【必備】大班教案集錦十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、活動目標：
學唱歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的音樂形象，用多種形式，唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。
2.想像各種小鬧鐘的形象，用動作表現(xiàn)我是一個小鬧鐘的有趣情景
二、活動準備： 知識準備
活動目標：
學唱歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的音樂形象，用多種形式，唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的.變化。2.想像各種小鬧鐘的形象，用動作表現(xiàn)“我是一個小鬧鐘”的有趣情景 二、活動準備：
知識準備：幼兒已有小鬧鐘的基本知識
物質(zhì)準備：幼兒自制小貓、小雞、青蛙的小鬧鐘頭飾(放于兩邊準備好的桌子上面);音樂磁帶
活動過程：
(一)律動
教師帶領孩子隨著音樂的旋律以做律動的方式入場。(注意將由弱到強的音色，用動作表現(xiàn)出來)
(二)練聲(引導孩子掌握這首歌的基本唱法)
1.感知鬧鐘的鈴聲
(1)教師悄悄地按響事先準備好的鬧鐘鈴聲。
提問“咦，這是什么聲音啊?”
“我們一起來學一下吧!”(注意要提示孩子是由弱到強的響。)(2) 師：“你們知道為什么在響鈴的時候，要由弱到強嗎?”幼兒自由回答，教師總結(jié)：“只有讓鈴聲由輕輕的慢慢慢慢的變響，這樣才能讓我舒舒服服的醒來，而不會被突然的響聲給嚇到�！�
2.模唱鬧鐘的鈴聲
(1)教師邊彈琴邊帶著孩子學唱，重點訓練孩子能用自然聲由輕到響的進行練聲，并引導孩子注意在唱歌時的坐姿。
(2)師：“你們家的鬧鐘會發(fā)出怎樣好聽的聲音呢?”“我們一起來模仿一下吧。注意咯，在唱歌前，我們先要坐正身體，屁股只坐椅子的三分之一處，挺胸、抬頭，這樣我們的聲音才會更好聽�！�
(三)學唱歌曲
1.熟悉歌曲，感受歌曲的完整性
師：“付老師家也有一個鬧鐘，我們一起來聽聽它是怎樣唱歌的吧!”“仔細聽，歌曲里都唱了什么?”(叮鈴叮鈴咚)
2.教師完整播放音樂一遍。
3.師：“你們都聽清歌曲里唱什么嗎?”引導孩子熟悉歌詞并帶孩子拍打身體的各部位，拍出完整念出歌詞。
4.學唱。
教師可運用多種形式讓孩子來學唱歌曲，如：集體學唱、男女分唱等形式。
(四)創(chuàng)編歌曲
1.展示頭飾，創(chuàng)編歌詞
師：“今天付老師啊，知道要跟你們做游戲，特別為你們準備了許多的動物鬧鐘頭飾，快看看是什么動物吧!”
引導孩子集體熟悉動物們的叫聲和走路的樣子。
2.游戲：問答歌
注意孩子的回答，并引出問答歌環(huán)節(jié);孩子用各種動物的聲音、動作來表示鈴聲，老師帶領孩子將整首歌曲唱完。
3.集體表演
教師播放伴奏帶讓孩子們集體歌表演，將活動推至高潮。
(五)結(jié)束部分
“叮鈴叮鈴咚”小鬧鐘又響了，它提醒我們戶外活動時間到了，我們?nèi)ミ\動吧!
