有關(guān)大班社會教案錦集8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班社會教案8篇，歡迎大家分享。
大班社會教案 篇1
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，體會故事中角色情感的變化；
2.能與大家分享自己對寶貝的看法；
3.感受身邊人、事情、物給自己帶來的快樂。
重點難點
1.重點：能與大家分享自己對寶貝的看法
2.難點：能初步理解寶貝的不同含義
活動準(zhǔn)備
1.繪本《彩虹的盡頭》PPT；
2.幼兒自帶一個自己覺得最為“寶貝”的物品；
3.人手一塊畫板、一支筆。
活動過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣
請小朋友說一說自己的寶貝。
提問：1.你的寶貝是什么？
2.為什么它是你的寶貝？
�。ǘ┬蕾p故事
1.第一遍欣賞故事，理解故事主要內(nèi)容。
教師分頁講述故事，請小朋友猜猜不同動物朋友的寶貝。
�。�1）小松鼠的寶貝是什么？
�。�2）鴨媽媽的寶貝是什么？
�。�3）兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>
(4)提問：故事里是那兩位小動物去尋找寶貝？
他們認(rèn)為寶貝是什么？
橡果是誰的寶貝？
小鴨子是誰的寶貝？
回憶是什么？它是誰的寶貝？
2.第二遍完整欣賞故事，體會故事角色情感。
�。ㄈ┣楦刑嵘�
1.松鼠的寶貝
小松鼠的寶貝是橡果，為什么？
如果冬天沒有食物小松鼠會怎么樣？
2.鴨媽媽的寶貝
鴨媽媽的寶貝是小鴨子，為什么？
3.兔爺爺?shù)膶氊?/p>
兔爺爺?shù)膶氊愂腔貞�，為什么�?/p>
讓你最難忘的回憶是什么？
4.獾和狐貍的寶貝
獾和狐貍的寶貝是什么？
和之前他們認(rèn)為的“寶貝”一樣嗎？
為什么現(xiàn)在他們寶貝是彼此？
5.教師小結(jié)：寶貝在每位小動物的心里是不一樣的，寶貝可能是冬天的食物、可能是媽媽的小寶寶、也可能是回憶。也許寶貝本來就不是金的、銀的、寶石的，而是一些對自己有特別意義的東西。
�。ㄋ模┦占瘜氊�
1.請小朋友去收集他人的寶貝，用手中的畫板記錄下來。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.請個別幼兒分享。
4.教師總結(jié)：我們身邊有許多寶貝，也許是一件物品，也許是一個人，甚至是一件有趣的事。老師希望小朋友每天都能發(fā)現(xiàn)新的寶貝！
活動反思
一、教學(xué)設(shè)計反思
�。ㄒ唬┻x題及設(shè)計意圖
大班幼兒正處于個性形成的'階段，情感的體驗也較為豐富，但是，目前父母在教育孩子時容易忽視情感方面的教育，本活動運用繪本的移情功能，以幼兒喜歡的繪本故事為載體，選取了《彩虹的盡頭》這個繪本故事，故事寓意很深，蘊含著感染人、影響人的情感價值。這個繪本的價值在于：一是引導(dǎo)幼兒了解到人在不同的情況下，有不同的需求，寶貝也不一樣；二是能引導(dǎo)幼兒對寶貝的理解從物質(zhì)上升到情感;三是引導(dǎo)幼兒懂得珍惜生活中一些人、事、物�；顒油ㄟ^引導(dǎo)幼兒欣賞繪本故事《彩虹的盡頭》，理解繪本故事的發(fā)展，體驗故事中的角色的情感變化，產(chǎn)生共情，明白每個人心里的寶貝不一樣，感受身邊人、事情、物給自己帶來的快樂。
�。ǘ┠繕�(biāo)
基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域中大班幼兒“愿意與人分享”的目標(biāo)，結(jié)合以上設(shè)計理念，我將活動目標(biāo)定位于：
1.理解故事內(nèi)容，體會故事中角色情感的變化；
2.能與大家分享自己對寶貝的看法；
3.感受身邊人、事情、物給自己帶來的快樂。
�。ㄈ┗顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計
幼兒作為我們教學(xué)活動中的主角，開展時基于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在社會領(lǐng)域中的指導(dǎo)要點“幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的”。結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式，我采用由淺入深、層層推進(jìn)，提問引導(dǎo)、先欣賞、后交流體驗的方式，設(shè)計了四個活動環(huán)節(jié)：
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。首先，詢問幼兒：你的寶貝是什么？為什么它是你的寶貝？讓幼兒對“寶貝”有初步界定。然后運用“跟隨兩位動物朋友去尋找寶貝”激發(fā)幼兒的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)欣賞與體驗奠定基礎(chǔ)。
2.欣賞故事《彩虹的盡頭》。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒一共欣賞了兩遍故事，第一次欣賞故事旨在理解故事主要內(nèi)容，第二次欣賞故事旨在引導(dǎo)幼兒初步體驗故事中小動物們的情感。
3.情感升華。本環(huán)節(jié)緊扣故事，層層提問，引導(dǎo)幼兒充分體驗故事里動物朋友的情感，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，將幼兒的情感推向更高的層次，旨在讓幼兒明白也許寶貝不是金的、銀的、寶石的，而是一些對自己有特別意義的東西。
