大班教案匯編[8篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　提起動(dòng)物，孩子就有說不完的話，其中有關(guān)動(dòng)物的奧秘，他們十分愿意積極地去探索。通過一階段的“動(dòng)物王國”主題活動(dòng)的開展，孩子對(duì)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)幼兒無意之間會(huì)有聲有色地說起動(dòng)物方面的話題，不一致時(shí)就爭執(zhí)起來，大家說的眉飛色舞，就像一臺(tái)節(jié)目表演一樣。

　　大班幼兒的競爭意識(shí)很強(qiáng)，他們有著自己的主見，能大膽地表現(xiàn)出來。在活動(dòng)中具有一定的集體意識(shí)，并希望集體能爭奪第一，“第一”對(duì)于大班孩子的眼中是件光彩、榮耀的事情。他們會(huì)積極地去爭奪“第一”，在活動(dòng)中的表現(xiàn)極為地興奮，我想用一種競賽的形式來開展活動(dòng)。于是我想用一種特殊的節(jié)目游戲的形式來開展有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)活動(dòng)。教師以“主持人”的形式出場，幼兒作為游戲的“參賽者”。幼兒具有這種競賽類的生活經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)，他們從電視上可間接地感知競賽活動(dòng)的形式。

　　在活動(dòng)中以“游戲闖關(guān)”的形式進(jìn)行，層層增加難度，讓幼兒在緊張激烈的語言表達(dá)和動(dòng)作展示中闖關(guān)。在闖關(guān)勝利后能獲得“聯(lián)歡會(huì)”的門票，以及在比賽活動(dòng)中評(píng)選出“最佳合作隊(duì)”；“最佳智慧隊(duì)”；“最佳膽識(shí)隊(duì)”。

　　本節(jié)課滲透于科學(xué)、語言、音樂領(lǐng)域之中、以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的個(gè)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和需要來確定教學(xué)內(nèi)容。教師不單是知識(shí)的傳授者，而應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，以一種“主持人”身份展現(xiàn)在孩子的面前，隨時(shí)察覺幼兒活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，形成合作、探究式的師生互動(dòng)過程。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握某些動(dòng)物的特征、生活習(xí)性，并進(jìn)行比較、分析和概括。

　　2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，并能遵守游戲的規(guī)則。

　　3、提高幼兒參與活動(dòng)的膽識(shí)和反應(yīng)能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性有一定的掌握。

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物頭飾、彩帶、音樂、動(dòng)物圖、鼓。

　　2、游戲記錄表。

　　3、活動(dòng)場所：幼兒分組線和動(dòng)物家的場景布置。

　　4、最佳獎(jiǎng)牌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒說說自己最喜歡的動(dòng)物。

　　1、幼兒自由地討論：

　　提問：你喜歡什么動(dòng)物，為什么喜歡它？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

　　二、幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性進(jìn)行比較、分析；進(jìn)行“游戲闖關(guān)”活動(dòng)。

　　師：“今天森林里舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們小朋友去參加活動(dòng)。但是他們有一個(gè)要求，在下面的闖關(guān)活動(dòng)中必須順利闖關(guān)，才能得到參加聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)的門票。

　　我們分成紅、黃、藍(lán)三組，比比哪一組先順利闖關(guān)，最后我們還會(huì)評(píng)比出“最佳合作隊(duì)”、“最佳智慧隊(duì)”、“最佳膽識(shí)隊(duì)”。

　　（一）闖關(guān)游戲A：猜猜我是誰。

　　1、師介紹游戲規(guī)則：每一隊(duì)選兩名選手，一名幼兒看動(dòng)物圖模仿動(dòng)物的樣子，另一名幼兒在一定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確猜出動(dòng)物名稱，猜對(duì)一個(gè)者得一分。

