科學(xué)教案(精選4篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案4篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
在生活中幼兒對沖劑類藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心和探索的欲望。根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們在認(rèn)知活動(dòng)方面，無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。設(shè)計(jì)了這幾課,讓幼兒通過自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水,在觀察、比較和探究的過程中了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物體有被水溶解的特性。
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
3、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。
難點(diǎn)：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、鵝卵石。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品：每個(gè)幼兒三只透明杯、一只食用匙; 每組三種實(shí)驗(yàn)材料，分別為面糖、砂糖、方糖;每組一盆溫開水、一盆涼開水。
3、袋裝果珍、泡騰片。
【活動(dòng)過程】
一、 開始部分：
1、觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。
(1)教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。
(2)請幼兒思考：鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢?
二、基礎(chǔ)部分：
1、組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。
(1) 教師：請小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品?
(2)請幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味?(豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀)。
2、開始做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一：猜想并記錄：誰不見了
(1)老師：這些材料要和水來作游戲，先請大家想一想，如果把它們放進(jìn)水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?
(2)幼兒猜想并記錄。
(3)展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。
實(shí)驗(yàn)并記錄：到底誰不見了.
(1)老師：小朋友的說法各有不同，到底誰猜對了誰猜錯(cuò)了呢?我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試對吧。在做實(shí)驗(yàn)前，我想請你們把這些材料都放進(jìn)杯子中，進(jìn)行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后，在你的小記錄本后面，把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。
(2)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化?(提示：顏色怎樣，滋味如何?)用食匙攪拌后，又有什么變化?引導(dǎo)幼兒觀察哪種糖化的快。
(4)指導(dǎo)幼兒做記錄，那種糖化的快。
(5)幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象
(6) 幼兒將自己配制的飲料喝完，請每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。化的最快的糖是什么形狀的，最慢的呢?
教師小結(jié)：一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)二：
(1)讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中，一個(gè)加涼水，一個(gè)加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察，那個(gè)碗里的糖化的快。
(2)請幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié)：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。
3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。
(1)教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的?
幼兒將泡騰、果珍倒入水中攪拌教師引導(dǎo)幼兒觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒舉一反三。
(2)教師提問：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精、調(diào)味品)
(3)教師提問：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)
教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活。
【活動(dòng)延伸】
生活經(jīng)驗(yàn)拓展：請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：這節(jié)活動(dòng)課中幼兒經(jīng)歷了從猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄，到討論和交流的基本環(huán)節(jié)，注重了幼兒的主動(dòng)參與和主動(dòng)探索，讓孩子在自己的動(dòng)手操作試驗(yàn)中驗(yàn)證猜想的結(jié)果，在操作實(shí)驗(yàn)的.過程中獲取知識和解決問題。實(shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細(xì)，消失，甚至?xí)鹋菖�，這種現(xiàn)象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲，孩子們自始至終都積極投入，積極地進(jìn)行猜想，主動(dòng)地投入實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)中選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。
探究性的教學(xué)活動(dòng)中,非常重要的一個(gè)組成部分就是幼兒的提問。但在活動(dòng)中很多幼兒上課時(shí)多以聽和記為主，很少主動(dòng)的提出問題，在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們更加主動(dòng)學(xué)習(xí)。
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