4.收集寶貝。請幼兒去收集身邊小伙伴的“寶貝”，并詢問小伙伴為什么這是他的寶貝？然后請幼兒進(jìn)行集體分享，讓幼兒在感受別人帶來的快樂時，明白我們身邊有許多寶貝，也許是一件物品，也許是一個人，甚至是一件有趣的事。
二、教學(xué)過程反思
從整體來說，本次活動完整、豐富，充分把握時間，層層推進(jìn)，充分的完成了活動目標(biāo)。在整個過程中，我始終保持飽滿的精神，課堂氣氛活躍，幼兒參與度高，參與面廣，做到了良好的師幼互動。
從每個環(huán)節(jié)來說，首先，在導(dǎo)入時，我充分把握住幼兒的年齡特點及生活經(jīng)驗，巧妙的進(jìn)行提問，激發(fā)了幼兒的興趣，都積極主動回答。其次，在欣賞故事時，我形象生動的講述故事，再一次激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒都認(rèn)真的、享受的聽著故事，充分的理解了故事內(nèi)容，并體會到了故事里小動物的情感。然后，在情感提升環(huán)節(jié)中，我緊扣故事，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，對幼兒由淺入深進(jìn)行提問，幼兒積極大方，大膽的發(fā)表自己的看法，使故事中小動物間的情感推到了一個高度，孩子的情感得以升華。最后，在收集寶貝時，幼兒對“寶貝”已經(jīng)有了更深層次的理解，我緊接著請幼兒去收集小伙伴的寶貝，幼兒們既高興，又興奮，拿著白板去尋找小伙伴、在場的老師收集寶貝，在感受身邊人、事情、物給自己帶來的快樂同時，理解“寶貝”有許多，并且在每個人的心中不一樣，再次將活動推上了更高的層次。但在分享小伙伴的寶貝時，我的提問不夠簡潔明了，導(dǎo)致了沒有充分引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分享，這便是整個活動的遺憾之處。
三、成功之處
1.基于幼兒發(fā)展水平選材準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計完整、有條理、層層遞進(jìn)，教學(xué)活動整備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，充分的完成了教學(xué)目標(biāo)。
2.精神飽滿，教態(tài)親切，語言洪亮有渲染力，充分的感染了幼兒，整個活動過程氣氛活躍，幼兒對本次活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，參與面廣，參與度高。
3.成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，以幼兒為學(xué)習(xí)的主體，充分尊重幼兒。充分創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給予幼兒自由表達(dá)、體驗的機會的機會。
4.能充分引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，能結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，及時調(diào)整問題，遷移幼兒的生活幼兒的生活，利用欣賞、體驗的方式達(dá)到活動的目標(biāo)。
5.在整個活動中，隨時注意自己的一言一行，有良好的規(guī)則意識，為幼兒樹立了良好的榜樣。
四、不足之處
作為一名年輕教師，還有很多的不足之處：
1.教學(xué)經(jīng)驗不足，不能及時對幼兒提出的新問題給予反饋，教育機智需要進(jìn)一步提升。
2.部分提問還不夠精煉，不夠明確。
五、成長感悟
教育不僅是活動，而且是藝術(shù)。這次活動給我留下許多思考：
一個有效的提問能讓活動更加緊湊有效，一個無效的提問會讓活動拖沓無效。當(dāng)幼兒實際回答與教師預(yù)設(shè)不同時，可以通過適當(dāng)?shù)奶嵝�、暗示或進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒。究竟該怎樣設(shè)計好、組織好一節(jié)教學(xué)活動？專業(yè)發(fā)展該怎樣繼續(xù)？
大班社會教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗，知道元宵節(jié)是特有的節(jié)日。
2、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。
3、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
活動準(zhǔn)備： 1、事先聯(lián)系好小班幼兒，請小班幼兒每人帶一盞花燈。
2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的.來歷知識，并帶一盞自制的花燈。
3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍。
4、米粉、豆沙餡若干。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關(guān)民俗。
引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節(jié)的經(jīng)驗。
