小班數(shù)學(xué)教案精品(8篇)
作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
通過(guò)給物品找朋友配對(duì),感知匹配的概念。復(fù)習(xí)分類,聯(lián)系日常生活培養(yǎng)分析判斷能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得對(duì)應(yīng)的.經(jīng)驗(yàn)。
[活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
如何將相關(guān)的物品圖片對(duì)應(yīng)擺放。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、“小明家”背景圖兩幅。(室內(nèi)、室外)
2、 室內(nèi)放置物品圖:床、桌、臉盆、碗。
室外放置物品圖:被、椅子、毛巾、筷子。
紅線一條、小旗一面。
教具:動(dòng)物頭掛件(小貓、小兔、小狗)(一半幼兒數(shù))
動(dòng)物的食物:(魚(yú)、蘿卜、骨頭)(一半幼兒數(shù))
學(xué)具:
第一組:將相關(guān)物品一一匹配。
每人排列方格板一塊、籃子一個(gè)、操作插卡圖片:
牙膏 臉盆 花瓶 桌子 錘
牙刷 毛巾 花 椅子 釘
第二組:找朋友。
每人排列方格圖一張、籃子一個(gè)、操作卡片六對(duì):
床 臉盆 桌子 碗 花 錘
被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 釘
第三組:找對(duì)子。
每人一個(gè)分類盒,內(nèi)有四格,每人四對(duì)操作卡片:
床 碗 桌子 臉盆
被 筷子 椅子 毛巾
。ò祝 (綠) (紅) (黃)
[活動(dòng)過(guò)程]
集體活動(dòng):
認(rèn)識(shí)日常生活中的幾種用品。
給物品排隊(duì)。
再認(rèn)識(shí)另幾種物品。
學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)排列相關(guān)物品的方法。(我們替紅線上已經(jīng)排好隊(duì)的物品找朋友,找朋友的時(shí)候要有順序,從紅旗這邊開(kāi)始,一個(gè)跟一個(gè)地找,找到朋友就“站”在紅線下面,并講述:××和××做朋友。
小結(jié):
集體復(fù)述:××和××做朋友。
小組活動(dòng):
第一組:一一對(duì)應(yīng)擺放物品。
第二組:找朋友。
第三組:找對(duì)子。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
游戲活動(dòng):喂小動(dòng)物吃食物。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。
2、比較物體的大小,按大小差異排列5以內(nèi)的物體。
3、感受在情景游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁性教具。(從小到大的3個(gè)書(shū)包、4個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)面包)2、紙剪花瓶人手一份(花瓶上貼著圓點(diǎn),圓點(diǎn)排列包含顏色和大小兩個(gè)維度的排列規(guī)律,供幼兒按圓點(diǎn)的排列規(guī)律貼花),每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵(供幼兒在花瓶上粘貼)3、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程:
1、引題 (跟著音樂(lè)做開(kāi)小汽車動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒到位置上)小朋友,老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝幔?/p>
老師給你們準(zhǔn)備了很多東西,我們先來(lái)整理一下吧。
2、逐一出示去春游的物品,比較物體的大小,學(xué)習(xí)按物體的大小差異排列。
(1)教師在黑板上出示書(shū)包的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)書(shū)包?這些書(shū)包有什么不同(不一樣)?(大小不同)哪只最大,哪只最?并把書(shū)包按從小到大的順序排排隊(duì)(請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作)。提醒幼兒把最小的放在最前面,然后慢慢大起來(lái)。
。2)書(shū)包整理好了,你們看老師還為你們準(zhǔn)備了什么?(教師在黑板上出示4個(gè)蘋(píng)果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果?并請(qǐng)幼兒給蘋(píng)果按照從大到小的順序排排隊(duì)。看看哪個(gè)蘋(píng)果最大,把最大的蘋(píng)果放在最前面,然后慢慢小起來(lái)。
(3)教師出示大小不同的5只面包,蘋(píng)果整理好了,我們看看還有什么呢?數(shù)數(shù)有多少?有什么不一樣?并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面,然后慢慢大起來(lái)。
3、幼兒操作。
第一次操作:
。1)春游去的物品整理好了,那我們出發(fā)嘍!幼兒跟著音樂(lè)做開(kāi)汽車狀,公園到了,我們下車吧。看看公園里開(kāi)了許多美麗的花。(出示粉紅色的桃花、黃色的`迎春花、紅色的郁金香)說(shuō)說(shuō)這是什么花?是什么顏色的?數(shù)一數(shù)有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香?
