中班教案模板集錦八篇
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目的：
能堅(jiān)持一段時(shí)間擺造型。體驗(yàn)游戲的樂趣。
通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對于兒歌已有經(jīng)驗(yàn)。
玩法指導(dǎo)：
1、大家一起念兒歌："做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園。"
2、念到最后一個(gè)字時(shí)，每個(gè)幼兒都必須停住不動(dòng)，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的'被冰"凍"住了一樣。
3、如有幼兒動(dòng)了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念："你是一個(gè)小調(diào)皮，伸出手來打三下，一二三。"輕輕地、象征性地打過后，游戲繼續(xù)。
4、如沒有人動(dòng)，教師可說"太陽出來了，冰九化掉了"，幼兒可以自由地動(dòng)了。
5、游戲可反復(fù)進(jìn)行。
規(guī)則及注意事項(xiàng)：
在游戲中能擺好造性堅(jiān)持一定的時(shí)間。
游戲中不去推擠其他孩子，能樂意的接受懲罰。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。
2、簡單了解一些昆蟲的特征和習(xí)性，感受昆蟲的多樣性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、螞蟻教具兩份；紙制4層的平面樓房一幢；課件。
【活動(dòng)過程】
一、昆蟲聚會(huì)
師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰呀？
�。ǔ鍪竞⿴煟哼@里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣？（漂亮）那你們知道蝴蝶小時(shí)候是什么呀？（毛毛蟲）對，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。
（出示螞蟻）師：又爬來一只（小螞蟻）你們在哪里見過螞蟻呢？螞蟻的家到處都有，無處不在。
�。ǔ鍪酒跋x）師：又飛來一只（瓢蟲）你們知道哪種瓢蟲？（七星瓢蟲）七星瓢蟲是益蟲還是害蟲？為什么？（因?yàn)樗鼘ｉT吃小蟲子），但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，這是十二星瓢蟲和二十八星瓢蟲，看看它們在吃什么？（樹葉）對，破壞植物，所以它們是害蟲。
�。ǔ鍪掘乞欤⿴煟哼�有一只小昆蟲是誰呀？（小蚱蜢）它有一種什么本領(lǐng)？（跳高）它能在草叢中跳來跳去的。
二、昆蟲排隊(duì)
師：小昆蟲們想排著整齊的隊(duì)伍出去玩，誰能幫它們沿著這條路排排隊(duì)？
師：你覺得誰排在第一？誰排在最后呢？你們也這樣認(rèn)為嗎？老師來給你們一個(gè)小小的提示。
�。ǔ鍪九c幼兒說的相反的箭頭）這個(gè)箭頭表示什么意思？原來，這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)。那現(xiàn)在誰能告訴我排在第一的是誰？你能完整地說嗎？排在第二的呢？小蚱蜢排在第幾？排在最后的又是誰？
師：哪位小朋友能夠看著箭頭，把它們的排列情況完整地說一說？
師：你們想不想一起來說一說？
師：我們一定要看清楚箭頭的方向，才能判斷它們的位置。
師：小箭頭要跟我們捉迷藏了�。ń處熥儞Q箭頭的位置）
師：根據(jù)這個(gè)箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列情況說一說？你也來說一說……
師：我們一起來看著箭頭的`方向，完整地說一說。
小結(jié)：原來，這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。
三、昆蟲找家
師：小昆蟲們玩得有點(diǎn)累了，它們想回家休息了。
�。ǔ鍪纠ハx的家）師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀？（4層）那哪層是第一層呢？為什么？（引導(dǎo)：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層？）所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個(gè)箭頭，這樣對嗎？
師：那這層是第幾層呢？（第二層）這層呢？（第四層）還有一層是第幾層？（第三層）
師：那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。（第一層、第二層……）
師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進(jìn)去了，誰來幫它們住一��？
師：請你介紹一下，它們是怎么住的？（你講得真完整）
師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎？它們住的位置你們都記清楚了嗎？
師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢！
師：睜開，看看它們都去哪里做客了？小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢？看看對不對哦！……
師：你們的記性真好！看來，這個(gè)小游戲難不倒我們小朋友。
四、和昆蟲玩游戲
�。ǔ鍪靖鞣N各樣的昆蟲圖片）師：看，這里還有各種各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢！你們認(rèn)識它們嗎？
�。ǔ鍪痉孔訄D片）師：再看看它們的家是幾層的呀？你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）對，我們要看著箭頭從下往上數(shù)。（第一層、第二層……）
�。ǔ鍪鞠蛴曳较虻募^）師：這個(gè)箭頭表示什么意思？（從這邊往那邊數(shù)）對，數(shù)數(shù)每層有幾間。待會(huì)兒我們就分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行搶答，誰能按照我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊(duì)得到的小貼紙最多，就能獲得勝利！你們有信心嗎？
師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰找出來了？他找的對嗎？（播放掌聲）你是怎么找到的？
師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。
師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了？（如果幼兒沒有找到，就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù)）
師：今天的游戲哪隊(duì)獲勝�。浚t隊(duì)）我們?yōu)樗麄児墓恼疲G隊(duì)的小朋友也不要?dú)怵H，爭取在下次游戲中獲勝。
師：其實(shí)，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧！
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道正確的身體姿勢對人體正常生長發(fā)育重要性。
2、明確如果不注意身體正確姿勢的培養(yǎng)，站沒站相，坐沒坐相，是沒有禮貌的表現(xiàn)。
3、學(xué)會(huì)正確的坐姿。
4、能編撰我身邊的禮儀故事小品。
課前準(zhǔn)備
1.留心生活中帶給自己啟示的事情或故事.
