保護色、再生等特殊的本領來保護自己，幼兒非常感興趣，幼兒通過觀察、表述、連線游戲、觀看圖書等方式，使幼兒更直觀、生動地認識了自然界中各種生物的生存方式，從而培養(yǎng)了幼兒熱愛生命、珍惜生活的美好情感。

科學教案 篇5

　　教學目標：

　　1、認識水的基本特征。

　　2、認識字卡無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　教學準備：

　　幼兒：玻璃杯每組兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個，玻璃球每人一個，水盆每組一個老師：字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。漏斗一個，水勺，泡沫板。

　　教學過程：

　　1、教師出示課件：有關水的圖片。

　　幼兒觀看。

　　2、談話：我們生活、生產都離不開水，下面我們就一起來認識水。

　　3、請幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色?水有沒有顏色?知道水是無色的'，并出示"無色"的字卡。

　　4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子?為什么水中能看到珠子?知道水是透明的，牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。

　　5、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味?再聞聞水的味道，說說水有沒有氣味?知道水是無味的，并出示"無味"字卡。

　　6、實驗：水是怎樣到桶里的?

　　(1)讓幼兒觀察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎樣到桶里的?

　　(2)用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶里的?

　　總結：水是流到桶里的，并出示"可流動的液體"。

　　7、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎?怎樣才能將水盛起來?并看看盛起來的水是什么形狀的?說說水有沒有形狀?

　　總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示"無形"的字卡。

　　8、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。

　　9、請幼兒討論水可以用來干什么?如果沒有水會怎樣?

　　10、談談我們應該怎樣保護、節(jié)約水。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

科學教案 篇6

　　活動目標

　　1、嘗試種子發(fā)芽試驗。

　　2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。

　　3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動準備

　　黑板畫種子發(fā)芽過程。

　　花盆、種子；空紙殼箱

　　活動過程

　　1、老師實驗；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱 里。

　　提問：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？

　　小結：種子發(fā)芽需要陽光。

　　提問：如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎？

　　小結：種子發(fā)芽需要溫度。

　　師：如果有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎？對了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會長大。

　　師：你知道種子是怎樣長大成一株植物的.嗎？老師出示黑板 畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長大的過程長大。

　　小結：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。

　　2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語言演示植物生長過程。

　　活動延伸

　　老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。

科學教案 篇7

　　活動目標

　　1、使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。

　　2、教育幼兒要保護好自己的鼻子。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習慣。

　　活動準備

　　不透明的容器，分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每組一套。

　　活動過程

　　1、出示大象的木偶。小朋友你們說大象的鼻子有什么用處?

　　(大象的鼻子能卷東西)

　　出示狗的木偶。小朋友，狗的鼻子又有什么用處?

　　(狗的鼻子最靈)。

　　2、討論人的鼻子有什么用處。

　�、拧�動物的鼻子有這么大用處，那么我們人的鼻子有什么用呢?(呼吸、嗅氣味)

　�、啤⒆郎嫌性S多小瓶子，用我們的小鼻子來聞聞，看瓶子里裝的是什么。

　�、�、說說你最喜歡什么氣味，不喜歡什么氣味，為什么?你以前還聞過哪些有氣味的東西?

