（推薦）大班語言教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、了解人們居住房子的種類以及在材料、結(jié)構(gòu)、用途方面的特點
2、根據(jù)畫面，理解"寬敞""高大""特別"等詞語3、嘗試獨立閱讀小書，熟悉各種類型的房子
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道人們居住的房子有很多種
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖書《誰的房子最特別》
【活動過程】
一、師幼談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對房子的興趣師：小朋友們你們都見過哪些房子?它們是什么樣子的?
二、閱讀封面，引導(dǎo)幼兒獨立閱讀小書
1、了解封面今天老師帶來了一本書叫做《誰的房子最特別》，那你們知道特別是什么意思嗎?我們一起來看看這本書的封面上都有些什么?封面上這個小男孩的房子有什么特別的地方?你們猜猜看他住在什么樣的房子里?
2、引導(dǎo)幼兒獨自閱讀小書師：這本大書里還有很多特別的房子，請小朋友們先閱讀這本小書，找出你覺得最特別的房子?說說里面的小朋友都住在什么樣的房子里?
三、師幼共同閱讀大書師：誰來說說你覺得哪一頁的房子最特別，它是什么樣子的房子?它特別在什么地方?
四、師幼共同閱讀大書文字，進(jìn)一步了解大書里各種各樣房子師：現(xiàn)在我們一起來讀讀，看看寫這本書的叔叔阿姨是怎么介紹這些特別的房子五、引發(fā)幼兒討論描述自己要設(shè)計的特別的房子師：剛才我們欣賞了這么多特別的房子，如果由你來當(dāng)設(shè)計師，你會設(shè)計出一個什么樣的房子?
【活動目標(biāo)】
1、喜歡閱讀知識類讀本，知道從中可以獲得知識和信息。
2、知道人們居住的房子有很多種。由于地域、環(huán)境不同，房子的形狀和功能也會不同。
3、理解文中的形容詞，感受和理解"分-總"的寫作手法。
【活動準(zhǔn)備】
《誰的房子最特別》的教學(xué)大書。
【活動過程】
(一)出示多種房屋的照片，激發(fā)幼兒的興趣。
師：這些房子是什么樣子的?這些房子有哪些共同的特點?(門、窗)除了這些房子你還見過哪些房子，在什么地方見過?
(二)師幼共同閱讀大書，教師詳解圖書，幼兒熟悉故事內(nèi)容。
封面：看了這么多房子，今天我們就來看看還有什么有趣、特別的房子。你們看，這是書本的封面。你們看封面上畫什么?我們來讀一本書，名字叫做《誰的房子最特別》，什么叫做特別呢?(特別就是不一般，與眾不同)
第一頁：翻開封面就是書本的第一頁也叫扉頁。你們看這扉頁的圖片是不是和封面是一樣的，下面的這些字告訴我們的是寫這本書的人和畫這本書的人。
第二頁：小男孩住在什么地方?這個院子是用什么材料做的?這個院子大嗎?我們可以用一個詞來形容這個大院子-寬敞-這是一個寬敞的院子。
第三頁：這個小朋友在哪里放風(fēng)箏?他住在什么地方?我們可以用一個詞來形容樓房-高大---這里有高大的'樓房。
第四頁：這兩個小朋友在干嘛?他們的房子是什么樣子的?它是由上面建成的?(木頭)他們住在木頭的小屋里。
第五頁：(遮住站在城堡中的小姑娘)這是什么房子?這個城堡是用什么建成的?誰會住在這座城堡里?小公主住在石頭的城堡里。
第六頁：這種房子叫做蒙古包，它是用毛氈做成的，里面很暖和，可以抵御寒冷。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很容易搬遷，也很容易搭建。
第七頁：這種房子叫吊腳樓，一些生活在熱帶的人們會居住在這種房子里。這種房子大多數(shù)都是用竹子做成的，屋頂是用茅草做的，非常涼快、通風(fēng)。
吊腳樓的高樓，可以防止蟲蛇爬上來。他們住在熱帶的吊腳樓里。
第八頁：這種房子叫做窯洞。一些生活在黃土高坡的人們會住在這種房子里，房子是由那里很厚的黃土層鑿洞而成的，這種房子的優(yōu)點是不怕風(fēng)、冰雹、雨、雪，防火性能良好，不易發(fā)生火災(zāi)，還可以抗地震，隔音效果也很好，住在這種房子很安靜，所以他們喜歡住在土黃色的窯洞里。
第九頁：這幾個小朋友在玩什么啊?(滑雪)他們住在什么地方?(極地)這種房子叫做雪屋，這座雪屋適用什么來建成的?(雪磚)因為極地很冷，這種屋子很暖和，它的圓形的屋頂不但可以阻擋刺骨的寒風(fēng)，還能保護(hù)屋頂，使它不會融化。所以他們喜歡住在銀白色的雪屋里。
第十頁：這些漁民平時都是以打漁為生，生活很特別，房子也很特別，你們看這是什么樣子的房子?它是用什么來建成的?住在這里面會有什么感覺?(搖晃、漂浮)他們住在漂浮的船屋里。
第十一頁：這一家人要去旅游，猜猜看他們會住在什么地方?移動的汽車很方便于他們?nèi)ヂ糜�，移動的汽車和秋游的車子是不一樣的，這種車子可以住人，有廚房。他們住在移動的汽車?yán)铩?/p>
第十二頁：最后我們來看看，剛才我們都看了這么多不一樣的房子。你來評評看，誰的房子是最特別的?為什么?