大班教案 篇2
教學目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地朗誦。
2、根據(jù)詩歌句式，結(jié)合自己喜歡的職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩歌。
3、有長大后建設祖國做一個有用人的愿望。
教學準備：
課件、電視機、電腦。
教學重點與難點：
重點：
理解詩歌內(nèi)容，知道各種職業(yè)與人們生活的關(guān)系。
難點：
結(jié)合自己喜歡的職業(yè)嘗試紡編詩歌。
教學方法與手段：
談話討論法、情景導入法、多媒體輔助教學法。
教學過程：
一、談話導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、提問：小朋友你們有理想嗎？你長大了想當什么呢？為什么？
2、引導幼兒大聲回答問題。
3、小結(jié)：小朋友說得真好，知道自己長大了要為祖國奉獻，真不錯！今天老師帶來了一首好聽的詩歌，我們聽聽詩歌里的小朋友長大了都愿意當什么。
二、通過老師的示范講解，引導幼兒熟悉詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容。
1、老師有表情地朗誦詩歌，引導幼兒欣賞。
2、出示相應的'圖片引導幼兒欣賞：詩歌里的小朋友長大了要做什么呢？
3、引導幼兒回憶詩歌內(nèi)容。
4、小結(jié)：小朋友說的真好，詩歌里的小朋友的理想很偉大，能為我們的生活做出很大的貢獻。
三、引導幼兒看圖片學詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。
1、請幼兒邊看圖片邊學習念詩歌。
師：剛才我們已經(jīng)知道了詩歌的內(nèi)容了，你們能連起來完整的說一遍嗎？
2、將部分圖片遮住再次引導幼兒學念詩歌。
師：現(xiàn)在把一些圖片合起來，看你們能念出來嗎？
3、蓋上圖片，請幼兒大膽朗誦。
師：不錯，現(xiàn)在難度加大了，全部合起來了，試一試
4、請幼兒以小組的形式進行比賽。
四、鼓勵幼兒將自己的理想編入詩歌中。
1、提問：剛才小朋友都說了自己的理想，那你們能把理想編到詩歌里嗎？
2、鼓勵幼兒大膽仿編。
3、組織一起念一念新紡編出的詩句。
大班教案 篇3
活動目標：
1、了解首尾相連的自然測量方法，初步掌握用自然物進行測量。
2、具有對測量方法進行探索的品質(zhì)。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：在科常區(qū)里幼兒嘗試自然物測量。
2、環(huán)境材料準備：各種測量工具(繩子、紙條、布條、毛線等)
活動過程：
一、導入（價值分析：交流鞏固竹子的用途，激發(fā)幼兒對活動的興趣。）
1、出示竹林圖片
2、提問：這是什么？它們有什么用？
小結(jié)：竹林種植了許多的竹子，竹子可以做工藝品、紡織品、家具，竹筍還可以吃。
二、學習正確的自然測量方法（價值分析：了解首尾相連的自然測量方法，學習用自然物測量竹子。）
1、第一次測量
（1）提問：竹子有多高呢?(幼兒討論)
�。�2）師：這里有一些工具，請你們選一種來給竹子量一量。
�。�3）幼兒嘗試測量，提醒幼兒在測量時要仔細。
�。�4）提問：你是用什么測量竹子的，怎么量的?
