大班語(yǔ)言教案[精華]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案9篇,歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒知道送禮物的意義,禮物不在輕重而在于心意。
2.培養(yǎng)幼兒的講述能力,使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。
3.理解故事中角色的情感。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。
2.字卡:生日 衣服 禮物。
3.幼兒用書(shū)每人一本。
4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.音樂(lè)引入主題
師:⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂(lè)》歌是給誰(shuí)唱的嗎?誰(shuí)要過(guò)生日了呢?
、平裉彀,森林里的小兔灰灰就要過(guò)生日了,它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物,你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來(lái)看一下吧!
2.觀看故事視頻
教師播放視頻,幼兒初步理解故事。
提問(wèn):故事的名稱(chēng)是什么?
故事講了一件什么事?
3.看圖片講述,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
、 述第一段
師:誰(shuí)要過(guò)生日了?白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物?買(mǎi)的還是自己做的?灰兔聽(tīng)了以后心情會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”)
⑵ 講述第二、三段
師:①白兔做過(guò)衣服沒(méi)有?晚上做衣服時(shí)出了什么事情?
、侵v述第四、五段
師:①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺(jué)怎么樣?②第二天白兔對(duì)灰兔說(shuō)了什么?灰兔怎么說(shuō)的'?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話(huà))
、戎v述第六、七段
師:①這次剪之前白兔對(duì)自己說(shuō)了什么?帽子做成了沒(méi)有?白兔自言自語(yǔ)說(shuō)了些什么?②第三天白兔碰見(jiàn)灰兔說(shuō)了什么?灰兔又是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話(huà)。
⑸講述第八段
師:白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過(guò)?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不難過(guò)了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)
小結(jié):因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的,禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備。
4.幼兒看書(shū)再次理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒討論。
、虐淄脼槭裁匆徒o灰兔禮物?
、瓢淄瞄_(kāi)始要送給灰兔一件衣服,最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時(shí)候,白兔的心情怎么樣?為什么會(huì)難過(guò)?
、腔彝寐(tīng)說(shuō)白兔送給她一件衣服,最后收到了一塊手絹,灰兔為什么還是很高興?
5.角色扮演(小劇場(chǎng))
請(qǐng)兩位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白進(jìn)行表演,教師旁白。
6.延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友回家與家長(zhǎng)共同作畫(huà),作為禮物送給小兔灰灰。
附故事:
送給小兔灰灰的禮物
再過(guò)幾天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。
可是白白從來(lái)沒(méi)做過(guò)衣服。
剛剪了幾下,就剪壞了布。唉!看來(lái)衣服是做不成了,只能做件背心了。
第二天,白白碰到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說(shuō):“嗯,做衣服太慢了,我想還是做件背心送給你吧。”
晚飯后,白白就開(kāi)始做背心了。這次,他小心多了,可還是剪壞了。現(xiàn)在只能做頂帽子了。
第三天,白白又碰見(jiàn)了灰灰,說(shuō):“嗯,我覺(jué)得那塊布更適合做一頂帽子,我該做頂帽子送給你吧!
這天晚上,白白的運(yùn)氣糟糕透了,因?yàn)樗旨魤牧,這下連帽子也做不成了。“唉,我真是一個(gè)大笨蛋!”白白生氣的自言自語(yǔ)。
灰灰的生日到了,當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí),他難過(guò)得差點(diǎn)掉下眼淚!巴郏嫫!這真是我收到的最好的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興,白白一點(diǎn)也不覺(jué)得難過(guò)了。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課是語(yǔ)言故事課,我們班的孩子都能夠以自己的方式表述出來(lái),這樣既給了孩子們的發(fā)揮空間,也給了個(gè)別內(nèi)向的孩子的大膽展示自己的機(jī)會(huì),整體來(lái)說(shuō),這節(jié)語(yǔ)言課上的不錯(cuò),我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知故事的幽默、有趣,學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞:吞、噴、馬戲團(tuán)。
2、初步表演并樂(lè)意大膽想象哈羅德的自由旅行。
活動(dòng)準(zhǔn)備大圖書(shū)、大頭飾、小頭飾
活動(dòng)過(guò)程
(一)觀看大書(shū)封面,介紹書(shū)名與第幾本,閱讀第4頁(yè)設(shè)置懸念
1、封面上有什么?(蛇)
2、這條蛇叫哈羅德,它可是一條貪吃的蛇。我們一看它發(fā)生了什么事?
