【必備】大班科學(xué)教案范文匯編9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．通過探索活動了解各種動物過冬的方式。
2．學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒通過自己的探索活動了解各種動物不同的過冬方式。
說明：
動物過冬的方式作為一種知識對幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此本活動的重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。
活動準(zhǔn)備：
1．飼養(yǎng)一些動物如烏龜、兔子、鳥、魚等。
2．準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。
活動過程：
1．通過討論引起幼兒探索的興趣。
�。�1）討論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？
�。�2）提問：動物怎么過冬？說明
回答這個問題必然會涉及具體的動物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的`書籍和圖片。
2．通過探索活動是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時候探索，用什么方式探索。
3．通過表達(dá)活動提高幼兒的表征能力。
說明：
探索要持續(xù)一段時間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動物的周圍。
4．通過交流活動豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和獲取知識的方式。
說明：
交流活動以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過。
5．通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.探索發(fā)現(xiàn)猩猩會倒立的原因，從實(shí)驗(yàn)中感受懸掛物位置、重量與倒立的關(guān)系。
2.通過觀察、比較、分析，找到解決問題的方法。
3.喜歡參加科學(xué)探索活動，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.教具
�。�1）大猩猩1個、小猩猩2個，底座3個，大長尾夾、小長尾夾若干個。
�。�2）自粘紙圓片若干，猩猩圖示一張。
�。�3）中號猩猩各一個，雪花片、磁鐵、回形針若干。
2.學(xué)具
大猩猩、小猩猩每人一個，大長尾夾、小長尾夾若干個。
活動過程：
一、故事情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒幫助猩猩倒立的興趣。
1.出示猩猩，引起幼兒興趣。
猩猩想要用它的頭倒立在這根吸管上，你覺得它能成功嗎？
2.幼兒交流，尋找?guī)托尚傻沽⒌?方法。
你有什么辦法能讓猩猩倒立在吸管上呢？
二、通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)猩猩穩(wěn)穩(wěn)倒立與懸掛物位置之間的關(guān)系。
1.幼兒自主嘗試用大夾子幫助猩猩倒立。
2.交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�1）夾子夾在猩猩的哪些部位是可以倒立成功的呢？
�。�2）哪些部位是不可以成功的？
�。�3）小結(jié)：原來，夾子要夾在猩猩頭部以下的位置才能夠幫猩猩倒立成功。
3.幼兒再次嘗試，夾子夾在哪個部位倒立得最穩(wěn)。
�。�1）夾子夾在哪個部位猩猩倒立得最穩(wěn)呢？
�。�2）小結(jié)：當(dāng)猩猩倒立成功后，夾子越往下夾，猩猩倒立得越穩(wěn)。
三、通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)猩猩倒立與懸掛物重量之間的關(guān)系。
1.將大夾子替換成小夾子，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。
同樣的兩個夾子，為什么這次不能成功？
2.幼兒嘗試用小夾子幫助猩猩倒立。
3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�1）夾到第幾個時，就能站穩(wěn)了呢？
�。�2）為什么一個不行，兩個就可以了呢？
�。�3）小結(jié)：當(dāng)最穩(wěn)的地方達(dá)到一定重量的時候，猩猩就能夠倒立成功了。
四、再次探索，發(fā)現(xiàn)猩猩倒立成功與它本身重量的關(guān)系。
1.出示大猩猩，繼續(xù)尋找?guī)椭笮尚傻沽⒌姆椒ā?/p>
小猩猩夾兩個小夾子就能成功，為什么這只不行呢？怎么讓它成功呢？
2.幼兒嘗試增加小夾子的數(shù)量，幫助大猩猩倒立。
3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�1）為什么小猩猩分別夾兩個小夾子可以成功，而大猩猩要夾四個呢？
（2）小結(jié)：當(dāng)猩猩的重量變化了，夾子的重量也要變化。這里面的秘密真多呀，原來猩猩能不能倒立成功與它本身的重量、夾子的重量以及夾子的位置都有關(guān)系。