�。�5）請個別幼兒示范測量，教師點評。
2、教師示范以毛線進行首尾相連的測量方法。
教師示范測量方法。
測量時，找準起點要一段接一段，頭尾相接地測量，這種方法我們叫首尾相連。測量的時候注意一定要從起點開始進行測量，每次將測量工具放平放直，注意不要傾斜。
3、第二次測量
（1）幼兒運用測量首尾相連的方法再測量同一根竹子。
�。�2）幼兒進行記錄并交流自己的測量結(jié)果。
三、最高的竹子（價值分析：通過測量最高竹子鞏固首尾相連自然測量方法。）
1、提問：請你找找最高的'竹子，使用繩子用剛才的方法量一量它有多高？
2、提問：你找到的最高的竹子是哪根，它有多高？
3、幼兒交流，集體驗證。
大班教案 篇4
一、親親熱熱——繞花園
指向：喜歡和家長一起做游戲，愿意展示自己。
1、家長帶寶寶面向教師坐成半圓，教師揮手與家長、寶寶打招呼，家長帶寶寶揮手回應。
2、教師：“寶寶，小貓走來了，繞著花園走呀走，我們也來學小貓繞花園�！币来握埣议L起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做模仿動作，教師和其他家長一起協(xié)助唱歌并拍手打節(jié)奏。每做完一次游戲，教師問寶寶：“小貓咪，叫什么？”家長帶寶寶回答：“我叫XXX。”其他家長、寶寶一起拍手表揚說：“XXX、XXX，你真棒！”
3、游戲繼續(xù)，直到每個寶寶都被介紹到。
二、做做玩玩——敲球臺
指向：學習使用錘子，提高動作的準確性。
準備：人手1份：三層球臺，小球放在小盆中。
過程：
1、教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。
2、教師介紹活動材料，演示游戲方法。
教師出示三層球臺：“寶寶，這是一座三層的小房子，上面有幾個洞洞，我們來看小球怎樣一層一層地下樓梯�！�
從盆中取出小球，將小球放在球臺頂端的入口處，然后握錘敲擊球臺口上的小球，將小球敲入球臺內(nèi)，請寶寶觀看小球沿著球臺的通道逐層滾落。
提示家長：寶寶以前玩過敲錘盒，對使用錘子有一定經(jīng)驗。本游戲中的三層球臺，趣味性明顯高于只有一層的錘盒，可以激發(fā)寶寶的操作欲望，對提高寶寶手臂的力度和控制哪里有更大作用。
3、家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，并和寶寶一起玩游戲。
教師觀察寶寶和家長的操作情況，給予提示或指導。如請家長指導寶寶對應放球，及時用語言提示小球的顏色，引導寶寶豐富對顏色的感知；允許寶寶用多種方法玩球，如手掌按球入洞等；指導寶寶正確使用錘子，提醒寶寶錘子步可以到處亂敲，注意防護寶寶安全等。
4、15～20分鐘后家長帶寶寶一起収歸玩具和工作毯。
三、走走跑跑——和小動物一起走
指向：鍛煉走步能力。
準備：人手1個推竿玩具，拱形球門，軟球。
過程：
1、家長帶寶寶面向教師圍成一圈，教師出示推竿玩具，介紹推竿玩具上的小動物。
“寶寶，看！小鴨子，小鴨子走得好快喲！”在地上推動推竿玩具，引導寶寶觀察“小鴨子”上快速滾動的“小腳”。
2、教師將推竿玩具發(fā)給每個寶寶，家長帶寶寶取推竿玩具自由練習。
提示家長：引導寶寶認一認、說一說手中推竿玩具上小動物的名稱并指導寶寶練習推動；防護寶寶舉起推竿玩具碰傷別人。
3、組織家長帶寶寶進行推玩具走的比賽。
四、玩玩說說——滾珠畫
指向：感知色彩的變化，體驗美術(shù)活動的樂趣。
準備：人手1份：透明食品盒內(nèi)放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍各1），碗內(nèi)放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
過程：
