【必備】中班教案集合七篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動準備：

　　動畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎勵貼花若干。

　　活動目標：

　　能用較連貫的語言完整講述故事。

　　能大膽地猜想故事內(nèi)容，理解詞匯：驚訝、頂、拉。

　　知道同伴之間互相幫助，感受故事結局的幽默情趣。

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　1、教師提問，引起幼兒對螞蟻的興趣。

　　2、設置情境，幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動作。

　　二、播放課件，鼓勵幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬�、認識三只螞蟻。

　�。ǘ�）、觀看第一幅圖。

　　1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問：

　　（1）它們來到了哪里？想干什么？

　�。�2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？心里感覺怎么樣？（理解詞匯：驚訝）

　�。�3）發(fā)現(xiàn)線后，小螞蟻會怎么說、怎么做？

　　2、教師完整講述第一幅圖。

　　（三）、觀看第二幅圖。

　　1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問：

　　（1）三只螞蟻現(xiàn)在在干什么？

　�。�2）線那么高，小螞蟻需要怎么上去？（理解詞匯：頂、拉）學學小螞蟻的動作。

　�。�3）三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會想些什么呢？

　　2、幼兒可自由結對講述第二幅圖，表現(xiàn)出螞蟻的'動作以及心理活動。

　　3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。

　�。ㄋ模�、觀看第三幅圖，引導幼兒大膽猜想。

　　1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問：

　　（1）三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，它們看見了什么呢？

　�。�2）這黑色的東西是什么？它能吃嗎？

　　2、個別幼兒完整講述第三幅圖。

　　（五）、觀看第四幅圖，揭示結果，感受故事帶來的樂趣。

　　師：這黑色的東西到底是什么東西？

　　師：螞蟻會怎么樣？（進一步理解詞匯：驚訝）

　　三、能用較連貫的語言完整講述故事。

　�。ㄒ唬�、師生一起觀看課件完整講述故事。

　�。ǘ�）、為故事取名字。

　　四、幼兒自由講述故事給客人老師聽。

　　五、結束活動。

　　師：你們說的真好，讓我們把這個有趣的故事講給更多的小朋友聽吧！

　　附故事《三只螞蟻》

　　一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍出來玩，它們在花園里玩起了游戲。忽然，他們發(fā)現(xiàn)地上有一根長長的線。"咦，這是什么呀？"三只螞蟻很驚訝，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來，爬著爬著，又掉了下來，這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的，我們可不能放過！"過了一會，它們終于想出了一個好辦法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍，小藍拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我?guī)椭�你，終于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍想："一定甜甜的糖果！"小紅想："一定是香香的水果！"小黃想："一定是軟軟的蛋糕！" 好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢？它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來："啊呀，一只大蜘蛛的屁股！"

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、體會集體合作游戲的快樂。

　　3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒在活動中協(xié)調(diào)性和靈活性的鍛煉和培養(yǎng)。

　　難點：幼兒對活動的積極性參與以及幼兒的靈活性培養(yǎng)。

　　活動準備

　　氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機

　　活動過程

　　1、開始：

　　青蛙媽媽帶著孩子跳到場地，帶領幼兒做活動準備。

　　2、游戲：

　　a、荷葉與風（布塊的游戲）

　　教師出示布塊引，導幼兒將布塊變成大荷葉。幼兒分別站在布塊外邊，根據(jù)老師指導做游戲。

　　b、荷葉與露珠（氣球的游戲）

　　教師將氣球放在布塊上，（模擬露珠出現(xiàn)了），引導幼兒數(shù)露珠并觀察大小，模擬露珠在荷葉上滾動。

　　教師引導幼兒將露珠在布塊上輕輕滾動。

　　c、青蛙躲雨（躲在布塊下的游戲）

　　教師：“哎呀，下雨了，怎么辦？”

　　引導幼兒在荷葉下躲雨的辦法，引導幼兒將荷葉高高拋起躲在荷葉下。

　　3、活動結束

　　教學反思

　　1、中班是幼兒發(fā)展的重要階段時期，學習控制自己的`情緒，學習開發(fā)思維，這很重要，需要幼師指導學習。

　　2、對活動過程的反思：

　　a、對幼兒發(fā)展的反思，在活動中幼兒還是缺少自覺能力和思維的創(chuàng)新，對幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性有了鍛煉與發(fā)展，也使一些不合群的小朋友能克服孤僻的性格。

　　b、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們進入幼兒班是帶班的班主任，所以對班級也有所了解，對他們的經(jīng)驗水平和學習特點還有性格特征都有全面的把握。

　　c、對幼兒互動的反思，在活動中個別幼兒對教師指令不清時應該再更詳細的教導，個別不能達到要求的降低要求，這樣活動就能進行的順利。

　　3、對活動效果的評價，整體幼兒參與較高，對于發(fā)展的幼兒來說活動相對簡單，對于個別幼兒來說活動相對復雜，應使更多幼兒參與活動。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更全面的考慮到各個環(huán)節(jié)，更加充分的做好這次活動。