五、延伸活動。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉的基本種類。
2.觀察、比較生活中常見的茶葉外形特征，感知茶葉泡水后的細(xì)微變化。
3.體驗(yàn)品茶的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.收集各種茶葉（白茶、鐵觀音、龍井、碧螺春、銀針、茉莉龍球、苦丁茶、普洱茶），每組一份。
2.茶葉制作過程的錄像。
3.茶具一套，小茶杯每人一套。
2.活動過程：
1.激發(fā)幼兒對茶的興趣
(1)聊茶。師：小朋友有沒有品嘗過爸爸媽媽泡的茶？知道茶的名稱和茶的有關(guān)知識嗎？有誰能把自己了解到的有關(guān)茶的知識，與小朋友一起分享。
(2)請幼兒講述，鼓勵幼兒講述越多越好，每位幼兒講述完，教師記錄在記錄表上。
(3)師：你們知道茶是怎么制作出來的嗎？（播放茶葉制作過程的錄像）
小結(jié)：制茶過程為：采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包裝
2.引導(dǎo)幼兒觀察在桌面上的`各種茶葉。
�。�1）通過看看、聞聞、摸摸、說說、感知茶葉的形狀。
�。�2）師：今天老師帶來了許多茶葉，就放在邊上的桌子上，請小朋友去看一看茶葉的形狀、顏色，用鼻子去聞一聞味道
小結(jié)：茶葉的形狀都不相同，顏色也不太一樣，有深有淺，但是聞上去的味道都是非常清香的。
3.幼兒觀察用開水泡后的茶葉的變化，談?wù)劜枞~的作用
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察茶葉在杯中的變化。
�。�2）師：茶葉到了水中，經(jīng)過開水泡后，會發(fā)生什么變化，水的顏色有什么變化，我們一起來看看。
小結(jié)：我們看到的是茶葉經(jīng)過開水泡后，又慢慢變回剛采下來的樣子，茶水的顏色慢慢變紅，茶水的顏色慢慢變綠，聞一聞?wù)嫦阊健?/p>
4.品茶
�。�1）各種準(zhǔn)備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上，讓幼兒觀察一下，看一看它們的顏色，聞一聞它們的氣味，并說一說它們的異同點(diǎn)。
�。�2）出示圖片讓幼兒了解茶葉是怎么制作出來的。
5.泡茶
幼兒每人一個杯子，小勺。請幼兒自己動手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中，組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化，再看一看茶水的顏色，聞一聞它的味道有什么變化？可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道！
活動延伸
繼續(xù)探究“茶”知識。
游戲活動：茶館。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體，知道形狀不同滾球路線也不同。
2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本�滾動的方法。
活動準(zhǔn)備
1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、八寶粥筒、斜坡、球門等若干。
2.彩線繩、雙面膠、橡皮泥等輔助材料若干。
活動過程
一、初次探索，激發(fā)興趣。
1.引導(dǎo)幼兒探索不同物體的滾動路線，并將其分類。
2.出示薯片桶、塑料杯等不同的材料，初次探索它們滾動的路線。
3.教師出示斜坡，球門，讓幼兒觀察各種材料的滾動路線。
教師小結(jié)：有的物體能滾進(jìn)球門，有的滾不進(jìn)去，不同的物體滾動的路線不同，兩頭一樣粗的.能直線滾動，而一頭粗一頭細(xì)的則會拐彎。
二、再次探索，發(fā)現(xiàn)不同的滾動方向。
1.提問：不能直線滾動的物體，它是向哪邊拐彎的呢？
2.幼兒再次探索，關(guān)注物體向哪個方向拐彎。
小結(jié)：不能直線滾動的物體總是朝向細(xì)的一端拐彎，這種滾動路線叫弧線滾動。
三、三次探索，嘗試讓物體的弧線滾動變?yōu)橹本�滾動。
1.提問：小朋友怎樣讓紙杯、塑料杯不拐彎，直接就回家呢？
2.出示彩線繩、雙面膠等材料，請幼兒利用各種輔助材料讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本�滾動。
3.展示幼兒成功的作品，鼓勵幼兒大膽交流討論，分享探索經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：只有讓物體兩端變得一樣粗細(xì)才能滾進(jìn)球門。
活動延伸
師：今天，我們玩了這么多會滾動的玩具，還發(fā)現(xiàn)了一個秘密，就是他們有不同的滾動路線。平時在家，你們還看到哪些會滾動的東西？那他們的滾動路線一樣嗎？請你們回去后把他們也找出來玩一玩，試一試，然后把他們的滾動路線記錄下來，帶到幼兒園和給大家一起分享。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。
2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動過程：
一、手影游戲?qū)耄翰虏滦游?/p>
