小班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)選）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
認(rèn)識圖形教學(xué)反思
這堂課的設(shè)計(jì)我遵循了學(xué)生認(rèn)識幾何圖形的規(guī)律：立體— 平面。學(xué)生在這之前，通過“認(rèn)識物體”一課已初步認(rèn)識了“長方體、正方體、球和圓柱”這四種立體圖形。同時，學(xué)生對“長方形、正方形、三角形和圓”或多或少地了解一些，已有初步的感性認(rèn)識。通過本節(jié)課的教學(xué)，要使學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓；讓學(xué)生在具體有趣的情境中觀察、操作、思考、再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和創(chuàng)新意識，積累基本的活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)生的活動和經(jīng)驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ)。他們對幾何圖形的認(rèn)知是通過操作、實(shí)驗(yàn)而獲得的。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，能根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是“經(jīng)驗(yàn)”、“活動”、“思考”、“再創(chuàng)造”的特點(diǎn)。從而成為學(xué)會學(xué)習(xí)的學(xué)生。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
我注意選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因?yàn)榕d趣是最好的老師。整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)注意在“趣”字上下功夫。在課的導(dǎo)入時，創(chuàng)設(shè)情景，利用兒童歌曲雪地來了小畫家視頻，從動物在雪地上運(yùn)動的動畫情景入手，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)習(xí)的立體圖形，自然地過渡到平面圖形的認(rèn)識；在探索階段，讓學(xué)生在真實(shí)有趣的情景中，經(jīng)歷認(rèn)識新朋友，了解新朋友，給新朋友畫像、在生活中找朋友，擺一擺來
體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程；讓學(xué)生用摸一摸、找一找、畫一畫等方法，從物體上“分離”出面，研究面的形狀，形成長方形、正方形、三角形和圓的表象，讓學(xué)生體會到“面”在“體”上。這樣安排既蘊(yùn)含了面與體的.關(guān)系，使學(xué)生在整體上直觀認(rèn)識這幾種平面圖形，也符合了低年級兒童的認(rèn)知規(guī)律，有利于他們主動地認(rèn)識平面圖形。教材強(qiáng)調(diào)在活動中掌握知識，其設(shè)計(jì)的幾個具有開放性的活動，既可以將學(xué)生所需掌握的知識蘊(yùn)含在活動中，又滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要。通過學(xué)生親自動手操作，有利于學(xué)生培養(yǎng)空間觀念和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。課堂上學(xué)生始終樂此不疲，興趣盎然。整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動充滿情趣，學(xué)生在趣中悟，樂中學(xué)。
二、動手操作，進(jìn)行“創(chuàng)造”
在課堂教學(xué)中，我放手讓學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去交流，引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再從物體的表面用多種方法抽象出平面圖形，整個課堂中，動手操作貫穿始終，注重讓學(xué)生在動手實(shí)踐的過程中去體驗(yàn)、感知長方形、正方形三角形和圓的特征，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動地獲取新知。在本課的教學(xué)過程中，我有意識地為學(xué)生提供具有充分創(chuàng)造的通道，激勵了學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的活動。設(shè)計(jì)了既富有童趣又富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生主動思考和創(chuàng)造的欲望。教師這樣設(shè)問：“這些新朋友的家在什么地方？我們到哪兒去找它們呢？”“你能從桌面的物體上找出長方形嗎？你能從桌面的物體上找出其他圖形嗎？” 看誰能想個好辦法，把你喜歡的圖形從立體圖上請出來等。學(xué)生積極、
