科學(xué)活動教案(優(yōu)選10篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的科學(xué)活動教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過觀看多媒體課件及講述等活動，豐富幼兒有關(guān)動物胎生和卵生的基本常識。
2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的積極情感。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前請家長帶領(lǐng)幼兒收集胎生、卵生動物的資料、圖片、書籍。
2、幾種卵生動物的多媒體課件。
3、動物圖片若干。
4、黑板兩塊，貼有雙面膠的白紙兩張。
活動過程：
一、猜謎語。
頭上兩只大眼睛、身體細(xì)長輕又輕，張著翅膀空中飛、好像飛機在飛行。
二、了解卵生動物的常識。
1、蜻蜓一生下來就是這樣子嗎？
2、觀看多媒體課件前一部分。
(1)有一天，一只小鳥從河邊飛過，看見蜻蜓用尾巴在點水，蜻蜓在干什么呢？ 我們一起來看看。
(2)蜻蜓在干什么呀？(蜻蜓點水是在生寶寶，它把卵子生在水里，卵子一天天長大，最后就變成了小蜻蜓。)
3、觀看多媒體課件后一部分。
(1) 小鳥還看見了母雞、青蛙、烏龜也在生寶寶，我們也來看看它們是怎樣生寶寶的，它們的寶寶出生時是怎樣的呢？
(2)誰像蜻蜓一樣把寶寶生在水里了？
(3)還有哪些動物像蜻蜓、青蛙一樣把卵子生在水里的嗎？
(4)母雞和烏龜是怎樣生寶寶的呢？(母雞孵蛋)，那烏龜是怎樣孵蛋呢？
(5)還有哪些動物也會生蛋？
小結(jié)：這些動物和蜻蜓、青蛙媽媽生寶寶的方式是一樣的，都是由動物媽媽先產(chǎn)卵，卵再不斷變化長大，最后長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物，動物這種生寶寶的方式叫卵生。
4、擴散性思維：還有哪些動物也是卵生動物？
三、了解胎生動物的常識
1、是不是所有的動物都是卵生動物的呢？
2、播放小馬出生錄像，馬媽媽生下的是誰？它長得怎樣？
3、出示小馬圖像，這是馬媽媽生下的.誰？它長得怎樣？(引導(dǎo)幼兒觀察馬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。)
4、小結(jié)：像小馬一生下來就和媽媽長得一樣的動物叫胎生動物。
5、發(fā)散性思考：大象是胎生動物還是卵生動物？還有哪些動物也是胎生動物？
四、了解人也是胎生
1、動物有胎生和卵生，那我們?nèi)四兀磕阒滥闶菑哪睦飦淼膯幔?/p>
2、請幼兒默默地對媽媽說一句感謝的話：媽媽，您辛苦了，謝謝您！
五、游戲“動物分類”
1、交代游戲玩法：把椅子下面的動物圖片拿起來，看看上面的動物是胎生的還是卵生的，然后把它貼到黑板上，這塊黑板貼胎生動物，那塊黑板貼卵生動物。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、檢查分類情況。
科學(xué)活動教案 篇2
活動背景：
最近，我班新添置了一些游戲棒，彩色的木棒一下子就引起了孩子們極大的興趣。幼兒在玩的過程中不斷創(chuàng)新，除了游戲棒傳統(tǒng)的玩法以外，他們還玩出了拼圖、疊高、搭建等新玩法。一次，我發(fā)現(xiàn)班上一個叫崔雨軒的小男孩正試著把一根木棒豎起來，因為游戲棒比較細(xì)，他嘗試了許多次都沒有成功，但他的行為卻啟發(fā)了我，讓我萌生了設(shè)計一堂科學(xué)探索活動《讓彩棒站起來》的念頭。
以一個成人的知識與經(jīng)驗來說，崔雨軒小朋友想把一根這么細(xì)的木棒豎立起來的話，顯然是很困難的，但是用三根同樣的棒子嘗試“三角撐”，木棒的卻是可以豎立起來的。而且“三角撐”在我們的日常生活中使用非常廣泛，比晾衣架，麥克風(fēng)架、房屋建造時的樓梯，農(nóng)民種植蔬菜時搭的'架子，固定新種植的高大樹木都要用到它，甚至現(xiàn)在最先進(jìn)的登山鞋都用到了“三角撐”。當(dāng)然幼兒沒有必要去弄清“三角撐”的原理，因為這太深奧了，它包含了幾何、物理等多方面的內(nèi)容，大人尚不一定完全能弄清楚，何況是五、六歲的孩子呢？因此，把我設(shè)計意圖放在了激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象這一點上，使他們在探索過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時初步了解“三角撐”在我們周圍生活中的用途。