封底：我們再來看看這本書的最后一頁也就是最下面的這一頁叫什么?(封底)。這頁叫做封底。看完了封底這本書就閱讀完了。
【活動反思】
孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
小百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、體驗故事的趣味性，感受故事中小蛋殼的機智、勇敢。
2、了解小蛋殼歷險的.過程，理解故事情節(jié)，能用語言清楚地表達(dá)自己對故事的理解。
3、知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護(hù)自己。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《小蛋殼歷險記》。
2、故事《小蛋殼歷險記》視頻。
活動過程：
一、出示ppt，引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容1、幼兒觀看ppt1，提問：這是誰？它長得什么樣？
有一天，小蛋殼娃娃出門了，猜猜它會遇到什么事情？
二、播放ppt，分段欣賞故事、理解故事內(nèi)容
提問：小蛋殼遇到了誰？它們之間會發(fā)生什么？（仔細(xì)觀察它們的面部表情）小老鼠想用小蛋殼做什么？一起來聽一聽（播放課件，欣賞故事）你們覺得小蛋殼會愿意嗎？（引起幼兒爭議闡述理由）觀看課件，揭示謎底。追問，為什么小蛋殼會跟小老鼠走？
下雨了，它們該怎么辦？（幼兒自由講述）小老鼠怎么會把小蛋殼當(dāng)成雨帽的？這頂雨帽好不好，為什么？
小老鼠為什么吱吱叫？小蛋殼會說什么？
如果你是小蛋殼你會怎么說？
小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當(dāng)做小船？如果你是小蛋殼，你會想出什么辦法？
三、完整欣賞故事，重點了解小蛋殼動腦經(jīng)保護(hù)自己的經(jīng)歷。
1、請幼兒故事錄音，理解故事名稱。
"什么叫歷險記？歷險記，就是外出時遇到許多危險的事。"
2、請幼兒回憶故事中小蛋殼的經(jīng)歷。
"小蛋殼出門，遇到了哪些危險的事情？"
3、說說小蛋殼保護(hù)自己的辦法。
讓幼兒分小組開展討論。
"遇到危險，小蛋殼是怎么保護(hù)自己的？"（請每個小組派一名代表發(fā)言）
4、幫助幼兒理解故事重點。
"小老鼠怎么會把小蛋殼當(dāng)成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？""小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當(dāng)做小船？"
四、想象遷移，教師和幼兒雙向設(shè)疑并解答。
1、"你們喜歡小蛋殼嗎？為什么喜歡？"
2、"如果你是小蛋殼，你還會用什么辦法來對付小老鼠，保護(hù)自己？"
3、"你還有什么地方不明白？"
4、師幼共同。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)
1、理解兒童故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對科學(xué)、對美好事物的向往之情。
2、能夠積極參與想象性談話，學(xué)習(xí)詞語：“隱身”、“暢游”、“涼爽”、“冰天雪地”。
活動準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖卡（飛機、非洲黑人小朋友、南極、大草原、衣服）一套，相關(guān)生字卡若干，教師收集各式服裝布置成展臺。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已參觀了解過服裝廠或者逛過商場，對服裝的不同種類、不同布料材質(zhì)和不同的用途已有所了解。
活動過程
教師把收集到不同款式、材質(zhì)和用途的服裝陳列擺放，讓幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒注意觀察各種服飾的特點。
自由講述。鼓勵幼兒用流暢的語言講述自己的見聞和感受。