3、咦,這條蛇怎么了,它有什么不一樣啊?
(二)自由閱讀故事大圖書(shū)并討論
1、它到底吃了什么?
2、老師與幼兒一起翻閱大圖書(shū)。要求:右手扶書(shū),左手翻書(shū),一頁(yè)一頁(yè)的'捏著數(shù)字寶寶翻。
3、哈羅德都吞下了哪些小動(dòng)物呢?
4、一起看完后,把大圖書(shū)合上讓幼兒自由發(fā)揮,在書(shū)里看到什么,都有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?
5、讓幼兒回憶,當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物時(shí),老師出示頭飾。
(三)集體看大圖書(shū),結(jié)合頭飾理解故事內(nèi)容
1、那到底是不是這些小動(dòng)物呢?我們一一下。
2、翻一頁(yè)講一頁(yè),讓幼兒想想剛才說(shuō)的是不是一樣。
3、小動(dòng)物最后被吃了沒(méi)有啊?那它們?nèi)チ四睦锇?
。涸瓉(lái)這條蛇不是想把小動(dòng)物吃掉,它是想把這些小動(dòng)物帶到馬戲團(tuán)里表演給我們看,它可真“貪吃”啊!
(四)再次看大圖書(shū),聽(tīng)老師完整朗讀故事
你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
(五)初步表演故事,師旁白
1、要求:表演小動(dòng)物的時(shí)候記得做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了,你們覺(jué)得它接下來(lái)會(huì)去哪里呢?會(huì)做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想,明天我們?cè)賮?lái)討論!
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣,初步了解敘事詩(shī)。
2、通過(guò)多媒體教學(xué),理解詩(shī)歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌情感。
3、在感知作品的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件。
2、大灰狼頭飾,一只小鳥(niǎo)及鳥(niǎo)籠。
3、幼兒操作圖片若干,綠色的、灰色的牌子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師利用課件,讓幼兒感受課件中景色的美,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌的愿望。
。1)、讓幼兒欣賞課件背景,并說(shuō)說(shuō)看了后心里有什么感覺(jué)。
背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪",處處都是綠色的美,讓幼兒如身臨其境一般,充分感受綠色的美,并為下面感受詩(shī)的意境做鋪墊。
引導(dǎo)幼兒用最美的語(yǔ)言描述背景。
。2)、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒多向思考。
"就在這綠色的森林里,綠色的草地上,發(fā)生了一個(gè)故事,有只灰色的狐貍,躲進(jìn)草叢,等候著小兔經(jīng)過(guò)這里。"
讓幼兒在幫小兔想辦法的過(guò)程中積極思維、大膽想象。
。3)、設(shè)置疑問(wèn),激發(fā)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
。1)、欣賞第一遍詩(shī)歌。幼兒討論:小兔躲過(guò)灰色的狐貍了嗎?你怎么知道的?
。2)、欣賞第二遍詩(shī)歌。邊提問(wèn)邊操作課件。
3、分段欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌情節(jié),初步體驗(yàn)情感。(定格背景)
師:"詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢?讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地看一看。"
。1)欣賞第一節(jié),體驗(yàn)詩(shī)歌第一節(jié)的情感:
問(wèn):"小朋友,你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣,有哪些是綠色的?"
。2)欣賞第二節(jié),讓幼兒感受狐貍的狡猾,小鳥(niǎo)的善良。問(wèn):
a:"綠色的草地上誰(shuí)來(lái)了,它為什么要躲進(jìn)草叢呢?"
師:小朋友們,如果你遇到了危險(xiǎn),你會(huì)躲嗎?(扮演大灰狼的老師出現(xiàn),師生一起表演躲。)
b:"小兔知道嗎?有誰(shuí)知道?綠色的小鳥(niǎo)是怎么做的?"
。3)欣賞第三節(jié)、四節(jié),讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明,狐貍的失望。問(wèn):
a:"小兔知道后,它是怎么做的?"
b:"它為什么頂著芭蕉葉呢?它是怎么走的?有誰(shuí)會(huì)輕手輕腳的`走?"
c:"灰色的狐貍為什么要嘆息?它只看見(jiàn)了什么?有誰(shuí)會(huì)做嘆息的樣子"
3、整體欣賞詩(shī)歌一遍,加深理解,進(jìn)一步體驗(yàn)情感。
師:"現(xiàn)在我們把詩(shī)歌再欣賞一次,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說(shuō)。"
4、師幼共同朗誦詩(shī)歌,并嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語(yǔ)氣表現(xiàn)小動(dòng)物的角色特征。
5、遷移經(jīng)驗(yàn),玩游戲。
。1)討論:小兔安全地經(jīng)過(guò)了草地,它想謝謝大家?guī)椭怂,那是誰(shuí)幫助了它呢?(綠色的小鳥(niǎo),綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地)
問(wèn):"這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?"