幼兒階段是進(jìn)行科學(xué)教育的啟蒙階段。通過幼兒期科學(xué)教育活動(dòng)可以萌發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣、好奇心，積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握一些初步的科學(xué)方法與技能。我班的孩子對周圍環(huán)境和事物非常感興趣，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，好學(xué)好問。本學(xué)期在區(qū)角材料收集中，我班孩子帶來了許多的撲克牌投放在益智區(qū)，孩子們很感興趣，有的用撲克牌找相同，有的比大小，有的玩接龍，有的學(xué)數(shù)的分解，有的搭火車……看著孩子們對撲克牌產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，我利用撲克牌設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)“撲克牌站起來了”，讓孩子們在做做玩玩中探索讓撲克牌站起來的方法。整個(gè)活動(dòng)以由淺入深，層層遞進(jìn)，不斷挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒探索一張、兩張、許多張撲克牌合作站起來的多種方法，充分體驗(yàn)探索成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過玩撲克，鼓勵(lì)幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
2、通過操作，了解簡單的.力學(xué)原理。
3、通過操作，讓幼兒體會(huì)成功的快樂�；顒�(dòng)準(zhǔn)備 撲克牌人手二十張、課件
活動(dòng)過程
一、引出課題教師：
小朋友你們看這是什么呀？你們玩過撲克牌嗎？今天老師有一種特別的玩法，想讓你們來試一試。你能讓撲克牌在椅子上站住嗎？
二、幼兒探索怎樣利用撲克牌站立在椅子上。
1、幼兒第一次嘗試。
教師：你是用什么辦法讓撲克牌站立在椅子上的。
幼兒：請個(gè)別幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹。
教師：喔，你們撲克牌是依靠別的東西站起來的。
現(xiàn)在老師有一個(gè)要求，讓撲克牌不依靠別的東西站在椅子上，大家來試一試吧！
2、幼兒第二次嘗試。
教師：你用了什么辦法讓撲克牌站起來了？
幼兒：請個(gè)別幼兒出來展示臺(tái)經(jīng)驗(yàn)交流。
教師：喔，你們都想出了讓撲克牌站起來的方法，有折的、折很多次的、卷的，那現(xiàn)在老師又有一個(gè)要求，請小朋友利用這些方法再試一試，看看哪一種方法站得最穩(wěn)，等一會(huì)告訴大家，現(xiàn)在請大家到后面的桌子上找到一個(gè)位置，試一試吧！
3、幼兒第三次嘗試。
教師：請小朋友拿出最滿意的那一張放到展示臺(tái)上。
幼兒：請個(gè)別幼兒上來展示臺(tái)經(jīng)驗(yàn)交流。
教師：小朋友說得真好，老師想問問，你們見過撲克搭建高樓嗎？
幼兒：沒有
三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。
1、幼兒第一次嘗試搭高樓教師：下面請大家欣賞撲克牌搭建的高樓。
幼兒：欣賞
教師：那么現(xiàn)在也請你們試一試搭建高樓吧！記得要搭得高還要穩(wěn)哦！
小結(jié)：有些人搭得很高，你知道為什么嗎？（站得穩(wěn)）有些不夠穩(wěn)，這又是為什么呢？（下面的柱子不穩(wěn)）喔，原來是房子最下面的柱子，那么我們造房子，開始最重要的地方是地基，地基打得穩(wěn)，房子才能造得高造得穩(wěn)。如果你還想繼續(xù)往上造，就要加一張平臺(tái)，才能造第二層樓。
2、幼兒第二次嘗試搭高樓
教師：你們還想不想再挑戰(zhàn)一下呀！那我們來看看一些世界著名的建筑吧！
幼兒：欣賞
教師：那么現(xiàn)在我們再來挑戰(zhàn)一下吧！看誰搭的又高又穩(wěn)，又有特色。等會(huì)老師期待你的作品出現(xiàn)在電視機(jī)上。
3、評價(jià)作品小結(jié)。四、活動(dòng)結(jié)束。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索最佳飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、圓形、長方形飛盤各8個(gè)、裝飾好的飛盤3個(gè)、黑板、活動(dòng)場地安排
活動(dòng)過程：
一、玩飛盤
1、 出示3種形狀的飛盤，鼓勵(lì)孩子自由玩
2、 小結(jié)玩的多種方法，引出方法――飛飛盤
二、探索飛的`方法
1、 同種形狀兩兩結(jié)對飛飛盤，比一比誰飛的遠(yuǎn)
2、 小結(jié)飛飛盤的多種方法
三、探索誰飛的遠(yuǎn)
1、 3人一組（三角形、圓形、長方形）用科學(xué)的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠(yuǎn)
2、 集中交流：哪個(gè)飛盤飛的最遠(yuǎn)，為什么？
3、 小結(jié)：圓形飛盤在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠(yuǎn)了。長方形、三角形飛盤在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了
四、活動(dòng)延伸
看老師的飛盤漂亮嗎？請你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法�；顒�(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋娃娃。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一個(gè)用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。
2、塑料筐兩個(gè)；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
教師講述： 今天是丁丁的'生日，媽媽給了她一件生日禮物，會(huì)是什么呢？
（蛋娃娃）
丁丁可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。
可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了？（摔破了）
丁丁傷心地哭了起來。
二、護(hù)蛋任務(wù)
1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎？
蛋妹妹除了碰到地上會(huì)破，還會(huì)怎么破了呢？
我們用力攥她時(shí)會(huì)破嗎？
2、教師小結(jié)：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時(shí)候也會(huì)破。
你們看丁丁哭得那么傷心，你們想幫助她保護(hù)蛋娃娃嗎？
三、討論：護(hù)蛋方案
1、和幼兒一起討論保護(hù)蛋娃娃的方法。
誰能想想辦法，該怎么保護(hù)蛋娃娃，不讓它破了呢？
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些輔助材料來保護(hù)蛋娃娃。
幫助幼兒把想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗(yàn)證自己想的辦法是否可行。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的做法。
四、游戲活動(dòng)：護(hù)蛋行動(dòng)
1、教師：小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。
為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋娃娃想和我們一起玩一個(gè)游戲。
2、講解游戲規(guī)則
幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內(nèi)。
3、提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋娃娃，對受傷的蛋娃娃可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛他人。
五、結(jié)束
教師肯定幼兒小心運(yùn)蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！
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