【精華】實(shí)用的中班科學(xué)教案10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動(dòng)物。
2、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：動(dòng)畫(huà)片-蜘蛛在哪里
2、課件：圖片-蜘蛛
3、ppt課件：巨型蜘蛛
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.謎語(yǔ)：一個(gè)小珠子，吐絲結(jié)子，子粘蟲(chóng)子，吃成小胖子。
2.教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎?
二、 展開(kāi)
1、你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫(huà)片嗎？
播放動(dòng)畫(huà)片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)蜘蛛長(zhǎng)什么樣子。
2、利用蜘蛛圖片，細(xì)致的觀察蜘蛛的'外形特征。
(1)蜘蛛的頭胸部長(zhǎng)著什么?它的腹部是什么形狀的?
(2)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部?jī)刹糠帧?/p>
頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，
能紡出絲的紡織器在腹部。
3、了解生活習(xí)性。
(1)你在哪里見(jiàn)過(guò)蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?
蜘蛛喜歡吃什么?
(2)：蜘蛛生活在樹(shù)上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，
能適應(yīng)各種環(huán)境，有的蜘蛛結(jié)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲(chóng)、多足類動(dòng)物為食物。
4、了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。
(1)蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助?
我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛?
(2)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲(chóng)，有的蜘蛛還可以入藥。
因此，蜘蛛是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)和利用蜘蛛。
5、了解蜘蛛的種類
(1)Ppt課件：巨型蜘蛛
(2)通過(guò)觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。
三、結(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見(jiàn)的其他小型動(dòng)物，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能積極參加活動(dòng)，探索啟動(dòng)玩具的不同方式。
2.樂(lè)意與同伴交往，體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.師生共同收集汽車、飛機(jī)等各種慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具，并討論玩具的擺放。
2.三個(gè)筐。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞豐富多彩的玩具。幼兒自由參觀玩具展，幼兒可以介紹自己帶來(lái)的玩具。
2.初步探索玩具的不同玩法。
鼓勵(lì)幼兒自選玩具，自由操作，教師注意觀察幼兒的操作過(guò)程與方法。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩的什么玩具，以及是怎樣玩的。
3.發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的開(kāi)啟方式。
幼兒自由結(jié)伴，嘗試不同的玩具操作，比較它們不同的開(kāi)啟方式。
師：我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么玩具？你是怎么讓它們動(dòng)起來(lái)的？鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。如：小青蛙上了發(fā)條就會(huì)跳，小火車打開(kāi)了開(kāi)關(guān)就會(huì)跑。
�。ㄕ�(qǐng)小朋友分類擺放）
總結(jié)：××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動(dòng)的，手放了以后它們還會(huì)動(dòng)，它們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫慣性玩具； ××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的，我們也給它們?nèi)∫粋�(gè)好聽(tīng)的名字叫發(fā)條玩具；我們?cè)賮?lái)看一下××玩具、××玩具、××玩具它們都是靠什么動(dòng)起來(lái)的？我們一起來(lái)看一看它們的肚子里都藏了什么東西？（電池）原來(lái)它們是靠電池才動(dòng)起來(lái)的，打開(kāi)開(kāi)關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來(lái)。所以它們也有一個(gè)好聽(tīng)的`名字叫電動(dòng)玩具。
4. 幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來(lái)的影響。
師：剛才小朋友都把玩具寶寶分類了，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候，發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)有什么不一樣呢？我們?cè)倏匆豢磻T性玩具，如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn)，它們開(kāi)的又有什么不一樣呢？（幼兒帶著老師的問(wèn)題進(jìn)一步探索。）
5.欣賞遙控玩具。
總結(jié)：原來(lái)發(fā)條玩具的繩子拉的越長(zhǎng)，它就跑的越快，而且跑的很遠(yuǎn)；拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn)，它就開(kāi)的快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn)；推的輕一點(diǎn)，它就開(kāi)的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