師:生活中人們都非常喜歡綠色,常常把美好的事情用綠色來(lái)表示,把不美好的事情用灰色來(lái)表示。
(2)玩游戲:看畫(huà)面貼牌子.
師:"我們來(lái)玩一個(gè)游戲,老師這兒有一些小圖畫(huà)(畫(huà)面內(nèi)容1.小朋友澆花;2.落淚的小鳥(niǎo)站在被亂砍的樹(shù)樁上;3.小朋友爬樹(shù);4.把垃圾扔進(jìn)垃圾桶;5.工廠的煙囪冒著濃煙;6.小朋友們?cè)谥矘?shù);7.河面上浮著很多垃圾……)"小朋友可以互相討論一下,哪些畫(huà)的內(nèi)容是美好的,可以用綠色表示,哪些畫(huà)的內(nèi)容是不美好的,可以用灰色表示。
6、結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能理解詩(shī)歌內(nèi)容,看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2.能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
3. 熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
能理解詩(shī)歌內(nèi)容,看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn):
能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的.認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo):"我最?lèi)?ài)祖國(guó)"的配套掛圖。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上的小班,再升入中班,最后是大班;知道祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話(huà)的形式導(dǎo)入活
1.師:"你們現(xiàn)在上什么班?"教師出示圖標(biāo)"大"同樣出示圖標(biāo)"中""小"
2.師:從小到大,你最?lèi)?ài)誰(shuí)?
3.師:你喜歡什么?
二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
第一遍師:老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友,讓我們來(lái)看看這個(gè)小朋友他最?lèi)?ài)誰(shuí)?最喜歡什么?
你們覺(jué)得他最?lèi)?ài)誰(shuí)?最喜歡什么?
師:他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的.(師講述兒歌) 問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
第二遍師:那爸爸媽媽還有老師問(wèn)了我什么?我又是怎么回答的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
問(wèn):小班的時(shí)候,媽媽問(wèn)了我什么?我又是怎么說(shuō)的? 中班的時(shí)候,爸爸問(wèn)了我什么?我又是怎么說(shuō)的? 現(xiàn)在我上大班了,又是怎么回答的?
小結(jié):把這些好聽(tīng)動(dòng)話(huà)連在一起就成了一首好聽(tīng)的兒歌。名字叫《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》
"你們聽(tīng)到了什么?"
三、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。
第一段,媽媽問(wèn)了我什么?
第二段,爸爸問(wèn)了我什么?
第三段,現(xiàn)在我上大班了,是怎么回答的?
四、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌。
五、幼兒分角色朗誦。
師:這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?
你最喜歡哪段?為什么?
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察圖片,講述故事中角色對(duì)話(huà)。
2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。
3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)入主題。
。ㄒ魳(lè)響起),帶小朋友到樹(shù)林里去玩玩。出示背景圖。
二、演示教具,啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述。
1、問(wèn):誰(shuí)在小樹(shù)林里?干什么?
討論后總結(jié):小白兔、小灰兔、小黑兔在樹(shù)林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞"高高興興")。
2、插入老虎。
哎呀!誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)干什么?小兔子們?cè)趺崔k?
總結(jié):突然,從樹(shù)林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來(lái)抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞"竄")。
3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們呢?(練習(xí)喊聲"救命呀!救命呀!")4、出示大象。
大象怎樣才能救它們?它會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?
小結(jié):
大象聽(tīng)到兔子的叫聲連忙跑過(guò)來(lái)說(shuō):"快!快從我身上跑過(guò)去。"它伸長(zhǎng)鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過(guò)去。三只小兔得救了。
5、擴(kuò)散性談話(huà)。
老虎追到河邊,看見(jiàn)小兔們都過(guò)了河,它會(huì)怎么做?
老虎專(zhuān)門(mén)欺負(fù)小動(dòng)物,真是個(gè)壞東西,你想大象會(huì)怎么懲罰它呢?