二、影子的產(chǎn)生。
1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。
2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？
引導(dǎo)幼兒：打開手電筒，光照在板上——沒有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。
3、小結(jié)：因?yàn)橛泄�，物體擋住了光，所以有影子。
4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來？
5、小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。
三、影子的變化
1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。
請幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子？有什么特點(diǎn)？光源是什么？
2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎？
3、小結(jié)：影子有的大，有的'小，還有各種形狀。
4、第二次操作觀察：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。
5、交流：你的影子是怎么變的？
6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子��；光在旁邊，影子大。
7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結(jié)果記錄下來。
8、講評記錄卡。
四、影子的利用。
1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？
2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。
3、討論：影子在生活中還會造成哪些不便？
4、介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動手術(shù)時如果有影子會讓他們看不清，就會發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了。
活動延伸：
向家長、老師了解無影燈的原理。
小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。
大班科學(xué)教案 篇6
【設(shè)計意圖】
本次活動的主題是幼兒天天都能接觸到的自然現(xiàn)象――風(fēng)。風(fēng)是看不見、摸不著的，如果不加以關(guān)注，這一自然現(xiàn)象就會被幼兒忽略，更談不上了解風(fēng)的形成以及和人的關(guān)系。
本次活動把掌握風(fēng)的基本特征以及與人的關(guān)系作為重點(diǎn)，圍繞這個重點(diǎn)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，通過引導(dǎo)幼兒主動搜集相關(guān)資料、參與討論和思考、觀看課件等活動，使幼兒在主動探索過程中了解風(fēng)對環(huán)境的影響，從而激發(fā)幼兒從小愛護(hù)環(huán)境的情感。
活動以玩風(fēng)車激發(fā)起幼兒的活動興趣，活動的展開包括了解風(fēng)的特征、風(fēng)的形成、風(fēng)與環(huán)境的關(guān)系這幾個環(huán)節(jié)，步步深入，環(huán)環(huán)緊扣。
【活動過程】
一、出示風(fēng)車，引出“風(fēng)娃娃”
提問：怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
二、出示氣球，了解風(fēng)的基本特征
1.請幼兒摸一摸，想一想，猜一猜汽球里有什么?
2.再把汽球口對著幼兒的臉?biāo)砷_，現(xiàn)在你們有什么感覺?
3.請幼兒相互合作，兩人互相對扇，請幼兒看看、聞聞、摸摸風(fēng)在哪里?
小結(jié)：風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。
三、認(rèn)識風(fēng)的形成
風(fēng)是怎樣形成的? (讓幼兒拿出自己課前所查閱有關(guān)風(fēng)的資料，相互討論。)
小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)。
四、了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系
請幼兒討論：
1.風(fēng)娃娃對人的生活有哪些好處?
2.風(fēng)娃娃給我們?nèi)说?生活帶來了哪些壞處?
五、感知環(huán)境破壞與風(fēng)沙的關(guān)系
通過課件演示，讓幼兒懂得砍伐森林、破壞植被與沙塵暴的關(guān)系。
【活動延伸】
請幼兒和家長搜集治理沙塵暴的有關(guān)資料。
【效果分析】