科學(xué)活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)之一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題探索問(wèn)題、解決問(wèn)題是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)所要經(jīng)歷的過(guò)程，為了讓幼兒更喜歡科學(xué)活動(dòng)！我特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索淀粉遇到碘后會(huì)變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中操作的濃厚興趣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄，并表述自己的`發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：一封信、一把刷子。
2、學(xué)具：饅頭、洋芋、黃瓜、蘿卜、洋蔥，記錄表，水彩筆；碘酒，棉簽、毛巾若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
探究淀粉遇到碘后會(huì)變色的現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、剛才，老師收到一封信，讓我們一起拆開(kāi)看看？咦，好奇怪呀，這可真是一封神奇的信，內(nèi)容哪里去了呢 ？（幼兒猜一猜）
2、出示一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它涂上去，你們就能看到信的內(nèi)容了？（看到了）。這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）
3、大家想不想搞清楚這里面的秘密呢？等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。
二、探究淀粉遇到碘后會(huì)變色的現(xiàn)象
1、觀察碘酒，把發(fā)現(xiàn)告訴老師！
2、知道碘酒有什么作用嗎？
3、碘酒可以消毒，我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)護(hù)士阿姨來(lái)一次消毒比賽吧！看誰(shuí)做得最快，又能把工具擺放整齊。為了節(jié)約時(shí)間，我們就只消毒平常最常用的兩根指頭尖。(幼兒模仿老師給指頭消毒)
4、老師想來(lái)個(gè)比賽，用剛才消毒過(guò)的兩根手指頭撿出5粒白米飯，放到白紙上。
5、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。想想這是為什么？
6、教師小結(jié)。
三、拓展尋找碰到碘酒會(huì)變色的食物。
1、在生活中除了米飯，還有很多食物，是不是每種食物都含有淀粉呢？老師還準(zhǔn)備了五種食物：饅頭、黃瓜、洋芋、蘿卜、洋蔥，下面我們要實(shí)驗(yàn)這些食物碰到碘酒會(huì)不會(huì)發(fā)生變化，如果食物的顏色發(fā)生變化，變成紫色，就說(shuō)明這種食物的身上藏有淀粉，請(qǐng)記錄員在記錄卡對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)下面打“√”，我們比一比哪個(gè)小組最認(rèn)真、最細(xì)心！
2、分組用棉簽醮一點(diǎn)碘酒直接碰在食物上，要仔細(xì)觀察。特別要注意：操作時(shí)，請(qǐng)小朋友不要食用各種食物。
3、教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒分組介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、教師小結(jié)，給以評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸
小朋友運(yùn)用今天我們學(xué)到的知識(shí)，回家后約爸爸媽媽繼續(xù)尋找淀粉的蹤跡，好嗎？
中班科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能將收集到的信息匯集起來(lái),多角度地認(rèn)識(shí)春天的季節(jié)特征,豐富自身經(jīng)驗(yàn)。
2.樂(lè)意與同伴分享交流，能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有制作小圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。
材料投放:
1.幼兒上次春游的記錄表,幼兒春游活動(dòng)收集到的各種物體,教師用的大張記錄表。
2.畫(huà)紙、彩色筆、記號(hào)筆、透明膠、訂書(shū)機(jī)若干。
3.鳥(niǎo)鳴聲、雨聲、雷聲等錄音。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意體現(xiàn)春季的特征,讓幼兒從多方面感受春天氣息。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回顧上次的春游活動(dòng)引導(dǎo)語(yǔ):春游快樂(lè)嗎?你們找到春天了嗎?你找到了什么?在哪兒找到的?
二、依據(jù)春游時(shí)的記錄表,介紹收集到的春天的信息
(一)我看到......
1.提問(wèn):春天有哪些花?這些花是什么顏色的?
2.提間:春天的植物有哪些變化?你找到了幾片葉子寶寶?在哪找到的?它們的媽媽是誰(shuí)?為什么有的大樹(shù)媽媽要換新衣裳?新長(zhǎng)出來(lái)的樹(shù)葉和原先的有什么不一樣?
3.提問(wèn):你找到什么昆蟲(chóng)?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么?
4.提問(wèn):春天還有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?(小蝌蚪、蠶等。)它們分別是什么樣的?
(二)我聽(tīng)到......
1.提問(wèn):你在春游時(shí)聽(tīng)到了什么聲音?在哪兒聽(tīng)到的?你能學(xué)一學(xué)嗎?
2.提問(wèn):你聽(tīng)到這種聲音感覺(jué)怎樣?為什么春天會(huì)有這種聲音?還有哪些聲音?
3.依據(jù)幼兒的回答播放相應(yīng)的鳥(niǎo)鳴聲、雨聲、雷聲等.
(三)我感受到......
1.提問(wèn):與冬天相比,春天天氣有什么變化?春風(fēng)吹在臉上有什么感覺(jué)?
2.提問(wèn):春天人們喜歡做哪些事?人們的服裝有什么變化?為什么?
3.提問(wèn):你喜歡春天嗎?為什么?