中班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1.理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展過程。

　　2.感受圖畫故事人物的幽默感。

　　3.學習用欣賞的眼光看待同伴。

　　4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　5.理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

　　【活動準備】

　　1.教學大書《小老鼠普普》

　　2.幼兒人手一本圖畫書《小老鼠普普》

　　3.動畫碟片、電視機

　　【活動過程】

　　(一)認識普普

　　1.給幼兒介紹新朋友小老鼠普普。出示普普，讓幼兒說一說你覺得普普是個怎樣的小老鼠。

　　2.向幼兒介紹普普的特點。請幼兒說一說，你喜歡普普的這個特別之處嗎?

　　(二)讀教學大書，理解故事內(nèi)容。

　　1.閱讀圖書第2—7頁

　　師：普普家還住著誰?

　　師：你看到普普一家發(fā)生了些什么事?

　　2.閱讀第8頁

　　師：你們猜一猜家人會同意普普一起去尋找食物嗎?

　　師：原來是爸爸的幫忙，也讓小老鼠普普一起去了。

　　師：你猜這會兒老師一家每個人的'心情會是怎樣的?

　　3.閱讀第9—17頁

　　師：如果你是普普，你這會兒心情會怎樣?你希望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥會對你說些什么呢?

　　4.閱讀14—17頁

　　師：普普放屁以后發(fā)生了一件什么事?

　　師：看著普普這會兒表情是怎樣的。他此刻的心情怎么樣?

　　(三)幼兒自主閱讀17—23頁

　　師：大花貓被吵醒以后又發(fā)生了什么意想不到的事?請小朋友自己在書中找一找答案。

　　師：老鼠一家都說了些什么?

　　師：普普這會兒心情又會是怎樣的呢?為什么普普臉紅了呢?

　　(四)完整欣賞

　　1.請幼兒完整欣賞動畫故事《小老鼠普普》

　　2.師：你們現(xiàn)在喜歡愛放屁的小老鼠普普嗎?為什么喜歡呢?

　　師小結：我們每個人身上都有缺點，但是有時有的缺點也不是一件壞事，就像小老鼠普普一樣這個放屁的缺點還可以救了它們一家人呢。無論是誰，我們都要欣賞別人的缺點。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1. 逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。

　　2. 樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。

　　3. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4. 領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關小動物的漢字等。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1. (出示圖片蜘蛛)師：這是誰，它有什么特殊的本領?

　　2. 師：我們一起來聽一聽這個故事"好忙的蜘蛛"。

　　二、欣賞故事

　　1. 完整欣賞故事一遍，初步理解。

　　提問：故事的名字叫什么?哪些小動物邀請蜘蛛去玩的?

　　先是哪只小動物?按照順序表達。

　　2. 分段欣賞故事，逐步表達小動物與蜘蛛的問話。

　　(1)逐一呈現(xiàn)動物圖片，依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個別回答)"兜風"什么意思?注意量詞的使用。

　　(2)蜘蛛一直忙著做什么?

　　(3)蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的?

　　(心里想著我要把網(wǎng)編織好了，不能跟你們?nèi)ネ�。堅持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。)

　　(4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?

　　小結：蜘蛛工作時非常專心和認真，沒有跟小動物去玩，最后織出了漂亮的網(wǎng)。

　　3. 幼兒根據(jù)相關漢字扮演角色，嘗試進行情景表演。

　　三、情境表演 幼兒分角色進行故事情節(jié)表演。

　　四、總結交流：你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?

　　小結：蜘蛛做事情很認真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅持到底才能做好事情。這樣才能學到更多本領。

　　教學反思

　　此次活動內(nèi)容與孩子們感興趣的動物有關，因此在活動中，他們始終表現(xiàn)出了濃厚的活動熱情�；顒又�，我先和孩子們一起探索了解了蜘蛛吐絲秘密，知道了蜘蛛吐絲是為了捕捉食物和保護自己，還了解了蜘蛛吐絲的身體器官。隨后，孩子們充分發(fā)揮自己的想象，和好朋友一起選擇自己喜愛的`材料，共同制作出一張張形態(tài)各異的蜘蛛網(wǎng)，滿足了孩子們動腦、動手的需求。