教師：元宵節(jié)是特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會與家人團聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。
2、教師和幼兒一起包元宵。
師幼交流包元宵的方法。
幼兒一起玩包元宵。
教師提醒幼兒洗干凈手，并指導(dǎo)幼兒做元宵。
3、幼兒玩花燈。
幼兒欣賞大家?guī)淼幕簟?/p>
教師指導(dǎo)幼兒賞燈，并找己喜歡的花燈。
幼兒到戶外玩燈。
教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗活動的快樂。
大班社會教案 篇3
活動目標(biāo)
1、了解每個人都會遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。
2、學(xué)會正確使用幫助用語，設(shè)想多種助人的方法。
3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備
1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程;
2、錄像：星星班;
3、實踐活動材料。
活動過程
一、以形象的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解每個人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。
1、觀看課件。
提問：在什么地方?發(fā)生了什么事情?
小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?
小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?
小結(jié)：碰到困難時很著急、害怕，但是它們你幫我，我?guī)湍愫�，小鴨吃到了蟲子，小雞被救上了岸，心里都很高興。
2、小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點被淹死?
小結(jié)：它們都有自己做不到的.事情，相互幫助后，困難就解決了。
二、充分運用圖片設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例，設(shè)想幫助別人的辦法。
1、討論：你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?
2、如果你遇到困難怎么辦?請求幫助時怎么說?你想幫助別人時怎么說?得到了幫助怎么說?
小結(jié)：我們都會遇到困難，可以說一些有禮貌的話請求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。
3、猜測可能的困難，討論幫助解決的辦法。
出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?
小結(jié)：你們猜得都有道理，想得辦法也很好�？傻艿苓�在哭?到底發(fā)生什么事情了?
三、將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會教育的目標(biāo)相結(jié)合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。
1、看錄像：星星班場景。
提問：小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?
2、幼兒實踐活動：整理材料。
幫助了弟弟妹妹，心情怎樣?
活動延伸
社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。
以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。
需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎?
小百科：幫助，指以出錢、出力或出主意的方式相助別人。
大班社會教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、知道合理計劃、安排時間對生活和學(xué)習(xí)的意義。
2、在情景感受、交流討論中，體驗如何計劃、安排活動時間與內(nèi)容，
3、嘗試共同交流解決問題，形成初步的時間觀念�；顒訙�(zhǔn)備：能活動的黑板四塊。
有動作表示的圖案若干。
情境材料四組：水壺、臟杯子、杯刷、茶葉。
錄像：小學(xué)生課間十分鐘實況。
活動過程：
一、問題引入對安排時間的思考。
1、引出問題：這學(xué)期我知道我們大班小朋友去了茶園，還學(xué)會了許多關(guān)于的事情。今天幼兒園來了很多客人，我想請小朋友給客人泡杯茶，熱情歡迎他們。
可是今天泡茶的事情必須解決四個問題，1、沒有開水，2、茶杯不干凈，3茶葉沒有放好，4、泡茶送茶給客人。你們想想這四件事情怎么安排，先做什么，后做什么，才能又好又快地做好，不讓客人空等很長時間呢?
二、小組實際操作，體驗不同做法的時間安排過程。
1、介紹材料和操作的人員要求。
2、設(shè)計情境四組操作實驗，每組四人。
每組有一位幼兒操作，其余三位幼兒記錄活動流程和時間。
3、交流各組操作的情況。
4、總結(jié)：同樣的事情，在合理安排的情況下，可以充分節(jié)約時間。
三、課間十分鐘時間計劃合理利用的討論。
1、討論：課間十分鐘需要完成的事情是哪些?
2、播放錄像：小學(xué)生課間十分鐘的情況。
觀看前請小朋友仔細(xì)一位小男孩他的課間十分鐘時間安排得不是合理?