4.提問(wèn):你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的`春天?(豐富詞語(yǔ):多彩、五顏六色、暖和、舒適等。)
三、操作活動(dòng)"制作春天小畫(huà)冊(cè)"。
引導(dǎo)幼兒以小組為單位,將本組中的記錄表進(jìn)行歸類整理,裝訂成小冊(cè)子。
【活動(dòng)延伸】
游戲活動(dòng):
(1)在美工區(qū)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的畫(huà)、剪、折、捏等來(lái)參與有關(guān)春天的環(huán)境創(chuàng)設(shè),并注意分類布置。
(2)在自然角引導(dǎo)幼兒觀賞、種植植物,飼養(yǎng)、觀察動(dòng)物,并開(kāi)展植物向光性小實(shí)驗(yàn)。(見(jiàn)本書(shū)科學(xué)區(qū)游戲)。
家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)天氣觀察記錄表,并和幼兒一起記錄春天的天氣特征。
領(lǐng)域滲透:
(1)結(jié)合語(yǔ)言教育,組織幼兒開(kāi)展與春天有關(guān)的詩(shī)歌欣賞和談話活動(dòng)。
(2)結(jié)合音樂(lè)活動(dòng),讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里?》等。
(3)結(jié)合美術(shù)活動(dòng),組織幼兒繪畫(huà)《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活動(dòng)資料
中班科學(xué)教案 篇5
教學(xué)理論依據(jù)：
《捉迷藏的昆蟲(chóng)》這個(gè)活動(dòng)將昆蟲(chóng)擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點(diǎn)。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，《綱要》指出要“寓教育于游戲中”，本活動(dòng)以游戲?yàn)橹骶�，讓孩子在玩捉迷藏的過(guò)程中學(xué)習(xí)并鞏固新知識(shí)。同時(shí)科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模虼嘶顒?dòng)中的材料多為實(shí)物原型。昆蟲(chóng)的.自衛(wèi)防身方式通常有保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色三種，鑒于中班孩子的認(rèn)知水平，只選擇了其中一種“保護(hù)色”，其他的知識(shí)留待以后探討。
教學(xué)策略：
1、采用觀察法和語(yǔ)言交流，引導(dǎo)幼兒對(duì)已有昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。
2、通過(guò)捉迷藏游戲，尋找有保護(hù)色的小昆蟲(chóng)。
3、通過(guò)錄像，直觀的呈現(xiàn)昆蟲(chóng)自我保護(hù)的本領(lǐng)，理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色及其作用;
4、采用討論和直觀法拓展，激發(fā)幼兒探究更多動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣;
5、采用游戲操作法，鞏固對(duì)保護(hù)色的理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)的自我保護(hù)方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解“保護(hù)色”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲(chóng)》
2、錄像：《昆蟲(chóng)的保護(hù)色》《動(dòng)物的保護(hù)色》
3、音樂(lè)：《春天》《清晨》
4、背景圖四組，動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察昆蟲(chóng)圖片，梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。隨著音樂(lè)《春天》表演入場(chǎng)。
出示昆蟲(chóng)圖片，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎?這些昆蟲(chóng)你在哪里見(jiàn)過(guò)?
2、尋找昆蟲(chóng)，探究保護(hù)色的秘密。
(1)出示幻燈片，請(qǐng)幼兒尋找躲藏的昆蟲(chóng)——枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲(chóng)。
(2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關(guān)系。
3、了解昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
(1)觀看視頻《昆蟲(chóng)的保護(hù)色》。
(2)討論保護(hù)色的作用和哪些昆蟲(chóng)有保護(hù)色。
4、經(jīng)驗(yàn)拓展，了解其他動(dòng)物的自我保護(hù)辦法。
(1)提問(wèn)：還有哪種動(dòng)物有保護(hù)色?
