(精選)實用的中班教案9篇
作為一名老師，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
2、遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。
3、體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂CD和CD機。
2、將幼兒的座位排成一個半圓。
3、幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌《冬天到》，實物展示儀一臺。
4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》
用實物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會過去嗎？那我們跟冬天說些什么呢？
2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》，感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》（一）教師、；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見？你還聽見什么？
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗，仿編歌詞演唱。
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說再見好嗎？
教師整理幼兒的'講述經(jīng)驗，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》（二）。例如：再見吧，棉襖！再見吧，手套！
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。
4、音樂游戲：堆雪人教師：《再見吧，冬天》，可冬天留給了我們許多快樂，我們非常懷念這個有趣的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。
重點：感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
難點：遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。
活動反思：
這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會這種情感的變化，最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、喜歡閱讀故事，能獨立閱讀，有較濃的閱讀興趣。
2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛，濃濃的情。
3、養(yǎng)成安靜傾聽、大聲朗讀的習(xí)慣，豐富表達愛的語言活動準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊頭飾（大兔子、小兔子）
活動過程
一、預(yù)備活動師幼互相問候線上活動：
幼兒隨音樂拍手，感受歌曲《親親我的寶貝》帶來的美好情感，營造溫馨充滿愛的.氛圍教師發(fā)書
二、感知活動
1、說一說你是誰的寶貝？小兔子是大兔子的寶貝，聽聽他們在睡覺前說了些什么？教師播放故事音帶，請幼兒完整欣賞故事，聽聽故事里面都講了些什么
2、幼兒自主閱讀仔細觀察畫面，幼兒互相交流感受
三、理解活動
1、出示掛圖，請幼兒仔細觀察，猜猜他們在說些什么
�。�1）教師在音樂伴奏下有感情的朗讀故事
�。�2）討論：小兔子是真陽對大兔子說我愛你的？大兔子有多愛小兔子？
2、分節(jié)邊看邊討論交流
（1）小兔子睡覺前對大兔子說什么？大兔子怎樣回答
�。�2）小兔子怎樣表達自己對大兔子的愛？為什么小兔子覺得爸爸的愛最多？
�。�3）小兔子又用什么動作表達自己對爸爸的愛
（4）最后小兔子又想到什么能表達他的愛有多少？大兔子呢？四、完整欣賞1、隨錄音故事，老師做大兔子，小朋友做小兔子，一起表演故事2、師幼大聲閱讀故事，注意閱讀常規(guī)五、結(jié)束活動教師整理物品
中班教案 篇3
活動內(nèi)容：
教學(xué)活動安排：
第八周:
下午：破譯密碼（重點領(lǐng)域：科學(xué)）
第九周:
1．迎春花（綜合）
2．小樹林（藝術(shù)）
3．花瓣兒“魚”（語言）
4．我愛大樹和小花（社會）
5．我的小花園（藝術(shù)）
6．花兒多美麗（數(shù)學(xué)）
文學(xué)活動推薦：
1．故事：小蝌蚪找媽媽（建構(gòu)式）
2．散文：春雨的色彩（幼兒園整體性發(fā)展課程）
3．童謠：兩只羊
4．故事：鳥窩里的樹（早期閱讀）
前審議：
主題