　　2、幼兒進(jìn)行游戲的闖關(guān)活動(dòng)。 師展示動(dòng)物圖給模仿者看，然后猜者進(jìn)行猜圖活動(dòng)。

　　3、幼兒對(duì)游戲活動(dòng)成績的記載。

　�。ǘ�）闖關(guān)游戲B：快速反應(yīng)。

　　游戲規(guī)則：在一定時(shí)間內(nèi)聽要求作出反應(yīng)。

　　快速反應(yīng)：

　　1、師介紹游戲的規(guī)則：這里有9個(gè)問題，其中有2個(gè)問題是每一組必須回答的。在一定時(shí)間內(nèi)回答正確者得1分。

　　2、幼兒聽題并進(jìn)行回答。

　　紅隊(duì)問題：①哪個(gè)動(dòng)物是短跑冠軍？

　　②海馬是一種魚還是一種馬？

　　黃隊(duì)問題：①金絲猴、大象誰是珍稀動(dòng)物？

　�、谛『ｑR是誰養(yǎng)大？

　　藍(lán)隊(duì)問題：①世界上最小的鳥是誰？

　�、跒觚�、河馬誰的壽命最長？

　　搶答問題：①嘴最大的鳥是誰？

　�、谑澜缟献畲蟮镍B是誰？

　�、廴祟愖钤绲呐笥咽钦l？

　　3、游戲活動(dòng)成績的記錄。

　　回答問題：

　　1、師介紹游戲的規(guī)則：這里有3個(gè)問題，回答者在一定時(shí)間內(nèi)回答的越多，得分就越多，回答出1個(gè)得1分。

　　2、幼兒聽題并進(jìn)行回答。

　　問題①哪些動(dòng)物是站著睡覺的？

　　問題②你知道我國有哪些珍稀動(dòng)物？

　　問題③哪些動(dòng)物是進(jìn)行冬眠的？

　　3、游戲活動(dòng)成績的記錄。

　�。ㄈ�）闖關(guān)游戲C：動(dòng)物找家

　　1、師介紹游戲規(guī)則：這里有森林、大海、和小河三個(gè)家，請(qǐng)你們找個(gè)正確的家住進(jìn)去。

　　2、幼兒戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾去找家。

　　3、師看看幼兒住進(jìn)家的情況，不合適的進(jìn)行調(diào)整。

　　4、分組討論：他們?yōu)槭裁纯梢宰≡谝黄穑?/p>

　　三、頒發(fā)最佳獎(jiǎng)牌。

　　根據(jù)的表現(xiàn)及活動(dòng)成績的記錄情況評(píng)選出“最佳合作隊(duì)”、“最佳智慧隊(duì)”、“最佳膽識(shí)隊(duì)”。

　　四、動(dòng)物聯(lián)歡。

　　師：“今天我們小朋友通過自己的努力，獲得了聯(lián)歡會(huì)的門票，讓我們一起來慶祝吧！”

　　幼兒跟著音樂進(jìn)行聯(lián)歡。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課采用了節(jié)目娛樂游戲的形式，讓幼兒在激烈的比賽中掌握了動(dòng)物的外貌特征、生活習(xí)性的知識(shí)。

　　其中闖關(guān)游戲這一環(huán)節(jié)最為精彩，孩子的思維反應(yīng)敏捷，能大膽地表現(xiàn)自己。

　　在“猜猜我是誰”的游戲中，幼兒模仿動(dòng)物的表演能力各不相同，能抓住動(dòng)物的'主要特征以及明顯的動(dòng)作進(jìn)行表演。如吳好小朋友在表演猴子時(shí)能抓住猴子抓頭撓耳的樣子進(jìn)行表演，還學(xué)著猴子的樣子跳上跳下，讓另一名孩子能很快地猜出是猴子。我展示了孩子十分熟悉的動(dòng)物圖片，如“公雞、猴子、大象”等圖片。這些動(dòng)物的特征比較的明顯，孩子容易進(jìn)行表演，在選擇容易表演的圖片同時(shí)，我也選擇了幾個(gè)難以表演的動(dòng)物圖，讓孩子充分地進(jìn)行想象，大膽地進(jìn)行動(dòng)作的表演。如動(dòng)物圖“烏賊”，幼兒在表演時(shí)利用自己的手充當(dāng)烏賊的觸足，還扭動(dòng)著身體，但孩子們猜出來有些難。有的說是獅子，有的說是狼。