(2)觀看課件：動(dòng)物的保護(hù)色。
5、分組操作：游戲——幫小動(dòng)物躲貓貓。
幼兒分成四組，將小動(dòng)物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然后老師來(lái)找小動(dòng)物，進(jìn)行糾錯(cuò)和交流。
活動(dòng)延伸：在圖書(shū)區(qū)投放相關(guān)圖書(shū)、資料，讓幼兒繼續(xù)了解動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件PPT
蒜頭人手一個(gè)
幼兒具備一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣
通過(guò)認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂(lè)意吃大蒜。
了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽，教幼兒學(xué)會(huì)種大蒜的勞動(dòng)技能，激發(fā)對(duì)大蒜種植的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣
�。�1）上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么？（拔大蒜）
�。�2）誰(shuí)知道大蒜是怎么來(lái)的？（幼兒猜想）
�。�3）（出示大蒜生長(zhǎng)圖）原來(lái)，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的。
�。�4）你們知道大蒜頭是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的嗎？（土里）
（5）播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來(lái)了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的.簍子里去了！
2、認(rèn)識(shí)大蒜頭，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽探索
�。�1）玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的
�。�2）剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密
（3）聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道
�。�4）咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺(jué)得怎么樣
（5）小結(jié)，重點(diǎn)突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點(diǎn)
3、個(gè)別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣
（1）出示花盆，誰(shuí)會(huì)種大蒜頭
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示
�。�3）評(píng)一評(píng)，對(duì)不對(duì)，師講解種植步驟
4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用
�。�1）人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎？（對(duì)人有好處）
�。�2）討論說(shuō)說(shuō)，大蒜頭的好處有哪些
�。�3）出示課件，教師補(bǔ)充說(shuō)明蒜頭的其他好處
�。�4）小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛(ài)吃大蒜，做不挑食的好寶寶。
中班科學(xué)教案 篇7
探究的問(wèn)題：用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖)，在兩個(gè)手指上留下的痕跡有何不同？
試一試。
幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面，一端削尖)。
記一記我的`實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)尖的頭扎在手指上有很深的印兒。
(2)另一個(gè)手指幾乎不出現(xiàn)痕跡。
中班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
用美麗的迎春花和春梅來(lái)吸引幼兒的注意，直接導(dǎo)入活動(dòng)，直觀形象。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察和講述，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中感知迎春花和春梅的形態(tài)特征。為了讓幼兒了解報(bào)春的花這一別稱的含義，我形象的用花開(kāi)有消息要報(bào)告的提問(wèn)來(lái)展開(kāi)討論。希望通過(guò)這樣形象的設(shè)問(wèn)，讓幼兒較容易的.理解“報(bào)春”的含義。通過(guò)最后的談話交流活動(dòng)，讓幼兒交流、拓展對(duì)花的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)愉快的游戲活動(dòng)讓幼兒愛(ài)上春天和春天美麗的花。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天最早開(kāi)的花是迎春花和春梅，并能辨認(rèn)和區(qū)分兩種花。
2、幼兒能積極參與討論，并能大膽說(shuō)出自己的看法。
3、觀察初春景色，感受春天的氣息。
4、觀察迎春花，了解迎春花的特征。
5、激發(fā)幼兒觀察自然的興趣和愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察春天的花。
2、搜集有關(guān)春天的圖片、圖書(shū)。
3、PPT。
4、電視機(jī)和電腦。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解迎春花和春梅的形態(tài)特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)性談話引出課題：春天到了，什么花開(kāi)了？
2、出示迎春花、梅花的實(shí)物圖片，認(rèn)識(shí)春天的花。
�、乓龑�(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出花的外形、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等。
�、平處熜〗Y(jié)：迎春花、春梅都是初春開(kāi)的很美的花，因?yàn)樗鼈兪谴禾熳钤玳_(kāi)放的花，所以叫“報(bào)春花”。
3、帶領(lǐng)幼兒帶戶外找尋春梅、迎春花。
�、乓龑�(dǎo)幼兒分別從遠(yuǎn)處、近處觀看春梅和迎春花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：它們一樣嗎？有什么不一樣？它們美嗎？美在哪兒？你喜歡它們嗎？為什么？
�、朴變号c同伴自由觀賞、交流自己對(duì)“報(bào)春花”的認(rèn)識(shí)。
4、游戲《春天花兒朵朵開(kāi)》，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒去春游。
2、運(yùn)用繪畫(huà)、手工等形式表現(xiàn)春天開(kāi)放的花。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
4、在操作實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒互相謙讓、有秩序進(jìn)行操作的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍。
3、輕柔的音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、用變魔術(shù)的形式，吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和注意力。
