【精品】小班美術(shù)教案范文錦集八篇
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小班美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知幾對(duì)同類(lèi)色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、啟發(fā)孩子對(duì)色彩的興致。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)預(yù)備：
1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)，能準(zhǔn)確叫出它們的名字。
2、色彩孩子小卡片8個(gè)；磁帶、錄音機(jī)。
3、孩子每人一個(gè)“色彩孩子”胸前飾配；每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份；每人一支毛筆、一張紙巾。
教學(xué)過(guò)程：
一、配同類(lèi)色。
1、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小（1）班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集體念。
2、幼兒教師手里拿一個(gè)“紅孩子”：“來(lái)了個(gè)紅孩子，它講：我的好伙伴同我長(zhǎng)得非常像，看看，這兒誰(shuí)與我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)幫助我找找。”孩子找著粉紅�！昂没锇�，手牽手，抱抱�！庇變航處熝菔�2個(gè)孩子的動(dòng)作。
3、用相同的方式找著另三對(duì)同類(lèi)色。
二、觀測(cè)和察看印染手絹的方式。
1、幼兒教師展示范例：看，色彩孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多漂亮呀！它們是怎么樣裝扮得哩？
2、幼兒教師演示印染手絹的方式。
幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來(lái)的��？我們來(lái)看看。
將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開(kāi)。
三、孩子集體回想印染的`步驟，探討需留心的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不可以過(guò)長(zhǎng)。
2、印染后打開(kāi)時(shí)要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手絹，幼兒教師指導(dǎo)
1、勉勵(lì)孩子勇敢印染。
2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。
3、勉勵(lì)孩子在打開(kāi)時(shí)不懼艱難，堅(jiān)持做完1件事。
五、作品出示。
1、將孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推薦自個(gè)兒的作品，并說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)哪1幅作品，為何？
2、為喜愛(ài)的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
小班美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識(shí)三角形。
2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫(huà)紙及彩筆、圖片一張。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、幼兒探索撕紙。
1.請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）
2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）
3.請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開(kāi)。（幼兒練習(xí)撕紙）
4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）
5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）
6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見(jiàn)解）你們看看動(dòng)畫(huà)片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來(lái)。
二、幼兒觀看圖片。
1.你們看到了什么？……
2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）
3.如果撕不出圓形來(lái)怎么辦？（用彩筆畫(huà)）
4.請(qǐng)小朋友開(kāi)始撕紙粘貼，看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫(huà)來(lái)。
三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來(lái)的'紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。
1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫(huà)相關(guān)情節(jié)，使畫(huà)面更有內(nèi)容。
【活動(dòng)結(jié)束】：
展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解樹(shù)葉的基本形態(tài)特征。
2.學(xué)習(xí)用按、壓、點(diǎn)的方法來(lái)制作好看的樹(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種樹(shù)葉，kt板，各色紙漿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樹(shù)葉
秋天到了，樹(shù)葉像美麗的蝴蝶一樣很漂亮。請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)欣賞這些美麗的樹(shù)葉吧。
看看樹(shù)葉有哪些形狀的、什么顏色的等等，如：心形的、扇形的、手掌性的。
這么美麗的樹(shù)葉，我們應(yīng)該怎么把它保留下來(lái)呢。
二、制作樹(shù)葉
看看老師是怎么把樹(shù)葉保留下來(lái)的'？拿一塊kt板，（畫(huà)有樹(shù)葉形狀）邊取一點(diǎn)紙漿邊說(shuō)老師喜歡黃色的樹(shù)葉那我就選黃色的紙漿，用手把它按平，再用一次性筷子搓一搓，使它呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽的選色，注意不要把紙漿壓到線(xiàn)條的外面。操作完之后把手洗干凈。