自主地思考，有的孩子說：“可以把這些立體圖形放在紙上，用鉛筆沿著盒子周圍畫一圈。”也讓我們真切地感受到學(xué)生的創(chuàng)造潛能是巨大的。這樣，為學(xué)生提供比較充足的探索與創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生盡量釋放創(chuàng)造的潛能。這樣的教學(xué)策略促使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中進(jìn)行“創(chuàng)造”，實(shí)現(xiàn)了真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
三、 課堂檢測，鞏固新知。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，抓住教學(xué)中的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂檢測，為突破難點(diǎn)，第一題設(shè)計(jì)了區(qū)別立體圖形和平面圖形的連一連，第二題強(qiáng)調(diào)面體上。三四題加深學(xué)生對平面圖形的認(rèn)識。課堂練習(xí)的編排，由淺入深， 由易到難并體現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)練習(xí)的層次性。 不足之處：
在設(shè)計(jì)“面”由“體”得時我為學(xué)生準(zhǔn)備了許多的材料,如剪刀、印泥等。也沒有引導(dǎo)學(xué)生說出得到平面圖形的多種方法，比如用印泥印、用剪刀剪下立體圖形的一個面。大部分學(xué)生直接用鉛筆沿著物體的面的輪廓畫。這樣的結(jié)果體現(xiàn)不出解決問題的方法和策略的多樣性，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識來說是打了折扣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)理念：春天是一個充滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數(shù)學(xué)活動《花兒朵朵》從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，以“花”為載體，小班下學(xué)期的幼兒對圓點(diǎn)已有一定的經(jīng)驗(yàn)，本活動設(shè)計(jì)“送”花、“買”花、“插”花等游戲情景，讓幼兒在游戲中獲得5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)并鞏固5以內(nèi)相等數(shù)量的物體匹配，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、能根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量“買”花、“插”花，進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)量與物體的匹配。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)成功的快樂。
活動重點(diǎn)：幼兒操作，正確進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)與物體的相等數(shù)量匹配。
活動難點(diǎn)：能夠根據(jù)任務(wù)卡上的圓點(diǎn)及花盆上的圓點(diǎn)進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：場景布置：小熊花店；花盆（多余幼兒人數(shù)，花瓶上貼有1~5圓點(diǎn)）；任務(wù)卡（卡上有不同數(shù)量的圓點(diǎn)）；1~5圓點(diǎn)卡片；小動物圖片；
活動過程
設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入：春天到了，小熊開花店啦，幼兒進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量的'手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
情境設(shè)置：動物客人來買花
引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，說出花的總數(shù)。
