大班科學教案8篇[經典]

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大班科學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案 篇1

　　變化的溫度

　　教學目標：

　　1.認識溫度計，知道溫度計的用途

　　2.使幼兒獲得溫度計如何指示溫度的粗淺經驗，學習觀察、測量溫度的簡單技能。

　　3.培養(yǎng)幼兒對測量溫度的興趣。

　　教學準備

　　每組一只溫度計、其他溫度計活動過程：

　　1.讓幼兒認識溫度計教師引導幼兒觀察溫度計，看看這些溫度計有什么不一樣?

　　2.教幼兒怎樣測量氣溫

　　a：幼兒小組測量，教師巡回指導。幫助幼兒正確使用溫度計和讀數(shù)。

　　b：引導幼兒將溫度計拿到戶外，觀察溫度計的變化。

　　1.小組進行，將溫度計分別放入冷水、熱水中，觀察溫度計的變化

　　2.教師指導并參與記錄�；顒咏Y束。

　　效果分析：

　　因孩子們對溫度計的認識有了一定的前期經驗(班級內有，孩子們已早就觀察過)所以接受起來較容易些，孩子們的.興趣較濃厚，觀察到了溫度計在不同水溫中的變化，但數(shù)字記錄不是很理想，因溫度計上的數(shù)字過小，分格過小，有些幼兒看不清楚。建議進行此次活動時，教師可將溫度計的小格放大，畫在紙上使用，效果會更好些。

大班科學教案 篇2

　　活動目標： 感知和探索現(xiàn)代生活中常見的通訊工具，感受科學技術給人們生活帶來的方便。

　　學習在常見的幾種電話機上給親人或同伴那撥打電話。了解110、119、120等緊急求助電話的號碼和使用要求。

　　學習自制小電話。

　　活動準備： 讓幼兒回家問問家長最近是否受到過信，是誰寄來的，看看信是什么樣的。

　　教師準備一些自己最近收到的信。

　　指導要點：

　　談話導入：

　　爸爸媽媽最近是否收到過信，信是什么樣子的`？

　　為什么信能從遙遠的地方送到我們手上？

　　出示信封，引導幼兒觀察信封的結構和書寫規(guī)范。

　　老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么？

　　教師給每組分發(fā)兩個信封，讓幼兒觀察信封。

　　提問：能寄到我們手上的信封上有什么？—（如寫好收信人的郵政編碼、地址、姓名，貼有郵票、蓋有郵戳，還要寫上寄信人的地址，郵政編碼等）討論：

　　這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的？

　　為什么信封上除了要寫收信人的郵政編碼、地址、姓名，還要寫上寄信人的地址、郵政編碼等？

　　討論和引發(fā)幼兒的寄新活動。

　　最近小朋友們做了許多好看的卡片，你們想把卡片寄給誰？如果要寄給他們，我們需要做什么？

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1.計算10以內的加減法算式。

　　2.能用清楚的語言表述圖畫內容，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.課件《四季拼圖》。

　　2.正反面打印《拼拼看2》，將拼板事先分割好，幼兒人手一副拼盤材料。

　　3.涂色材料。

　　活動過程：

　　一、談話。

　　1.教師播放課件【四季圖片】，幼兒說說圖片上是什么季節(jié)，這個季節(jié)怎樣。

　　2.教師：還有一些圖片被打散了，我們不知道是哪個季節(jié)了，看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。

　　二、拼圖做算式。

　　1.教師介紹拼圖方法：計算切割好的拼板背面的算式，根據(jù)算出的結果在拼板底盤上找到一樣的數(shù)字一一對應，尋找放置位置，將算式面朝下放或粘貼在底盤上。切割的拼板全部放入底盤后，會呈現(xiàn)季節(jié)圖一幅。

　　2.教師播放課件【游戲】的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，與幼兒一起做算式，用鼠標將相應的答案拖動到算式上，正確時圖片就會露出一塊，全部做完就會出現(xiàn)一張完整拼圖。教師：這是什么季節(jié)，發(fā)生了什么事情？讓幼兒大膽表達，然后播放"圖片故事"，看看課件里是如何說的`。

　　3.教師點擊【打印拼圖】，打印好拼盤，幼兒人手一幅拼盤，做算式拼圖，并將拼板算式面按結果一一對應粘帖在底盤上。

　　4.做好拼圖后，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什么季節(jié)，并說說自己判斷的理由，和幼兒一起編編四季小故事。

　　三、涂涂色請幼兒根據(jù)自己的喜好為拼圖涂色。

　　延伸活動：

　　拼圖比賽：將兩副拼板混在一起，結伴進行拼圖比賽，看誰先拼出圖畫。

大班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份。

　　2、在活動中啟發(fā)幼兒提問，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

　　3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　動畫片、指紋圖片、警服一套、探索材料(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥)

　　幼兒園大班科學教案《神奇的指紋》

　　活動過程：

　　一、觀看動畫片。

　　在“藍帽和淘氣”的動畫片里，有一天，藍貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍貓來騙淘氣。你們猜，淘氣是用什么分清真假藍貓的呢?請看動畫片(幼兒觀看)。是什么辦法呢?(用指紋分辨)

　　二、探索指紋。

　　1、那么，指紋在哪里呢?(指肚上)

　　2、我們的指紋是什么樣子的呢?