大班科學(xué)活動《棒子豎起來得秘密》就這樣產(chǎn)生了，在實踐中，為了減輕幼兒操作上的難度，提高幼兒的成功率，我在桌上攤放了臺布，并且用一次性木筷自制成彩色木棒代替了原來的游戲棒，效果還算比較好。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起木棒。
2、初步引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計的方法記錄操作過程和結(jié)果。
3、通過活動，培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、讓幼兒在操作中體驗成功的喜悅，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、彩色木棒若干（用一次性筷自制）、臺布5塊
2、統(tǒng)計表5張
活動過程：
一、自由玩棒
1、導(dǎo)語：今天我們一起來玩彩棒，看誰玩的方法多，方法好。
�。ㄓ變鹤杂赏姘�，教師參與）
2、提問：剛才你是怎樣玩棒的，用了哪些方法？（幼兒講述）
二、想辦法豎棒，并記錄（統(tǒng)計表附后）
1、導(dǎo)語：小朋友玩棒的方法可真多，現(xiàn)在請你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，彩棒能夠站起來嗎？（幼兒自由討論）
那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里。
2、幼兒嘗試、操作，并記錄
3、分組匯報
導(dǎo)語：你們讓彩棒站起來了嗎？用了幾根彩棒？
三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起彩棒。
1、教師啟發(fā)幼兒用三根彩棒互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把彩棒豎起來。
導(dǎo)語：請你們試著用三根棒架起來的方法，讓它們站起來，并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里。
2、幼兒操作，教師參與。
四、展示記錄表，討論活動結(jié)果，引出其生活用途。
1、展示五組記錄表，幼兒分組匯報。
2、小結(jié)，引出其生活用途
導(dǎo)語：小朋友真棒，不用任何東西幫助，就讓彩棒站起來了，工人叔叔把這種方法叫做“三角撐”。這種方法在我們的生活中用到的地方可多啦，比如麥克風(fēng)、照相機的架子，晾衣架，農(nóng)民伯伯種蔬菜時搭的架子，新種的高大的樹木要用“三腳撐”的方法幫它鞏固，就是在蓋高樓的時候也要用到這種方法。
五、活動延伸：
1、繼續(xù)探索、嘗試各種讓彩棒站起來的方法。
2、尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的“三角撐”。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、了解豆子的生長過程，學(xué)習(xí)用圖畫的方式進(jìn)行記錄。
2、仔細(xì)、耐心地進(jìn)行觀察，養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。
3、通過種植觀察活動，激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒觀察豆子成長的記錄
活動過程：
一、開始部分。
教師：小朋友們，你們在家里的時候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一起來看一看吧。
(幼兒回答)
二、基本部分。
1、教師陳列幼兒種植的豆子，引出觀察興趣。
教師：小朋友，這就是你們種的豆子，它怎么樣了?它現(xiàn)在是什么樣子的?還記得以前的樣子嗎?
(幼兒回答)
2、幼兒拿出自己的'記錄，互相說一說觀察結(jié)果。
請幼兒展示自己的記錄表，相互介紹豆子的成長過程。
教師:請你和同伴說說自己種的豆子是怎樣慢慢長大的。
3、集體交流，幫助幼兒歸納豆子的生長過程。
請幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長過程。
教師幫助幼兒歸納豆子的生長過程。
豆子——長出兩瓣小芽——長出葉子——長高——開花。
4、引導(dǎo)幼兒找出豆子生長情況不一樣的原因，激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆子葉子長得不一樣。
教師：仔細(xì)看看，你們的豆子長得都一樣嗎?哪里不一樣?