二、“買”花，進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量的物體匹配。
小熊花店的花那么漂亮，你們想不想也來買花呢？
1、幫助幼兒讀任務(wù)卡：
（1）任務(wù)卡上有什么？數(shù)一數(shù)有幾個圓點(diǎn)？
（2）重點(diǎn)解讀4、5個圓點(diǎn)的任務(wù)卡。
教師提出“買”花需要注意的地方，拿著花柄將花小心拿下來。
2、幼兒操作，根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行數(shù)量匹配。
3、集體驗(yàn)證：引導(dǎo)幼兒對花數(shù)量和任務(wù)卡中圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行比較。
4、根據(jù)圓點(diǎn)卡片將任務(wù)卡送回家。
三、“插”花，選擇圓點(diǎn)數(shù)量和手中花朵數(shù)量相同的花盆進(jìn)行插花，鞏固5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
1、教師出示5個示范花盆（花盆上標(biāo)記有1~5圓點(diǎn)）：
�。�1）花盆上有什么？圓點(diǎn)一樣多嗎？
（2）這些圓點(diǎn)代表什么意思？
2、幼兒操作：選擇和手中花朵數(shù)量相對應(yīng)的花盆插花。
3、集體驗(yàn)證。
4、根據(jù)圓點(diǎn)卡片將花盆集中擺放，教師選擇若干，集體驗(yàn)證。
四、活動結(jié)束：在小朋友的幫助下，漂亮的花盆完成啦。謝謝你們！
以“小熊開花店”的情境導(dǎo)入活動，迎合美麗的春天。
以“幫客人送花”激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，為后面的操作做鋪墊。
教師引導(dǎo)幼兒理解任務(wù)卡的內(nèi)容，和幼兒一起解讀，加深理解，幼兒第一次進(jìn)行圓點(diǎn)與物體的數(shù)量匹配，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
通過“插花”、“花盆集中擺放”有趣的情境，再次操作，進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的圓點(diǎn)數(shù)量匹配。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動設(shè)計(jì)背景
在生活中，小班孩子對吃的玩的特別感興趣。為此，我們以興趣為出發(fā)點(diǎn)，巧妙地把教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓孩子在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1、通過各種器官來感知餅干的形狀。
2、能按形狀進(jìn)行分類。
3、初步感知3以內(nèi)數(shù)量關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知餅干的形狀并能按其特點(diǎn)分類。
難點(diǎn)：學(xué)會用感官感知﹑體驗(yàn)每一個事物。養(yǎng)成喜歡動手操作善于動腦的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
餅干若干﹑手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子
活動過程
1、《 餅干歌 》音樂 ，出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來一個神秘袋，里面有一樣好吃的東西，請一個小朋友來摸一摸，猜一猜是什么？（把餅干按組分給大家）
2、 讓幼兒自由觀察餅干。
師：請幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的？
幼：有圓形的，有三角形的，有正方形的。！出自：屈老、師！
師：我這有3個不同盒子，他們是餅干寶寶的家，請小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家，記住餅干寶寶的.形狀和他的家是一樣的。
幼兒分組進(jìn)行，教師指導(dǎo)。
3、 請幼兒從餐盤中選一塊餅干，用感官體驗(yàn)。
師：餅干寶寶都回到了自己的家，他們很高興…（敲門聲）誰呀？我們找一找。（找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干）
師：餅干寶寶又來找我們玩了，我們看看出來了幾塊餅干寶寶？
幼：3塊。
師：每組有幾位小朋友呢？
幼：3位。
師：請你們每人拿一塊餅干，摸一摸有什么感覺？
幼：…
師：摸上去是粗糙的。那你聞一聞有什么味道？
幼：香香的。
師：那么你咬一口是什么味道？
幼：…、、
師：餅干哪去了？變沒了，你吃的是么形狀的餅干？
4、 活動延伸
