【推薦】小班美術(shù)教案模板匯編7篇
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班美術(shù)教案 篇1
目標(biāo)：
1．能理解作品的內(nèi)容，根據(jù)故事中的描述猜出波波畫的內(nèi)容。
2．樂(lè)意像波波一樣嘗試畫一些圓形物品。
準(zhǔn)備：
1．故事《愛(ài)畫畫的波波》的配套掛圖。
2．布袋木偶小豬一只。
3．繪畫材料。
過(guò)程：
1．引起幼兒欣賞故事的興趣。
出示木偶小豬，與幼兒相互問(wèn)候。
2．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
教師講故事。
提問(wèn)：故事名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
小豬波波畫的是什么呢?
3．教師結(jié)合掛圖再次完整地講故事，并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。
4．學(xué)波波愛(ài)畫畫。
教師幫助幼兒記錄繪畫的內(nèi)容。
建議：
1．教師或家長(zhǎng)記錄幼兒繪畫的內(nèi)容。
2．可提供一些大小不一的圓形色紙與畫好圓形輪廓的圖案紙，供幼兒進(jìn)行拼擺與添畫的創(chuàng)作造型活動(dòng)。
評(píng)價(jià)：
1．能猜出故事中的波波畫的是什么東西。
2．大膽繪畫自己愛(ài)畫的圓形物品并用語(yǔ)言表達(dá)。
[附) 故事
愛(ài)畫畫的波波
小豬波波畫了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問(wèn)波波：“你畫的這個(gè)大圈圈是什么呀?”波波說(shuō)：“這個(gè)圈圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)�！备绺缯f(shuō)：“啊! 我知道了，你畫得真好!”姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉�！苯憬阏f(shuō)：“喔!你畫得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫什么了。 波波又畫了好多圓圈圈，媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫家喔!”
幼兒園小班美術(shù)教案：《可愛(ài)的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、授課班級(jí)：小班
二、內(nèi)容分析
《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
三、幼兒分析
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計(jì)思路
小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有
一定的了解，本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感�；顒�(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖
1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖，引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的'溫暖之后，一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣
展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
八、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話并出示課件
師：寶貝們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛）
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的）
2、想辦法：讓小綿羊變暖和
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
�。�1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）
�。�2）那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
�。�3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對(duì)面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧�。ㄕ乖u(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）
6、活動(dòng)結(jié)束
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
小班美術(shù)教案 篇2
日期：執(zhí)教教師： 班級(jí)：活動(dòng)名稱： 美術(shù)活動(dòng)：
活動(dòng)目的： * 能將樹葉貼在小金魚的尾部 * 體驗(yàn)小金魚的著急和快樂(lè)情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖、故事 活動(dòng)流程： 出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范
活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入部分 1、出示掛圖 2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事（引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣）有幾條小金魚在水里游來(lái)游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見(jiàn)了，小金魚很著急，小金魚說(shuō)，小朋友們，我沒(méi)有尾巴就不會(huì)游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？ 尋找金魚的`尾巴 1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。 2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去 小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？ 教師示范粘貼方法 1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下 2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo) 活動(dòng)的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察、交流彩帶的色彩及飛舞時(shí)的姿態(tài)，感受揮舞彩帶時(shí)的快樂(lè)及集體舞動(dòng)彩帶所產(chǎn)生的美感。
2.嘗試用直線、曲線等不規(guī)則的線條和自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)舞動(dòng)的絲帶。
3.知道水粉筆的基本使用方法，愿意用水粉筆大膽創(chuàng)作。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)磁帶。
2.水粉筆、白紙、廣告色、各色彩帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒自由選絲帶。
�、� 今天老師要變魔術(shù)了，猜猜看我能變出什么?
�、� 請(qǐng)你們選擇一根你喜歡的彩帶，跟著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧!