(2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個(gè)小朋友一種顏色的花,請(qǐng)你幫它排一排,可以從大到小,也可以從小到大。
。3)檢查幼兒排序情況。
第二次操作:
花兒真漂亮,我們把它們插到花瓶里吧。
。1)教師出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察,花瓶上貼的是什么顏色的圓點(diǎn)?圓點(diǎn)的是怎樣排列的?請(qǐng)幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應(yīng)的花。
。2)幼兒貼花,教師巡回指導(dǎo)。
。3)評(píng)價(jià)幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來(lái),幼兒和老師一起檢查,找出錯(cuò)誤,并糾正。
4、結(jié)束。
時(shí)間不早了,我們開(kāi)著小汽車回幼兒園嘍!音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室。
春游活動(dòng)反思
這周星期五,我參加了學(xué)校組織的“感受春天”的春游活動(dòng)。
這天,我們出發(fā)了,孩子們都?xì)g呼雀躍、興奮不已。我們穿著整整齊齊的園服,落落大方,就像兄弟姐似的,準(zhǔn)備向嶂山公園出發(fā)。在車上,我看見(jiàn)很多美麗的景物,大家時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)出造贊嘆的聲音----“太美了!太美了!”一路上,我們唱著歌、玩著游戲,開(kāi)心極了。
不知不覺(jué),我們來(lái)到嶂山公園,這里可大了,里面種了許多品種的植物?吹搅舜禾炷蔷G綠的樹(shù)枝和嫩嫩的青草,孩子們摸著大炮,駕駛飛機(jī)高興極了。班主任老師帶著我們參觀梨花園,這個(gè)園里長(zhǎng)滿了梨花樹(shù),它們長(zhǎng)得枝繁葉茂,花開(kāi)的又大又漂亮,很多幼兒觀看。參觀完,我們來(lái)到梨花樹(shù)下的一片青草地,孩子們把自己帶的零食拿出來(lái)分享。吃完以后大家都在這里玩耍。有的在跑來(lái)跑去,弄得滿頭大汗。有的圍成一個(gè)大圈,在玩丟手絹。還有的在找小動(dòng)物蝸牛,準(zhǔn)備把它帶回去養(yǎng)殖,看看蝸牛到底喜歡吃什么等等。
陽(yáng)光燦爛的中午到了,我們離開(kāi)梨花園,這時(shí)我們的肚子都餓得咕咕叫,然后便來(lái)到吃飯的地方。今天的飯菜挺豐富的,有雞腿,有面包,有鴨蛋等。吃飽飯后,我們?nèi)ハ乱徽尽刑崴隆?/p>
一路上,我們邊欣賞著路邊的植物,一邊聽(tīng)著班主任老師的詳細(xì)講解。孩子們經(jīng)歷了爬坡,上坡下坡等等。終于在孩子們精疲力盡的時(shí)候我們看到了菩提寺的大門(mén)。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下留下了我們的美好時(shí)刻。下午我們來(lái)到園博園,我們迎著春天的氣息,走在小路上,聞著花兒的芳香。不久,我們就要離開(kāi)了。臨走前我們照了許多張相作為留念,便依依不舍地上了車,踏上回去的路程。 回來(lái)的路上我感到深有感觸的說(shuō)今天的活動(dòng)非常的有意義,不僅和孩子們一起游玩了公園,感受了春的美麗,促進(jìn)孩子語(yǔ)言上的交流,老師在組織活動(dòng)過(guò)程中細(xì)致周到,在游覽過(guò)程中注意協(xié)調(diào)家長(zhǎng)資源,采取帶幫的形式照顧了幼兒,使整個(gè)集體活動(dòng)快樂(lè)進(jìn)行。老師在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)世界的精彩,而不是走馬觀花,注重孩子的知識(shí)積累。這次春游活動(dòng)促進(jìn)了孩子的交往能力,增加了孩子的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),孩子們還用自己的方式記錄自己見(jiàn)到所見(jiàn)所聞,活動(dòng)后家長(zhǎng)也積極配合督促孩子記錄,這次春游活動(dòng)開(kāi)展得豐富而有意義!