3、集體討論：
錄像里小強的課間十分鐘時間安排得怎樣?哪里不合理?
4、操作：
請幼兒自己在工作表上計劃課間十分鐘的.安排。
5、集體交流：介紹自己的十分鐘安排情況，并說明這樣安排的合理性。
6、觀看小學(xué)生代表介紹怎樣合理安排課間十分鐘的錄像。
小結(jié)：今天我們小朋友懂得了合理和計劃安排時間的方法，而且發(fā)現(xiàn)合理利用時間可以幫助我們節(jié)約時間，有條理地做好事情。在我們的生活中，如早晨起床后到上幼兒園這段時間的安排、晚飯后到睡覺的這段時間安排、周末的時間安排等等都可以好好計劃一下，看怎樣計劃最合理，最能又快又好的完成任務(wù)。
大班社會教案 篇5
活動目標(biāo)
1.了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對自己的愛。
2.嘗試關(guān)心媽媽，用多種材料為媽媽制作一串項鏈。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
苦臉、笑臉?gòu)寢寛D片各一張，春節(jié)聯(lián)歡會圖片若干，塑料珠、塑料繩等制作項鏈的'材料。
活動過程
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛媽媽的情緒
師：小朋友們，我們過完春節(jié)已經(jīng)有一段時間了，你們還記不記得園里舉辦的聯(lián)歡會啊?(記得)老師雖然沒有參加我們的活動，但我看活動照片了，我看到每個小朋友和媽媽的臉上都露出甜甜地笑容，那老師就想問問了，你們愛你們的媽媽嗎?(愛)
二、基本過程
1.說一說對媽媽的了解。
師：既然小朋友都愛自己的媽媽，那你們知不知道媽媽最喜歡什么?(幼兒回答)媽媽平時是如何愛你們的?在你生病的時候媽媽是怎樣做的?在你睡覺時媽媽是怎樣做的?(幼兒回答)媽媽照顧我們辛不辛苦啊?(辛苦)
2.談一談如何讓媽媽開心。
師：老師請小朋友看兩幅圖片(展示圖片)，請小朋友說一說你看到的媽媽是什么樣的?(邀請小朋友：媽媽哭了，媽媽笑了)你們是喜歡媽媽開心的樣子還是哭的樣子?(開心)你們有沒有什么好辦法讓媽媽每天都開開心心的呢?
師：哦，寶貝們想出來這么多的好辦法呀，真是愛動腦筋的寶貝，我們今天就自己制作一串項鏈送給媽媽，謝謝媽媽這么疼愛我們，現(xiàn)在就讓我們開始做吧。(播放《世上只有媽媽好》自然結(jié)束)
活動延伸：
回家后幫媽媽做力所能及的家務(wù)活。
活動反思：
通過感恩活動，家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動并堅持做家務(wù)，關(guān)心和體諒父母，會說謝謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了，知道體貼父母、孝敬父母，知道要感謝身邊對自己付出過的人，一點點事也算;有些家長感到孩子長大了，懂事了，對許多方面有了新的認(rèn)識，能主動和父母談心里話，孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動，現(xiàn)在能積極參加，能主動與他人溝通交往，和同學(xué)增進(jìn)了友誼。許多家長認(rèn)為，通過感恩輔導(dǎo)活動，孩子說感謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、應(yīng)付了事，而是大大方方、發(fā)自內(nèi)心地說出感恩的話。
小百科：開心，指心情舒暢，快樂。見漢·王充《論衡·藝增》：“經(jīng)增非一，略舉較著，令恍惑之人，觀覽采擇，得以開心通意，曉解覺悟�！�
大班社會教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
活動過程：
一、教師問：“小朋友們好�！庇變夯卮穑骸袄蠋熀��！苯處煾吲d地說：“你們真有禮貌�，F(xiàn)在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？”（幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。
幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早�！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥褋韴@問好的簡示圖。
幼兒說：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩�！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮喪緢D。
二、當(dāng)幼兒對規(guī)則表達(dá)不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來�！苯處煯嫵鲞@個情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動幫助。幼兒說：“不能爬欄桿。”教師歸納為：應(yīng)主動糾正別人的錯誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說：“別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說：“對不起，打擾您一下�！苯處熢侔汛饲榫暗暮喪緢D畫出來。
教師問：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦？”請幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請幼兒給整幅圖取個名字。
教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時，教師說：“請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的'好孩子的�！保ㄓ變寒媹D時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可）
活動提示：
1、本次活動30分鐘。
2、本次活動應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。
3、討論后的規(guī)則，可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。
自評：
對幼兒進(jìn)行規(guī)則教育，不僅為其入小學(xué)做準(zhǔn)備，更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會交往打好基礎(chǔ)。“規(guī)則”對幼兒來講并不陌生，因為他們一來到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當(dāng)時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別是把這種“意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計本次活動的主旨。