。ńY(jié)果可以有多個(gè))三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。
四、教師示范講述一遍。
五、總結(jié):今天這個(gè)故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,我們可不能學(xué)老虎,專(zhuān)門(mén)欺負(fù)別人,不然,總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲罰的'。
教學(xué)反思
本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng),如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來(lái)說(shuō)明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng),更能引起幼兒的興趣,在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做,對(duì)幼兒有一定的教育意義,也起到了良好的效果。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。
2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。
3.閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。
4.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.配音幻燈片2.課件3.小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程:
一、"今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友"。出示圖片烏龜或?qū)嵨铮?小朋友們這是什么啊""烏龜""對(duì),而且啊這還是一只聰明的烏龜",可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍,會(huì)發(fā)生什么事呢?(讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)可能發(fā)生的事)小烏龜是怎樣來(lái)戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢?接下來(lái)啊我們一起來(lái)聽(tīng)故事《聰明的烏龜》。
二、播放課件,欣賞故事。理解故事內(nèi)容。
中間提問(wèn):小烏龜怕水嗎?猜猜他它會(huì)怎么回答?
烏龜和狐貍誰(shuí)聰明?
三、播放幻燈片,理解故事內(nèi)容。(重點(diǎn))1.教師出示圖片,邊講述故事邊提問(wèn),了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。
故事《聰明的`烏龜》
教師講述第一段,提問(wèn):狐貍看見(jiàn)青蛙心里會(huì)想什么?狐貍又是怎么做的?青蛙知道嗎?可以加上"誰(shuí)誰(shuí)回答真棒""接下來(lái)啊我們看看青蛙有沒(méi)有被狐貍吃掉"教師講述第二段:這件事讓誰(shuí)看見(jiàn)了?它是怎么做的?狐貍被咬住尾巴后說(shuō)了什么?烏龜有沒(méi)有回答狐貍的提問(wèn)?小烏龜為什么沒(méi)有回答?
讓我們看看小狐貍又是怎么做的?
教師講述第三段:狐貍沒(méi)吃到青蛙想去吃烏龜,烏龜是怎么做的?"那個(gè)小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導(dǎo)"咬頭時(shí)烏龜怎么樣、咬腿時(shí)烏龜怎么樣、咬尾巴時(shí)烏龜怎么樣"2.教師講述第四段,引導(dǎo)幼兒討論:
"烏龜怕摔、怕火嗎?",為什么狐貍把它摔上天,扔進(jìn)火盆,烏龜還要說(shuō)謝謝狐貍呢?烏龜喜歡水嗎?,為什么狐貍說(shuō)要把它扔到水里,它反而哭了呢?
。ǘ嗾(qǐng)幾個(gè)小朋友回答,回答最好的放到后邊,對(duì),你真棒,)因?yàn)闉觚敽苈斆,他知道狐貍不?huì)聽(tīng)烏龜?shù)脑?huà),烏龜喜歡什么,狐貍就不讓他做什么,烏龜不喜歡什么,狐貍就讓他做什么,只有這樣烏龜就不會(huì)被狐貍吃掉3.你認(rèn)為烏龜聽(tīng)了狐貍的話(huà)心里怎么想?它的心情又會(huì)是怎樣的呢?(講出烏龜機(jī)智的地方)三、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。
教師敘述故事,與幼兒練習(xí)對(duì)白,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情,幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。
1.教師做狐貍,幼兒做烏龜,練習(xí)故事中的對(duì)話(huà)。(交換表演)2.生生合作。一半幼兒做烏龜,一半幼兒做狐貍。能大膽用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。3.一個(gè)小朋友做烏龜,一個(gè)小朋友做狐貍再次進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)中,我通過(guò)讓孩子觀察烏龜、傾聽(tīng)故事、啟發(fā)提問(wèn)等形式,幫孩子理解了故事內(nèi)容,感受了烏龜?shù)穆斆,懂得在遇到危險(xiǎn)時(shí),有時(shí)可以用善意的謊言來(lái)保護(hù)自己。
大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述,特別是故事中的語(yǔ)言,更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿,但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事,幼兒的復(fù)述能力相對(duì)小了很多。所以,針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況,這個(gè)課時(shí),我讓孩子們來(lái)表演這個(gè)故事,通過(guò)對(duì)故事的表演,加深印象,從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語(yǔ)言。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),表演故事是他們感興趣的,但單調(diào)的模仿對(duì)話(huà)也會(huì)降低孩子的積極性。在活動(dòng)前,我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾,并設(shè)計(jì)了場(chǎng)景;顒(dòng)中孩子的積極性很高,我首先讓孩子來(lái)練習(xí)角色對(duì)話(huà);再請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子在集體前表演,從我說(shuō)旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f(shuō)旁邊;最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣,孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容,感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约憾玫摹⒙?tīng)過(guò)的語(yǔ)言,了解語(yǔ)言的種類(lèi)。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴的談話(huà),迅速的掌握別人談話(huà)的內(nèi)容,能在別人談話(huà)后給予補(bǔ)充。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒有一定的關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程或建議:
。ㄒ唬┭莩⒄Z(yǔ)歌《我會(huì)說(shuō)A、B、C》,引入主題。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌是用哪國(guó)的'語(yǔ)言演唱的?你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎?