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按照連衣裙的顏色、扣子的形狀?垩鄣亩嗌僖灰粚(duì)應(yīng)的縫紐扣、掛裙子。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)裙子上5以內(nèi)的扣子數(shù)量。
3、體驗(yàn)幫助小兔子縫紐扣、掛裙子的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一份材料:紅黃藍(lán)三個(gè)衣架,紅黃藍(lán)三條不同顏色的連衣裙,連衣裙上分別有3、4、5個(gè)扣眼,三角形、圓形、方形三種不同形狀的白扣子。
2、小兔的圖片、操作時(shí)的音樂(lè)、展示作品展。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示連衣裙,引起幼兒注意
1、教師:“今天呀,我請(qǐng)來(lái)了一位小客人,瞧,它是誰(shuí)?”(小兔)
2、教師:“對(duì),是小兔,它準(zhǔn)備要開(kāi)一家服裝店,由它自己來(lái)設(shè)計(jì)衣服,今天它帶著它設(shè)計(jì)的連衣裙來(lái)到了我們班里,先要請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下!
二、教師出示三種不同顏色的連衣裙,由幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1、教師:“哇,多漂亮的連衣裙呀!請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,發(fā)現(xiàn)什么不一樣的地方嗎?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
2、情況一:若幼兒說(shuō)到顏色不一樣時(shí);
教師:“嗯,你發(fā)現(xiàn)了三條裙子的`顏色不一樣,那分別是什么顏色呢?”(粉色、藍(lán)色、黃色)
3、情況二:若幼兒說(shuō)道紐扣的形狀不一樣時(shí);
教師:“哇,你的小眼睛真厲害,原來(lái)呀,這些連衣裙上的扣子也是不一樣的形狀呢。”
教師總結(jié):粉色的連衣裙上的扣子是圓形的,黃色的連衣裙上的扣子是三角形的,藍(lán)色的連衣裙上的扣子是正方形的。
4、情況三:若幼兒說(shuō)道紐扣的數(shù)量不一樣時(shí);
教師:“你觀察的真仔細(xì),這三條連衣裙上的扣子數(shù)量也是不一樣的啊!那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!”
5、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“紐扣還沒(méi)縫好”這一問(wèn)題。
教師:“粗心的小兔呀,還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,它的連衣裙還沒(méi)有完成呢!你發(fā)現(xiàn)了嗎?”
6、教師:“原來(lái)小兔只縫了一個(gè)扣子,其余的扣子還沒(méi)有縫好呢!它想請(qǐng)我們來(lái)幫幫忙。
、俳處煟骸拔疫@里有一個(gè)紐扣盒子,盒子里有不同形狀的三種紐扣,有正方形的、三角形的、圓形的。誰(shuí)愿意來(lái)幫助小兔完成呢!
②教師根據(jù)幼兒在示范中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,隨機(jī)進(jìn)行要求的明確,請(qǐng)幼兒說(shuō)出錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。
7、教師在幼兒回答的過(guò)程中隨機(jī)穿插對(duì)扣眼的介紹。
教師提問(wèn):這是什么?(扣眼)扣眼有什么用?一個(gè)扣眼上扣幾個(gè)扣子?