　　在快速反應(yīng)這一環(huán)節(jié)中的問題搶答，幼兒表現(xiàn)得更為激烈，他們都快速地舉起小手，并在一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行問題的回答，有時(shí)沒有搶到問題回答時(shí)，就哎聲嘆氣，顯得十分可惜，自己沒有抓住機(jī)會(huì)，這種搶答的場面并不亞于電視上那種競賽類的游戲場面。

　　當(dāng)孩子們看到記錄表上的分?jǐn)?shù)一分一分地往上加時(shí)，他們顯得特別的興奮，每一分都是他們對(duì)問題的正確回答得來的。

　　在回答“哪些動(dòng)物是站著睡覺?”等三個(gè)問題，回答越多，得分越多。趙文靜小朋友回答這個(gè)問題時(shí)，說出了2個(gè)答案，突然地結(jié)住了，她這一組的孩子們馬上跟著緊張起來，我隨機(jī)告訴他們，“你們這一組的成員可以進(jìn)行補(bǔ)充�！甭犃宋疫@句話其他的孩子馬上進(jìn)行了補(bǔ)充，孩子們有高興了起來。

　　闖關(guān)游戲在激烈、緊張的狀態(tài)下很快地結(jié)束，在“動(dòng)物找家”這一環(huán)節(jié)中，大海和小河的有些小動(dòng)物跑錯(cuò)了家，也可能是我在布置“大海和小河的家”時(shí)，布置的有些相似，他們?nèi)菀赘沐e(cuò)選錯(cuò)了家，也可能是孩子對(duì)兩個(gè)家的區(qū)別不是太清楚。孩子們經(jīng)過重新選擇，又住進(jìn)了新家。

　　利用節(jié)目娛樂的游戲形式，我還是頭一次運(yùn)用到幼兒教學(xué)活動(dòng)中，形式新穎，幼兒的興趣很高，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，在游戲的過程中還存在一定的不足，活躍的幼兒能回答許多次，不善于回答的幼兒一次也沒回答得到；還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足，場所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。

　　幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，能直接在競賽游戲中展示自己的才能。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展有關(guān)的教學(xué)中。

大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒對(duì)自己的家庭、爸爸媽媽十分熟悉；能體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛！怎樣讓孩子們將愛擴(kuò)大到自己周圍的生活中去呢？因此特意設(shè)計(jì)了《搖籃》的教案。詩歌里充滿了寧靜和溫馨，孩子們在這種氣氛中提高了審美觀和審美能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)周圍生活中美好的事物感興趣，感受和體會(huì)詩歌中“搖籃”的優(yōu)美意境。

　　2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用“***是搖籃，搖著***寶寶”的句式仿編詩歌。

　　3、能大膽說出自己想象中的搖籃和寶寶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)詩歌中所提到的這些事物，如天空、花園、大海，讓幼兒親身感受生活中大自然的美。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的小圖片；旋律優(yōu)美安靜的樂曲磁帶；吊床十個(gè)。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：根據(jù)詩歌內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出藍(lán)天、大海、花園的游戲情景。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　聽《睡覺歌》，邊自由表演邊進(jìn)入活動(dòng)室。（走過三個(gè)場景，說“我們飛到藍(lán)天上、我們游到大海里、我們來到花園中）進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、理解活動(dòng)

　　1、情景游戲“送寶寶”。

　　師：“我的寶寶們都在媽媽的懷里睡著了，媽媽的手臂象搖籃一樣，睡得真舒服！小朋友們看看這些寶寶的搖籃在哪里呢？我們來幫他們找到自己的搖籃吧�！�

　　幼兒自由選取場地上散放的星星、魚、花，邊放到相應(yīng)的背景上，邊表述。教師及時(shí)肯定孩子的`想象。

　　2、完整欣賞課件，提問。

　　詩歌里有哪些寶寶？（星寶寶、魚寶寶、花寶寶）

　　誰是這些寶寶的搖籃？（藍(lán)天——星寶寶、大�！�—魚寶寶、花園——花寶寶）

　　它是怎么哄寶寶睡覺的？（用語言、動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞：飄、翻、吹）

　　3、完整欣賞課件——幼兒邊欣賞，邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。

　　三、仿編活動(dòng)