(幼兒回答)
5.討論原因。
(1)教師：為什么有的豆子長得高而且葉子又多，還開花了，而且有的豆子卻長得不高，有的甚至爛了呢?
(2)請幾個幼兒說說自己是怎樣種的，為什么他們的豆子長得不一樣?
6.激發(fā)幼兒愛護(hù)植物的情感。
教師：我們應(yīng)該怎樣照料它呢?
(幼兒回答)
三、結(jié)束部分。
教師總結(jié)：豆子就像我們的好朋友，我們每天都要來看它。發(fā)現(xiàn)它干了應(yīng)該給它澆點水，但水不能太多，否則會淹死。
活動反思：
在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
科學(xué)活動教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)識常見的昆蟲，初步了解昆蟲的生活特性。
2、通過了解昆蟲的生活習(xí)性，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問題的能力。
3、幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。
4、初步認(rèn)識昆蟲的天敵，了解昆蟲天敵的作用。
二、活動準(zhǔn)備：
1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片；
2、昆蟲生活習(xí)性介紹的文字或視頻資料。
三、活動過程：
（一）、問題導(dǎo)入：
師：請來了幾位動物朋友，請幼兒說說他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，為什么？
師：“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的？”（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進(jìn)行討論。）
（二）、請幼兒觀看有關(guān)動物生活習(xí)性的視頻資料或老師通過講述文字資料，引導(dǎo)幼兒討論：
1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么？
2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡？
3、小結(jié)：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。
（三）、介紹昆蟲的天敵：
1、什么是昆蟲的'天敵？昆蟲在生長發(fā)育過程中，常由于動物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。
2、昆蟲的天敵有些什么種類呢？觀看視頻，請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？(教案 ) 老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：
1）赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的營養(yǎng)慢慢長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。
2）瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。
3）蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打醫(yī)學(xué)專用針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。
（四）、昆蟲天敵的運用：
1、“菜地長蟲了農(nóng)民伯伯會怎么處理？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。
2、還有些什么方法？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。
3、如何保護(hù)好這些益蟲？引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)益蟲，消滅害蟲等。
四、活動結(jié)束：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺。
2、在游戲活動中感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動重難點：
活動重點：嘗試用語言表達(dá)自己觸摸的感覺。
活動難點：用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。
活動準(zhǔn)備：
百寶箱：放些簡單的物品(比如：瓶子，毛絨玩具，雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)
活動過程：
一、出示百寶箱，提問引發(fā)幼兒猜測。
教師：這是一個神奇的百寶箱，里面有許多寶貝，猜猜會有什么呢?(幼兒回答)
教師：怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來摸一摸吧!
二、小手摸一摸。
教師伸手摸一摸，并告訴大家摸后的感覺，如軟軟的，很硬的，圓圓的等，請幼兒猜猜是什么物品。
教師：接下來我請幼兒摸一摸、說一說，引導(dǎo)其他幼兒猜一猜。
三、玩一玩。
與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。
活動建議：