2.幼兒玩彩帶，交流彩帶舞動(dòng)時(shí)的樣子。
① 幼兒自由玩彩帶，教師注意引導(dǎo)幼兒注意觀察和交流彩帶飛舞時(shí)的樣子。
�、� 教師與幼兒一起探索彩帶的玩法。
3.利用肢體動(dòng)作使幼兒從不同方向感受不同的曲線，加深他們對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)。
4.學(xué)畫曲線
�、� 新“角色”的加入提升幼兒的興趣，使活動(dòng)自然而然的銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié)——示范環(huán)節(jié)。
�、� 老師用邊畫邊說(shuō)的游戲性語(yǔ)言幫助幼兒更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
5.提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
�、� 在幼兒操作時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象。
�、� 在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配。這時(shí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
�、� 督促幼兒在畫畫時(shí)講究衛(wèi)生，保持地面干凈。
活動(dòng)延伸：
教師和幼兒一起玩各種繩子并交流玩的經(jīng)驗(yàn)，如：“你是怎么玩的?”、“你看到什么了?”
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來(lái)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)操作與語(yǔ)言的緊密結(jié)合來(lái)突出重點(diǎn)，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來(lái)突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解，使作畫的每一個(gè)步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時(shí)，從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)發(fā)展，邊演示邊以游戲口吻強(qiáng)化：“先把我的嘴巴抹一抹，我再來(lái)橫著扭一扭”等。從而避免說(shuō)教式的提要求和示范。
通過(guò)教師的演示，游戲化的強(qiáng)化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺(jué)領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng)，在邊說(shuō)邊操作的過(guò)程中，自然而然地掌握了繪畫的技巧，體驗(yàn)到了成功的喜悅。
總的設(shè)計(jì)思路是：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以“會(huì)跳舞的彩帶”為中心主題，我積極的創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對(duì)不同方向的曲線畫法的練習(xí)。
活動(dòng)流程是： 以“彩帶舞舞”為線索，組成了由“觀察、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)。 具體活動(dòng)程序如下：
1.幼兒自由選絲帶。
今天老師要變魔術(shù)了，猜猜看我能變出什么? 用情境性的表演和開放性的問(wèn)題激發(fā)幼兒的興趣，提高興奮度，有利于活動(dòng)的開展。
2.幼兒玩彩帶。
在老師引導(dǎo)下，孩子們積極用動(dòng)作模仿來(lái)表達(dá)自己的思想，滿足了他們的表現(xiàn)欲望。而且活動(dòng)中也證實(shí)，孩子們對(duì)于動(dòng)作的模仿有種躍躍欲試的感覺(jué)，體現(xiàn)幼兒對(duì)游戲的迫切性。通過(guò)各種感官的參與，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)揮舞彩帶產(chǎn)生的各種線條。
3.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同方向的曲線。
師：彩帶會(huì)跳舞，我們的小手指也來(lái)跳一跳。
再次的模仿，使幼兒又興奮起來(lái)，老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫著扭動(dòng)——豎著扭動(dòng)，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。
4.學(xué)畫曲線
新“角色”(水粉筆)的加入又提升了幼兒的興趣，而且也使活動(dòng)自然而然的銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié)——示范環(huán)節(jié)。 這一環(huán)節(jié)老師邊畫邊說(shuō)的游戲性語(yǔ)言幫助幼兒更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
5.提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
(1)以“請(qǐng)筆寶寶跳扭扭舞”的游戲形式引入操作，孩子們的情緒高昂，有些迫不及待了。
(2)看!這里有白紙，筆寶寶，等會(huì)兒，你想請(qǐng)哪個(gè)筆寶寶跳舞就去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎?跳的時(shí)候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?