幼兒以具體形象思維為主，我選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進(jìn)行教學(xué)活動，教師和幼兒進(jìn)行交流、溝通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進(jìn)步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多。
大班社會教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)約的意義。
2、學(xué)習(xí)簡單實用的節(jié)約小妙招，初步樹立節(jié)約意識，逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用，關(guān)注家中使用的太陽能熱水器。
2、操作準(zhǔn)備：
（1）屋頂裝有太陽能熱水器的照片。
（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。
（3）拍攝二段錄像：
A.洗手時把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭；B.自備購物袋上超市。
活動過程：
（一）經(jīng)驗交流：為什么要安裝太陽能熱水器（教師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問。）
1、這個裝在屋頂上的東西是什么？
2、誰的家里也有太陽能熱水器？
3、你們家用太陽能熱水器做什么呢？
4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器？
5、教師小結(jié)。
（二）在操作活動中感受節(jié)約的意義
1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。
師：在我們的.身邊有許多東西正在被我們浪費。你們看！（出示廢舊牙膏。）“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？”
2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀察指導(dǎo)幼兒。
如，教師指導(dǎo)能力強的幼兒嘗試使用小工具，引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓勵能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí)，并教育所有幼兒耐心工作。
3、交流操作方法，教師重點引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。
4、拓展思路。
師：原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏，要是浪費，多可惜呀。我們可以用它來干什么呢？除了刷牙，你平時還看到媽媽用牙膏干什么了？
5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
（三）觀看錄像，學(xué)習(xí)簡單實用的節(jié)約小妙招，培養(yǎng)節(jié)約意識和習(xí)慣
1、觀看錄像A
（1）師：你看懂了什么？小朋友為什么要這樣做？
�。�2）教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。
2、觀看錄像B
（1）師：人們?nèi)ジ墒裁�？手里拿著什么？為什么自己拿購物袋�?/p>
�。�2）師：你去買東西時會怎么做？
3、結(jié)束活動。
活動反思：
這節(jié)社會性活動我主要通過：
1. 通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點，給幼兒浪費的概念。
2. 開展“說說我們身邊的浪費現(xiàn)象”活動。讓孩子們深刻體會，浪費現(xiàn)象普遍存在我們身邊。
3. 開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實在平時生活中很常見，但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時，他們才發(fā)現(xiàn)樹立節(jié)約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺，認(rèn)識環(huán)境的惡化，感受到勤儉節(jié)約保護(hù)環(huán)境的重要性。
4. 開展“共同尋找節(jié)約的辦法”。孩子們通過發(fā)現(xiàn)在在幼兒園、生活中存在的浪費現(xiàn)象，一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到，從“不剩飯、不撒飯，把碗里的飯吃干凈；洗完手關(guān)上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用，在家循環(huán)節(jié)約用水；紙張兩面都能利用，然后再用來折紙，達(dá)到物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對勤儉節(jié)約有了一定的認(rèn)識，讓節(jié)約意識在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長大。”
另外，為了是目標(biāo)落實到日常生活中，我精心設(shè)置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先，記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號數(shù)的黏貼紙和合計欄便于教師和幼兒了解某個孩子的節(jié)約情況。便于幼兒根據(jù)記錄表來提醒自己在這方面做好節(jié)約。
勤儉節(jié)約，不是這一節(jié)活動，就可以達(dá)到成效的，所以在最后活動延伸環(huán)節(jié)，我將“爭當(dāng)節(jié)約小能手”活動具體的落實到幼兒的一日生活當(dāng)中，在班上開展“爭當(dāng)節(jié)約小能手”的評比活動，每天一張進(jìn)行統(tǒng)計，每周評選一次，同時值日生要做好監(jiān)督檢查。
大班社會教案 篇8
活動目標(biāo):
1、通過對西藏的了解，進(jìn)一步感受祖國河山的美麗，萌發(fā)民族自豪感。
2、認(rèn)識了解藏族風(fēng)土人情和民族服飾特點。
3、感受藏族人們的熱情好客。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、音樂
活動過程：
一、介紹西藏師：小朋友們，今天老師要帶你們到一個美麗的地方看一看（播放視頻：西藏的有代表性的景色和建筑）提問：剛才你在視頻里都看到了什么？這山和我們平時見得有什么不一樣嗎？誰能說一說?