四、游戲：樹(shù)葉蝴蝶
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試學(xué)習(xí)用撕、貼的方法制作一片西瓜，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
2、會(huì)將自己撕下來(lái)的紙張放進(jìn)空簍子里，保持桌面的干凈整潔。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品，初步探索半圓形西瓜的制作方法。
1、教師出示半圓形西瓜的范例作品，說(shuō)：“看，這是什么?什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒觀察講述半圓形西瓜的特征。
小結(jié)：這片西瓜是半圓形的，有綠色的皮，有紅色的瓤，還有黑色的西瓜子呢。
2、師：這片西瓜是怎么做出來(lái)的呢?引導(dǎo)幼兒探索半圓形得制作方法。
小結(jié)：這片西瓜是用手撕出來(lái)的，怎么撕?接下來(lái)可要看仔細(xì)了。
二、學(xué)習(xí)撕、貼西瓜的基本方法。
(一)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手撕出一片西瓜的基本方法。
1、教師出示紅色彩紙，說(shuō)：這是什么，有什么，可以做西瓜的什么?引導(dǎo)幼兒觀察講述。
教師一邊示范一邊講解：一只手的食指和拇指像夾子一樣夾住線(xiàn)條，另一只手撕紙，一直沿著線(xiàn)條撕紙。
2、師：誰(shuí)也來(lái)用這種方法來(lái)撕出西瓜瓤?鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試撕紙，其他幼兒空手練習(xí)，減少等待的時(shí)間。
教師指導(dǎo)，提醒幼兒可以把不用的.紙撕下來(lái)放進(jìn)空簍子里，繼續(xù)沿著線(xiàn)條撕紙;鼓勵(lì)幼兒大膽撕紙。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊空手練習(xí)撕紙，幫助幼兒掌握撕紙的基本方法。
(二)學(xué)習(xí)貼西瓜的方法。
1、教師直接出示西瓜皮，提問(wèn)：怎樣把西瓜瓤貼在西瓜皮上?(旁邊出示完整的一片西瓜，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)。)
2、教師根據(jù)幼兒講述，邊貼邊小結(jié)：西瓜瓤和西瓜皮都有一條直直的邊，兩條直直的邊在當(dāng)中重疊在一起。
3、教師示范講解撕貼西瓜子：最后我們拿黑色的紙條，輕輕撕下一點(diǎn)，蘸點(diǎn)膠水貼在紅紅的西瓜瓤上，撕一點(diǎn)貼一點(diǎn)。
三、幼兒撕貼：甜甜的西瓜
1、出示材料，提出要求：請(qǐng)小朋友先用手撕西瓜瓤，再把西瓜瓤貼在西瓜皮上，最后撕貼西瓜子。
2、幼兒操作，教師巡視，幫助個(gè)別有困難的幼兒。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最想吃誰(shuí)的西瓜，為什么?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法。
2、教師對(duì)幼兒制作的西瓜給與表?yè)P(yáng)和肯定。
3、出示圖冊(cè)，師：我們除了可以做一做半圓形的西瓜，還可以做一做圓形的西瓜和三角形的西瓜，有興趣的小朋友可以在區(qū)域中繼續(xù)學(xué)做西瓜。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
１、欣賞蝌蚪的動(dòng)靜形態(tài)，能用動(dòng)作、語(yǔ)言、不同線(xiàn)條表達(dá)。
２、根據(jù)已有的各種表現(xiàn)手法的經(jīng)驗(yàn)選自合適的材料表現(xiàn)蝌蚪形象。
�。�、體驗(yàn)創(chuàng)造性表達(dá)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚(yú)缸,投影儀,電視機(jī),美工角中各種材料的準(zhǔn)備(各色紙張,畫(huà)筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)
活動(dòng)過(guò)程:
1、 觀察蝌蚪的外形特征，發(fā)現(xiàn)蝌蚪動(dòng)作形態(tài)。
“我們班來(lái)了一群小客人，看看是誰(shuí)��？”
小蝌蚪！
“小蝌蚪漂亮嗎？哪里漂亮？”
頭大大的，圓形的，很漂亮。
身體黑黑的，很漂亮。
身體滑滑的，很美麗。
“小蝌蚪尾巴什么樣子？”
細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的'。
彎彎的像波浪線(xiàn)。
不對(duì)，有蝌蚪尾巴是直的。
“波浪線(xiàn)什么樣子？直線(xiàn)什么樣子？”（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)兩種線(xiàn)條。）
“怎么有的是直的有的是波浪的？”
直的蝌蚪在睡覺(jué)。
尾巴彎的蝌蚪在游泳。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)水彩筆，嘗試用筆在紙上任意涂畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一只水彩筆、一張圖畫(huà)紙；教師范例。
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——講評(píng)總結(jié)活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
師：今天有個(gè)新朋友來(lái)我們班做客？幼兒表現(xiàn)得很高興。
師：猜猜是誰(shuí)？
幼：小動(dòng)物、娃娃……
師：把你們的小眼睛閉起來(lái)，它來(lái)了�。ǔ鍪舅使P）幼兒歡呼。
師：它的名稱(chēng)叫水彩筆寶寶！向它問(wèn)好吧。
幼：水彩筆寶寶好。小結(jié)：幼兒年齡小很容易被新奇的'事物所吸引，所以設(shè)計(jì)“閉眼睜開(kāi)”調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣�，F(xiàn)在的幼兒很自我為中心，喜歡被人稱(chēng)呼為寶寶，因此將介紹的材料叫做“某某寶寶”，會(huì)讓幼兒覺(jué)得它們和自己是一起的，愿意去接受新材料。在老師有趣地引導(dǎo)下，幼兒參與興趣被充分調(diào)動(dòng)，積極參與到活動(dòng)中。
二、教師示范
師：我們來(lái)看看水彩筆寶寶長(zhǎng)什么樣的。這是它的頭（筆頭）、身體（筆身）、腳（筆尖）、鞋子（筆帽）。
師：水彩筆寶寶比我們小朋友還小，還不會(huì)走路呢，你們大姐姐大哥哥幫幫它吧。
師：先鞋子放在上面。把右手握拳，大拇指、食指伸出來(lái)，扶著水彩筆寶寶的身體，其它的指頭當(dāng)枕頭靠著它的頭和身體。
師：你們也來(lái)試試。
