實用的大班教案范文十篇
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
世界上每個人都生活在特定的社會關(guān)系中，都和周圍的人存在著千絲萬縷的聯(lián)系。正因為如此，每個人在享受社會所帶來的種種便利的同時，也需要承擔對社會的責任和義務(wù)。對于幼兒園大班的孩子來說，了解他人的工作對自己生活的重要意義，萌發(fā)對他人給予幫助的感恩之心，不僅是他們親社會心理發(fā)展的重要內(nèi)容，同時對于培養(yǎng)他們的社會責任感也具有良好的啟蒙教育價值。"謝謝你"正是這樣一個關(guān)注人與人之間相互關(guān)系和情感表達的教育主題。
"謝謝你"是我們在日常生活中經(jīng)常說到、聽到的一句話。在這簡單而平凡的三個字里折射著我們心靈的感動和真誠的謝意，蘊含著美好的故事和動人的體驗。"謝謝你"把我們的視線聚焦在身邊的人和事上，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)生活中人們的價值和相互的關(guān)系，體驗人與人之間的共生存以及和諧美好的情感。
本主題從"需要感謝的人"切入，讓孩子通過了解自己的父母、小區(qū)工作人員、幼兒園各部門的工作人員，知道自己每天的生活離不開別人的勞動和付出，萌發(fā)對職業(yè)的`興趣。第二階段"各種各樣的職業(yè)"，引導幼兒進一步認識生活中的常見職業(yè)，主要通過文學故事、歌曲、游戲、美術(shù)作品欣賞等讓幼兒了解各種職業(yè)的特點，體驗人們在勞動中的辛苦和快樂。在此基礎(chǔ)上，教師還可以根據(jù)本班幼兒的實際需要，選擇孩子感興趣的職業(yè)進行細致而深入的了解。在調(diào)查、實地參觀、采訪、模仿游戲等活動中發(fā)展幼兒的探索興趣、社會交往和語言表達能力。第三階段"感謝和接受感謝"。這一階段的重點是讓幼兒嘗試表達感謝，并在體驗被感謝的基礎(chǔ)上萌發(fā)初步的社會責任感，學會用感恩的心去面對自己周圍的親人、朋友、師長以及給予自己幫助的陌生人。其中的親子公益活動既是對主題教育的一個總結(jié)，展示主題所具有的現(xiàn)實意義，同時也傳達了教師、幼兒與家長共同成長的教育理念。
值得關(guān)注的是，本主題始終貫穿職業(yè)認知和情感培養(yǎng)兩條線索。這兩條線索相互交織，相互補充，相互激發(fā)，保證了活動教育價值的有效實現(xiàn)。教師在組織活動的過程中要充分挖掘可利用的教育資源，從孩子的生活經(jīng)驗入手，注重孩子職業(yè)內(nèi)容的理解和人們工作狀態(tài)的體驗�；顒硬荒軆H僅局限在幼兒園，還要延伸到社區(qū)、家庭和社會。
讓我們和孩子一起關(guān)注我們的社會，關(guān)注他人的勞動，發(fā)自內(nèi)心地、由衷地對幫助過我們的人說聲:"謝謝你"；讓我們共同獻出愛心和汗水，體驗被別人感謝的幸福和快樂；讓我們把友愛和勤勞的種子播撒到孩子幼小的心靈中，讓他們對生活充滿陽光的熱情和真誠。
教學目標：
1.認識17個生字，其中會寫8個。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會佳佳與小鳥之間的感情，激發(fā)愛護小鳥、關(guān)愛動物的情感。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動反思：
1、教師的態(tài)度親切和藹，剛開始出示“感謝”二字，深深吸引了幼兒，為下文做好了很好的鋪墊。
2、在教學活動第二環(huán)節(jié)“我要感謝你”中，深深表現(xiàn)了感情的流露，同時，讓孩子們懂得感謝身邊的人，應(yīng)該把他們銘記在心。
3、整個教學活動，對于大班幼兒來說，時間偏短，上了大概20分鐘，可適當延長時間，這樣就最好了。
4、在讓幼兒分組討論，說說感謝的話時，可以讓更多的幼兒用真摯的語言說一說，這樣更能突出孩子感情的色彩。
5、在給客人送花時，可鼓勵幼兒熱情道謝，也可直接跟想說的老師說一句感恩的話。
對于社會課，最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領(lǐng)下，孩子們漸漸的流露著那份情，同時，帶動了更多的幼兒。使孩子們進一步了解了身邊的各位老師，為他們呢做了很多事情。
小百科：“謝謝”是漢語中表達感謝的常用詞語。
大班教案 篇2
《指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。
無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動的內(nèi)容實際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個知識點是個難點。對照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程，過程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個小實驗進行探索，實驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”，這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗覺得非常容易吹進瓶子里，而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團吹進瓶子里，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力;實驗二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。