　　本次活動將科學活動和藝術活動有機地結合在一起，孩子們用美勞的方式表現(xiàn)、交流、分享探索的結果，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使科學的獲得真正內(nèi)化為幼兒的知識和經(jīng)驗。

　　小百科：蜘蛛多以昆蟲、其他蜘蛛、多足類為食，部分蜘蛛也會以小型動物為食。跳蛛視力佳，能在30厘米內(nèi)潛近捕獲獵物。

中班教案 篇5

　　一、設計思路：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們"以自我為中心"的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個鍥機開展本次活動，萌發(fā)幼兒關心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強與人友好交往的意識，從而為健康個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。這也是我選擇這節(jié)課的意圖。

　　二、活動目標：

　　1、了解日常生活中高興和生氣的事情。

　　2、嘗試運用肢體動作、記錄的表達方式來表現(xiàn)各種表情。

　　三、活動準備：

　　小鈴一對；圖片一張（一面是笑臉，一面是沒有五官的臉）；自制大魔方一個（六塊大正方形墻塑板拼搭而成的正方體，在正方體的六個面上分別貼有不同的表情圖）；數(shù)碼相機一部和電腦一臺。

　　四、活動重難點：

　　讓小朋友們嘗試表現(xiàn)高興與生氣的不同表情，懂得要笑臉對待朋友。

　　五、活動過程：

　　1、有節(jié)奏的'敲幾下小鈴，“丁丁，丁丁，快過來畫畫�！苯處熯呎f邊做出呼喚動作。

　　“丁丁真是個粗心的小畫家，沒畫完，他就走了。”

　　2、“那我們一起來看看他畫了什么？”出示沒有五官的臉的圖片。“這張畫丁丁少畫了什么呀？”幼兒回答的同時教師當場添畫上五官，教師要故意添畫一個生氣的五官�！斑@個小朋友怎么了？”請小朋友觀察生氣臉的圖片，回答問題“從哪里看出他很生氣？”“平時，你碰到什么事也會生氣不開心？”引出幼兒生氣的事件。

　　小結：經(jīng)常生氣是不好的，生氣的時候，小臉也特別難看。生氣對人的身體也不好。別人生氣的時候，你也會覺得不開心。

　　3、“張老師有個好辦法讓它高興起來�！边@時，故做在與生氣臉說悄悄話。

　　翻圖片，出示笑臉圖。“瞧，現(xiàn)在怎么了？”請小朋友觀察高興臉的圖片，回答問題“從哪里看出他很高興？”“平時，你在什么時候也會很開心呢？”引出幼兒高興的事件。

　　4、做“變臉”游戲。

　　出示大魔方。“讓我們一起來看看，這是一個大魔方。魔方上有什么呀？”引導幼兒去觀察魔方上六個不同的表情，并嘗試著去表現(xiàn)�！澳Х降谋绢I可大了，它能讓你一會兒笑，一會兒哭，我們和魔方一起來游戲吧！”（當魔方最上面一個表情是笑臉，幼兒們就表現(xiàn)出開心的樣子。）第一次，請個別幼兒先來嘗試。第二次，分成男女兩隊，依次進行嘗試。在與魔方游戲的同時，請一位老師協(xié)助，將游戲中小朋友表現(xiàn)出的不同表情用數(shù)碼相機記錄下來。

　　5、欣賞不同的表情�！皠偛爬蠋煱盐覀冃∨笥迅鞣N不同的表情，用照相機拍下來了，我們一起來看看。”教師把照相機連接到電腦上，把記錄了孩子們自己的表情一一呈現(xiàn)給幼兒看。“笑臉好看，還是生氣的臉好看？”

　　小結：小朋友們也喜歡笑臉，笑臉最漂亮了，所以我們對待好朋友應該笑臉來面對。希望我們小朋友來幼兒園也要高高興興的，這樣，我們的身體會更健康。

　　6、“小朋友都喜歡高興的臉，那我們把好朋友高興的臉畫下來。”讓小朋友找好朋友面對面坐，互相觀察好朋友的笑臉，在紙上記錄，結束活動。

　　六、活動反思：

　　本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗“哭臉”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線，“讓小朋友們嘗試表現(xiàn)高興與生氣的不同表情”為重點。在引導幼兒回憶生氣和高興的事情上啟發(fā)還不夠�；顒有Ч麖恼�體來說已達到了本次活動的目標，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂，不是一、兩次教學所能完成的，需要老師在今后的學習和生活方面繼續(xù)加以引導。