　　3、你們有沒有好辦法來看清指紋?(放大鏡、指紋蓋印等)

　　4、來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什么問題，可以先告訴我。(幼兒探索，教師記錄。)

　　5、剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問題，老師已經把它記錄了下來，我們一起來解決這些問題，好嗎?

　　三、“警察”出現(xiàn)，請幼兒“破案”

　　警察：“小朋友們，昨天，小明家的東西被偷了，經過我們的偵察，在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋，現(xiàn)在，我要請小朋友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場一模一樣的指紋。這樣，我們就能找出小偷了�！�

　　(幼兒找出指紋，并用筆圈出)。

　　小朋友找的是幾號指紋呢?我們把找出來的`結果交給警察叔叔，讓他們去做進一步調查吧。

　　教師問：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎么看見的呢。

　　“警察”：這些指紋，就這樣是看不見的，但我們有精密的儀器可以看見并取下來。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會留下指紋。

　　教師：指紋真神奇，關于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上網，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

　　活動反思：

　　本次活動因經過較為充分的準備，總體來說是比較成功的。尤其因為這次活動的生成不是單方面出自老師的設計，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。由于這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的準備都比較積極，在課堂上的提問也更加踴躍起來，師幼互動較好。更重要的是，他們有了自己的思考，在這次活動中，他們不僅是課程的參與者，更是課程的設計者。我作為老師也及時對課程計劃做出了相應更改。然而本次活動也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學過程中可能出現(xiàn)的變數(shù)，例如幼兒對創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問，如果不是當時準備時碰巧準備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時，我就只能枯燥的講解知識，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會大打折扣。而由于時間原因，最后的游戲和總結時間都比較倉促。因此我認為在以后的課程教學中，我應當更加注意考慮教學過程中可能出現(xiàn)的問題，充分準備并加強對時間的控制。

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。

　　2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　收集各種防暑用品

　　活動過程：

　　一、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。

　　你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么？這些用品有幾種？

　　二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。

　　你用過那些？感覺怎樣？有沒有讓你感覺到涼快？

　　重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎？有什么感覺？

　　在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。

　　說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的`地方（幼兒介紹）

　　如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做？選用什么材料？樣式等

　　我們下次到區(qū)角去做做看好嗎？

　　三、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。

　　那么除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。

　　活動反思：

　　1、小朋友都說：“生病可難受了，還不能上幼兒園與小朋友們一起玩，還要打針吃藥，平時我就最討厭生病了”。讓幼兒了解中暑會生病。

　　2、幫助幼兒了解一些夏季的防暑知識，做好防暑工作，可有利于我們少生病，讓我們健康的度過夏季！

　　3、和幼兒一起討論還有哪些防暑降溫的好方法，培養(yǎng)幼兒細心觀察的好習慣。

大班科學教案 篇6

　　設計意圖：

　　動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上。了解動物的生活習性，才能更好的去保護動物。因此我設計并組織了本次活動。重在培養(yǎng)幼兒的保護動物意識。激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感。通過此次活動讓幼兒了解動物的睡眠方式，知道不同的動物才取不同的睡眠方式是為了適應環(huán)境，保護自己。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解動物的睡眠方式，知道不同的動物采用不同的睡眠方式是為了適應環(huán)境，保護自己。

　　2．樂意與同伴交流經驗，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。

　　3．知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習慣的重要性。

　　活動重點：了解動物的睡眠姿勢。

　　活動難點：了解動物的睡眠姿勢與環(huán)境的關系，知道不同的動物睡眠姿勢不同。

　　活動準備：物質條件準備（教學圖片課件）

　　幼兒的經驗準備（在平時讓幼兒看一些動物世界之類的影片或書籍）

　　活動過程：一、觀看課件，引發(fā)幼兒的學習興趣。

　�。ㄍㄟ^看課件讓幼兒了解人需要睡覺，引發(fā)幼兒思考動物是怎樣睡覺的呢？讓幼兒帶著問題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學習積極性。）

　　小朋友你們看，這位小朋友在干什么？（躺著睡覺）那你們知道小動物是怎樣睡覺的.嗎？

　　二、觀看課件，引入主題。

　　(教師通過播放課件動物的睡覺姿勢，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時候積極性很高。）

　　1、馬是怎樣睡覺的呢？（站著睡覺）。教師組織幼兒個別回答。哪位小朋友來模仿馬的睡覺姿勢（幼兒個別模仿，集體模仿）

　　2、看這是誰來了？（刺猬）它是怎樣睡覺的？（全身縮成一團睡覺）這是為什么呢？（為了保護自己）

　　3、以下所有動物都以同樣的方法引導幼兒說出小動物的名稱、睡覺姿勢、并讓幼兒模仿。

　　貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺

　　丹頂鶴：用一只腳站著睡覺

　　蝙蝠：倒掛在樹上睡覺

　　三、為什么小動物的睡覺方式個不相同。

　　（教師通過提問，引發(fā)幼兒探究動物奧密的興趣。幼兒在回答的過程中鍛煉了幼兒的口語表達能力，大部分幼兒能夠說出動物睡覺的方式為什么不同。個別幼兒需要在教師的提示下回答）