明確要求:一個(gè)扣眼上扣一個(gè)扣子,對(duì)應(yīng)連衣裙上的扣子形狀標(biāo)記進(jìn)行縫紐扣。
8、第一條連衣裙請(qǐng)一個(gè)小朋友完成,后面兩條可以請(qǐng)兩個(gè)小朋友同時(shí)完成。
9、教師:“小朋友們真棒,我們漂亮的連衣裙終于完成啦!可是,我們的小兔可講究了,它還要把縫好扣子的連衣裙掛到衣架上哦!(教師出示衣架,請(qǐng)幼兒觀察)衣架是怎樣的呢?如果你是小兔你會(huì)怎樣掛衣服呢?
10、教師總結(jié):哇,你們的想法和小兔的想法一樣呢!什么顏色的連衣裙要掛在上面顏色的衣架上哦!
三、幼兒操作,完成衣柜里的三條連衣裙,教師巡回指導(dǎo)。
1、教師:“你們真厲害,小兔心里可開(kāi)心啦,現(xiàn)在小兔把所有的連衣裙都拿了過(guò)來(lái),要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙檢查檢查,如果發(fā)現(xiàn)有還沒(méi)有完成的,請(qǐng)你幫忙完成哦!”
2、教師:小兔有一個(gè)要求,就是小朋友需要按照紐扣的形狀來(lái)幫忙訂紐扣哦,然后三條連衣裙都訂好以后就要把連衣裙掛在衣架上,也要和小兔的想法一樣,對(duì)應(yīng)顏色的連衣裙要掛在對(duì)應(yīng)顏色的衣架上。
3、教師發(fā)放材料,巡回指導(dǎo)。
四、操作完成,展示并評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、教師引導(dǎo)幼兒將作品展示在前面的板上:哇,你們真厲害,已經(jīng)幫助小兔全部檢查了一遍了,也幫助它把沒(méi)有完成的全部完成咯。
2、教師:“現(xiàn)在小兔已經(jīng)把連衣裙全部掛在了裙子店里咯!我們?cè)賮?lái)仔細(xì)檢查一下,有沒(méi)有小朋友也和小兔一樣粗心沒(méi)訂好扣子呀!”
3、教師:“看一看對(duì)應(yīng)顏色的連衣裙有沒(méi)有掛在對(duì)應(yīng)顏色的衣架上呢?
仔細(xì)看看每一條連衣裙的扣子形狀有沒(méi)有扣錯(cuò)呀!”
3、教師:“你們真棒,小兔也把大拇指送給你們!它告訴我要和你們說(shuō)一聲謝謝呢!聽(tīng)!小兔的服裝店開(kāi)業(yè)咯,它邀請(qǐng)我們一起去參觀呢!”
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖與背景:
大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動(dòng),但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在這里,我們嘗試以游戲的形式,在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中,讓幼兒自主地探索,學(xué)習(xí);顒(dòng)的材料,我們采用蒙氏教育材料,通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合,促進(jìn)幼兒發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種方體玩具、包裝盒
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:“搭火車”
。1)幼兒嘗試游戲。
師:“小朋友們瞧,老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶!
“看看,它們是什么樣的?”
“它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同。活動(dòng)中,幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)
“你們想玩嗎?”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!”
“看看哪個(gè)寶寶能干,搭的火車漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動(dòng),注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。) (2)討論小結(jié)。
。ㄔ谟變旱幕顒(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
。ㄒ魳(lè)集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車)
師:“xx寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的.!
。ǘ≌褪Y佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的,我們請(qǐng)他(她)說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣搭的,但是小班幼兒的表述能力還不行,所以他們不知道怎樣說(shuō),于是,老師和小朋友一起邊看邊說(shuō):大大的火車頭,身體越來(lái)越小。表?yè)P(yáng)了這兩位幼兒,他們非常的開(kāi)心。)
(3)老師示范。
師:“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看,老師也來(lái)搭火車!”
“看看誰(shuí)最大?讓它做火車頭!再找個(gè)大的做身體,找哪個(gè)?看看,還有誰(shuí)大?搭上去。再找哪個(gè)?