1、家長帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導寶寶注意顏料碗里的玻璃球。
2、演示滾珠畫的操作步驟。
將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的.玻璃球，放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進行搖晃。最后將盒蓋打開，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進行搖晃，打開盒蓋，介紹美麗的畫紙。
提示家長：請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長也可以協(xié)助寶寶完成動作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復活動，直至紙上滾滿各色線條。
3、家長與寶寶一起“滾珠畫”，教師隨機觀察指導。
提示家長：不要把各色顏料混在一起；注重引導寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過程中語言的提示，提高寶寶對顏色的感知等。
4、操作完后，引導家長帶寶寶相互欣賞作品。
五、開開心心——小小雞
指向：在家長幫助下，學習追逐和躲閃。
準備：小雞、老鷹手偶各一個，場地上有小房子或屏風。
過程：
1、家長帶寶寶圍著教師站成半圓，教師出示手偶小雞和老鷹，邊演示邊講述《老鷹抓小雞》。
2、教師扮演老鷹，請家長帶寶寶學做雞媽媽和小雞，一起玩游戲。
家長帶寶寶在場地上四處走，教師走出來：“老鷹來啦，要來抓小雞啦�！奔议L：“寶寶快跑，老鷹來抓小雞了�！薄袄销棥弊分稹靶‰u”，家長帶寶寶躲閃并帶寶寶躲進小房子或屏風后。
3、向家長提出指導要求：用積極的情緒投入游戲，協(xié)助寶寶學習躲閃；注意防護寶寶安全，不要相互碰撞等。
教你一招：家中的飲料瓶、奶粉桶、筷子、筆等都是寶寶喜歡的敲打玩具。
大班教案 篇5
設計意圖
喜歡小動物似乎是每個孩子的天性。幼兒園東側(cè)有一片“小竹林”，那里成為孩子的樂園。一天戶外活動，孩子們又到那邊去“尋寶”。我走過去聽到他們說：“小瓢蟲真可愛�！薄捌跋x吃什么?”“那么瓢蟲是害蟲還是益蟲?”……為了滿足孩子們的好奇心和強烈的求知欲望。我設計了此活動，讓孩子們在活動中尋找答案，同時也給他們一個全面探索瓢蟲秘密的機會。
活動目標
1、讓幼兒初步了解瓢蟲的知識。
2、鼓勵幼兒大膽想象，選用不同的方式來表現(xiàn)瓢蟲。
3、培養(yǎng)幼兒動手能力，并體驗成功的快樂。
活動準備
1、瓢蟲圖片或課件若干。
2、油畫棒、橡皮泥、繪畫紙、彩色卡紙各若干，固體膠和剪刀各若干。
活動過程
一、了解瓢蟲的生活習性。
1、觀看課件提問：這是什么?為什么叫瓢蟲?它的身體有什么特征?
�。簩Γ瞧跋x。瓢蟲的形狀像用來盛水的葫蘆瓢，所以叫瓢蟲。瓢蟲的身體很小，只有一粒黃豆那么大，踏實一種辦個圓球那樣的小甲蟲，有兩層翅膀，外面的`一層叫鞘翅，鞘翅小妹有一層軟翅膀，能夠飛翔。
2、這只瓢蟲身上有幾個斑點?
七個，這是七星瓢蟲，我們可以根據(jù)瓢蟲身上的斑點來確認是什么瓢蟲?如有兩個斑點就是二星瓢蟲。
3、觀看課件提問：瓢蟲喜歡吃什么?
�。浩跋x喜歡吃葉子上的蚜蟲，會保護莊稼。一只瓢蟲一天能夠100多只蚜蟲。瓢蟲分益蟲和害蟲。
益蟲有：二星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲、十二星瓢蟲、十三星瓢蟲;
害蟲有：十一星瓢蟲和二十八星瓢蟲等。無論是益蟲還是害蟲都喜歡吃蚜蟲。
4、觀看課件，請幼兒說出圖中瓢蟲的名稱。
5、提問：瓢蟲怎樣保護自己?