這個美麗的建筑你知道是什么嗎？是美麗的布達(dá)拉宮�？匆豢此ㄔ谀�？（依次介紹圖上景物，教師小結(jié)）師：這些景色美嗎？看到這美麗的景色，你的心情怎么樣？噢！那高興時，你們都喜歡干什么呢？（笑一笑、唱歌、跳舞）請幾名幼兒做一做。
二、介紹了解藏族服飾及飲食居住特色。
1、介紹服飾特點西藏不僅有美景，還有一些美麗漂亮的東西呢！我們一起來看一看。
提問：他們的衣服漂亮嗎？細(xì)看一下，和我們的服飾有哪些不一樣呢？
向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統(tǒng)服飾，與我們穿的有一些不同，我們一起來看一看。
依次介紹，藏帽，由于西藏氣候寒冷，人們一般都會帶著帽子。
看他們身上穿的叫什么你知道嗎？這是藏袍，穿著寬松的藏袍出門，懷中可以揣許多隨身物品，很方便，夜間解帶和衣而眠，天氣暖和時，脫下衣袖袒露右臂，表現(xiàn)藏族人所特有的豪放。按順序依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。
2、介紹飲食特點師：原來他們的服飾和我們不一樣的這么多啊！你覺得他們的衣服漂亮嗎？他們除了服飾上和我們有不一樣，還有一些東西和我們不一樣呢，一起看一看。
都有些什么？好吃的，對，看看他們吃的和我們平時吃的有什么不一樣？
師小結(jié)：我們的飲食習(xí)慣不一樣，藏族人都是以肉食為主，藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物，他們最愛吃的藏族飲食四寶：油酥、籽粑、風(fēng)干肉、青稞酒，他們也最愛吃羊肉。
三、出示"哈達(dá)"互動，體驗藏族人們的熱情豪放藏族人還有一樣有特色的東西，不知道你們知不知道，我們看看，瞧，你們知道這叫什么嗎？
它叫哈達(dá)，潔白的哈達(dá)，是一種禮巾，表示對客人的歡迎和尊重，如果你去西藏，他們也會獻(xiàn)給你潔白的哈達(dá)！
藏族人們不僅有舒適漂亮的服飾，好吃的美食，好看的美景，藏族人們還是個能歌善舞的民族呢！讓我們一起走進(jìn)這個熱情好客，能歌善舞的民族，和他們一起跳起來吧！（播放音樂，師幼齊跳）師：小朋友跳的.真好看，你們跳的開心嗎？
活動反思：
《雪域高原看賽�！肥钦Z文s版三年級下冊教材第六單元的精讀課文，文章介紹了藏族人民在高原上一場別開生面的賽牦牛會，寫出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按“比賽前——比賽中——比賽后”的順序描寫了自己在雪頓節(jié)上，的所見所聞，表達(dá)了藏族人民歡樂的心情。
一、我在這節(jié)課的教學(xué)中，做的好的地方是：
1.緊扣文本內(nèi)容、單元訓(xùn)練重點、課后題，打破傳統(tǒng)的串講串問教學(xué)模式，先從整體入手，大體了解課文的記敘順序和內(nèi)容，然后直奔教學(xué)重難點，重點學(xué)比賽時，再學(xué)賽前賽后，層次清楚，條理分明。
2.運用多媒體課件的教學(xué)方法，使學(xué)生感受到藏族濃郁的民俗風(fēng)情，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，運用兩個小練習(xí)深入掌握場面、動作描寫等。
二、不足之處：
1.時間分配欠缺，教學(xué)上要把握好時間分配。
2.齊讀較多，學(xué)生評議讀較少，應(yīng)讓學(xué)生在不斷的評價練習(xí)中，提高自己的朗讀水平。
3.在過渡到品讀感悟時，學(xué)生的質(zhì)疑能力還比較差。學(xué)生不會抓住重點，充分地理解課文。
特級教師于漪老師說:“教育是一門遺憾的藝術(shù)。”我要從遺憾找出問題，改進(jìn)方法，提高自己，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
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