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
l 用語(yǔ)言正確表述物體的顏色。l 在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。l 發(fā)展初步的觀察和比較能力,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
l 幼兒會(huì)玩找朋友的游戲。
l 紅、黃、藍(lán)3種顏色小兔玩偶教具各1個(gè);紅、黃、藍(lán)3種顏色的大塑料筐教具各1個(gè),用來(lái)裝3種顏色的動(dòng)物玩偶。
l 紅色小兔、黃色小兔、藍(lán)色海豚玩偶數(shù)量分別均等。(總數(shù)為幼兒人數(shù),小動(dòng)物玩偶種類也可替換。)
l 油畫(huà)棒人手1支。
l 幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
l 認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本顏色,能用語(yǔ)言正確描述玩偶的顏色。
1、 觀察三種顏色的`小兔玩偶,認(rèn)識(shí)“紅色”、“黃色”、“藍(lán)色”。
——教師:小朋友,老師為你們帶來(lái)了漂亮的玩具,看!是什么?(教師出示三種顏色的小兔玩偶)
——它們一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它們的顏色不一樣”)
這是什么顏色?(教師分別指出三種顏色的小兔玩偶請(qǐng)幼兒說(shuō)出正確的顏色:“這是紅色”,“這是黃色”……)
2、 游戲:“捉迷藏”,鞏固對(duì)三種基本顏色的認(rèn)識(shí)。
——教師:小兔子們要和大家玩“捉迷藏”的游戲,大家閉上眼睛,看看誰(shuí)藏起來(lái)了?
——大家睜開(kāi)眼睛,說(shuō)說(shuō)什么顏色的小兔藏起來(lái)了?(引導(dǎo)幼兒回答“紅色的小兔藏起來(lái)了”。也可以有不同的意見(jiàn),教師不必要求幼兒統(tǒng)一正確答案。)
——請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)身看看自己身后,小兔藏在誰(shuí)后面?把它找出來(lái)。
——小朋友們看,你們猜對(duì)了嗎?是誰(shuí)藏起來(lái)了?
l 游戲:“找朋友”,練習(xí)按物體顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
1、選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩偶,說(shuō)出它的顏色。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)方位指令(前后、里外等)行動(dòng),并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)。
2、體驗(yàn)躲藏游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
羊村場(chǎng)景(有山洞的山坡、房子、大樹(shù)、花園)
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)羊村場(chǎng)景。
。▉(lái)到羊村)
教師扮演羊媽媽,帶領(lǐng)幼兒小羊們進(jìn)入羊村,認(rèn)識(shí)羊村中的各個(gè)場(chǎng)景。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)羊村里有些什么?認(rèn)識(shí)羊村里的各個(gè)場(chǎng)景。
二、語(yǔ)言表達(dá)方位。
。ù蠡依莵(lái)了)
羊媽媽請(qǐng)幼兒尋找到羊村的任意地方躲起來(lái)。
教師扮演大灰狼,尋找羊村里的`小羊,邊尋找邊說(shuō)出自己所找的地方。
(大灰狼走了)
大灰狼沒(méi)有找到小羊回家了
羊媽媽逐一找出小羊,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)躲避的位置。
——提問(wèn):剛才你躲在了哪里?(山洞里、房子后面……)
三、聽(tīng)指令躲藏
。(tīng)指令躲藏到后面)
聽(tīng)羊媽媽的指令,嘗試尋找物體的后面進(jìn)行躲藏。
——提問(wèn):想一想,你可以躲在什么地方的后面呢?
活動(dòng)小結(jié):
。(tīng)指令,嘗試躲到后面以外的地方)
聽(tīng)指令,嘗試?yán)斫狻昂竺娌荒芏恪钡暮x,并尋找除后面以外的其他地方進(jìn)行躲避。
活動(dòng)評(píng)析:
《快樂(lè)的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認(rèn)知的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們看到老師很巧妙地利用了一個(gè)孩子們都喜歡的捉迷藏游戲讓孩子認(rèn)識(shí)了羊村里的一個(gè)個(gè)方位,老師們?cè)谟^看了此次活動(dòng)之后一定會(huì)有更多的聯(lián)想吧,請(qǐng)大家圍繞下面的問(wèn)題,一起來(lái)探討吧!