�。浩跋x身體雖小，但許多強敵都對它無可奈何。特別是七星瓢蟲，它的3對細腳關(guān)節(jié)上有一種化學武器，能分泌一種極難聞的黃色液體，使敵人受不了而逃走，它還有一種裝死的本領，瞞過敵人而求生。
二、選用自己喜歡的方式來表現(xiàn)瓢蟲。
1、我們認識了這么多瓢蟲，你們想不想自己動手做一只瓢蟲。
2、你們可以選擇自己喜歡的方式：剪貼、(大考吧幼兒教育 )泥工、繪畫。
3、幼兒動手操作，教師巡視指導。
4、鼓勵幼兒大膽操作，發(fā)揮自己的想象力。
三、觀賞。
將幼兒作品按不同表現(xiàn)形式進行分類展示。
請幼兒介紹自己作品的制作方法和操作過程。
活動反思
我覺得老師設計的活動內(nèi)容必須是幼兒的生活經(jīng)驗。幼兒對活動的興趣以及學習內(nèi)容、學習過程與情景是緊密聯(lián)想的。使學習對象和學習者密不可分。這次活動是幼兒在主動的觀察中自然產(chǎn)生，由此小小瓢蟲激發(fā)了孩子有趣的探索，幼兒的探索得等了發(fā)展。在這個過程中孩子的學習能力了，也激發(fā)了孩子學習的興趣。
大班教案 篇6
目標：
1、初步了解豫劇中的臉譜、服飾，運用廢舊材料進行戲曲服裝的創(chuàng)作。
2、幼兒通過看、說、做，激發(fā)幼兒喜愛豫劇的情感，知道豫劇是河南特有的地方戲。
準備：
豫劇光盤，各種廢舊材料（舊報紙、舊毛線、珠子、舊毛線編的長辮子等）剪刀、固體膠棒
過程：
一、看光盤，激起幼兒的`興趣。
教師：今天老師給你們帶來了好看的碟子，我們一起來看看！
二、幼兒討論，同伴之間互相說說。
“和平時我們看到的動畫片一樣嗎？有什么地方不一樣？
誰知道這里在表演的是什么？”
小結(jié)：我們剛才看到的是我們河南特有的地方戲曲---豫劇。
是我們河南的傳統(tǒng)文化，人們通過唱、說，多變的臉譜，華麗
的服飾進行表演，深受大家的喜歡。
三、再播放一遍，布置任務。允許幼兒邊看邊說。
要求幼兒觀察豫劇中的臉譜、服飾與我們平時有什么不一樣。
小結(jié)：他們的臉上畫了很濃的油彩妝；服飾非常的漂亮、華麗
頭上有很多美麗的發(fā)卡，頭發(fā)很長；胡子也非常的長，而且多
四、幼兒自己動手做服裝。
引導幼兒看看準備的材料都可以干什么用？互相說說你想干什么？幼兒按照自己的意愿進行選擇。
幼兒可以分成四組進行操作：
1、制作帽子
2、制作臉譜
3、制作胡子
4、制作辮子進行裝扮
五、幼兒說說自己的創(chuàng)作
六、利用自己的作品進行表演、展示。
大班教案 篇7
活動目標辨識不同的人形符號。
用清楚的語言表述符號所表示的意思。
活動準備幼兒用書：《有趣的人形符號》
教學電子資源活動過程1、出示教學電子中的各種人形圖卡，請幼兒辨認。
出示男、女的“人形”符號，引起幼兒的興趣。
引導語：這是什么?這是男的還是女的?
2、引導幼兒分辨人形符號中男女的不同特點。
引導語：你是從哪里看出來的?
幼兒：符號的顏色不一樣，衣服也不一樣小結(jié)：這個藍色的人形符號是男孩，這個紅色的人形符號是女孩。
3、出示全部的人形符號，引導幼兒分辨老幼病殘孕的特點。
引導語：接下來要來考考小朋友，看看小朋友們認不認識這些人形符號，這些符號里哪些是大人?哪些是孩子?哪些是需要幫助的?
小結(jié)：剛剛小朋友都說了哪些是大人，哪些是小孩，哪些是需要幫助的人�，F(xiàn)在我們一起來認識這些人形符號，看看小朋友說的對不對。
4、出示單獨的人形符號，觀察和分辨人形符號的不同姿態(tài)以及所表達的意思。
引導語：這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的.?
幼兒：他坐在輪椅上，這個符號是殘疾人的意思。
引導語：這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?
幼兒：他穿了三角褲，這個符號是小寶寶的意思。
引導語：這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?
幼兒：他們手牽手在走路，這個符號是大手牽小手的意思。
引導語：這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?
幼兒：媽媽抱著小寶寶引導語：這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?
幼兒：老爺爺和老奶奶在走路，是老人的意思。
引導語：這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?
幼兒：這個符號是孕婦的意思。
引導語：這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?
幼兒：他的腳受傷了，這個符號是受傷的意思小結(jié)：今天我們認識了哪些人形符號?