投放材料時，要結(jié)合自己班級孩子們的實際情況，如：各種大小不同的紙，積木，平時經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動第二個環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗到猜對后的快樂，情感目標(biāo)就很容易達(dá)成。
活動反思：
科學(xué)活動《小手摸到了什么》，重點是引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺。知識經(jīng)驗方面，為了更好為活動作準(zhǔn)備，我們將一些常見的詞語，如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑”等詞匯介紹給幼兒，活動前，我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準(zhǔn)備工作，為幼兒探索提供了條件，也為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
在活動中，我以百寶箱的出示引起幼兒興趣，并提問引發(fā)幼兒猜測“這是一個神奇的'白寶興，里面有許多的寶貝，猜猜會有什么呢?”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西?”引出幼兒用小手摸一摸的行為，鼓勵幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說出來。在出示冷熱武平時，幼兒能迅速說出自己摸到的冷熱的東西，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于冷熱的生活經(jīng)驗比較豐富，因此，沒有做過多的講解，只是將幼兒的一些經(jīng)驗進(jìn)行了提升。而對于軟硬的東西，在幼兒觸摸過這些東西以后，我請幼兒說說自己的感受，但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語言來表述。因此，我重點進(jìn)行了介紹，而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手?jǐn)[弄可以讓它變形，而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會變形”，邊說邊把軟硬的詞語教給幼兒。為了檢驗我的方法是否有效，我又出示了幾種物品，請幼兒去摸，然后請幼兒說說自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會幼兒就說出了哪些是硬的的，哪些是軟的，通過這種方法，幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時候，發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認(rèn)識經(jīng)驗比較少，摸完以后也是說不出，因此，我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點，如：“粗糙的東西，手摸在上面給人不舒服的感覺，而光滑的東西摸上去，手就很舒服，有種滑滑的感覺。”為了豐富幼兒這方面的經(jīng)驗，我還準(zhǔn)備了許多具有這些特征的物品，讓幼兒去觸摸，給幼兒更多感受的機會，鼓勵幼兒說說自己的想法。
不足：
在活動室里摸一摸，由于人數(shù)較多，可以改為游戲時個別幼兒分組進(jìn)行。便于老師指導(dǎo)和觀察，而更利于幼兒擴大探索的空間。對于剛剛進(jìn)入小班的幼兒來說，在科學(xué)探索方面，幼兒的知識經(jīng)驗還不豐富，語言表達(dá)能力也欠缺，對一些科學(xué)活動的操作規(guī)則缺少經(jīng)驗。這些都需要老師在平時的活動中注意激發(fā)幼兒探索的欲望，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，不斷完善幼兒的語言表達(dá)能力。
科學(xué)活動教案 篇6
科學(xué)活動：
認(rèn)識電子計算器
設(shè)計意圖：
一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩�？吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣，我決定設(shè)計這個活動，讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現(xiàn)象設(shè)計了大班科學(xué)活動“認(rèn)識電子計算器”。
在設(shè)計這個活動中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其有的知識經(jīng)驗，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴充了人類計算的'發(fā)展歷程，給幼兒一個有關(guān)計算的完整印象。
首先，了解計算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計算工具的進(jìn)化過程。整個活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時間給予孩子，讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導(dǎo)，讓孩子在無拘無束的氣氛中達(dá)到自己對計算器知識渴望的了解。
活動目標(biāo)：
1、了解電子計算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學(xué)習(xí)操作電子計算器。
�。�、知道電子計算器的基本功用及優(yōu)越性。
