實用的大班語言教案[精選7篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班語言教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節(jié)，體驗漫畫的詼諧趣味。

　　2、學習運用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯。

　　3、尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前表現(xiàn)自己。

　　4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　教育掛圖《兩貓相爭》

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣，引入主題。

　　今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）

　　二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。

　　師：原來貓兄弟倆在這里�。�

　　圖一：貓兄弟長得什么樣子的'？它們遇到了什么？心里是怎么想的？接下來白貓會發(fā)生什么事情？

　　圖二：老鼠看到貓來了什么反應(yīng)？它們的表情、動作會是怎么樣的？貓身后的線表示什么？他們心里是怎么想的？請小朋友模仿。后來它們又會怎么做呢？

　　圖三：他們在做什么？表情怎么樣？兩貓周圍的線表示什么？他們可能在說些什么？最后誰會搶到魚呢？

　　圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的，請小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什么？

　　1、引導(dǎo)幼兒用較幽默夸張的語言說說每幅圖片的內(nèi)容。

　　2、學習"難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡"等詞語。

　　三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

　　1、教師運用詞匯生動、幽默講述。

　　2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察，傾聽幼兒講述情況，適時參與指導(dǎo)。

　　3、邀請個別幼兒講述，鼓勵幼兒大膽表述，提醒聽眾認真傾聽。

　　4、啟發(fā)幼兒為故事取名。

　　四、小結(jié)活動情況，提升主題并進行行為教育。

　　今天啊，我們知道了"兩貓相爭"的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？ [友好協(xié)商，互相禮讓]

　　我們平時在玩玩具時要怎么做呢？

　　延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

　　回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想魚到哪兒去了？故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

　　活動反思：

　　在活動過程中，教師的提問過于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學中，應(yīng)該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練�；顒又�，教師引導(dǎo)恰當，讓幼兒聯(lián)系實際生活，遷移經(jīng)驗。

大班語言教案 篇2

　　活動設(shè)計意圖：

　　這本繪本幽默、有趣，適合大班幼兒的年齡層。雖是簡單的形象，簡單的場景，但在闡述白天與黑夜的同時，蘊含了一個為人的道理：分享與“融合”。幼兒在幼兒園時常出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，正好可以運用這片幽默的繪本，潛移默化地闡述做人的道理。

　　活動目標：

　　1、通過繪本學習，了解白天與黑夜的不同。

　　2、理解繪本故事，知道人事物各有所長，學會“分享”與“相融”。

　　3、體驗繪本的幽默與趣味性。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1、繪本《白天與黑夜》PPT

　　2、動畫《晝與夜》

　　3、白天與黑夜形象圖等

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：今天老師帶來了兩位奇怪的朋友，請你們猜猜他們會是誰？

　　——出示白天與黑夜（請幼兒觀察并猜想）

　　二、理解繪本

　　白天與黑夜碰在一起會發(fā)生些什么有趣的事情呢？我們一起來看一下！

　　圖一：這天早晨，和往常一樣，白天睡醒了······咦？白天身上出現(xiàn)了什么？（草原、奶牛、公雞啼鳴）

　　圖二：

　　1、“起來啦······啾啾”白天身上出現(xiàn)了小鳥。

　　2、醒來時白天身上出現(xiàn)了公雞、奶牛，走著走著，又飛來了小鳥，白天繼續(xù)走在草原上，你猜！他身上還會發(fā)生些什么變化？

　　圖三：

　　1、聞花香、曬太陽。、

　　2、可是這時候，白天遇到了一個怪東西，這個怪東西會是什么？

　　圖四：

　　白天不知道這位其實就是黑夜。

　　圖五：

　　1、請幼兒觀察白天的表情與動作。（害怕）

　　2、“白天想·····沒事吧”。

　　3、這時，黑夜醒了······

　　圖六：

　　呀！他倆驚叫著，跑的遠遠地，你看看我我看看你。

　　圖七：

　　1、白天用手指戳著黑夜的肚子：“好奇怪啊···”