。ǘ、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話(huà)題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴,說(shuō)說(shuō)自己知道的語(yǔ)言使用的國(guó)家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話(huà):世界上有幾千種語(yǔ)言,有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等,有的國(guó)家使用一種語(yǔ)言,比如:日本。有的國(guó)家使用幾種語(yǔ)言,比如:瑞士。使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ),世界上最廣泛使用的語(yǔ)言上英語(yǔ)。
。ㄈ⒔Y(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡、本地區(qū)的語(yǔ)言。
1、世界上有許多種語(yǔ)言,中國(guó)也有很多的語(yǔ)言,叫做“方言”比如:廣東話(huà)、上海話(huà)、北京話(huà)等等。你會(huì)說(shuō)哪的方言?
2、你們那兒的方言與“普通話(huà)”有什么不同?
。ㄋ模⒗收b方言?xún)焊琛秲芍焕匣ⅰ?/p>
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文內(nèi)容,感知散文的意境美。
2、積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、電視機(jī)、電腦,紙、記號(hào)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
。ǚ耪n件,出示森林背景)師:瞧,這是什么地方呀?猜猜誰(shuí)會(huì)到森林里呀?(獅子、老虎、大象、小白兔……)
二、分段欣賞:
1.那我們一起來(lái)看看是哪些小動(dòng)物來(lái)了。
先出示“小青蛙”三個(gè)字,問(wèn):“誰(shuí)?”(請(qǐng)幼兒先認(rèn)字,答對(duì)了再出示圖)
師:還有呢?(七星瓢蟲(chóng)、松鼠、小鳥(niǎo)、刺猬和小蜘蛛也都先認(rèn)字,再看圖)
2.師:突然,(播放下雨的畫(huà)面)發(fā)生什么事了?它們會(huì)怎么辦呀?(躲雨)躲哪里呢?誰(shuí)來(lái)幫它們想想。(樹(shù)下、松鼠尾巴下、花瓣下……)
3.師:是呀,有的小動(dòng)物在躲雨,有的小動(dòng)物在雨中玩耍呢!那我們先來(lái)看看躲雨的小動(dòng)物它躲在哪里了。
(放“小樹(shù)葉變成小帳篷”的畫(huà)面)問(wèn):小樹(shù)葉變成了一個(gè)(小帳篷),誰(shuí)會(huì)進(jìn)來(lái)躲雨呢?
。ǚ拧八墒髲堥_(kāi)大尾巴”的畫(huà)面)呀,松鼠張開(kāi)大尾巴,誰(shuí)會(huì)進(jìn)去躲雨呀?小青蛙在干什么呀?(放課件,邊用散文中的語(yǔ)言總結(jié))
那刺猬呢?(放課件,邊用散文中的語(yǔ)言總結(jié))
還有小蜘蛛它在干什么?(放課件,邊用散文中的語(yǔ)言總結(jié))
看,百合花也開(kāi)放了,像什么呀?喇叭、酒杯、臺(tái)燈……(放課件,邊用散文中的語(yǔ)言總結(jié))
師邊放課件邊講述“雨點(diǎn)兒落在地上,變成一個(gè)個(gè)蘑菇。小動(dòng)物都來(lái)采蘑菇!