幼兒：殘疾人設施，男性，女性，孕婦，大手牽小手，老人，小嬰兒、幼兒，受傷的人等。
5、游戲“會變的人形符號”：通過演示圖卡組合，讓幼兒感受到符號的組合變化以及所代表的意義。
引導語：小朋友們都這么厲害，那我們一起來玩游戲吧。這個游戲叫做“會變的人形符號”。
引導語：這是一個小人，再加上一個方框和箭頭，變成了什么?
幼兒：請搭乘電梯。
引導語：這也是一個小人，當他轉(zhuǎn)過身加上一個扶梯，變成了什么?
幼兒：請搭乘扶梯。
引導語：這是一個男小人，當再加上一個女小人和一條線，變成了什么?
幼兒：服務臺小結(jié)：剛剛小朋友又認識了三個人形符號。
6、引導幼兒自由創(chuàng)想，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
引導語：今天我們認識了這么多人形符號，小朋友可以來學一學他們的樣子，把這些符號用動作表現(xiàn)出來嗎?
7、結(jié)束。
結(jié)束語：我們一起去找一找幼兒園里有沒有人形符號，會有哪些人形符號。
大班教案 篇8
目標：
1、熟悉歌曲的旋律，了解歌詞的內(nèi)容，初步學會唱。
2、通過學習歌曲，懂得為什么要愛媽媽的道理。
準備：熟悉歌曲
過程：
一、復習已學的.歌曲。（幸福拍手歌）
1、聽音樂回憶歌曲的名稱。
2、集體邊表演邊演唱。
二、學唱歌曲（小烏鴉愛媽媽）
1、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容自編小故事，激起幼兒愛媽媽的情感。
2、提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？它的媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的？小烏鴉又不忘記什么？讓幼兒加深對歌詞的理解。
3、教師有表情的示范唱。
4、集體跟著音樂節(jié)奏學念歌詞。
5、教師再次示范。
6、師生隨音樂共同學唱歌曲。
三、表演時間。
又到了我們的表演時間了，今天不知道又有哪些小朋友會給我們帶來精彩的節(jié)目了，但是節(jié)目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈學會了，也能給大家表演的。
大班教案 篇9
活動目標：
1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法 制作各種面具。
2、貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。
活動準備：
1、各種形狀的`彩色紙，橡筋、音樂
2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等
3、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導幼兒觀察。
活動過程：
一、引起興趣
請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友？請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎？
二、幼兒觀察
你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、___
你想做一個什么面具？請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。
三、幼兒制作，教師指導。
1、粘貼
2、水粉、蠟筆
3、印畫
提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會
請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧！
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
大班教案 篇10
一、設計思路：
在逛街主題中，孩子們逐漸萌發(fā)了自己開超市的愿望。對大班孩子來說，已經(jīng)具備了產(chǎn)生合理愿望，并下決心加以實現(xiàn)的能力。開超市這個話題對他們來說完全可以展開更深更全面的學習。我們決定放手讓孩子自己去實現(xiàn)這個愿望。
活動在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，鼓勵幼兒繼續(xù)以小組方式表現(xiàn)表達，合作協(xié)商，記錄交流，學習制訂計劃，學習做自己的主人，主導自己的`活動方向。
教師在活動中提供給孩子自由表達的人際氛圍，鼓勵小組大膽設想，并通過與幼兒的討論交流以及不斷地試誤，幫助幼兒向成功彼岸步步邁近。
二、活動準備：
1、自己想辦法，尋求幫助
2、各小組分工明確，有各自不同的參觀任務
三、活動過程：
1、觀看錄象，經(jīng)驗再現(xiàn)，引發(fā)交流欲望。
2、各小組向集體介紹：我們看到了什么？
3、小組協(xié)商，制訂開超市的計劃。
了解方案制訂法，3W原則，即when,where,what.
4、試誤、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一：我們這樣開超市。
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