2.搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子.
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：出示正確的坐姿圖
二、 學(xué)一學(xué)正確的坐姿
1、要求：小胸挺起，雙腳放平，胸離桌沿有一拳。
板書：坐如鐘
2、辨析：出示五幅圖：這樣的坐姿對嗎？
三、正確的坐姿
1、 在聽課時(shí)應(yīng)該上身挺直，背部緊靠著椅背，兩腳稍分開；
2、 全腳掌接觸地面，兩大腿放平，頭放正，兩肩端平，兩眼目視前方，兩臂自然下垂或兩手放在大腿上；
3、 在看書或者閱讀時(shí)除了保持正確的坐姿外，兩手拿書要端正，書本與桌面約成45度角或?qū)那岸藟|起10厘米左右；
4、 頭稍前傾，兩眼距書之間的距離約30厘米；
5、在寫字時(shí)，兩小臂平放在桌面上，上體稍前傾，胸部距桌沿約10厘米，兩眼與紙約30厘米，手握筆尖上方約8厘米的地方。
禮儀提醒；
�。�1） 不要托著腮坐，這樣很沒精神。
（2） 不要向后仰坐，這樣會(huì)摔倒。
（3） 不要跪著坐，這樣容易駝背。
（4） 不要蹺著腿坐，這樣很不禮貌。
�。�5） 長期坐姿不良，會(huì)造成脊椎骨彎曲。
結(jié)束語：人人都愛美，都在追求美，但如果在日常生活中不注意自己的身體姿勢，不培養(yǎng)正確、文明的舉止習(xí)慣，姿態(tài)美也就無從談起。要想使自己的身體健美，就要從小做起，從現(xiàn)在做起，注意培養(yǎng)自己身體的正確姿勢，我們常聽說“坐如鐘，立如松，行如風(fēng)”，這就是對身體姿態(tài)美的基本要求。
有的學(xué)生不太注意坐的.姿勢，比如半躺半坐，東到西靠，兩腿大開或兩膝內(nèi)扣，有的同學(xué)把一條腿放在另一條腿上，俗稱翹“二郎腿”。這些錯(cuò)誤的姿勢給人的印象就是很不文明，很不雅觀。也有的同學(xué)在看書寫字時(shí)身體倒向一邊，歪歪扭扭，甚至把頭靠在左臂上，還有的同學(xué)含胸駝背。以上這些不良的姿勢，不僅影響著體態(tài)美，同時(shí)還影響身體的正常發(fā)育，如果形成習(xí)慣，就會(huì)影響視力，影響胸廓、脊柱和內(nèi)臟器官的健康發(fā)育。這也是對不起父母的生育之恩。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自主探索操作及觀察活動(dòng),發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感。
2、了解有規(guī)律排序與人們生活的聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師：課件
幼：
1、手環(huán)材料：長條紙、紅綠色小圓片
2、四組材料：第一組（吸管、金絲帶），第二組（花環(huán)帶、花），第三組（腰帶、印章、印泥），第四組（領(lǐng)帶、蠟筆）
活動(dòng)過程：
一、第一次操作探索，鼓勵(lì)幼兒自由排序，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律。
�。ú僮髡n件）今天，三只小動(dòng)物要去參加森林舞會(huì)，你們看，是誰呀？它們想邀請你們一起去參加，大家愿意嗎？參加舞會(huì)的人必須得帶一只漂亮的手環(huán)，所以老師為你們準(zhǔn)備了長條紙和彩色的小圓片，請你自己動(dòng)手做手環(huán)。做好后我們要來比比看，誰做的手環(huán)最漂亮！去試試吧�。ㄓ變翰僮鳎處煿膭�(lì)幼兒自由排序，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律排序的幼兒）
做好的小朋友帶上手環(huán)坐到前面的小椅子上來。
誰來介紹一下你的手環(huán)是怎么做的？（2-3名，請1名有規(guī)律排序的幼兒：××小朋友是一個(gè)紅一個(gè)綠、一個(gè)紅一個(gè)綠有規(guī)律的排列的，這樣做出來的手環(huán)特別漂亮�。�
二、演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律AABB，AAB，ABB。
這三只小動(dòng)物也給自己做了手環(huán)，讓我們一起來欣賞一下吧！
1、（出現(xiàn)第一個(gè)手環(huán)圖案，發(fā)現(xiàn)兩兩間隔排序的規(guī)律）
這是小貓的手環(huán)，它的手環(huán)里有什么？（玫瑰花和向日葵）這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢？（兩朵向日葵兩朵玫瑰花）