　　2、為什么他們會覺得對方很奇怪呢？

　　3、他倆長的一樣但身上出現(xiàn)的東西卻完全不同。

　　圖八：

　　1、“嘿！當心點！”黑夜生氣了！

　　2、他們在做什么？（打架）

　　3、白天身上發(fā)生了什么？

　　圖九：

　　白天把黑夜拎到懸崖邊，結(jié)果一不小心兩人掉到了海里。

　　圖十：

　　1、黑夜把白天拖上了岸，就在這時，白天身上的一個東西吸引了黑夜的目光······

　　2、會是什么東西吸引了黑夜呢？

　　3、白天有這么美麗的蝴蝶，黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛！

　　圖十一：

　　黑夜身上出現(xiàn)了美麗的螢火蟲，哇！白天看呆了！

　　圖十二——圖十四：

　　1、于是白天與黑夜分享起好玩的東西來。

　　2、白天有五彩繽紛的彩虹，你覺得黑夜會有像彩虹一樣美麗的.東西嗎？

　　3、絢爛的煙花，他倆相互分享著如此美好的東西，會成為好朋友嗎？

　　圖十五：

　　白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

　　圖十六——結(jié)束：

　　1、咦？神奇的事情發(fā)生了會發(fā)生什么事？

　　2、黑夜的太陽升起來了，白天的太陽落下山了。

　　3、兩人的肚子連在一起形成了美麗的朝陽與晚霞。

　　4、接著，更神奇的事情發(fā)生了白天和黑夜怎么了？“最后”

　　小結(jié)：他們從不相識——打架——分享——融合——好朋友。

　　三、完整欣賞繪本動畫

　　1、播放動畫

　　2、白天與黑夜不認識的時候做了什么事？后來······？最后成為了好朋友。

　　3、平時生活中，小朋友們有時會為一個小小的玩具爭吵起來，應(yīng)該怎么做？

　　小結(jié)：我們應(yīng)該學會分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。這樣我們的生活才會變的更美好！

　　四、延伸活動

　　繪畫：《白天與黑夜的分享》人手一張，空白的白天黑夜圖，請幼兒創(chuàng)想自己的白天與黑夜，互相分享。

　　課后反思：

　　繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進行了白天與黑夜的區(qū)分。有個別幼兒沒有區(qū)分正確，但在同學與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標，但自我感覺設(shè)計上沒有很成功，在幼兒學會分享環(huán)節(jié)，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強。

大班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1、 發(fā)展幼兒對語音的敏感性，感受中國語言詞匯的豐富性。

　　2、 發(fā)展幼兒的思維能力，解決問題的能力。

　　活動準備：

　　若干張紙，有各種圖案的卡片。

　　活動過程：

　　一、游戲：詞語開花

　　教師說出一個詞語，請幼兒說出許多個與教師的詞語有相同字的詞語，并感受這些詞語中，都含有一個相同的.字，這個字我們叫它“幸運字”。

　　二、尋找幸運字

　　1、 幼兒從黑板上的許多畫有圖案的卡片中尋找出含有教師制定的幸運字的卡片。

　　2、 幼兒分組活動，以小組為單位，通過合作、商討，從老師提供的四張卡片中尋找出幸運字，并請其他組的幼兒猜一猜自己組的幸運字。

　　三、游戲：找朋友

　　幼兒每人一張卡片，尋找持有與自己擁有相同幸運字的卡片小朋友做朋友，朋友可以是二人、三人或更多人。

大班語言教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。

　　2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

　　【活動準備】

　　1、掛圖。

　　2、實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）。

　　3、故事磁帶。

　　【活動過程】

　　1、劃小船。

　　——做著劃小船的動作進活動室。

　　——出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。

　　2、傾聽故事。

　　——故事的題目叫什么？

　　——蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？

　　3、說一說，演一演。

　　——教師演示教具講述第一段故事。

　　——蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么？

　　——討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？

　　——蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？

　　蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？

　　——教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事。

　　——聽完后請幼兒搶答：

　�、偈澜缟献畲蟮暮Ｑ笫悄囊粋�？（太平洋）

　�、谑澜缟献罡叩氖鞘裁瓷�？（喜馬拉雅山）

　�、凼澜缟献畲蟮膹V場是什么廣場？（天安門廣場）

　　④蒲公英的家到底在哪？

　　（萬里長城大墻下的一棵小草旁）

　　4、學習講述故事。

　　——請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。

　　——蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？

　　建議：

　　1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點，是將知識傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。