在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網(wǎng)絡(luò)，而是和幼兒一起去結(jié)識樹朋友、花朋友、以朋友的目光感受、理解朋友，關(guān)心、照顧朋友。幼兒在情感的愿望的驅(qū)動下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發(fā)芽的樹”著急，為“去年的樹”哀傷……在音樂旋律中，他們用自己的形體語言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長，他們象花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來……
計劃中的活動內(nèi)容與主題內(nèi)容契合，各領(lǐng)域分布均勻，難度適中，適合現(xiàn)階段中班開展�？紤]到綜合活動“迎春花”有幼兒手工操作內(nèi)容，藝術(shù)活動“小花園”同樣也是幼兒手工活動，形式單調(diào)，因此，我們將手工活動“小花園”調(diào)整為繪畫活動“小樹林”，讓主題內(nèi)容更豐富多彩！
日常文學(xué)活動
計劃中的文學(xué)推薦內(nèi)容與主題內(nèi)容契合，難度適中，適合現(xiàn)階段中班幼兒欣賞。散文詩《蝴蝶舞會》非常優(yōu)美，可以配合悠揚的音樂旋律，讓幼兒陶醉在美麗的遐想中。欣賞優(yōu)美的散文無疑是一種美的享受，建議多欣賞幾遍，可以鼓勵幼兒閉目聆聽，效果應(yīng)該會更好！
游戲與環(huán)境
在活動室的一個墻角上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”；在自然角擺放一些花卉，供幼兒觀看；布置“我的樹朋友”專欄，幼兒將自己的樹朋友畫下來，并布置其中；提供關(guān)于樹和花的書籍。
游戲重點指導(dǎo)美工區(qū)：捏小樹林（彩泥）。引導(dǎo)幼兒大膽想象，通過揉、捏、壓的方法捏出書的樹干、樹枝及樹冠，并裝飾樹冠；鼓勵幼兒捏出數(shù)量相當(dāng)?shù)臉�，變成小樹林�?/p>
家長工作
提醒家長在接送孩子途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導(dǎo)孩子觀看樹木花草，親近花草樹木；在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化；把拾來的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品；請孩子找出家中所有用木料做成的東西，說說哪個房間的木制品最多。
教學(xué)活動
《小樹林》：考慮到幼兒已基本會畫樹的形態(tài)，因此，我們本次活動的重點為裝飾樹。為了幫助幼兒把握繪畫方法，我們制作了兩份范例，一份是沒有裝飾的樹，一份是已裝飾的小樹林，前者可以幫助幼兒學(xué)會畫樹的方法，后者則是便于幼兒觀察了解樹的裝飾手法�？紤]到幼兒還未接觸過黑白線描畫，因此，在本次活動中，我們引導(dǎo)幼兒運用這一手法進行裝飾。目標(biāo)最終定為：1．學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。
《花兒多美麗》：“感知9以內(nèi)的數(shù)量”這一目標(biāo)較簡單，我們將難度較大的“根據(jù)特征分類擺放”作為重點開展，目標(biāo)最終定為：1. 根據(jù)花朵特征進行分類擺放，并學(xué)習(xí)記錄。 2．感知9以內(nèi)的數(shù)量，樂意講述操作過程。科學(xué)活動應(yīng)提供讓幼兒自主操作、探索、發(fā)現(xiàn)的機會。在原備課中，幼兒自主探索的部分較少，我們備課組進行了調(diào)整，將集體操作部分調(diào)整為幼兒自主操作，讓幼兒先嘗試自己分類，再集體分類，把探索、發(fā)現(xiàn)的機會留給幼兒，促進幼兒能力的進一步發(fā)展。
活動時間：
第九周 （周 月日）
活動內(nèi)容：
小樹林
活動目標(biāo)：
1．學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。
2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.范例二張。
2.幼兒繪畫材料人手一份。
活動過程：
一、出示范例（1），引導(dǎo)幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。
1.出示范例（1）。
師：這是什么？（一棵樹）
2.引導(dǎo)幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。
教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么？它像什么？
3.徒手練習(xí)畫樹。
師：我們用手指來畫一畫這棵樹！先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠！
二
、出示范例（2），引導(dǎo)幼兒感受畫面獨特的裝飾風(fēng)格。
1.出示范例（2）。
師：如果有許多樹長在同一個地方，就成了一個小樹林！
2.引導(dǎo)幼兒感受畫面獨特的裝飾風(fēng)格。
師：這個小樹林有什么特別的`地方嗎？