原來，小貓的手環(huán)是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規(guī)律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)
2、（同時(shí)出現(xiàn)另兩只手環(huán)圖案，發(fā)現(xiàn)一隔二排序和二隔一排序的規(guī)律）
那小兔和小狗的手環(huán)會(huì)怎樣排列呢？我們一起來看看！先看小兔的星星手環(huán)，這里面的星星是怎樣排列的呀？（兩個(gè)大星星一個(gè)小星星）哦！小兔的手環(huán)是按照兩個(gè)大星星一個(gè)小星星、兩個(gè)大星星一個(gè)小星星的規(guī)律排列的。
那小狗的手環(huán)呢？上面有什么？（太陽和月亮），太陽和月亮是怎樣排列的呢？（一個(gè)紅太陽兩個(gè)藍(lán)月亮）原來，小狗的手環(huán)是按照一個(gè)紅太陽兩個(gè)藍(lán)月亮、一個(gè)紅太陽兩個(gè)藍(lán)月亮的規(guī)律排列的。
3、小結(jié)：小動(dòng)物的手環(huán)可真美，而且還藏著這么多規(guī)律在里面呢！（出現(xiàn)記錄卡）像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個(gè)隔著兩個(gè)的排列就是一種有規(guī)律的排序方法；而像第二排兩個(gè)大星星一個(gè)小星星、兩個(gè)大星星一個(gè)小星星兩個(gè)隔著一個(gè)和下面的一個(gè)太陽兩個(gè)月亮、一個(gè)太陽兩個(gè)月亮一個(gè)隔著兩個(gè)的排列都是有規(guī)律的排序方法。
三、第二次操作，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新規(guī)律。
1、小動(dòng)物說，參加舞會(huì)前一定得打扮得漂漂亮亮的，他們?yōu)榇蠹颐總�(gè)人都準(zhǔn)備了一樣裝飾品，看，有漂亮的花環(huán)和項(xiàng)鏈，有神氣的領(lǐng)帶和腰帶，要請你用桌子上的材料排列出有規(guī)律的花紋，大家愿意嗎？
2、在做裝飾品的時(shí)候一定要先動(dòng)動(dòng)腦筋，你想排列什么規(guī)律的花紋呢？可以和旁邊的小朋友商量商量，然后再去排列，好嗎？（幼兒操作、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)）
3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的'客人老師欣賞一下，說說你是怎樣排列的。（鼓勵(lì)幼兒將自己的作品介紹給客人老師。）
4、誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的？（個(gè)別幼兒交流，鼓勵(lì)新的排序方法）
5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律，真棒！我們戴上去參加舞會(huì)吧！（幫助幼兒帶上，隨音樂自由舞蹈）
四、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。
1、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢？（幼兒自由講講）
2、許老師也帶來了一些圖片，請你仔細(xì)看看有什么？一邊看一邊記，它們的花紋或者顏色是怎么排列的？（操作課件：斑馬、斑馬線、毛巾、衣服、地磚、理發(fā)店轉(zhuǎn)燈。根據(jù)情況可看兩次）
小結(jié)：呀！生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，我們的生活更美麗了！
五、延伸活動(dòng)：
�。ǔ霈F(xiàn)遞增排序和遞減排序的圖形）你們看，這兩張圖片上的圖案是怎么排列的？（個(gè)別說說）這樣的排列有沒有規(guī)律呢？有的小朋友說是有規(guī)律的，有的小朋友說沒有規(guī)律，沒關(guān)系，我們可以去問問你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎？好，我們回去一起研究研究吧！
中班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解筷子的用途，感受筷子的多樣性，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