配樂故事欣賞：新奇的衣服。教師出示圖片來幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒感受創(chuàng)造的神奇。
提問：
�、亳{駛航天飛機的小劍來到科技城服裝廠，廠長送給他一件什么禮物？他決定要去哪里？（滲透：“暢游”）
�、诖┥�21世紀(jì)衣服的小劍來到炎熱的非洲，他有什么樣的感覺？(滲透“涼爽”)
�、坌淼奖煅┑氐哪蠘O時為什么感覺不到寒冷？
�、軄淼酱蟛菰男ε龅搅耸裁雌婀值默F(xiàn)象？（滲透隱身”）
⑤下雨了，小劍被淋濕了嗎？
遷移講述：我最喜歡的……衣服。根據(jù)對故事的理解，鼓勵幼兒用語言大膽表述自己喜歡哪些類型的服裝。
想象講述：我要發(fā)明……的'服裝。
活動滲透
美術(shù)活動：繪畫——神奇的衣服。
音樂律動：穿衣扣子。
科學(xué)領(lǐng)域的活動：參觀服裝廠。
健康領(lǐng)域的體育游戲穿衣比賽”。
情境滲透：
把收集到的各種材質(zhì)和款式的服裝進(jìn)行歸類擺放供幼兒觀察了解。
有意識地引導(dǎo)幼兒了解不同的行業(yè)對服裝是有不同要求的。
家庭中滲透：
家長可在家多引導(dǎo)幼兒看各種類型的服裝秀，讓幼兒感受多姿多彩的服裝。
故事：新奇的衣服
小劍駕駛著飛越時空的航天飛機，來到了新世紀(jì)的科技城服裝廠。
飛機降落在科技城服裝廠的平臺上，廠長送給小劍一套服裝。他說：“穿上這套新世紀(jì)的衣服，你就能暢游整個地球了�！�
小劍開始了環(huán)球旅行。他來到非洲，周圍的黑人小朋友只穿著短褲，還熱得滿頭大汗，可小劍卻覺得涼爽，一點也不熱。
他飛到冰天雪地的南極。南極科考隊的叔叔阿姨都穿著厚厚的鴨絨衣�？尚s感到渾身暖呼呼的，一點也不冷。小劍撥通了廠長的電話問：“廠長，你送的是什么服裝？穿上它，怎么既不怕熱，又不怕冷？”
廠長說：“這是自動調(diào)溫衣，它能根據(jù)環(huán)境自動調(diào)節(jié)溫度……”
小劍又來到大草原，這兒有犀牛、獅子、獵豹……咦，真奇怪！這些兇猛的動物從小劍身邊慢悠悠地走過，沒碰到他一根毫毛。小劍拿起對講機又問廠長，廠長說：“你的衣服現(xiàn)在成了隱身衣了，野獸根本看不見你。”
天黑了，小劍走在漆黑的公路上，他發(fā)現(xiàn)自己的衣服在黑暗中閃閃發(fā)光，來往的汽車都主動讓道。
突然下大雨了�？尚ι砩弦稽c也不濕。這時，傳來廠長的呼叫：“小劍，這衣服怎么樣？”小劍說：“妙極了，我要買許多這種衣服……”
廠長笑了：“這衣服只供新世紀(jì)的人穿，送給你一套，只是讓你開開眼界。希望你好好學(xué)習(xí)，還有更多的東西靠你去創(chuàng)造發(fā)明呢！”(王一明/文）
活動分析
活動選取的科幻故事想象奇特、情節(jié)豐富，符合幼兒的思維特點和欣賞水平�；顒佑伞胺b展”導(dǎo)人，讓幼兒在欣賞不同款式、不同材質(zhì)服裝的基礎(chǔ)上結(jié)合生活經(jīng)驗講述自己見過的各類服裝，然后欣賞故事。通過欣賞，幼兒能夠汲取故事中的語言，拓展自己的詞匯量，并在接下來的“遷移講述”、“想象講述”環(huán)節(jié)加以運用，有效地提升了幼兒的語言表達(dá)能力�；顒釉O(shè)計符合大班“能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面”這一目標(biāo)。
實施指導(dǎo)
活動重點：能夠基于故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。
活動難點：能夠講述自己發(fā)明的新奇服裝。
活動拓展：
利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載各種特制的服裝供幼兒認(rèn)識和了解。
充分挖掘周邊的資源，組織幼兒參觀服裝廠，讓幼兒了解服裝的制作過程等。
創(chuàng)設(shè)故事中的不同場景讓幼兒進(jìn)行情境劇表演。
結(jié)合美工活動，讓幼兒把自己想要發(fā)明的神奇衣服畫出來并能用流暢語言表述。
注意事項
注意啟發(fā)幼兒大膽想象、積極講述。
在“幼兒發(fā)明神奇服裝”這一環(huán)節(jié)，注意引導(dǎo)幼兒在服裝的功能上進(jìn)行創(chuàng)造想象。
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