將橡皮你放在活動區(qū)，指導(dǎo)幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、幫助泥娃娃按某一特征進(jìn)行分類并記錄。
2、感受中國民間工藝品—泥娃娃的特色。
【活動準(zhǔn)備】
每人一套泥娃娃圖片，PPT，音樂“泥娃娃”。
【活動過程】
一、歌曲導(dǎo)入：泥娃娃來了。
1、播放歌曲“泥娃娃”，聽：誰來了？
2、交流：到底誰來了？你是怎么知道的？
小結(jié)：泥娃娃是一個假娃娃，但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手腳，跟真娃娃差不多，可是，她不會動。
[價值分析：直入主題，讓孩子先對泥娃娃的特征有初步的了解。]
二、介紹交流：了不起的娃娃。
1、出示1個泥娃娃，看：泥娃娃來了。
2、仔細(xì)觀察泥娃娃的樣子，交流：泥娃娃是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：泥洼娃是胖胖的，十分可愛。
3、是誰做出了那么漂亮的泥娃娃？
小結(jié)：泥娃娃是中國無錫特有的民間藝術(shù)品，也叫大阿福，是只有我們中國有的，他們是外國式?jīng)]有的。
三、泥娃娃分家家。
1、出示5個泥娃娃圖片：看，今天老師把泥娃娃請到了我們的中間，瞧，一共來了幾個泥娃娃？
2、他們有哪些地方不一樣？
過渡：小朋友真棒，找出了這么多的不同點(diǎn)。
3、老師想把他們放在教室里展覽，這里有一個兩層的架子，該怎么把5個泥娃娃分別放到2個架子里呢？
4、請幼兒按特征分類，教師在旁作記錄示范。
[價值分析：通過觀察嘗試進(jìn)行不同的分類。]
5、幼兒操作兩人一組，觀看泥娃娃的圖片，商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分成兩家，可為兩家命名，并把他記錄下來。
四、幼兒操作
1、現(xiàn)在，請小朋友自己去幫泥娃娃分一分，不要忘記記錄哦！
2、幼兒操作。
3、交流各自的'記錄，并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。
小結(jié)：我們在分類的時候可以根據(jù)泥娃娃不同的特征來進(jìn)行分類，把相同特征的娃娃可以分在一起。
[價值分析：利用游戲的形式幫助孩子鞏固根據(jù)某一特征進(jìn)行分類的方法。]
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品進(jìn)行歸類。
2、增進(jìn)幼兒及家長之間的親子感情。
【活動準(zhǔn)備】
1、《幼兒畫冊》人手一本，配套貼紙。
2、實(shí)物手套、拐杖、公文包、老花鏡、圍裙、杯子（大、中、小）。
3、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的頭飾各一個。
【活動過程】
1、情景表演。
�。�1）師：今天我們請來了幾位客人，一起看看他們是誰呢？
爺爺，拄著拐杖慢慢地走進(jìn)來，把拐杖放下；
奶奶，戴著老花眼鏡走了進(jìn)來，把眼鏡放下；
爸爸，夾著公文包進(jìn)來了，把公文包放下；
媽媽，圍著圍裙在廚房做飯，把圍裙拿下。
（2）師：你知道是誰到我們教室來做客的？你是怎么知道的？他們分別有什么特征？（幼兒進(jìn)行觀察并回答）
2、寶寶送物品。
（1）請一幼兒上前將爺爺?shù)奈锲匪徒o爺爺。（提問：他送的對嗎？如果不對，你覺得應(yīng)該是送給誰的呢？）
�。�2）請幾名幼兒上前將物品依次送給爸爸、媽媽、奶奶，其他幼兒仔細(xì)觀察，物品送的對不對。
�。�3）出示《幼兒畫冊》：在這里也有四個人，我們一起看看是誰呢？（爺爺、奶奶、爸爸和媽媽）
�。�4）出示配套貼紙：在老師這里也有很多的物品，都是送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的，我們一起看看應(yīng)該把什么東西送給誰呢？
（5）教師進(jìn)行示范：公文包是送給爸爸的，男式手套是爸爸的`……
�。�6）幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
【活動反思】
本次活動通過情景表演，讓幼兒了解物品與人的關(guān)系，幼兒特別感興趣，學(xué)得也比較輕松，很快就能夠?qū)⑽锲愤M(jìn)行分類。接著我又讓幼兒自己操作按物體的大小、特征進(jìn)行匹配，孩子們忙的不亦樂乎，既高興又學(xué)到了知識。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。
2、嘗試量身高稱體重，在活動中，感受幫助別人體檢的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
體重儀（帶有量身高的儀器）一臺。
【活動過程】
一、回憶以往經(jīng)驗(yàn)，感知體檢的項(xiàng)目。
1、師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時候，會檢查哪些項(xiàng)目呢？
2、幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)并回答，