　　1、請(qǐng)幼兒在環(huán)境布置中自選圖片進(jìn)行仿編。

　　師：“藍(lán)天是搖籃，還可以搖哪些寶寶？大海是搖籃，還可以搖哪些寶寶？花園是搖籃，還可以搖哪些寶寶？”（蝴蝶、蜻蜓、風(fēng)箏、蝸牛、螞蟻、海里的各種小動(dòng)物、海星、海龜、月亮、太陽、星球等等）

　　2、鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒用生活中的其他事物進(jìn)行簡筆畫仿編，并相互講述。

　　師：“除了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，還有哪些東西可以當(dāng)搖籃和寶寶呢？”

　　3、將幼兒作品布置在展板上，每組請(qǐng)一名幼兒講自己小組仿編的內(nèi)容。

　　4、游戲《搖啊搖》。（《睡覺歌》）

　　幼兒三人一組玩吊床。

　　四、延伸活動(dòng)

　　在藝術(shù)活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒將自己仿編的詩歌用繪畫、文字符號(hào)等形式表現(xiàn)出來，以班級(jí)為單位，制成一本連環(huán)畫。

　　附詩歌：搖籃

　　藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了�；▓@是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，寶寶睡著了。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、聽各種動(dòng)物的叫聲并模仿。

　　2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 各種動(dòng)物叫聲的錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

　　活動(dòng)過程

　　[導(dǎo)入]

　　1、 聽各種動(dòng)物的叫聲并模仿。

　�、� 聽各種動(dòng)物的叫聲并說說這是什么動(dòng)物的.叫聲。

　　-這個(gè)叫聲是什么動(dòng)物的聲音呢？

　　-這個(gè)是可怕的獅子的聲音。

　　-我們來模仿一下這些聲音怎么樣？

　　-獅子是怎樣叫的呢？ 獅子是“奧~~”這樣叫的，獅子的聲音很嚇人。

　　-我們再來聽一遍獅子的叫聲怎么樣？

　　-我們把剛才模仿的動(dòng)物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣？

　　[展開]

　　1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

　�、� 說說動(dòng)物園的樣子以及你的經(jīng)歷。

　　-這是哪兒呢？

　　-這是動(dòng)物園，你去過動(dòng)物園嗎?

　　-但是這個(gè)動(dòng)物園里沒有什么動(dòng)物，動(dòng)物都去哪兒了呢？

　　-我們用手給動(dòng)物園印出一些動(dòng)物來怎么樣？

　　2、在活動(dòng)紙上印出動(dòng)物的樣子。

　�、� 回憶一下動(dòng)物園里的風(fēng)景，想象一下動(dòng)物園里的動(dòng)物并表現(xiàn)出來。

　　-動(dòng)物園里有各種各樣的動(dòng)物。想一想都有哪些動(dòng)物。

　　-把想到的動(dòng)物印在之上。

　�、� 想想有哪些印手印的方法，自由發(fā)揮，表現(xiàn)出動(dòng)物園里的樣子。

　　-老師告訴孩子們印手印的方法。（做示范） 老師給孤單的猴子印出朋友來。

　　-大家想印出哪些動(dòng)物呢？

　　-如果有想到的動(dòng)物就按照腳印印出正確的動(dòng)物來。

　�、� 用簽字筆和彩色鉛筆補(bǔ)充完整。

　　-在印完的動(dòng)物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。

　　-老師先畫。(做示范) 老師給猴子畫出長長的尾巴。

　　-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動(dòng)物的尾巴怎么樣？

　　[結(jié)尾]

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

　　2、在探索的過程中感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　能清楚看到影子的場地。

　　提前畫一個(gè)圈。背景音樂《輕音樂》

　　活動(dòng)過程：

　　1、謎語導(dǎo)入：我有一個(gè)好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，請(qǐng)你猜一猜它是誰?(教師邊說邊有意在場地上來回走動(dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注到老師的影子)

　　引導(dǎo)幼兒說一說在哪里會(huì)看見影子?為什么會(huì)有影子?