本次活動在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行，幼兒體會了風(fēng)的存在，了解風(fēng)的特征和成因，以及風(fēng)與人類生活的關(guān)系，整個活動從上課前先讓幼兒去搜集有關(guān)風(fēng)的資料，體現(xiàn)了幼兒的主體性，使幼兒對風(fēng)有了初步的了解。第三環(huán)節(jié)先讓幼兒討論，思考，得出答案后再采用多媒體教學(xué)，使幼兒更形象生動地了解風(fēng)與人類的關(guān)系。幼兒興趣濃，參與活動的積極性較高，整個環(huán)節(jié)層層深入，由易到難，達(dá)到較好的效果。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.初步了解一些常見動物尾巴的外形及作用，知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。
2.積極探索動物尾巴的作用，大膽表達(dá)自己的想法。
3.體驗(yàn)解決問題的成就感。
4.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多
活動重點(diǎn)：
初步了解一些動物尾巴的外形及作用。
活動難點(diǎn)：
知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。
活動準(zhǔn)備：
1.幻燈動物圖片、動物的尾巴圖片。
2.視頻《小壁虎借尾巴》。
3.尾巴功用的漢字。
活動過程：
一、導(dǎo)入談話教師出示小壁虎的畫面：這是誰？它有一根什么樣的尾巴？今天老師給你們帶來一個關(guān)于它的`尾巴的故事。
二、欣賞故事視頻《小壁虎借尾巴》
提問：幼兒邊回答老師邊出示相應(yīng)功用的漢字。
1.小壁虎的尾巴怎么了？小壁虎尾巴沒了，它想去干什么？
2.它都跟誰借尾巴了？（小魚、牛伯伯、燕子阿姨）3.大家有沒有把尾巴借給它？故事里動物的尾巴有什么作用呢？
4.小壁虎沒有借到尾巴，自己卻長出了新尾巴，那你們猜猜小壁虎的尾巴有什么用？
三、交流自己知道的關(guān)于動物尾巴的外形及動物尾巴的用途。
你知道什么動物？它的尾巴什么樣子，像什么？有什么作用？
教師小結(jié)：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，各不相同，它們的用途也不一樣。老師也帶來了一些動物的圖片，我們一起來看看，它們的尾巴像什么，主要有什么用。
四、觀察課件，了解一些常見動物尾巴的外形及作用，知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。
老虎、狐貍、馬、蜘蛛猴、熊貓、袋鼠、松鼠、小壁虎、鱷魚、啄木鳥、燕子、孔雀、魚、蜥蜴、狗。
幼兒觀察后，教師小結(jié)、交流：動物的尾巴互相交換行不行？為什么？
教師：小朋友說的都非常好，每個動物的尾巴有不同的用處。下面老師要來和你們做個游戲叫"考考你"。
五、游戲活動：考考你。課件（總結(jié)幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。）六、游戲：你問我答。課件（鞏固幼兒對動物尾巴外形的認(rèn)識）七、總結(jié)談話，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感。
教師：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得都不一樣，而且各有各的用途，這是為了適應(yīng)它們各自生活的環(huán)境，更好的生存和保護(hù)自己。我們要愛護(hù)這些動物，不能去傷害它們，如果發(fā)現(xiàn)傷害動物的行為我們應(yīng)該怎么辦？
下面，我們一起小結(jié)一下動物的尾巴主要有哪些用途：
1、幫助游泳，控制方向（魚）2、幫助飛行，掌握平衡，控制方向（鳥）3、支撐身體（袋鼠、啄木鳥、老鼠）4、當(dāng)做武器，保護(hù)自己（老虎、鱷魚、壁虎、蜥蜴、兔子）5、掌握平衡，驅(qū)趕蚊蟲（牛、馬等）6、儲存能量（狐猴、鴨嘴獸）7、特殊作用（猴子的尾巴可作第五只手幫助活動；松鼠的可做降落傘和棉被，狐貍的尾巴可以當(dāng)被子，還可以掃掉自己的腳印痕跡，讓別人不能發(fā)現(xiàn)它的蹤跡，熊貓的尾巴可以發(fā)出信息等）
教案反思
興趣是最好的老師。由于簡單創(chuàng)設(shè)了情境，并且活動內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。
在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點(diǎn)。
在分享尾巴的用途時，著重這個分享知識的環(huán)節(jié)，讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、以小組形式進(jìn)行活動，通過有計劃的分工合作，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。
2、探索嘗試使用不同的方法進(jìn)行壘高，發(fā)展幼兒空間想象力，及使用測量工具的能力。
活動準(zhǔn)備：
牛奶盒40個（4份）；
卷尺一個；
記號筆（紅黑各一只）；
記錄紙；黑板
活動過程：
一、明確任務(wù)，形成小組 交代任務(wù)，四人一組進(jìn)行小組游戲，并給小組起名。 師在黑板上設(shè)計表格，并將每隊自己確定的'標(biāo)記請隊員畫在表格上。如（草莓隊、西瓜隊等） 提出游戲要求：四人合作壘高，要求壘的穩(wěn)，所有的牛奶盒必須搭完，鈴聲響游戲結(jié)束。 二、初次合作壘高