幼：我會(huì)啦.。呵呵。小結(jié)：小班幼兒還不愿意發(fā)言，以擬人化的口吻，配合示范支架式教學(xué)為主，鼓勵(lì)他們多動(dòng)手，跟著老師共同來(lái)完成。在多形式的調(diào)動(dòng)下，大部分幼兒都能主動(dòng)跟著老師學(xué)習(xí)。但由于新小班，有個(gè)別幼兒不愿意動(dòng)手就兼顧不到。
四、講評(píng)總結(jié)
師：我們來(lái)看看小朋友帶水彩筆寶寶走路的情況，誰(shuí)帶得最好呢。
幼：我真棒。
小結(jié)：老師引導(dǎo)集體觀看每個(gè)幼兒的作品，不管好壞都表?yè)P(yáng)，集體給予掌聲。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要有兩個(gè)目地，一方面是進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。另一方面是增加自己的自信心。
小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)的顏色形狀特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有楓樹(shù)，銀杏樹(shù)，松樹(shù)的掛圖一張。
2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)
1、師：上星期，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹(shù)，請(qǐng)你告訴大家，你都認(rèn)識(shí)了那些樹(shù)?，它們由哪幾部分組成?樹(shù)干和樹(shù)葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)
2、教師總結(jié)并出示掛圖：大樹(shù)由樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉三部分組成，樹(shù)干是咖啡色的，楓樹(shù)的葉子是紅色的，銀杏樹(shù)的葉子是黃色的`，松樹(shù)的葉子是綠色的……
二、引導(dǎo)幼兒感知樹(shù)的繪畫(huà)步驟
1、下面我要把看到的樹(shù)在紙上畫(huà)出來(lái),(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹(shù)桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹(shù)枝，肥肥的帽子做樹(shù)冠。
2、畫(huà)完后請(qǐng)幼兒一起跟著講一遍繪畫(huà)步驟。
3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫(huà)的是楓樹(shù)喃?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給它涂色)
4、樹(shù)桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)
三、師幼討論樹(shù)冠的制作方法
1、教師介紹樹(shù)冠的三種不同方法，引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。
師：樹(shù)冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹(shù)冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結(jié)。
水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結(jié)。
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)——下面就請(qǐng)大家把看到的樹(shù)用自己喜歡的方法制作出來(lái)。(教師各別指導(dǎo))
四、裝扮教室
師請(qǐng)小朋友將樹(shù)帖在前面，一起欣賞。鼓勵(lì)做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
小班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)走迷宮游戲，引導(dǎo)幼兒大膽用手指畫(huà)出迷宮的線(xiàn)路圖。
2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃藍(lán)綠四種顏色，鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
3、能大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有色漿糊、轉(zhuǎn)印紙、刷子、泥工板等
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：
游戲：走迷宮（事先用繩子在場(chǎng)地上設(shè)置好迷宮）
師：小朋友，你們玩過(guò)迷宮嗎？我們一起去走迷宮吧。
幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走迷宮，教師邊走邊唱：走、走、走走走，我們一個(gè)跟一個(gè)，走、走、走走走，一塊兒走迷宮。
提問(wèn)：剛才我們走的迷宮是怎樣的？
小結(jié)：迷宮長(zhǎng)長(zhǎng)的，繞來(lái)繞去真好玩。
二、圖形刺激：
1、動(dòng)態(tài)演示：逐一介紹材料——造迷宮（刷）——走迷宮（用手指畫(huà)）——玩迷宮（轉(zhuǎn)印）。
造迷宮：要刷得滿(mǎn)滿(mǎn)的；
走迷宮：要長(zhǎng)長(zhǎng)的`，繞來(lái)繞去，不能斷，可以邊走邊請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)來(lái)到了那里；
玩迷宮：轉(zhuǎn)印時(shí)提醒幼兒每一個(gè)地方都抹到。
2、幼兒體驗(yàn)：徒手畫(huà)迷宮。
出示小紅馬，“小紅馬也想來(lái)玩一玩這座特別的迷宮，你們?cè)敢鈳黄鹜骜R？”幼兒徒手畫(huà)迷宮，體驗(yàn)迷宮連續(xù)不斷的感覺(jué)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、提出作畫(huà)要求：先刷再用手指畫(huà)最后轉(zhuǎn)�。豢梢栽靻紊拿詫m，也可以造彩色的迷宮。
2、幼兒創(chuàng)作好玩的迷宮，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。
四、作品賞析：
展示幼兒作品，幼兒找一個(gè)動(dòng)物朋友走迷宮。
活動(dòng)反思：
走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會(huì)整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。
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