　　教師小結(jié)：當(dāng)光照射到某一個(gè)不透明的物體上時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生影子。

　　2、教師：老師的影子在哪里?是什么樣子的?你們有影子嗎?你們的影子在哪里?為什么我們的影子位置不一樣。引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的影子，變換站位的方向，鞏固影子與自己的方位關(guān)系。教師：說一說我的影子在前面或后面、旁邊。(幫助幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置，初步感受影子是始終跟隨自己而變換方位的)

　　教師小結(jié)：影子是黑的，它的形狀會(huì)變，影子的位置會(huì)跟著我們身體位置的變化而變化的。

　　3、踩影子游戲。

　　(1)影子可真神奇啊!我們來和影子做個(gè)《木頭人踩影子》的游戲吧。這個(gè)游戲的游戲規(guī)則是：1、一個(gè)男孩一個(gè)女孩為一組。男孩是踩影子的木頭人，女孩是躲影子的木頭人，跟著老師一邊說兒歌，一邊到野外去玩耍，當(dāng)老師說到只踩肩膀不許動(dòng)的時(shí)候，男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位，不管踩沒踩到，都要變成木頭人哦!需要注意的是老師的口令，可能是肩膀也可能是腦袋，要聽清指令。還要注意必須在我規(guī)定的圓圈中進(jìn)行游戲，跑出去了就算違規(guī)，就不可以參加游戲了。

　　(2)太過癮了，太好玩了。想不想再來一個(gè)?剛才玩的是踩影子的游戲，這次我們來玩?zhèn)�藏影子的游戲吧?可是怎樣才能把你的影子藏起來呢?引導(dǎo)幼兒觀察怎樣把影子藏起來的方法，引導(dǎo)幼兒檢查是否看不見自己的影子。原來真的能藏起來，那我們來聽聽我的游戲規(guī)則吧。我是影子巫婆，小朋友是影子小精靈，白天的時(shí)候，影子精靈會(huì)跟在影子巫婆的后面問幾點(diǎn)了。當(dāng)影子巫婆說天黑了的時(shí)候，巫婆就要開始吃影子精靈了，小精靈們就要趕快把自己藏起來，那樣才會(huì)安全。但如果小精靈沒有把自己的影子藏起來，那就會(huì)被吃掉了，也就可以再參加游戲了。

　　4、今天老師和小朋友探索了影子的一些小秘密，光線不動(dòng)的情況下，物體的位置的變化，會(huì)引起影子位置的變化。那小朋友要回去想一想了，要是物體不動(dòng)，光線變化，影子會(huì)不會(huì)變化呢?我們有時(shí)間的時(shí)候再來探索吧。

　　5、我們和影子一起跳個(gè)舞放松一下吧。

　　活動(dòng)反思：

　　為了鍛煉孩子們的身體，讓孩子們可以更健康的成長，幼兒園經(jīng)常會(huì)開辦一些有趣的體育游戲，這周我?guī)е�班里的孩子一起參加了一個(gè)有趣的'小游戲，名字叫做《我和影子做游戲》，它是一個(gè)發(fā)展孩子四散追捉跑能力的游戲。首先讓孩子在陽光下觀察自己的影子，變化不同的姿勢，讓孩子明白姿勢變化和方位變化結(jié)合起來，影子也就動(dòng)起來了。接下來的游戲活動(dòng)中，孩子們分組進(jìn)行追捉同伴影子活動(dòng)，一個(gè)人踩，一個(gè)人躲。