生動(dòng)有趣的'游戲性語(yǔ)言讓幼兒很快了解了繪畫時(shí)的要求。自由選擇不同顏色的筆寶寶，使幼兒根據(jù)顏色不斷拓展自己的想象空間，讓他們?cè)谧鳟嫷耐瑫r(shí)有所思考，不斷的思考，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
5.展示幼兒作品，交流點(diǎn)評(píng)。
把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。)
6.“歡樂(lè)舞”結(jié)束。
老師和小朋友一起來(lái)跳舞，可以拉近老師和幼兒之間的關(guān)系，緩和剛才動(dòng)手動(dòng)腦操作的氣氛，使幼兒緊張的大腦和身體一次放松的機(jī)會(huì)，而且孩子們?cè)谶@樣歡快的音樂(lè)聲中愉快的結(jié)束活動(dòng)，可以使他們更喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，不斷提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)活動(dòng)游戲性、趣味性極強(qiáng)，進(jìn)一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒想象力豐富，思維活躍、能大膽的表現(xiàn)自己的想法，效果較好，縱觀全過(guò)程，有以下特點(diǎn)：
1.本次活動(dòng)的內(nèi)容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后，所以此次活動(dòng)正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法，這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。
2.此活動(dòng)擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的彩帶代替),這樣就會(huì)很生動(dòng).讓幼兒在游戲中感受曲線,觀察曲線.然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時(shí),想象它"跳舞"的樣子象什么?這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力,在模仿彩帶"跳舞"的同時(shí),又學(xué)會(huì)了曲線的畫法.
3.活動(dòng)中，我積極的創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對(duì)不同方向的曲線畫法的練習(xí)。以“彩帶舞舞”為線索，組成了由“觀察、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學(xué)會(huì)畫曲線的技能，并能積極作畫，大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫能力。
4.在用小手到手指的模仿中，練習(xí)畫曲線的感覺(jué)，
5.注重過(guò)程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中，老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法，而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)�！眮�(lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)�！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們�！�(教育家蒙臺(tái)梭利)
6.遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境，通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
其不足之處，就是在讓幼兒想象“曲線”象什么的時(shí)候，如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些，讓幼兒的想象更豐富，效果會(huì)更好。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2、讓幼兒通過(guò)與家長(zhǎng)的相互合作，體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、浴帽幼兒人手一只，布條、舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶、皺紋紙等若干
2、假發(fā)套5個(gè)，排練好大班的小小模特隊(duì)
3、音樂(lè)磁帶2盤、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒制作的興趣。
師：小朋友們，今天大班的姐姐要來(lái)給我們表演節(jié)目啦，大家歡迎！
（在迪斯科的音樂(lè)中，大班幼兒戴上假發(fā)表演）
姐姐表演得精彩嗎？漂亮嗎？
那你覺(jué)得她們哪漂亮呢？
教師小結(jié)：原來(lái)姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。
2、欣賞自制假發(fā)，討論制作方法。
你知道這么漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的呢？