3.教師小結(jié)：
（1）小樹林的顏色：黑色與白色。
（2）樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉；背景是用線裝飾的。
三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1. 師：你們想畫一個這樣的小樹林嗎？
2.明確繪畫要求。
（1）先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個小樹林。
�。�2）畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。
�。�3）在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示、講評。
1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞。
2.幼兒介紹自己的作品。
師：誰來介紹一下自己畫的小樹林？
3.相互點評。
師：你覺得誰畫的小樹林最美？為什么？
4.小結(jié)：
師：今天我們學(xué)會了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮！
活動時間：
第九周 （周 月 日）
活動內(nèi)容：
迎春花
活動目標(biāo)：
1．了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早開的花。
2. 學(xué)習(xí)制作迎春花，體驗合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前已觀察過迎春花。
2．迎春花ppt課件、范例。
3.幼兒操作材料：黃色皺紋紙、花瓣模板、已畫好枝條的繪畫紙人手一份，每組一張4k紙。
活動過程：
一、觀察迎春花，了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早開的花。
1．播放ppt課件。
師：你們認識這是什么花嗎？（迎春花）
2．知道迎春花是春天最早開的花。
師：迎春花是春天開的最早的花，它們向我們報告：春天到了，所以，人們又叫它們?yōu)椤皥蟠夯ā薄?/p>
3. 了解迎春花的基本特征。
師：從遠處看，它是什么樣的？花朵是什么顏色的？（一簇一簇、黃色的）近看呢？我們來數(shù)一數(shù)每朵迎春花有幾片花瓣。（從花的形狀、花瓣數(shù)量等方面觀察）
二、學(xué)習(xí)制作迎春花。
1．師：這么美麗的迎春花，我還可以把它做出來呢。
2.教師邊介紹制作方法邊示范：
�。�1）我已經(jīng)畫好了枝條。
�。�2）拿一張皺紋紙，把這張紙對折，對折好以后壓壓平，用同樣的辦法再對折兩次。
�。�3）把花瓣模板放在上面，然后用筆沿輪廓描下來，用剪刀按輪廓剪出花瓣。
（4）剪下的花瓣放在籃子里，再拿張紙做。
�。�5）你想把花瓣貼在枝條的什么地方，就在那里涂上膠水，然后貼上六片花瓣。
�。�6）最后用橘黃色的蠟筆畫上花心，一朵漂亮的迎春花就做好了。
3.出示范例：如果每條枝條上都開滿迎春花，就更漂亮啦！
4.明確制作要求：每組完成一幅迎春花，大家要相互合作，共同完成。
5.幼兒以小組為單位制作迎春花，體驗合作的樂趣，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示、欣賞迎春花。
1.教師將幼兒完成的迎春花布置在主題墻面上供幼兒欣賞。
2.欣賞迎春花。
師：你們做的迎春花多美呀！它讓我們的教室更美了！
活動時間：
第九周 （周 月 日）
活動內(nèi)容：
花兒多美麗
活動目標(biāo)：
1. 根據(jù)花朵特征進行分類擺放，并學(xué)習(xí)記錄。
2．感知9以內(nèi)的數(shù)量，樂意講述操作過程。
活動準(zhǔn)備：
1. 大小、顏色不同的花朵（花片積木）、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記、記錄表每人一份。
2. 大記錄表，標(biāo)記若干。
活動過程：
一、按一種特征分類，并學(xué)習(xí)記錄。
1. 介紹材料。
�。�1）師出示花片：春天來了，花朵開放了，我的小籃子里也有許多花，現(xiàn)在要請你們根據(jù)它們的特征分成兩份。
�。�2）出示標(biāo)記和記錄表：先把籃子里的花朵拿出來，看看你想根據(jù)它的什么特征分，然后從籃子中找出兩個特征標(biāo)記，把它貼在記錄表中，再數(shù)一數(shù)你分的花各有幾朵，用線或點子把它記錄在標(biāo)記的下面。
2. 幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3. 交流：你是根據(jù)它們的什么特征分，有幾個？（幼兒講述）
4. 小結(jié)：同一份的花朵，我們可以根據(jù)它的一種特征進行分類，如大小的不同，顏色的不同，分出來的結(jié)果是不一樣的。
二、按兩種特征分類，樂意講述操作過程。
1．提出操作要求：
師：剛才我們根據(jù)花朵的一種特征分成了兩份，現(xiàn)在我們把花朵分成四份吧，我們一起來試一試。
2. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3. 交流操作過程。
師：你是怎么分，為什么這么分？（幼兒講述，展示操作材料）
4. 教師將幼兒操作材料演示在大操作紙上。
5. 根據(jù)幼兒操作，引導(dǎo)幼兒選擇
相應(yīng)標(biāo)記。（大的黃色的、小的黃色的……）
6. 數(shù)一數(shù)每種有幾朵？（幼兒操作選數(shù)字卡片。）
7. 小結(jié)：我們可以根據(jù)花朵的一種特征分，也可以根據(jù)它的兩種特征分，但是它們的結(jié)果是不一樣的。
8.師：還有小朋友沒有分好，我們可以再試試，分對的小朋友把你的花朵放回籃子。
注：區(qū)角游戲：花兒多美麗
先數(shù)數(shù)一種花有幾朵，然后用豎線或點子在下面相應(yīng)的標(biāo)記旁做記錄
中班教案 篇4
活動名稱：跳舞的小人
活動目標(biāo)：
1、 通過活動，讓幼兒根據(jù)現(xiàn)有材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
2、 幼兒在活動中，通過已有經(jīng)驗和大膽的想象力，大膽進行跳舞小人的構(gòu)造。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件若干
小樹枝、橡皮泥、果核、果殼、毛線、鋼絲球等
活動過程：
1、 幼兒跳著愉快的`舞蹈進場，并討論都有什么好看的動作，引出主題。
2、 請幼兒欣賞各種舞蹈的圖片，讓幼兒通過討論、觀察，開闊幼兒的思維和想象力。
�。�1） 舞蹈演員的手臂動作。
�。�2） 舞蹈演員的腿步動作。
�。�3） 舞蹈演員的服裝。
�。�4） 舞蹈演員的表情。
3、 幼兒觀察各種材料的形狀、顏色，討論可以做舞蹈小人的哪些部位。
4、 幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)啟發(fā)。
5、 開一個舞蹈小人展覽會，請幼兒看看自己的作品。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、能夠展開想象用“要是我有······我會······”的假設(shè)語句說完整的話
2、感受詩歌豐富的想象和諷刺幽默
活動重難點：幼兒繼續(xù)展開想象，仿編詩歌
活動材料準(zhǔn)備：歌曲《尾巴歌》、有關(guān)動物的卡片
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師彈，幼兒表演唱《尾巴哥》（兩名幼兒到前面展示）
師提問：
1、歌詞中有我們學(xué)過的相反的詞，哪位小朋友找到了？
2、閉上眼睛思考：所有的動物都有尾巴嗎？猜測尾巴的用途
3、動物有尾巴，我們?nèi)祟愑袉�？想不想有？我們的小朋友就想有，那是在什么情況下呢？（找三個小朋友到前面邊說詩歌邊表演）
二、新授
師：其實不僅尾巴能幫助我們做事情，其他的器官一樣能幫助我們解決問題，比如：
1、簡說現(xiàn)實生活中的.事情及書上的四幅圖
2、出示第一幅圖：袋鼠跳（觀察特點，然后用“要是我有······我會······”說完整的話）；出示第二幅圖：老鷹抓魚；第三幅圖：小魔仙；第四幅圖：貓抓老鼠；大象噴水：第六幅圖：長頸鹿吃樹葉；分別找小朋友用上邊的句式說完整的話（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵、獎勵、糾錯，直至說完整）
3、創(chuàng)編詩歌
把以上創(chuàng)編的幾句話連起來，再引導(dǎo)幼兒說出結(jié)尾一段（教孩子用“這些”概括）
三、師總結(jié)：我們有時候遇到困難了就想有長腿、鷹爪等，可那是用來做有益的事情，小朋友想：袋鼠有長腿跑得快，可是下課的時候，下樓做游戲的時候，去廁所的時候等等，我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去？要像誰那樣？好吧，就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲！
四、相關(guān)經(jīng)驗鏈接：科學(xué)（幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗，在詩歌學(xué)習(xí)中發(fā)揮想象，拓寬思路）
五、活動延伸：
幼兒繼續(xù)展開想象，仿編詩歌
六、課后反思：
在教學(xué)活動中，由于教師做了充分的準(zhǔn)備：表演歌曲、出示圖片，使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，再加之教師適時點播，課堂氣氛活躍，幼兒認真思考積極回答問題，能夠有序連貫清楚地表達出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩歌的有趣幽默。初步懂得了假設(shè)的關(guān)系。課堂效果非常好。
中班教案 篇6
幼兒園中班主題教案：
小火爐
主題系列活動：
小火爐
活動要求：