中班教案 篇6

　　活動內(nèi)容：

　　一、體育活動：人、槍、虎

　　二、分組活動：打羽毛球、拍皮球、跳皮筋、踢毽子及大型器械。活動目的：

　　1.指導幼兒練習跳躍，鍛煉腓腸肌和踝部伸肌。

　　2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒參加集體活動的興趣及活潑開朗的性格。

　　3.鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。

　　活動準備：

　　橡皮筋若干條、羽毛球球、皮球、毽子等若干。

　　活動指導：

　　（一）體育游戲

　　1、熱身運動，進場。

　　2、講解游戲玩法。

　　3、交代游戲規(guī)則，幼兒游戲，教師指導。

　�。ǘ�）分組活動：。

　　1、提醒幼兒在規(guī)定的場地范圍內(nèi)活動，不要隨意更換器械與場地。

　　2、幼兒游戲，教師鼓勵個別幼兒加強粘粘球的訓練。

　�。�1）教師重點指導跳皮筋一組游戲，請能力強的幼兒當組長帶頭跳。教師注意提醒幼兒同一組的幼兒跳法要統(tǒng)一。

　�。�2）注意為幼兒增減衣物，預防感冒與中暑。

　　活動反思：

　　體育游戲中，幼兒能掌握游戲規(guī)則，幼兒對跳橡皮筋，比較感興趣。但之前，大部分幼兒愿意跳，而不大愿意牽。提出輪流，讓跳錯的.幼兒牽。其中，王驊、文軒等女孩已有相關的經(jīng)驗。男孩中的個別幼兒對跳橡皮筋，比較興趣。幼兒已能有秩序地進行分組和集體的體育游戲，可在玩小型器械時及時收拾器械的情況增多。

　　第12周

　　活動內(nèi)容：

　　一、體育活動：三打白骨精

　　二、分組活動：粘粘球、套圈、投紙鏢等及大型器械

　　活動目的：

　　1.靈活自如地跳、跑，提高控制力及快速反映能力。

　　2.體驗集體活動的樂趣。

　　3.鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。

　　活動準備：

　　粘粘球、套圈、投紙鏢等若干。

　　活動指導：

　　一、體育游戲

　　1、熱身運動，進場。

　　2、講解游戲玩法。

　�。�1）幼兒報數(shù)成兩隊，面對面站好，選一個隊長。

　�。�2）隊長召集隊員商量，在唐僧、孫悟空等角色分配。念到最后一個“轟”時，雙腳跳遠，落地做一個造型動作，代表相對應的角色。

　�。�3）教師重點講解；三者關系是——唐僧抓孫悟空，孫悟空抓白骨精，白骨精抓唐僧。

　　3、交代游戲規(guī)則，幼兒游戲，教師參與指導。：

　　（1）提醒幼兒念到最后一個“轟”時，雙腳跳遠，落地做一個造型動作。

　　（1）請能力強的幼兒當組長。兩隊看到對方扮演的角色后，快速決定自己是追

　　還是逃。如果正巧角色造型相同，就重新選擇角色。

　　二、分組活動：粘粘球、套圈、投紙鏢等若干。

　　1、提醒幼兒在規(guī)定的場地范圍內(nèi)活動，不要隨意更換器械與場地。

　　2、幼兒游戲，教師鼓勵個別幼兒加強粘粘球的訓練。

　　3、教師重點指導投紙鏢的一組游戲，其余分組內(nèi)容不指導玩法，指定小組長來負責，注意安全。

　　3、注意為幼兒增減衣物，預防中暑。

　　活動反思：

　　幼兒已能有秩序地進行分組和集體的體育游戲，在玩小型器械時及時收拾器械的情況也增多。玩投紙鏢幼兒，興致高，有的會根據(jù)投的情況，自己改裝紙鏢。老師高興地在大家面前表揚他們。

　　第13周體育游戲

　　一、體育游戲:活板橋

　　二、分組活動：跳繩、拍球、羊角球、滑板車及大型器械

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、了解教師節(jié)的來歷。

　　2、了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。

　　3、了解教師的基本職責。

　　4、培養(yǎng)幼兒對教師的感情。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、彩筆、繪畫紙

　　2、橡皮泥

　　3、錄音機

　　活動步驟：

　　1、討論老師的工作是什么？班級里的教師每天的工作都是怎樣安排的？

　　2、老師的節(jié)日是哪一天？老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝？

　　3、想想除了給學生上課的人被稱為“老師”外，其他還在什么場合稱呼別人老師？

　　4、說一說自己喜歡什么樣的老師，不喜歡什么樣的老師？自己的`老師有哪些優(yōu)缺點？

　　5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事：如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。

　　6、將每位小朋友的節(jié)日禮物做展示。

　　活動延伸：

　　不同人的節(jié)日配對：將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。

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