　　2、當幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展變化來談。

　　附：月亮船

　　有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

　　風停了，蒲公英睜開眼一看，啊！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

　　好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌�！逼压�英說：“不，我不聽，我要回家�！�

　　善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家�！�

　　天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。

　　仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷了路，我要回家�！毕膳�和氣地問：“你的`家在哪兒？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻�！毕膳�微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家�！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱�外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

　　月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空，

　　蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁�！逼压�英下了船說：“再見，仙女�！薄霸僖�，孩子，記住你的家叫中國……”仙女說著，駕著月亮船走了。

大班語言教案 篇5

　　活動目標

　　1、欣賞、跟讀詩歌——青蛙寫詩，鞏固欣賞、跟讀常規(guī)。

　　2、結(jié)合詩歌內(nèi)容，形象地認識標點符號。

　　3、認度字詞：首、詩、句號、省略。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準備

　　1、《幼兒聽讀游戲識字》每人一冊、錄音機、磁帶。

　　2、大范例、相應(yīng)的大小字卡、常規(guī)字條。

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分? 幼兒表演舞蹈《小青蛙》。

　　（二）基本部分

　　1、提問舞蹈名稱。

　　2、幼兒討論：小青蛙有什么本領(lǐng)。

　　教師小結(jié)：一只青蛙一年能消滅許多害蟲，是莊稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保護。

　　3、談話：青蛙有捉害蟲的本領(lǐng)，還有寫詩的本領(lǐng)哪（出示字卡；青蛙寫詩），幼兒認讀一遍，“我們一起來聽聽青蛙寫的詩吧�！�

　　4、欣賞詩歌——青蛙寫詩。

　�。�1）幼兒聽音樂傳書。

　　（2）出示欣賞常規(guī)字條，放錄音欣賞兩遍。

　�。�3）讓幼兒說說：青蛙寫的詩是怎樣的。

　　5、跟讀詩歌——青蛙寫詩。

　�。�1）出示跟讀常規(guī)字條，放錄音跟讀兩遍。

　�。�2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問：小蝌蚪說什么？小泡跑說什么？一串水珠說什么？并出示相應(yīng)的“，”、“�！�、“……”卡。

　�。�3）聽音樂收書。

　　6、逐一出示字卡，讓幼兒認讀。

　　7、出示大范例，讓幼兒找找新認識的字寶寶，并數(shù)數(shù)大范例里有幾個逗號、幾個句號、幾個省略號。

　　8、教師與幼兒共同朗讀大范例。

　　9、游戲：大家都來跳跳。

　�。�1）聽音樂傳字卡。

　　（2）教師念兒歌“池塘邊，真熱鬧，大家都來跳一跳，青蛙媽媽來點名，點到誰，誰就跳�！闭f完兒歌，“青蛙媽媽”說出一個字寶寶，小朋友就手拿相應(yīng)字寶寶跳跳，邊跳邊說“我?guī)А磷謱殞毺�一跳�！庇螒驍?shù)次。

　　（3）聽音樂收字卡。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　1、教師簡單小結(jié)。

　　2、幼兒聽音樂學青蛙跳出活動室。

　　活動反思

　　《青蛙寫詩》選自部編版一年級語文上冊第六單元，是一首輕快的兒童詩。作為新教材的新篇目，突出想象這一主題，語言富有童趣，十分符合一年級學生的認知特點。

　　今天，我進行了《青蛙寫詩》第一課時的講授。本課時以識字教學為重點，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生正確朗讀課文。