教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。
二、探索正確使用體檢的儀器。
1、出示體檢用的`儀器
這是什么？它們是用來做什么的呢？誰會用它呢？
2、請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器
3、幼兒討論正確的使用方法。
三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。
1、我們今天要稱體重、量身高，請大家一起來幫忙，
我們應(yīng)該怎么看測量的結(jié)果呢？
2、幼兒自由述說自己的經(jīng)驗(yàn)，知道要看儀器上面的刻度。
師：我們測身高時應(yīng)該怎樣站呢？
3、大家共同測量身高和體重。
四、請小朋友記錄下自己的測量結(jié)果，回家告訴爸爸媽媽。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解3之內(nèi)的數(shù)目，嘗試對3之內(nèi)數(shù)目的物品開展分類。
2、在觀測和察看圖片與提問的啟發(fā)下，探究用數(shù)字點(diǎn)卡表示物品的數(shù)目。
3、喜歡參與數(shù)學(xué)教學(xué)，體會教學(xué)的快樂。
教學(xué)預(yù)備：
1、教學(xué)用具——花的圖片6張，其中數(shù)目為1、2、3的花兒兩張；
——1、2、3、的.數(shù)字點(diǎn)卡片各一張，歸類與底板。
2、學(xué)具——動手操作教學(xué)材料每人一套物品與數(shù)字點(diǎn)卡動手操作圖片，歸類盒每人一個。
教學(xué)過程：
一、了解圖片數(shù)目，認(rèn)知點(diǎn)子標(biāo)識。
1、教師：孩子看這里有何？每一張圖片上有幾朵花？我們一塊兒來數(shù)一下好不好？
2、教師：請孩子說一說哪一些花是一樣多的？請孩子把一樣多的花將它們放于歸類盒的一個格子中。
3、教師：此刻請孩子說一說他們均是幾朵花？
4、教師：（展示點(diǎn)子標(biāo)識）孩子看！這就是啥？請孩子數(shù)一下每一張小卡片上有幾個點(diǎn)？
5、教師：下方我們一塊兒來做一個找伙伴的游戲好不好？請孩子上來拿一張數(shù)字點(diǎn)卡去找與它相同多的花做伙伴。
二、孩子動手操作教學(xué)。
1、花朵朵朵
師：（展示點(diǎn)數(shù)小卡片與花兒圖片）孩子看！教師這兒給你們預(yù)備了很多的花兒圖片，另外還有些許點(diǎn)子小卡片。此刻請孩子先數(shù)圖片上花兒的數(shù)目，接著將一樣多的花兒放于一塊兒。最終請孩子選取點(diǎn)子小卡片來表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找伙伴
師：（展示動手操作教學(xué)材料）孩子看！這場景上有何？先點(diǎn)一下每種物件有幾個，然后用連線的方式將與點(diǎn)子一樣多的物件連在一起。
二、溝通教學(xué)：找一樣多
師：此刻望著場景說一說與一個點(diǎn)子一樣多的有哪一些物件？與2個點(diǎn)子一樣多的有哪一些物件？與3個點(diǎn)子一樣多的有哪一些？
師：孩子們均可找著他們的伙伴真機(jī)靈！
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2、發(fā)展初步的概括能力,培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力。
活動重點(diǎn)：能按相應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。
活動難點(diǎn)：分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
活動準(zhǔn)備：
花園場景、紅、黃、蘭三種顏色的花數(shù)朵、蝴蝶頭飾數(shù)個、音樂磁帶
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
表演蝴蝶飛律動，調(diào)動幼兒對活動的積極性
二、幼兒在操作活動中嘗試簡單的.分類
按花的顏色分成紅花和黃花、蘭花三類，感知由紅花和黃花、蘭花組成的集合。
1.猜顏色
①出示紅花和黃花、蘭花，讓幼兒觀察有幾種顏色。
提問：花園里有什么顏色的花姐姐？（紅花和黃花、蘭花）
�、谡堄變翰虏陆處煵仄饋淼氖鞘裁搭伾幕�。
花姐姐想和小朋友們玩捉迷藏的游戲，猜一猜什么顏色的花姐姐藏起來了。
2.分類活動：請幼兒將紅花、黃花、蘭花分別送到相應(yīng)顏色的花園。
花姐姐和寶寶們做游戲真高興，現(xiàn)在花姐姐想回家了。我們送花姐姐回家好嗎？
三、有大小干擾的按顏色分類
游戲：蝴蝶找花（提高幼兒按紅、黃、蘭三種顏色分類的能力。）
花姐姐想請小蝴蝶到花園去做客。
請幼兒把蝴蝶按顏色、大小的不同分別送到花姐姐家。
四、活動結(jié)束
小朋友一起回教室。
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