寶寶來(lái)，我們一起上來(lái)看看。（幼兒上臺(tái)欣賞自制假發(fā)）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢？
小結(jié)：原來(lái)布頭、毛線、報(bào)紙……這些材料都可以來(lái)做漂亮的假發(fā)。
怎么樣把這些材料貼上去呢？寶寶請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒議論、回答）
寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋，今天我們就用雙面膠來(lái)試一試。
（出示浴帽）教師示范,看老師先在浴帽上粘好雙面膠，這一步可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙做，然后把雙面膠上的`白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來(lái),小班寶寶可以讓爸爸媽媽幫著撕，最后找一種你喜歡的材料把它貼上去。哪個(gè)寶寶也來(lái)試一試。
幼兒嘗試。
寶寶們，讓我們和爸爸媽媽一起來(lái)做一個(gè)漂亮的假發(fā)，好嗎？
手指游戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快樂(lè)的魔術(shù)師。寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們開始吧！ 3、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。
小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)制作。
提醒家長(zhǎng)盡量讓幼兒自己動(dòng)手做。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒戴上假發(fā)，與父母一起在迪斯科的音樂(lè)中展示，體驗(yàn)成功的喜悅。
小班美術(shù)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖：
孩子升入大班后，心中充滿了自豪感。為了讓他們進(jìn)一步感受到自己長(zhǎng)大了，成為了幼兒園的大哥哥大姐姐，我組織了豐富的大帶小活動(dòng)，一方面萌發(fā)幼兒做哥哥姐姐的關(guān)榮感和愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的情感。另一方面也使得剛?cè)雸@的小班幼兒能更快更好地適應(yīng)集體生活，體驗(yàn)到了在幼兒園的快樂(lè)。從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、探究毛毛蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)一節(jié)連接一節(jié)表現(xiàn)毛毛蟲。
2、通過(guò)欣賞、觀察、游戲、小組合作以及合作創(chuàng)作等學(xué)習(xí)方式，自主探究。
3、在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)交往，分享共同活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，嘗試合作表現(xiàn)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙條、報(bào)紙、漿糊、海綿膠
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入部分
師：今天又到了我們大手拉小手，哥哥姐姐和弟弟妹妹一起玩的時(shí)候了，小手在哪里？（小班舉手）大手在哪里？（大班舉手）你們開心吧？（開心）那我們和你的'好朋友一起玩?zhèn)�音樂(lè)游戲吧！播放音樂(lè)《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)哥哥姐姐帶著弟弟妹妹們找個(gè)小板凳坐下來(lái)吧，看哪個(gè)哥哥姐姐今天最棒，能把弟弟妹妹照顧好，游薇薇，你要帶好了小寶噢！朱欣茹，陳佳樂(lè)就交給你了噢！
2、出示毛毛蟲寶寶
（1）師：你們瞧，老師這里有個(gè)什么啊？（毛毛蟲寶寶），還有一條毛毛蟲啊躲在我后面不肯出來(lái)，嘿吼，嘿吼，咦，猜猜這個(gè)毛毛蟲會(huì)是誰(shuí)呢？（毛毛蟲媽媽），原來(lái)他們一個(gè)是哥哥，一個(gè)是弟弟，就和我們小朋友一樣，是哥哥姐姐帶著弟弟妹妹，那你看
看他們的身體是什么樣的？有什么不一樣的嗎？（毛毛蟲弟弟的身體是短短的，只有一節(jié)身體，毛毛蟲哥哥的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)一節(jié)的）我們來(lái)數(shù)一數(shù)，哥哥的身體有幾節(jié)？（1、2、3、·····），毛毛蟲弟弟啊也想長(zhǎng)大，想長(zhǎng)成毛毛蟲哥哥一樣大，一樣長(zhǎng)，你有什么好辦法幫助他長(zhǎng)大呢？（用紙揉成小球再把它貼上去）那我們一起來(lái)來(lái)試試看，拿一張報(bào)紙，小手抓一把，捏一捏，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，變成一個(gè)小紙球。拿起海綿膠，食指拇指親親嘴，用力扭一扭，貼上小紙球，撕下白白紙，用力粘一粘，呀，毛毛蟲的一節(jié)身體做好了沒(méi)有啊？(做好了)，你們的方法真棒，我相信用這種辦法毛毛蟲弟弟很快就能長(zhǎng)成毛毛蟲哥哥的。