師:呀,天晴了,什么會(huì)出來(lái)呀?是呀,一道彩虹通向樹(shù)林外面。小動(dòng)物們跨上彩虹,各自高興地回家了。
三、整體欣賞:
1.師:剛才姚老師講的那個(gè)故事其實(shí)是一篇好聽(tīng)的散文,我們一起來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng),好嗎?(放課件)
2.聽(tīng)仔細(xì)了沒(méi)有?(沒(méi)聽(tīng)仔細(xì)的話(huà)再放一遍,聽(tīng)仔細(xì)了就跟著一起講)我們跟著畫(huà)面一起來(lái)講講怎么樣?(師提示,幼兒講)
3.你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這篇散文少了什么呀?對(duì)呀,誰(shuí)來(lái)給它起個(gè)好聽(tīng)的名字?
四、創(chuàng)編活動(dòng):
師:雨中的森林真美麗啊,除了我們散文里說(shuō)到的,還會(huì)發(fā)生些什么有趣的事情,有些什么美麗的`景色呢?(……)哦,你們都想說(shuō)啊,那把它畫(huà)下來(lái)吧,畫(huà)完后再跟大家介紹,好嗎?
師:畫(huà)好了嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的《雨中的森林》發(fā)生了什么有趣的事,有些什么美麗的景色。
師:還有很多小朋友想介紹,那就跟自己的好朋友互相介紹吧!
附散文:雨中的森林
下雨了,一群小動(dòng)物到森林里躲雨。
各種各樣的樹(shù)站的筆直,歡迎小動(dòng)物。
芭蕉樹(shù)送給每位客人一片葉子當(dāng)小傘。
花瓣在雨中飄落,小青蛙在花的地毯上跳舞。
小樹(shù)葉變成小帳篷,歡迎七星瓢蟲(chóng)來(lái)避雨。
松鼠張開(kāi)大尾巴,為新孵出的小鳥(niǎo)擋風(fēng)避雨。
雨中的百合花開(kāi)放了,像舉起的酒杯。
雨打落了漿果,刺猬打了個(gè)滾兒,扎了一身。
小蜘蛛吐出銀絲,串起小雨點(diǎn),做成項(xiàng)鏈。
雨點(diǎn)兒落在地上,變成一個(gè)個(gè)蘑菇。
小動(dòng)物都來(lái)采蘑菇。
天晴了,一道彩虹通向樹(shù)林外面。
小動(dòng)物們跨上彩虹,各自高興地回家了。
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí),感受兩首童謠的不同趣味,初步學(xué)念其中一首童謠。
2、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的輔助材料,邊打節(jié)奏邊念童謠。
3、對(duì)趣味童謠感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、"字寶寶樂(lè)園"教學(xué)掛圖(字詞:烏龜、小鳥(niǎo))。
2、響板人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞兩首童謠,感受童謠的不同特點(diǎn)的樂(lè)趣。
1、教師:今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞兩首童謠,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),看看兩首童謠有什么不同?
2、教師有節(jié)奏地朗誦第一首童謠或播放教學(xué)cd,引導(dǎo)幼兒自由講述聽(tīng)到了什么,有什么發(fā)現(xiàn)。
3、教師再次朗誦童謠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一句的后兩個(gè)字是下一句的前兩個(gè)字。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞繞口令《花鴨和彩霞》。
1、教師放慢速度,有節(jié)奏地朗誦童謠你聽(tīng)到了什么?
2、教師:小朋友,你覺(jué)得這是一首什么?(教師再次朗誦,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繞口令的特點(diǎn))。
3、討論:這兩首童謠有什么不同?(引導(dǎo)幼兒了解童謠的.句式不同,第一首童謠句式工整,第二首句式有變化,所以念起來(lái)節(jié)奏也不同;第一首是頂真童謠,第二首是繞口令童謠)。
三、幼兒選擇學(xué)習(xí)自己喜歡的童謠。
1、教師根據(jù)幼兒的自由選擇分組引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、兩組幼兒相互欣賞所學(xué)的童謠。
四、出示響板,引導(dǎo)幼兒為兩首童謠配上合適的節(jié)奏。
1、鼓勵(lì)幼兒按照童謠的節(jié)奏,嘗試配上合適的響板節(jié)奏。
2、幼兒嘗試進(jìn)行練習(xí)。
3、按照學(xué)習(xí)小組編排表演。
五、幼兒分組進(jìn)行表演。
1、幼兒按組別,集體跟著響板的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。
2、嘗試加快速度進(jìn)行朗誦,體驗(yàn)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。
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