幼兒壘高，教師巡視。
三、小結(jié)
初次壘高 成功了嗎？為什么成功？成功用什么標(biāo)記表示；失敗又可以用什么表示。 請每組派代表在表格中作好記錄。 討論為什么壘的有高有矮？（不一樣的搭法有不一樣的高度）
四、再次壘高
提出新的要求，又高又穩(wěn)。
五、討論
1、哪組最高？怎么看出來？
2、測量。師示范測量，幼兒在表格中記錄。
3、為什么一樣多的牛奶盒會搭的不一樣高。
六、第三次壘高，決出冠亞軍
幼兒自己測量壘高成績，記錄在表格中，決出冠亞軍。 討論用什么標(biāo)記表示，如五角星、三角形等。
七、集體討論
怎么樣才能壘的高又穩(wěn)？ 高：豎起來的層數(shù)越多越高。 穩(wěn)：底部要搭的牢固，可以兩個橫放在一起。 還要小組的成員分工合作。
大班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)
1.樂意用紙搭建橋面，體驗(yàn)探索的樂趣。
2.通過比較的方法感知同樣的紙做成不同的橋面，承重力也不同，能用自己的方式進(jìn)行記錄，并和同伴分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.讓幼兒初步了解改變紙的形狀可以使紙的承重力發(fā)生變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知紙的形狀可以使紙的承重力發(fā)生變化。
難點(diǎn)：用紙搭建不同形狀的橋面。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前請家長帶幼兒參觀陽山大橋，了解橋的特點(diǎn)。
2.材料準(zhǔn)備：
（1）A4打印紙、雪花片、積木。
（2）記錄表。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：關(guān)于橋的圖片PPT。有關(guān)波紋紙應(yīng)用的PPT。
活動過程
�。ㄒ唬┭菔娟P(guān)于橋的PPT，鞏固幼兒對橋的認(rèn)識。
提問：橋是什么樣子的？用什么材料做成的呢？
教師指著橋墩、橋面問：你知道這是什么嗎？
小結(jié)：橋一般由橋墩和橋面組成。
（二）創(chuàng)設(shè)幫助紙國王要造一座橋的情景，引導(dǎo)幼兒探索搭建紙橋。（第一次探索）
1.創(chuàng)設(shè)情景：紙國王的新城堡蓋好了，真漂亮呀，有綠綠的草地，漂亮的房子，清清的河水……紙國王很想去城堡看看，但是，城堡的外面有一條小河，河上沒有橋，怎么過去呢？（做一座橋）
為了能去看看新城堡，紙國王決定建一座橋，但是必須是用紙做的橋。他想請小朋友們做建筑師，幫助他用一張紙造一座堅固的紙橋。小朋友們愿意幫助他嗎？
2.幼兒根據(jù)情景要求利用材料自由探索，并做記錄。
教師：紙國王為你們準(zhǔn)備好了一張紙寶寶，你們能把這一張紙變形，讓他變成一座可以讓國王站上去的紙橋嗎？
要求：用兩塊積木做橋墩，用紙來做橋面，一片雪花片是紙國王。
3.請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。
提問：你成功了嗎？你是怎樣做的？
�。ㄈ├谩皹蛎孢x拔賽”游戲，讓幼兒進(jìn)行第三次探索，加深幼兒對改變紙的形狀使紙的承重力發(fā)生變化的.認(rèn)識。
1.情景：國王覺得小朋友都很棒，但是他不知道要用誰造的橋好。他決定舉行一個“橋面選拔賽”，讓大家比一比，看看誰做的紙橋能夠放的雪花片最多。最多的就請他來搭建紙王國的橋。
2.教師提出要求：請幼兒把紙橋變一變，想一想怎樣才能在橋面上放更多的雪花片呢？
3.幼兒自由探索，并記錄。
4.橋面選拔賽：請幼兒把自己搭建的橋進(jìn)行展示，比一比誰的橋最牢固。
�。ㄋ模┰谟變阂呀�(jīng)了解把紙變形的基礎(chǔ)上，拓展幼兒思維。
1.情景：小朋友幫國王造了一座堅固的紙橋，國王可高興了，可是他說波浪形的紙橋不好走，走起來很難受，還想請聰明的小朋友幫幫她，讓波浪形的橋面可以平整一點(diǎn)，好走一點(diǎn)。你們誰想到好辦法呢？
2.鼓勵幼兒大膽設(shè)想，把自己的想法表達(dá)出來。
3.師：瞧，現(xiàn)在紙國王可以舒舒服服地過橋，去看他的城堡了。
�。ㄎ澹┩卣菇�(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
�。�1）請幼兒討論思考：生活中哪里會用到波浪紙呢？
（2）組織幼兒觀看有關(guān)波浪紙在生活中的運(yùn)用的PPT，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
（3）請下朋友回到課室去再找一找，還有什么是用到波浪紙的呢？
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班科學(xué)教案01-09
大班科學(xué)教案03-14
聲音大班科學(xué)教案02-15
大班科學(xué)教案《雞蛋》03-29
【熱門】大班科學(xué)教案07-01
大班科學(xué)教案【熱】07-01
大班科學(xué)教案【薦】07-01
大班科學(xué)教案【精】06-30
大班優(yōu)秀科學(xué)教案3篇01-30
大班科學(xué)教案15篇02-07