　　首先，要把握學生特點，構(gòu)建快樂課堂。一年級學生形象思維能力強，這與皮亞杰的認知發(fā)展理論不謀而合，他們對圖形、色彩、音樂的感知力比較敏銳。在進行教學設(shè)計時，教師要充分把握這一特點，設(shè)計符合學生興趣的課程，學生學習興趣濃厚，才能達到事半功倍的效果。例如：我在講授“四點底”這個偏旁時，利用文章中的小雨點兒創(chuàng)設(shè)情境，拖動課件中的小雨點兒圖案，擺成四點底的形狀，并配以兒歌“小雨點兒排好隊，領(lǐng)頭點左甩頭，后面點右甩頭，寫在底部四點底”，學生自然認清偏旁形狀、記住偏旁名稱，進而認識一串帶有四點底的字。學生在學習這一部分內(nèi)容時，十分好奇小雨點兒是怎么排隊變成偏旁的，注意力自然集中，情緒飽滿，課堂也充滿歡樂的.氛圍。

　　此外，還要重視學生閱讀，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。閱讀教學作為語文學習的重要環(huán)節(jié)，每一位老師都要重視起來。開展一年級閱讀教學要關(guān)注“讀準確”，要把朗讀有意識地安排到閱讀教學的各個環(huán)節(jié)之中，讀字、讀詞、讀句子、讀段落、讀文章，層層遞進，建立充滿瑯瑯讀書聲的課堂。在《青蛙寫詩》一課中，小青蛙寫詩時有很多小伙伴幫助它，小伙伴說了什么呢？我利用教師范讀、齊讀、男女生讀、扮演角色讀等多種方式開展朗讀教學，有效鞏固所學生字，讓學生讀正確，在潛移默化中提高學生閱讀素養(yǎng)。但在本課第五小節(jié)的朗讀指導(dǎo)中，我還有部分問題需要加強。第五小節(jié)主要由一個“呱”字組成，中間由逗號、句號、省略號間隔開，可見，標點符號在第五小節(jié)中起到了重要作用。在以后的教學中，我要加強引導(dǎo)學生讀準標點，體味不同標點的不同作用，從而鼓勵學生進行思考，看到標點符號后怎樣停頓、怎樣讀出不同語氣。不僅授之以魚，更授之以漁。

大班語言教案 篇6

　　活動目的

　　●知道愉快的心情對健康有益。

　　●能用天氣符號、圓臉表情圖等表達自身的心情。

　　●喜歡表達，嘗試用天氣預(yù)報的語言模式，創(chuàng)編心情播報，描述各種心情。

　　活動準備

　　●幼兒觀看天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的語言特點，學做氣象記錄；懂得一些描述心情的詞匯；熟悉《表情歌》。

　　●玩具"電視機"一個；猴子木偶一個；森林背景圖一幅；卡片若干（天氣符號、故事中的動物角色、圓臉表情等）；課件和多媒體教學設(shè)備（從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興、悲傷、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈）；VCD《表情歌》。

　　●每位幼兒一張長條形的紙、一盒水彩筆。

　　活動過程

　　一、提問引題。

　　1、提問："天氣預(yù)報里有一些天氣符號，它們分別表示什么？"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號的意義。

　　2、請幾名幼兒選擇天氣符號，模仿天氣預(yù)報。

　　二、講述故事，協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點。

　　1、"森林電視臺不只有天氣預(yù)報，還有心情播報呢，不信，我們一起來聽一個故事。"教師以"電視機"作為木偶臺，邊操作木偶邊講述故事，然后提問故事的.名稱和角色。

　　2、教師再次操作木偶講述故事。

　　3、提問并在背景圖上張貼卡片，協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點。

　　——小兔（小雞、小鴨、小貓）的心情如何？

　　——心情播報用什么表示心情？

　　三、欣賞圓臉表情圖，用天氣符號和表情圖等表達心情。

　　1、播放課件，讓幼兒依次欣賞五類表情圖。

　　——"這些表情圖表示什么樣的心情？"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。

　　——"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣？"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。