�。场U大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。
活動過程
一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。
�。薄⑺伎迹骸澳銈儙淼倪@樣?xùn)|西叫什么名字？”
“電子計算器是做什么用的？”
�。�、小結(jié)：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數(shù)的多少。
二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構(gòu)造。
�。薄⑺伎迹骸半娮佑嬎闫魇鞘裁葱螤�？上面有什么？下面又有什么？”鼓勵幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構(gòu)造。
2、在實物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。
小結(jié)：電子計算器外形及基本構(gòu)造。
三、幼兒分小組活動，學(xué)習(xí)操作電子計算器
1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計算器上的開關(guān)，學(xué)著用計算器做加減運算題。
2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學(xué)題。小結(jié)：操作計算器運算加減的方法。
3、幼兒出題，大家一起操作計算器。
4、 計算機出加減題，大家用計算器進(jìn)行演算比賽。
四、引導(dǎo)幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。
思考：電子計算器有哪些優(yōu)點，為什么大家都喜歡用它？
小結(jié)：電子計算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。
五、回顧從古到今計算工具的進(jìn)化，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
請幼兒看大屏幕：
�。薄⑷祟愖嫦阮惾嗽秤檬^計數(shù)；
�。�、人類進(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計數(shù)；
３、后來人們發(fā)明了算盤；
�。�、現(xiàn)在有了電子計算器；
�。怠⑦�有更先進(jìn)的計算工具“計算機”，能在幾秒鐘內(nèi)計算出幾億個數(shù)。
科學(xué)活動教案 篇7
活動設(shè)計背景
一天，壯壯小朋友問我:“蚯蚓是昆蟲么?蝴蝶是不是益蟲?”針對幼兒期孩子對昆蟲濃厚的興趣以及現(xiàn)在孩子受到太多人的關(guān)愛，卻很少意識去關(guān)心和愛護(hù)別人，結(jié)合“昆蟲”主題活動。因此，我設(shè)計“小蜜蜂請客”這個故事，教幼兒在知道昆蟲特征的同時還教育幼兒朋友之間相互關(guān)心愛護(hù)，萌發(fā)互愛情感。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解昆蟲的特征，知道哪些昆蟲是益蟲哪些是害蟲
2、體驗朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù)的情感
教學(xué)重點、難點
重點:是知道了解昆蟲的特征
難點:幼兒表演故事
活動準(zhǔn)備
各種昆蟲胸針，課件，謎語，圖片
活動過程
1、引起興趣
a、猜謎語:黃老師:“今天我們班來了一個小客人，小朋友都認(rèn)識它，喜歡它。猜猜它是誰?”“有個小姑娘，身穿黃衣裳，你要欺辱它，它就戳一槍(小蜜蜂)�！�
b、黃老師:“小蜜蜂今天要請客，你想知道為什么嘛?小朋友請看自制的動畫片《小蜜蜂請客》。”
2、幼兒看圖講述
a、黃老師:“大樹爺爺見過的昆蟲是什么樣子的?”孩子:“頭上有一對觸角，身上有兩對翅膀，六條腿�！�。
b、黃老師:“小蜜蜂為什么不請青蛙，蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓雖然專為人們做好事，可是它們都不算昆蟲，所以不請它們參加晚會。”
c、黃老師:“小蜜蜂忙了一天都請了哪些客人，都有哪些共同點?”孩子:“有螢火蟲，花大姐，螳螂，蜻蜓。它們都是昆蟲，是益蟲�！�
d、幼兒交流
請小朋友把你知道的益蟲和害蟲告訴身邊的'伙伴。
3、情感教育
a、請幼兒描述自己過生日請朋友的高興心情。
b、討論:過生日為什么要請朋友呢?孩子:“朋友要相互關(guān)心，愛護(hù)，分享快樂。
c、鼓勵幼兒自由組合，合作表演(最后一段故事情節(jié))。
(附:小蜜蜂忙了一天，請來了許多客人。晚會開始了，螢火蟲點亮了一盞盞燈籠，花大姐吹著喇叭，螳螂敲大鼓，蜻蜓和蜜蜂高興地跳舞，大家唱起了歡樂的歌:“夏天到，夏天好，花兒開，草兒搖，昆蟲一家多熱鬧，今天益蟲都請到，保護(hù)莊稼釀花蜜，我們個個本領(lǐng)高。)
4、延伸活動:鼓勵幼兒表演故事給同伴欣賞。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、知道恐龍是遠(yuǎn)古時代的動物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。
2、了解五種常見恐龍：三角龍、劍龍、霸王龍、長頸龍、翼龍以及它們的外形特征。
3、對恐龍及恐龍的相關(guān)問題有濃厚的探究興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、符合活動內(nèi)容的課件。
2、恐龍玩具模型一個。
3、供幼兒練習(xí)的恐龍圖片每人一張。