1、教育幼兒尊重和關(guān)心老人。
2、體會關(guān)心他人不僅給別人也給自己帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的'習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《小火爐》的掛圖
2、事先聯(lián)系好幼兒家中的幾位老人參加活動
3、幼兒與家中老人的合影
4、錄音機、磁帶、海報紙、筆
活動指導(dǎo)：
1、師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事《小火爐》
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問：媽媽和圓圓是怎樣關(guān)心老奶奶的？
3、請幼兒拿出自己和家中老人的合影，介紹自己和老人的關(guān)系并說說自己是如何關(guān)心家中的老人的。
4、分組活動：教師邀請4位幼兒家中的老人，請她們來和幼兒分享生活的經(jīng)驗，請幼兒問她問題。
5、請幼兒邀請老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》
6、總結(jié)分享：把幼兒想為家中的老人做的事記錄下來，制作成海報。
附：歌曲《拍手唱歌笑哈哈》
你的眼睛里，有呀有個我，我的眼睛里，有呀有個你，我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識。
2、學(xué)習(xí)保護眼睛的方法
活動準(zhǔn)備幼兒用書投影儀
活動過程
小朋友們，今天老師給你們講一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓怎么會戴眼鏡呢？小朋友們聽仔細了：
1、講述故事《戴眼鏡的小貓》（投影幼兒用書）
故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀大了，每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報紙狀）有一天，老奶奶看完報紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺得肚子餓了，想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對面走來一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準(zhǔn)是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。故事講完了，好聽嗎？（好聽）
我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么。（根據(jù)幼兒用書上的圖畫，提問題）——在一座房子里住著誰？（老奶奶和一只小貓）——老奶奶每次看報紙都要戴什么？為什么？（眼鏡 因為老奶奶年紀大了，眼睛不好）——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）
2、了解有關(guān)眼睛的常識，學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。——現(xiàn)在我們來摸摸我們的'好朋友眼睛長在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）好朋友眼睛每天都要做一個動作，是什么動作？（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動作 ，閉眼幾秒鐘再睜開）和小朋友們一起做一次眨眼動作。小朋友們看，老師戴著什么�。浚ㄑ坨R）小朋友們齊聲說。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說不出，這時老師可摘下眼鏡作摸的動作）老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡，后來自己不好好愛護眼睛，眼睛就不好啦！小結(jié)：要好好愛護我們的眼睛�！∨笥褌�，你們的眼睛什么時候不舒服啊？（讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛飛進蟲子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服，我們怎樣保護自己的眼睛？（如小朋友們說不出，老師可引導(dǎo)）老師站在電視機前，問這樣看電視好不好？不好，眼睛會壞的。（小朋友們想不到其他方法時，老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們）小結(jié)：看電視要離電視遠一點，看的時間不能長；不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時間長了要休息一下，看看遠方。
3、學(xué)做眼球操小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服�。ǖ谝槐楸犞圩觯诙殚]著眼做）