　　2、幼兒設(shè)計有趣的天氣符號和表情圖表示不同的心情。如：我的心情艷陽天，喜悅指數(shù)7級。

　　四、創(chuàng)編心情播報

　　1、鼓勵幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的內(nèi)容，嘗試用心情播報的語言模式描述心情。

　　2、請幼兒站到"電視機"后面，模仿電視主持人播報自身的心情，師生一起點評。

　　五、扮演《表情歌》。

　　1、提問：你喜歡什么樣的心情，為什么？討論：假如偶爾心情不好該怎么辦？鼓勵幼兒經(jīng)常堅持好心情。

　　2、師生一起扮演《表情歌》，結(jié)束活動。

　　活動延伸

　　●在語言區(qū)提供白色信封，讓幼兒設(shè)計自制各種表情信封偶，引導(dǎo)幼兒扮演信封偶，講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。

　　●為每位幼兒提供小本子，晨間讓幼兒用符號、圖畫做"心情日記"，以便教師對心情不佳的幼兒和時疏導(dǎo)。

　　和《心情播報》的故事（楊東紅改編）

　　森林電視臺有檔節(jié)目叫"心情播報"。森林里的小動物每天都坐在電視機前收看心情播報，這個節(jié)目對他們非常重要。

　　瞧，森林電視臺的主持人機靈猴出現(xiàn)在電視屏幕上，他說："各位觀眾，大家好，我是森林電視臺的主持人機靈猴，歡迎收心情播報節(jié)目。今天，森林中的大局部動物們心情平和，舒適度20度。小兔的心情艷陽天，愉快36度；小雞的心情陰天，有點郁悶；小鴨的心情中雨，有些悲傷；小貓的心情雷陣雨，伴有8級脾氣；心情播報完畢，謝謝大家收看，再見。"

　　聽完心情播報后，小雞、小鴨和小貓急急忙忙來找小兔，他們和小兔一塊兒唱歌、跳舞、拍皮球、捉迷藏。不一會兒，大家的心情慢慢都變成晴天了。

　　心情播報太好了，小動物們都喜歡它。

大班語言教案 篇7

　　教學目標：

　　1、了解不同動物尾巴的用途。

　　2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗對故事的情節(jié)進行猜想。

　　3、學習用不同的語氣，復(fù)述故事中人物的對話。

　　教學準備：

　　PPT課件、動物頭飾。

　　教學過程：

　　(一)開始部分

　　(二)基本部分

　　1、欣賞故事。

　　(1)觀看PPT課件。

　　(2)教師借助課件完整的講述故事。讓幼兒能帶著問題聽故事，豐富對動物尾巴功能的知識經(jīng)驗。

　　教師提問：

　�、傩∩n蠅為什么要借尾巴?

　�、谒鼤�向誰借尾巴?

　�、鬯�借到尾巴了嗎?

　　2、復(fù)述故事(PPT)。

　　(1)教師分別出示四副圖畫，引導(dǎo)幼兒根據(jù)4種不同的動物說出之間的對話。

　　(2)師：為什么小蒼蠅借不到尾巴?

　　3、續(xù)編故事。通過故事欣賞和故事復(fù)述，熟悉故事結(jié)構(gòu)，并能結(jié)合自己知道的`動物尾巴的功能，續(xù)編故事情節(jié)。

　　師：小蒼蠅沒有借到尾巴，小朋友想一想，小蒼蠅還會去向誰借尾巴，它還能接到嗎，為什么呢?

　　4、表演故事。

　　根據(jù)這個故事，我們可以把它拍成動畫電影，那老師是導(dǎo)演，小朋友們來當小演員。準備一只小蒼蠅，讓全班分為四組分別扮演金魚、小松鼠、啄木鳥、牛，幼兒戴上頭飾，分角色表演。老師在旁提示，念故事背景。通過表演，加深對故事的印象。評價幼兒表演，鼓勵幼兒。

　　三、結(jié)束部分。

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