師:老師這還有一條毛毛蟲妹妹，看看，這個(gè)毛毛蟲妹妹的身體和剛才的毛毛蟲弟弟的身體有什么不一樣的地方？（毛毛蟲弟弟的身體是一個(gè)小紙球，毛毛蟲妹妹的身體是一個(gè)紙環(huán)）毛毛蟲妹妹啊也想長(zhǎng)大，長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)成毛毛蟲姐姐，你動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想用老師以前教過(guò)的一個(gè)什么辦法就可以幫助它？（用紙條穿過(guò)紙環(huán)，再把兩頭貼起來(lái)），我來(lái)請(qǐng)你試一試，看看能不能成功？？（請(qǐng)幼兒上前示范）成功了嗎？（成功了），你真棒！毛毛蟲妹妹非常感謝你這個(gè)好辦法。
3、出示今天的操作材料
師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了彩色的紙條、報(bào)紙、漿糊、海綿膠，你想做一條什么樣的毛毛蟲？準(zhǔn)備怎樣和你的小伙伴分工合作呢？
(1)（做一條身體是紙球毛毛蟲），準(zhǔn)備怎么做？（讓小手用紙揉紙球，然后大手把這些紙球用海綿膠粘起來(lái)）
�。�2）（做一條身體是紙環(huán)的毛毛蟲），準(zhǔn)備怎么做？（大手蘸漿糊涂在紙條上，小手把紙條穿過(guò)去粘起來(lái)）
看來(lái)你們都已經(jīng)想好了怎樣和你的好伙伴合作了，那就開始做你們的毛毛蟲吧，做的時(shí)候大手要幫助小手，小手遇到困難了也可以請(qǐng)大手幫忙�？纯茨囊唤M的毛毛蟲做的最好看，最可愛(ài)，做完后還要給你們的毛毛蟲取一個(gè)好聽的名字噢。
4、評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒介紹你的毛毛蟲叫什么名字？
5、結(jié)束語(yǔ)
師：今天我們做了一條可愛(ài)的毛毛蟲，拿著你的毛毛蟲問(wèn)問(wèn)客人老師她喜歡的毛毛蟲嗎？然后介紹一下的它的名字吧！
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
房子、膠水、紅、黃、藍(lán)、綠4種不同顏色的.門和窗若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒到顏色王國(guó)去玩玩。
(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
(2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。
2、游戲：找朋友。
(1)介紹游戲規(guī)則。
(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。
3、幼兒操作活動(dòng)：顏色匹配
(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。
(2)幼兒活動(dòng)講評(píng)。
4、為教室外面的顏色寶寶找家，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感�；顒�(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 嘗試在蝴蝶身體的兩邊分別貼上圓形和三角形作為蝴蝶的翅膀。
2. 貼圖形片時(shí)能靠近身體貼，知道身體兩邊的翅膀要對(duì)稱。
3. 喜歡粘貼活動(dòng)，感受蝴蝶的美麗。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的`審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子課件、固體膠、畫紙、三角形圓形橢圓形紙片。
活動(dòng)過(guò)程
(一)初步了解蝴蝶外形特征
1. 聽音樂(lè)模仿小蝴蝶入場(chǎng)，引出主題。
師：我們剛才是模仿哪種小昆蟲飛坐到位置上的。
2. 師：瞧，這是誰(shuí)來(lái)了?哇，飛來(lái)一只小蝴蝶。(出示多幅蝴蝶圖片感受蝴蝶的美。)
師：蝴蝶漂不漂亮啊?(引導(dǎo)幼兒從蝴蝶翅膀的顏色、花紋，身體，觸角說(shuō))
3. 觀看幻燈片，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶身體兩邊的翅膀是一樣的。
師:在蝴蝶的翅膀上可是藏著一個(gè)秘密呦?你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?
(二)學(xué)習(xí)粘貼蝴蝶的方法，幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1. 出示PPT展示教師作品，激發(fā)幼兒粘貼翅膀的欲望。
師：老師用一些圖形也做了一只漂亮小蝴蝶，你們看都有什么形狀呀?
2. 介紹材料，幼兒制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
師：小朋友你們想不想做出一朵美麗的小蝴蝶呀?
師：提問(wèn)各個(gè)圖形是身體哪部分加深記憶。
3. 擺出蝴蝶身體、翅膀，再粘貼。
作品賞析
分組展示作品，看看誰(shuí)的蝴蝶最漂亮。
結(jié)束部分
小朋友帶好自己的作品，像小蝴蝶一樣飛到花園里去跳舞吧。
教學(xué)反思：
由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)�；顒�(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。
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