4、找不同打開幼兒用書，引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
5、小結(jié)
中班教案 篇8
一、活動目標(biāo)：
1. 在猜猜、說說、學(xué)學(xué)中，知道不同手勢能表達不同的意思。
2. 學(xué)習(xí)一些常用的手勢，感知手勢在人們生活中的作用。
3.萌發(fā)關(guān)愛聾啞人的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
1.PPT課件
2.《感恩的心》視頻、《交警手勢操》視頻
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、變魔術(shù)激起幼兒興趣。
教師給幼兒變魔術(shù)，請幼兒說變變變，師變己的手，引出老師的手會說話，老師做（1至5）手勢，請幼兒說說老師的手勢的意思。
�。涸瓉砦业氖謺f話，一個手指頭(大拇指)說你真棒，兩個手指頭說……不同的手會說不同的話，我們一看，他們在說什么呢？
（二）、播放各種手勢圖片。
展示握手、請、勾手、噓、停、比心、打電話、擊掌、飛吻、手疊手加油等手勢圖片，一張一張播放請幼兒說說所表達的意思。
�。涸瓉聿煌氖謩菘梢源聿煌囊馑肌�
�。�2）、手勢可以代表情緒。
手勢除了代表不同的意思，它還可以代表情緒，不同的情緒能用不同的手勢表達，教師說一種，幼兒一一學(xué)做手勢。
：原來手勢會說話，還可以代表不同情緒，摸摸小手代表愛，抱一抱代表很溫暖，擺一擺手，代表拒絕，用手遮住臉，代表害羞不好意思！
（3）、手勢可以唱歌。
1.手會說話，手還會唱歌，有一首表達愛的歌，所有的愛都是用手勢傳達的，你們想看嗎？播放《感恩的心》視頻。
師：這首歌是唱給誰聽的？
�。涸谶@個世界上有一群人，他們不能說話，也聽不見別人說話，我們叫他們聾啞人，因為他們的交流沒有辦法通過說話來完成，所以就需要專門的手勢動作來表達，每一個手勢動作都代表著語言，這就叫做啞語，是聾啞人的專門語言，所以當(dāng)我們看到他們的`啞語后就知道他們在說什么了。
師：聾啞人是怎么用啞語說話的呢？她在說什么呢？我們一一下。（播放視頻）
師：看了這個視頻，你有什么感受和想法呢？
�。浩鋵嵲谖覀兊纳磉吘陀泻芏嗟拿@啞人，如果我們遇見了他們，不能嘲笑他們，應(yīng)該給予他們更多的關(guān)心，幫助和愛護，讓他們感受到你的友好，感受到身邊的溫暖。
（四）、手勢和工作有關(guān)。
1. 師：手勢除了會唱歌，還和工作有關(guān)，不同的工作會有不同的手勢，有一個人的工作每天都在做手勢，你們知道是誰嗎（交通警察）
2. 播放視頻《交通警察訓(xùn)練操》，幼兒跟著做。
四、活動結(jié)束：
師做交警，幼兒當(dāng)司機看老師手勢過馬路。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、通過照片介紹自己的媽媽的情況。
2、傾聽故事，感受媽媽懷孕的辛苦。
3、通過講講說說，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
活動準(zhǔn)備
1、課件—胎兒的發(fā)育過程
2、幼兒和媽媽一起拍的照片若干，媽媽懷孕的圖片。
活動過程
一、介紹自己的媽媽
1、幼兒拿著照片向同伴和老師介紹自己的媽媽。
“我的.媽媽叫什么，在哪里工作，這張照片在哪里拍的。”
2、教師予以指導(dǎo)，介紹好的給予表揚。
二、出示圖片
1、教師：小朋友都介紹了自己的媽媽，介紹的很好，我發(fā)現(xiàn)照片上的媽媽都是抱著你們拍的，
你們的媽媽關(guān)心你們嗎?那你們愛不愛你們的媽媽呀?
2、提問：小朋友你們知道自己是從哪里來得嗎?
3、請幼兒觀看媽媽懷孕的圖片，仔細觀察，圖片上的媽媽有什么不一樣。
4、教師：小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什么呀?
三、傾聽故事《肚子里的家》
1、教師以寶寶的語氣講述故事
2、講到重要地方時，教師減慢語速，讓他們對故事內(nèi)容有個大致的了解。
四、提出問題，了解故事大概內(nèi)容
1、故事的名字是什么?
2、小白，小沙和小紅在討論什么呀?
3、為什么老師的肚子在一天天長大呢?老師是怎么對小朋友說的啊?
4.后來老師為什么離開幼兒園了，她去干什么呀?
5、老師走了后，小白、小沙和小紅又在討論什么呀?
6、教師再次講故事，加深印象。
7、課件演示
我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的?
8、幼兒小組討論，自己在媽媽肚子里的情況，請他們互相輕輕的告訴。
五、擴展延伸
1、請小朋友上前來表演，一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景，另一位幼兒輕輕來撫摸媽媽的肚子，讓幼兒的情感得到抒發(fā)。
2、在愉快的交流中結(jié)束活動。
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