　　在這個(gè)游戲活動(dòng)中，因?yàn)橐�追、跑，孩子的運(yùn)動(dòng)量較大，能較好地達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo)，同時(shí)，我在期間也讓孩子們坐下來討論：在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不被別人踩到影子？這個(gè)討論既有利于將運(yùn)動(dòng)和思維結(jié)合起來，又讓孩子進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

　　在活動(dòng)中，我也看到了有些孩子的身體活動(dòng)能力和素質(zhì)很不錯(cuò)，很靈活，躲閃、追捉都很靈敏；而有個(gè)別孩子還會(huì)時(shí)不時(shí)被自己絆倒。針對(duì)這樣差距懸殊的群體，我在第二次游戲時(shí)，給孩子們調(diào)整了一下同伴，這樣可以使能力強(qiáng)的孩子有更多發(fā)揮的空間，能力弱的孩子也不至于喪失信心。

　　這個(gè)活動(dòng)在孩子們熟練之后，我覺得也可以集體進(jìn)行游戲，一人或2、3人踩，其他孩子躲閃，進(jìn)一步發(fā)展孩子的靈活性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　以生活活動(dòng)為主線，使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義，提高計(jì)算能力，同時(shí)將能力、情感、品德、智力發(fā)展有機(jī)的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動(dòng)過程中，通過多種方式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和積累。此外，依據(jù)大班幼兒各方面差異較大的年齡特征，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)留有較大的空間，使幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得提高和發(fā)展。

　　目標(biāo)：

　　1、理解數(shù)的實(shí)際意義，嘗試進(jìn)行6的分解。會(huì)用以有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

　　2、提高計(jì)算、語言、合作等能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒合理消費(fèi)，熱愛勞動(dòng)的生活觀念。

　　目標(biāo)指向：

　　1、社會(huì)：懂得游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。發(fā)展與人合作、協(xié)商等方面的品質(zhì)和能力。(學(xué)習(xí)在合作中主動(dòng)、積極的解決活動(dòng)中同伴間的糾紛，與別人合作完成一件事。)

　　2、科學(xué)：在游戲中學(xué)習(xí)6的組成和簡單運(yùn)算，理解統(tǒng)計(jì)的含義。

　　3、語言：用完整的話較連貫的表達(dá)自己的活動(dòng)過程。

　　準(zhǔn)備：消費(fèi)場景：肯肯快餐，水果行，超市，游樂場;工作場景：分物品，修圖書，撥豆，裝糖果等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題：娃娃新村落成了。新村里有些什么店?

　　二、介紹游戲規(guī)則，在游戲中合作并嘗試把6元進(jìn)行消費(fèi)。

　　1、平時(shí)誰帶你去過這些店?

　　今天我們就來學(xué)爸爸、媽媽帶孩子去游戲。你們趕快找三個(gè)人組成一個(gè)家庭，找到了到老師這里來。

　　請(qǐng)你們坐到家里去，商量一下誰做爸爸、

　　媽媽和孩子，決定后把牌子別在胸前。

　　2、老師為每個(gè)家庭準(zhǔn)備了當(dāng)家費(fèi)。數(shù)一數(shù)有多少?(你們的6元是怎么樣的)

　　今天，你們也可以用手中的這筆錢來當(dāng)家。

　　3、但是，你要記住：第一，你家的錢是怎么花的。

　　第二，你們玩的時(shí)候要看清楚每個(gè)地方、每件物品的價(jià)錢是多少，合理的用錢。游戲后請(qǐng)你講給大家聽，比一比，哪戶家庭最會(huì)當(dāng)家。

　　好了，你們?nèi)ネ姘?我來做記者!(根據(jù)攝相講評(píng)幼兒消費(fèi)情況)

　　三、幼兒自主游戲(教師觀察)，發(fā)現(xiàn)幼兒差異，及時(shí)指導(dǎo)，捕捉教育契機(jī)。

　　四、交流，初步學(xué)習(xí)用符號(hào)記錄消費(fèi)情況。并能進(jìn)行簡單運(yùn)算：

　　剛才，你們是怎么當(dāng)家的，請(qǐng)你來講講。

　　可是小朋友講的我們也記不住呀，有什么好方法讓大家能記住呢?(幼兒記錄)