2、學(xué)習(xí)使用筷子，嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的筷子若干。
2、小紙團(tuán)、黃豆若干供幼兒練習(xí)持筷夾東西。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入。
“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗�！�
（二）觀察筷子，了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用。
�。�1）特點(diǎn)：（出示一雙筷子）請幼兒說一說它是什么樣子的？（筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑。）
（2）多樣性：（出示多雙筷子）引導(dǎo)幼兒觀察這些筷子，說一說有什么不同？（長短，顏色，材料）
�。�3）作用：這些筷子是干什么用的`？
�。ㄈ┙榻B筷子的起源。
你們知道筷子是怎么來的嗎？
很久很久以前，人們吃東西都是用手抓，可是煮熟的食物很燙手。于是人們就隨手采摘細(xì)竹子和樹枝來撈熟食吃。那時(shí)候的人們都住在荒野、茂密的森林和草叢洞穴里，最方便的材料就是樹木、竹枝了，所以，小棍、細(xì)竹枝經(jīng)過人們一代一代的傳遞，筷子就逐漸出現(xiàn)了。
筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。用筷子吃飯，能鍛煉手指動(dòng)作，使手部活動(dòng)靈活，并能開發(fā)智力。使人越來越聰明。小朋友，你們想來學(xué)用筷子嗎？
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)使用筷子。
1、用右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。先將筷子像老師這樣拿在手上，細(xì)的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。
2、幼兒練習(xí)拿筷子：每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾小紙團(tuán)，老師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動(dòng)作。
會(huì)夾紙團(tuán)的小朋友嘗試夾黃豆，比一比誰夾得多、夾得快。
啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？
3、小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了一樣新本領(lǐng)，能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不容易。要是你們天天在家里吃飯的時(shí)候都用它，你們的小手會(huì)越來越靈巧，腦子會(huì)越來越聰明。
4、討論：
平時(shí)我們用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么？
�。ǹ曜硬荒苤傅絼e人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰傷別人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里，以免戳傷喉嚨。）
�。ㄎ澹┬蕾p筷子舞。
筷子除了用來當(dāng)餐具，還能做什么呢？老師用筷子敲出歡快的節(jié)奏，筷子還可以用來打節(jié)奏呢。（欣賞筷子舞）
教學(xué)反思：
通過這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判�，使幼兒在比賽中增�?qiáng)了動(dòng)手的樂趣和會(huì)用筷子的自豪感。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的.口語表達(dá)能力及辨別能力。
3、幼兒能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。錄像片一個(gè)
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關(guān)注。
提問：發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?