　　四、介紹一些正確的睡覺姿勢（ppt)

　　如何正確的睡覺，以及良好睡眠方式的重要性。

　　五、活動延伸：回家找找資料，你還知道哪些小動物的睡覺方式。

大班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、初步感知物體與影子的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有的影子。

　　2、能大膽地表達自己的探究與發(fā)現(xiàn)，體驗探究影子的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：在戶外活動中已初步感知陽光下會有物體的影子，玩過“踩影子“的游戲。

　　2、物質準備：手電筒、玩偶操作臺、玩偶、動物小圖片、窗花等。

　　活動過程：

　　1、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

　　引導語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，緊緊跟在我身邊。它是誰？（謎底：影子。）

　　2、師幼談話，了解幼兒對影子形成的原有經驗。

　　提問：

　　（1）你見過影子嗎？影子是什么樣的呢？它是什么顏色的？

　�。�2）什么時候見過影子？（太陽光、燈光照我們的時候就會有影子。）

　　3、幼兒初步探究影子的形成，感知有光的地方才會有影子。

　　設置問題，引發(fā)幼兒猜想（口頭猜想）。

　　提問：如果我們在室內要變出影子，你們猜想，可以用什么變出影子？怎么做才會變出影子？

　　幼兒自主選擇材料，探究影子的形成。教師重點觀察幼兒是否將光打在物體上變出影子。

　　師幼交流分享探究的'發(fā)現(xiàn)，從而獲得影子形成的經驗。

　　提問：你們都變出影子了嗎？你是怎么做的？

　　小結：原來有光的地方才有影子，光被擋住了就有影子。沒有了光，影子就不見了。

　　4、幼兒再次探究，發(fā)現(xiàn)不同物體的影子是各不相同的。

　　教師提出問題，引發(fā)幼兒再次探究。

　　提問：小朋友發(fā)現(xiàn)有光的地方就有影子。到底影子是什么樣的？是不是所有的東西都有影子？它們的影子都一樣的嗎？

　　教師介紹材料，提出探究的要求：老師準備了許多動物玩偶和圖片、小朋友自己剪的窗花、塑料膠粒等，請你們動手試一試讓它們變出影子，并認真看一看，比一比它們的影子是不是一樣的。

　　幼兒自選材料再次探究影子。

　　師幼分享交流：這些東西都有影子嗎？它們的影子是什么樣的？所有東西的影子都一樣嗎？

　　教師梳理，引導幼兒獲得不同物體的影子是各不相同的等經驗。

　　5、到戶外玩“找影子“的游戲，引導幼兒尋找什么東西有影子，進一步感知有光的地方才會有影子。

　　引導語：還有什么東西有影子？我們一起到操場外面玩“找影子“的游戲，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：在科學區(qū)中提供材料，引導幼兒繼續(xù)探究影子。

　　家園共育：請家長用手電筒或臺燈和幼兒一起做影子的實驗。

大班科學教案 篇8

　　設計意圖：

　　孩子的好奇心重，喜歡探索身邊事物的奧秘，我們根據(jù)孩子的這一特點，設計了這個活動，取材于身邊常見事物，讓孩子從日常生活中發(fā)現(xiàn)簡單的科學道理。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過實踐，發(fā)現(xiàn)不同物體掉落過程的`不同，進而得出結論：輕的東西掉下來時比較慢，重的東西掉下來時比較快。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察能力，動手操作能力，記錄、表達能力及交流、溝通、合作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索科學奧秘的興趣。

　　活動準備：

　　1、紙條、積木、樹葉、沙包、布、雞毛若干。

　　2、可供幼兒記錄操作結果的紙、筆若干。

　　3、黑板一塊、有關識字卡。

　　活動過程：

　　1、逐一出示六種物品，交代游戲名稱及規(guī)則。

　　2、請幼兒玩游戲“掉下來了”，教師參與引導，要求幼兒觀察物體掉落時的狀態(tài)。

　　3、引導幼兒用語言、動作來表達觀察到的結果，并得出結論：輕的東西掉下來時比較慢，重的東西掉下來時比較快。

　　4、請幼兒再次游戲，要求幼兒將觀察結果記錄下來，并把記錄情況講給同伴、客人們聽。

　　5、請個別幼兒在集體中講述他們的記錄情況，小結活動過程，引出活動延伸。

　　活動延伸：

　　1、讓幼兒實驗相同質量、相同材料在不同形狀時掉落情況的不同。

　　2、引導幼兒理解物體掉落時受外力影響造成的結果的不同。

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