　　我們來算算，看看每家一共用了多少錢。

　　五、小結(jié)：今天，我們把6元錢分成了-----，還買了不同的東西，而且還學(xué)會(huì)了記錄，真能干!現(xiàn)在你們可以在家休息，好好玩玩、吃吃你們買來的`東西。

　　(休息一下)

　　六、引導(dǎo)幼兒勞動(dòng)賺錢。

　　現(xiàn)在，老師有個(gè)疑問，今天你們的錢都用完了，明天你們怎么生活呢?

　　1、誰有辦法?

　　2、你家準(zhǔn)備怎么去賺錢呢?

　　七、你看——娃娃新村就有賺錢的地方：巧手坊�？梢詰{你們的雙手自己去賺錢!

　　看一看，想一想你們家準(zhǔn)備去哪兒賺錢呢?

　　八、幼兒勞動(dòng)賺錢，教師觀察。(攝相)

　　九、交流，記錄：

　　你們是怎么賺錢的?(根據(jù)攝相講評(píng)幼兒勞動(dòng))

　　你們一共賺了多少錢?我們快把它記下來。

　　比一比，誰家賺的多?(根據(jù)幼兒的大表講評(píng)幼兒當(dāng)家情況)

　　小結(jié)：我們憑著自己的勞動(dòng)賺來錢，真能干，在勞動(dòng)過程中，互相互助，真是相親相愛的一家人。

大班教案 篇6

　　一、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　二、活動(dòng)主題

　　跳圈比賽

　　三、活動(dòng)目的

　　1、鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和腿、踝關(guān)節(jié)的靈活性。

　　2、產(chǎn)生通過體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)的'意識(shí)。

　　3、喜歡參加體育鍛煉和集體活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　五、活動(dòng)對(duì)象

　　小班全體幼兒

　　六、活動(dòng)流程

　�。�1） 各班選拔小運(yùn)動(dòng)員和拉拉隊(duì)員

　　依據(jù)平時(shí)晨間鍛煉時(shí)幼兒的表現(xiàn)，各班選拔6名幼兒參加比賽，其余幼兒為拉拉隊(duì)員。

　�。�2） 各班老師帶小運(yùn)動(dòng)員和拉拉隊(duì)員入場

　　（3） 主持人講解比賽規(guī)則，比賽開始

　　玩法：共分成六組，每組各班派出一名幼兒參加，站在各班的賽道前，聽到主持人開始的口令后，雙腳并攏從圈中跳過，跳回起點(diǎn)與第二名小運(yùn)動(dòng)員擊掌后排到最后，第二名小運(yùn)動(dòng)員出發(fā)，依此類推，直至每班六名幼兒全部跳回來，先到者為勝。

　　規(guī)則：1、雙腳起跳，雙腳落地。

　　2、跳圈時(shí)不得踩到圈。

　　3、前一名小運(yùn)動(dòng)員與后一名小運(yùn)動(dòng)員擊掌后，后一名小運(yùn)動(dòng)員才能起跳。

　�。�4）發(fā)獎(jiǎng)品

　　給獲勝班級(jí)發(fā)獎(jiǎng)狀，給獲勝的小運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)品。

　�。�5）活動(dòng)結(jié)束

大班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)人體內(nèi)部消化系統(tǒng)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

　　3、教育幼兒要注意飲食衛(wèi)生。

　　環(huán)境材料

　　準(zhǔn)備掛圖“人體消化器官”；各種有營養(yǎng)的食物；小碗。

　　教學(xué)過程

　　1、教師提問：“小朋友，你們知道人為什么需要吃很多的東西嗎？”小結(jié)：身體需要各種營養(yǎng)，小朋友需要長高長胖長大等都需要足夠的營養(yǎng)。每天吃的東西中富含有身體所需的營養(yǎng)成分，為了保證身體吸收各種營養(yǎng)，小朋友們要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，并注意少吃零食。