活動過程：
一、出示恐龍玩具模型引起幼兒活動興趣。
二、通過看課件內(nèi)容讓幼兒知道恐龍是遠(yuǎn)古時代的動物。
1、邊放錄像邊聽解說。
解說內(nèi)容：在很久很久以前，地球上出現(xiàn)了一種奇異的爬行動物，它們的身體表面覆蓋著鱗片，在很長一段時間內(nèi)，它們成了整個地球的主宰，它們作為過去的生物，人們給了它一個名字叫恐龍。
2、提問：恐龍是什么時候的動物？它們長著什么樣的皮膚？
三、通過看課件知道恐龍已經(jīng)滅絕。
1、邊看錄像邊聽解說。
2、提問：恐龍哪兒去了？它們?yōu)槭裁磿䴗缃^？
四、通過看課件了解五種常見的恐龍。
逐一出示三角龍、劍龍、霸王龍、長頸龍、翼龍圖像。幼兒邊看圖像邊聽解說，認(rèn)識這五種恐龍。
五、幼兒操作，鞏固對五種恐龍的認(rèn)識。
幼兒每人一張不同的恐龍圖片，分別說說自己拿的'是什么恐龍，并說說它的特征。
六、結(jié)束活動。
今天，我們知道了恐龍是遠(yuǎn)古時代的動物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕，還認(rèn)識了五種常見的恐龍。其實，恐龍的種類還有很多，也許在自然界還有更多已經(jīng)滅絕的恐龍種類沒有出現(xiàn)，需要小朋友長大以后繼續(xù)探索。
活動反思：
在組織本次活動時，我一改過去教師單方面收集、策劃，讓幼兒請進(jìn)的做法，而是讓幼兒共同參與，極大地引起了幼兒的活動興趣。幼兒帶著強烈的好奇心、求知欲參與到活動中，各抒己見，興趣高漲，通過活動幼兒既開闊了眼界，又增長了知識。
科學(xué)活動教案 篇9
活動目標(biāo)
1、了解什么是祖國之最，哪些是祖國之最，為什么說是祖國之最。
2、圍繞話題談?wù)摚苡眠B貫的語句談?wù)撟约核赖摹白鎳睢薄?/p>
3、有做中國人的自豪感。
重點、難點：了解什么是祖國之最，為什么說是祖國之最
活動準(zhǔn)備：中國地圖，祖國之最的小圖片，如：天安門、長城、喜馬拉雅山、長江、黃河、東方塔、珠穆朗瑪峰。
活動過程：
一、講述“我喜歡祖國什么”。
教師：“我們祖國有河流、高山、建筑物、名勝古跡等，你最喜歡祖國的什么？為什么？”
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道什么是祖國之最。
1、教師：
“我國有兩條著名的河流你知道是什么嗎？”（黃河和長江）
“看看黃河的水是什么顏色的？長江的水是什么顏色的？”
2、教師小結(jié)：“黃河和長江是我國有名的兩條河流，黃河是我國的母親河，它的水是黃色的，長江是我們中國最長的江，它跨越我國好幾個省�！�
3、教師：“中國最長的城墻是什么？”（中國最長的`城墻是萬里長城）
4、教師：“中國最大的城市中央花園是什么地方？”（北京天安門廣場）
5、教師：“中國最高的山是什么？最高的山峰又是什么呢？”（我國最高的山是喜馬拉雅山，喜馬拉雅山上最美的景色是珠穆朗瑪峰，珠穆朗瑪峰也是我國最高的山峰）
6、教師：“我國最古老的建筑群宮殿是什么地方？”（我國最古老的建筑群宮殿是故宮，也就是古時候皇帝居住的地方）
7、教師：“我國最高的宮殿在什么地方？”（我國最高的宮殿是西藏的布達(dá)拉宮，它坐落在山上）
8、小結(jié)：這些都是我們中國的祖國之最，為什么是祖國之最呢？因為它們在中國是數(shù)第一的，沒人能比的，所以是祖國之最。
三、比比誰知道的祖國之最多
活動要求：將幼兒分成三組，開展競賽活動，老師出題幼兒搶答，答對的得一多朵小花，活動完后來比哪組得的花多為贏。
延伸：你還知道哪些祖國之最？講給同伴聽。
科學(xué)活動教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、了解、探索蝴蝶的演變過程，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的'興趣。
活動準(zhǔn)備：
蝴蝶演變的掛圖，蝴蝶標(biāo)本。
活動過程：
一、以幫助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。
二、討論：
1、毛毛蟲的媽媽是誰？長什么樣？
2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽？
三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》，從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
1、老師講述故事，幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽。
2、提問：毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的？
3、小結(jié)毛毛蟲演變的過程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。
四、討論：你們還知道還有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣？
（比如：蝌蚪，蠶，蛆……）
五、戶外觀察活動：帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀察，看能否找到毛毛蟲或蛹
活動反思：
這節(jié)活動課讓幼兒認(rèn)識了蝴蝶的成長過程，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過認(rèn)識更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。
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