　�。翰煌�的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的`東西。

　　3、討論怎樣保護鼻子。

　　啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感受，進行討論，談談保護鼻子的方法。

　　講衛(wèi)生，不挖鼻孔;注意安全，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質等。

　　活動

　　1、人的鼻子可以呼吸和嗅氣味。

　　2、人的鼻子的用處很大，小朋友要講衛(wèi)生，注意安全，保護好鼻子。

科學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大，哪個小。

　　2、學說“大++”、“小++”。

　　活動準備：

　　1、實物：大蘋果、小蘋果、大香蕉、小香蕉、大橘子、小橘子若干個。兩只大小不一的籮筐。

　　2、教師有意識的將一大一小的兩個物體擺放在活動室的不同地方。

　　活動過程：

　　1、出示大蘋果和小蘋果。老師手上拿的是什么��？（蘋果），咦！它們一個大，一個小。請幼兒學說“大蘋果”和“小蘋果”。

　　2、將蘋果分寫放在大小不同的籮筐里，請幼兒說說、點點大蘋果在哪里？小蘋果在哪里？

　　3、出示大香蕉和小香蕉。請幼兒學說“大香蕉”和“小香蕉”，分別放在大小不同的籮筐里，并請幼兒說說、點點大香蕉在哪里？小香蕉在哪里？

　　4、出示大橘子和小橘子。請幼兒學說“大橘子”和“小橘子”，分別放在大小不同的籮筐里，并請幼兒說說、點點大橘子在哪里？小橘子在哪里？

　　5、引導幼兒在活動室找一找什么物體是大的.，什么物體是小的，把自己的發(fā)現講給老師和同伴聽。

　　6、延伸活動：我要吃”大++”、“小++”，集體分享水果。

科學教案 篇9

　　【設計意圖】

　　《我會變》選自山東省幼兒園主題活動課程小班下冊主題三中的《變大變小》。根據小班幼兒好奇心強的年齡特點，在本次活動中，教師通過出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化，孩子的興趣高、探索欲望極強。在孩子知道了物體有大有小的基礎上，知道了世界上事物的大小是一種相對的概念。繼而通過玩氣球——變魔術——變小人等一系列游戲活動，在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大，也可以變小，從而進一步激發(fā)了孩子的興趣和探索欲望。

　　【活動目標】

　　1.感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。

　　2.體驗想象的樂趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。

　　3.主動參與實驗探索。

　　4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力

　　【活動準備】

　　沒吹氣的氣球(與幼兒人數相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件

　　【活動過程】

　　導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?(出示沒吹的.氣球)

　　第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。

　　1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個氣球試一試)

　　2.小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢?除了用嘴吹以外，誰還能想個別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

　　3.小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?幼：把手松開氣球就變小了

　　第二部分：經驗提升：什么東西會變大或變小?

　　4.除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來變個魔術吧!

　　出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;

　　雨傘、被子、紙(折疊)——變小。

　　教師小結：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，，只要小朋友在日常生活中仔細觀察你就會發(fā)現，我們身邊還有很多東西都是會變化的。

　　第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。

　　5.你們相變嗎?當你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。

　　6.有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)

　　【延伸活動】

　　剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢?咱們回到活動室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎?

　　教學反思：

　　在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯(lián)系已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現的能力。

科學教案 篇10

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片和視頻，了解豬的身體結構和特點。

　　2、了解豬與人們的關系，初步形成“家畜”的概念。

　　活動準備：養(yǎng)豬場視頻，豬的圖片，豬的用途的各種圖片。

　　活動過程：

　　一、猜謎語

　　耳朵大，眼睛小

　　身子胖，鼻子翹

　　一天到晚睡大覺

　　它的身體都是寶。

　　答案：豬

　　二．觀看視頻，交流關于豬的知識。

　　1、你見過大肥豬嗎？在哪里見過？老師今天就帶大家看看養(yǎng)豬場里的大肥豬。（播放視頻）

　　2、豬長什么樣子呀？

　　3、教師帶領幼兒邊講述邊學豬的動作（從上到下）：豬有大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，鼻子上還有兩個鼻孔，一張大嘴巴，肥肥的身體，壯壯的四只腿，全身長滿毛。

　　三．初步形成“家畜”的'概念。

　　1、剛才視頻里的豬都在干什么呀？（自由討論后，老師出示圖片：有的在睡覺，有的在喝奶，有的在吃草），他們住在豬圈里可開心咯，都養(yǎng)的胖胖的。

　　2、那還有哪些動物也是住在家里，不住在動物園呀？（雞，鴨……）

　　3、這些養(yǎng)在家里的小動物還有一個名字，叫“家畜”。

　　四、探討豬與人們的關系

　　1、你知道家里養(yǎng)的這些豬有什么用？

　　2、我們來個知識大比拼，看誰知道的多：

　　豬肉有什么用？（做豬肉脯，火腿腸，香腸）

　　豬皮有什么用？（做皮包，皮夾，皮衣，皮鞋等）

　　豬毛有什么用？（做豬毛刷子）

　　豬糞有什么用？（做肥料）幼兒要是答不出，教師傳授知識，豬糞可以讓莊稼蔬菜長的更好）。

　　五、小結

　　原來豬有這么多用途，那么小朋友還討厭豬嗎？雖然豬臟臟的臭臭的，可它是我們的好朋友，我們都要喜歡他。等中午散步的時候，老師帶你們去看看我們幼兒園飼養(yǎng)的大肥豬，去和它做好朋友！

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