　　2、幼兒在桌上的小碗中任選一種食物品嘗。談話內(nèi)容：你剛才吃了什么？吃下去的東西到哪里去了呢？

　　3、教師出示掛圖“人體消化器官”，介紹消化系統(tǒng)各器官的名稱，并在自己身上指出相應(yīng)的位置。

　　口腔：食物到嘴里，經(jīng)過牙齒咬碎，同時(shí)舌頭幫助攪拌，跟嘴里的唾液混合在一起讓東西變軟、變碎，然后咽下去。

　　食道：東西從嘴里咽下去，就到了細(xì)細(xì)長長的一個(gè)管道里，這就是食道。

　　胃：食道下面連接著胃，胃就像一個(gè)大口袋，每天都在不停地蠕動(dòng)；同時(shí)產(chǎn)生一種叫胃液的東西，把吃下去的食物變成了像面糊一樣的東西。

　　小腸：胃里的東西變成面糊樣的東西后，被慢慢地送入和胃相連的小腸。小腸曲曲彎彎的，每天也在不停地蠕動(dòng)，它也能產(chǎn)生一種液體將送來的.東西進(jìn)行攪拌。那些軟糊糊的東西里面有很多的營養(yǎng)，小腸就能把這些營養(yǎng)迅速吸收并送到身體的各個(gè)地方，這些營養(yǎng)能幫助小朋友長大、長高、長壯。

　　十二指腸：食糜經(jīng)過十二指腸的機(jī)械與化學(xué)消化作用后，營養(yǎng)物質(zhì)都在小腸被吸收入機(jī)體，留下的殘?jiān)�和水分送至大腸。

　　大腸：剩下的不能消化的廢物，被送到了大腸，然后從肛門排出來。

　　闌尾：吸收腸道內(nèi)的抗原并對(duì)其作出反應(yīng)。

　　直腸：儲(chǔ)存糞便、引發(fā)便意及排泄糞便。

　　4、師幼談話，內(nèi)容：消化器官對(duì)我們很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？

　　a、愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成漱口、刷牙的好習(xí)慣。

　　b、保護(hù)胃：要按時(shí)吃飯，細(xì)嚼慢咽，不能吃得過多或挑食，少吃零食，吃飽后不能馬上做劇烈運(yùn)動(dòng)，飯前便后要洗手。引導(dǎo)幼兒使用正確的方式用餐。

　　5、幼兒懂得了消化的作用，知道了要怎樣進(jìn)食、用餐。在輕音樂中安靜地進(jìn)食，結(jié)束活動(dòng)。

大班教案 篇8

　　一、 活動(dòng)目的：

　　1、 學(xué)習(xí)歸納分類的方法，嘗試按大小、用途、內(nèi)容、色彩、質(zhì)地等途徑為報(bào)紙分類。

　　2、 能在保留自己看法的同時(shí)，根據(jù)需要服從于通過商討得出的統(tǒng)一意見。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬� 材料準(zhǔn)備：各種各樣的報(bào)紙、筆、紙、剪刀、膠水等。

　�。ǘ�）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過圖書館，有分類的.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　三、 指導(dǎo)策略：

　　1、 通過回憶圖書館有關(guān)圖書的分類擺放及分類標(biāo)志等有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的遷移思維。

　　2、 幼兒分組給報(bào)紙分類，討論分類理由及標(biāo)志，并由代表記錄討論結(jié)果。

　　3、 每組推選代表交流報(bào)紙分類的做法和原因，分享策略。

　　4、 讓幼兒知道可以在保留自己原有看法的同時(shí)吸取他人的意見，但是如果要制訂班級(jí)讀報(bào)區(qū)的分類標(biāo)準(zhǔn)就得得出并服從于統(tǒng)一的意見。

　　5、 全班商討出統(tǒng)一的報(bào)紙分類方法、分類標(biāo)志及分工方法。

　　6、 幼兒分工合作，開辟“班級(jí)讀報(bào)區(qū)”，并定期收集意見進(jìn)行完善。

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