1、師講故事：嗨！我是糖寶寶，小朋友們，你們好！
嗨！我是勺子寶寶，小朋友們，你們好！
小朋友們，你們想聽(tīng)我們的故事嗎？
師：糖寶寶和勺子寶寶是一對(duì)好朋友，經(jīng)常在一起做游戲，有一天他們到草地上做迷藏，糖寶寶要藏了，糖寶寶想：我藏到哪兒好了？忽然，糖寶寶看見(jiàn)一杯水，趕緊跳下去。勺子寶寶說(shuō)：我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀，勺子寶寶找到糖寶寶了嗎？
2、教師出示糖和純凈水。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進(jìn)水中，勺子寶寶能找到嗎？
3、師把幼兒猜想的結(jié)果表示出來(lái)：找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。
4、我們可不能憑想喲，必須自己試一試才知道。（討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？糖去了哪里？）
二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，老師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)中的結(jié)果。
1、教師：你們想是嗎？
2、老師提出實(shí)驗(yàn)要求后，請(qǐng)幼兒自由地去進(jìn)行水的溶解實(shí)驗(yàn)。
步驟：
一、想：要多少糖（一勺糖）
二、看：看糖在嗎？
三、攪：用勺子攪一攪
四、再看：看糖還在嗎？
要求：
�。�1）、慢慢地做實(shí)驗(yàn)
（2）、不要把水和糖弄撒了
�。�3）、仔細(xì)的看一看
�。�4）、說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)
3、幼兒自由進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子做實(shí)驗(yàn)記錄。
4、師問(wèn)：還看得見(jiàn)糖嗎？糖哪兒去了？
5、師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)猜想更換卡片。
三、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1、師告訴幼兒這種現(xiàn)象就叫做"溶解"。
2、師解釋"溶解"。問(wèn)：糖溶解到水里，水變成什么味道了？
3、幼兒親自嘗一嘗。師：糖真甜，能不能多吃？為什么？
四、延伸活動(dòng)
1、還有哪些物質(zhì)可以被水溶解？
2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起分享自己的實(shí)驗(yàn)成果。
師：小朋友們太能干了，要獎(jiǎng)勵(lì)能干的寶寶們，我們來(lái)用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。
3、幼兒隨著音樂(lè)大膽地將飲料雙手送到老師們的手中，并告訴老師們自己的飲料是如何做的，培養(yǎng)幼兒大膽地與人交往及表達(dá)的能力。
4、請(qǐng)孩子們?cè)谄穱L自己的實(shí)驗(yàn)成果中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過(guò)講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄卡的'使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過(guò)記錄使幼兒對(duì)各種物體在水中是溶解的過(guò)程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。
小百科：超過(guò)兩種以上物質(zhì)混合而成為一個(gè)分子狀態(tài)的均勻相的過(guò)程稱為溶解。
中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．同伴交流自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2．了解動(dòng)物的興趣和愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干（如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等）。
2．幼兒用書(shū)：《小兔借尾巴》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。
教師：小朋友看，這是誰(shuí)呀？（小兔）。看，小兔長(zhǎng)得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的？（短短的尾巴）你覺(jué)得可愛(ài)嗎？可是小兔卻對(duì)自己的尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ǘ┙處煾鶕�(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：小朋友們聽(tīng)到了什么呀？聽(tīng)到了誰(shuí)？故事中的小兔都向誰(shuí)借尾巴的？它借到?jīng)]有？那小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？（三種不同的形式提問(wèn)：一、聽(tīng)到了誰(shuí)，問(wèn)誰(shuí)借？二、除了這個(gè)還有誰(shuí)？三、出示圖片再問(wèn)）小兔需不需要向別人借尾巴呢？為什么？
教師小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng)，都有自己特殊的用途，不是其他動(dòng)物可以替代的。
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒討論交流。
1.教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索操作的形式來(lái)進(jìn)一步掌握動(dòng)物尾巴的作用。
教師：今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本領(lǐng)都會(huì)在旁邊，一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們?cè)谧鲋耙瓤春脛?dòng)物后面的標(biāo)記的.意思。
2.幼兒操作，交代要求，教師巡回指導(dǎo)。
做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對(duì)了沒(méi)有。
3.評(píng)價(jià)，教師小結(jié)：小朋友們真棒，都給小動(dòng)物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。
�。ㄋ模├蠋熞龑�(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。
教師：除了故事里的小動(dòng)物，在我們的生活中還有許多的小動(dòng)物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎？老師在桌上為你們準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起找找、看看�？纯�，它們的尾巴一樣嗎？有什么特殊的地方？你看到了哪些動(dòng)物，他們的尾巴有什么作用？
�。ㄎ澹┙處熞l(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物的興趣。
教師：今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴，動(dòng)物朋友們還有哪些秘密呢？讓我們?cè)偃フ乙徽遥匆豢矗?/p>
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動(dòng)物的尾巴的不同之處。
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