(二)展開：
1、出示掛圖認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標(biāo)志的認(rèn)識。
3、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
(三)結(jié)束：進(jìn)行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進(jìn)一步教育幼兒過馬路要注意安全。
中班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解逃生的基本知識，熟悉班級緊急撤離通道。
2.聽從指揮，能夠有序、快速的撤離。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.火災(zāi)的報(bào)警“信號”聲音。
2.班級緊急撤離路線圖。
3.多媒體《著火啦》視頻、火災(zāi)圖片。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
讓幼兒懂得如何逃生的基本知識，能夠有序、快速的撤離，提高幼兒防火自救的能力
【活動(dòng)過程】
1.組織幼兒觀看多媒體《著火啦》的圖片，了解火災(zāi)發(fā)生的危害。
(1)提問：你看到了什么?火災(zāi)會(huì)給人們帶來哪些危害?引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。
(2)小結(jié)：火災(zāi)會(huì)燒毀森林、房屋、家具等，如果人們不能及時(shí)撤離到安全的地方，會(huì)危及到人們的生命。
2.引導(dǎo)幼兒講述發(fā)生火災(zāi)時(shí)的注意事項(xiàng)。
(1)觀看多媒體《著火啦》視頻,講一講圖中的小朋友在做什么?并根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論、交流發(fā)生火災(zāi)時(shí)的`逃生方法。
(2)小結(jié)：如果在幼兒園里遇到火災(zāi)，小朋友不能慌張，要聽從老師的指揮，用濕毛巾捂住口鼻，貼在墻邊，彎著腰，跟著老師順著班級撤離通道，快速、有序的撤離到安全地帶。
發(fā)生火災(zāi)時(shí)如果在商場或家里，不能乘坐電梯，不可鉆到床底下、衣櫥里、閣樓上，不要隨便跳樓，應(yīng)該在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下按照在幼兒園學(xué)到的防火逃生方法迅速撤離。
3.出示“班級緊急撤離路線圖”，引導(dǎo)幼兒熟悉班級緊急撤離通道。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖中的路徑和位置。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒按照“班級緊急撤離路線圖”上的標(biāo)識實(shí)地走一走，看一看。
(3)組織幼兒討論為什么在緊急撤離時(shí)要走這條路，讓幼兒知道這條緊急撤離路線是離戶外安全地帶的一條通道，能夠讓幼兒快速撤離出去。
4.組織幼兒進(jìn)行“火災(zāi)逃生”演練。
發(fā)出“火災(zāi)”的報(bào)警信號，教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演練。
(1)帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻，按照安全出口的指示方向進(jìn)行自救逃生。
(2)幼兒及時(shí)疏散到安全地帶，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)：孩子們，由于消防人員急時(shí)趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們勝利了!
5.通過演練培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
【活動(dòng)反思】
今天上午我對中班的幼兒進(jìn)行了《著火啦》的安全教育活動(dòng)�；顒�(dòng)開始，我先是組織幼兒觀看了多媒體《著火啦》的圖片，通過提問，讓幼兒了解了火災(zāi)帶來的危害，從而引起了幼兒的興趣。
接著觀看了一段《著火啦》發(fā)生火災(zāi)燒壞房屋的視頻，讓幼兒更加了解了火的危害，并懂得了發(fā)生火災(zāi)時(shí)的逃生方法，如：要用濕毛巾捂住口鼻，彎著腰，貼著墻壁走等。
然后和幼兒一起熟悉了中班緊急撤離路線，我特別注重了安全方面的教育，最后隨著“火警”信號的拉響，孩子們根據(jù)掌握的逃生知識，快速、有序的撤離到了安全地帶。
這次活動(dòng)，雖然是演練，但讓幼兒嘗試到了身臨其境的感覺，通過活動(dòng)，幼兒學(xué)到了自救的知識與技能，從而提高了自我保護(hù)的意識。
中班教案 篇8
中班游戲教案：貓捉老鼠
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒互相協(xié)作的精神。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)能力。
3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)躲閃跑和鉆的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)
1、音樂：貓
2、貓頭飾每人一個(gè)，老鼠頭飾若干，錄音機(jī)和磁帶，鼠洞（替代物）。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
聽《貓》的音樂學(xué)貓走來到活動(dòng)場地，四散站立。
二、展開
1、聽音樂做上肢運(yùn)動(dòng)(貓理胡子)，
手腕和腳腕活動(dòng)(磨爪子)，
下蹲后跳起活動(dòng)(捕鼠)。
2、做兩個(gè)模仿動(dòng)作：大象走和小兔跳。
3、快樂的小老鼠
引導(dǎo)幼兒利用場地上的“老鼠洞”，練習(xí)鉆和跑。
提示幼兒在跑的過程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。
4、游戲《貓捉老鼠》
�。�1）教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：
老鼠鉆在洞里，貓?jiān)诙赐獾?家里。
聽到游戲開始的信號后，
老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。
被捉到的老鼠立即站在邊上。
（2）部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開始，同時(shí)播放音樂。
教師巡回觀 察、指導(dǎo)，隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
游戲一遍結(jié)束后，教師講評游戲情況，請2名幼兒示范鉆的動(dòng)作，并指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。
�。�3）調(diào)換角色，由原扮貓的扮老鼠，進(jìn)行第二遍游戲，教師巡回指導(dǎo)。
5、每次游戲結(jié)束，教師小結(jié)：鼓勵(lì)姿勢正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。
三、結(jié)束
教師進(jìn)行講評：小貓的本領(lǐng)練得真好，天快亮了，我們捉了一個(gè)晚上的老鼠，
現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的，下次捉更多的老鼠。
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