拋問(wèn):
在幼兒的一日生活中,可以利用哪些情況和問(wèn)題背景滲透有關(guān)上下、前后等方位的認(rèn)識(shí)?
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)圓形,運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┮灾v《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》的形式引起興趣
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫(huà)的是什么?“小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問(wèn)波波:“你畫(huà)的圓圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)!备绺缯f(shuō):“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,要抓好,才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō):“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈,連肚臍眼的.圓都有呢?媽媽說(shuō):“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。
(二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當(dāng)波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么
。ㄈ⿴ьI(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第一頁(yè),啟發(fā)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼
兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說(shuō)一說(shuō),生活中還有哪些東西是圓的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路:
據(jù)皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論,小班幼兒屬于前概念或象征思維階段,這個(gè)階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展,因此在活動(dòng)中應(yīng)以操作活動(dòng)為主。同時(shí),將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),在動(dòng)中學(xué),既可滿足幼兒的游戲需要,又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣,簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái)。本次活動(dòng)幼兒在操作熟悉的生活化材料過(guò)程中學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用添上或減去的方法使5個(gè)以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。
2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索,想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:大象、木頭、香蕉、萬(wàn)通板。
2、學(xué)具:插孔串珠、對(duì)比卡、泡沫板插花、大象運(yùn)木頭的圖片、塑料筐8個(gè)(內(nèi)裝塑料穿線動(dòng)物)、花片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引題激趣。
1、大象運(yùn)木頭(感知3和4的'數(shù)量關(guān)系)。
我是大象運(yùn)輸隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),我們隊(duì)里的大象力氣大,可能干呢!今天接到通知,要我們?nèi)ミ\(yùn)木頭。
(1)出示木頭圖片(已貼好),請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。(3堆木頭)
(2)我們隊(duì)里來(lái)了幾頭大象呢?師逐一出示大象,幼兒邊看邊點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。(4頭大象)
。3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出木頭少,大象多,少幾堆?
。4)有一頭大象沒(méi)有木頭運(yùn),怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。)
。5)師小結(jié)。
2、大象運(yùn)香蕉(感知4和5的數(shù)量關(guān)系)。
大象運(yùn)輸隊(duì)又接到通知,要到香蕉園里運(yùn)香蕉。
。1)出示5筐香蕉圖片(已貼好),請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。
(2)這次來(lái)了幾頭大象呢?師逐一出示4頭大象,幼兒邊看邊數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
。3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:香蕉多,大象少,少幾頭?
(4)還剩一筐香蕉沒(méi)能運(yùn)走,怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。)
(5)小結(jié)。
二、以“贈(zèng)送禮物”的形式,引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少,并會(huì)用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
1、引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。
。1)大象愛(ài)勞動(dòng),又很能干,小朋友制作了許多禮品要送給大象,大象不會(huì)數(shù)數(shù),它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少,你們?cè)敢鈳椭鼈償?shù)數(shù)嗎?
。2)教師提供材料,并提出操作要求:操作時(shí)應(yīng)將材料擺放兩組進(jìn)行比較,哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(xí)(第一組:對(duì)比卡;第二組:圖片;第三組:串珠;第四組:插花;第五組:穿線動(dòng)物),教師巡回指導(dǎo)。
。3)分享操作結(jié)果。請(qǐng)幼兒交流兩組禮品進(jìn)行比較的結(jié)果,哪一組多哪一組少。
。4)小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
。1)大象想讓兩組禮品變得一樣多,你們有辦法嗎?
。2)幼兒操作,想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
(3)分享操作結(jié)果。幼兒交流,自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
。4)小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
玩“比一比抓多少”游戲。
師提供花片,介紹游戲玩法;幼兒兩人一組,一個(gè)先抓一把,擺一擺,數(shù)一數(shù);另一個(gè)再抓一把,對(duì)應(yīng)擺一擺,數(shù)一數(shù);誰(shuí)多,誰(shuí)少?想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。
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