最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會關(guān)注點“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的'，可以說對我們而言是較遙遠的，但在現(xiàn)代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達到對幼兒從小進行環(huán)保教育的效果。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。
大班教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒學會按意愿選擇協(xié)商角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣，遵守游戲規(guī)則。
2、通過游戲，幫助幼兒理解本故事的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。掌握故事中幾種動物形象化動作。
3、養(yǎng)成愛護玩具，用后會有條理地加以整理。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
1、讓幼兒理解《小熊拔牙》的故事內(nèi)容，知道每個角色的性格特征以及它們之間的`對話，會復述故事，并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。
2、準備小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾。
活動過程：
第一次：
1、教師利用小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾進行故事的講述。
2、通過聽錄音復述故事，幫助幼兒回憶故事的主要內(nèi)容，及各角色的對話。
3、組織幼兒學習模仿故事中的角色語言。
4、請能力較強的幼兒進行復述故事和情節(jié)表演。
5、師生評價。
第二次：
1、提問故事中主要的情節(jié)，鞏固幼兒對故事情節(jié)的熟悉。
2、組織幼兒進行分段表演，要求幼兒學習、模仿動作及語言的交流。
3、請一組幼兒進行示范表演。
4、分組表演，教師指導。
5、整理收拾玩具。
6、講評游戲存在的問題。
大班教案 篇4
設(shè)計思路：根據(jù)本周主題《七彩世界》，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況,確定本課的教學程序為:
1.以"寶貝"導入，激發(fā)幼兒興趣。
2.引導幼兒分段閱讀繪本，體驗繪本的優(yōu)美意境。
3.討論總結(jié)，情感升華
4.延伸活動，完整欣賞故事。
(1)導入部分：通過字寶寶"寶貝"的導入,聯(lián)系實際說說自己的寶貝，引出故事《彩虹的盡頭》，激發(fā)幼兒"尋找寶貝"的興趣。
(2)分段閱讀：通過分段理解，讀一讀，猜一猜，說一說的方式讓幼兒理解故事內(nèi)容。知道小松鼠的寶貝是橡果，鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶，兔子爺爺?shù)膶氊愂腔貞洝?/p>
在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象故事內(nèi)容，完整講述句型及故事環(huán)節(jié)，初步理解寶貝的真正涵義，聯(lián)系生活經(jīng)驗"爸爸媽媽的寶貝是誰""我真正的寶貝是什么"逐步引導幼兒將所謂的寶貝從物質(zhì)方面提升至情感方面，體驗繪本的真諦。
(3)討論活動：聯(lián)系幼兒的實際情況及生活經(jīng)驗，讓幼兒從關(guān)注自己到身邊的同伴或老師。師幼互動、生生互動的擁抱將整節(jié)活動推至高潮。
(4)延伸活動：完整欣賞故事內(nèi)容，提高幼兒安靜傾聽與整體感受繪本閱讀的能力。
活動過程：
一、以"寶貝"導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示字"寶貝"，師：今天放芳老師給你們帶來了兩個字寶寶，你們認識嗎?
2.你有寶貝嗎?你的寶貝是什么?師：恩，你們的寶貝各種各樣，瞧，(出示圖書第一頁)獾和狐貍也要去找寶貝，他們能找到自己的寶貝嗎?他們的寶貝是什么?我們一起去書里找一下吧!這本書的名字叫《彩虹的盡頭》。
二、引導幼兒分段閱讀繪本，體驗繪本的優(yōu)美意境。
1.整體閱讀第一段。初步閱讀，了解故事線索。
提問：獾和狐貍發(fā)現(xiàn)天空中有什么?(彩虹)他們認為彩虹的盡頭有些什么?松鼠的寶貝是什么?為什么橡果是松鼠的寶貝?
總結(jié)：到了冬天，動物們要儲存他們的食物，吃不到食物會餓死，所以食物啊對他們很重要，所以說，橡果是松鼠的寶貝。
但這些橡果是獾和狐貍要找的寶貝啊?(當然不是呢)我們要找的是真正的寶貝。
2.猜一猜、說一說故事余下部分，逐頁出示圖片。
A.故事第二部分(遇見鴨媽媽)：
1.很快，獾和狐貍來到了一條小河邊。他們看到了誰?鴨媽媽。鴨媽媽在做什么?你們覺得鴨媽媽的寶貝可能是什么?
2.(出示圖片)你猜對了。
追問：為什么鴨寶寶是鴨媽媽的寶貝?小結(jié)：是的，鴨媽媽愛自己的寶寶，勝過這個世界上的任何東西。所以對鴨媽媽來說，他的寶寶就是她的寶貝。
3.提問：那你們知道爸爸媽媽的寶貝是誰?
總結(jié)：是的，你們都是爸爸媽媽的寶貝，每個父母都會愛自己的孩子勝過愛他們自己，對于他們來說，你們是無價的寶貝。
B.故事第三部分(遇見兔子爺爺)
1.獾和狐貍繼續(xù)向前趕，他們好想快點找到彩虹盡頭的那個寶貝。他們急急忙忙爬上一個小山坡，這回他們看見了誰?(兔子爺爺)、
2.你覺得兔子爺爺?shù)膶氊惪赡軙鞘裁?(幼兒自由發(fā)揮)
3.讓我們一起來請教一下兔子爺爺：(教師講述故事)提問：孩子們，兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?什么是回憶?為什么兔爺爺會說回憶是他的寶貝?
總結(jié)：回憶就是我們記得的所有過去的事情。我們做過的事情、我們?nèi)ミ^的`地方，我們愛過的朋友，回憶能給兔爺爺帶來快樂。
C.故事第四部分師：瞧，回憶是兔爺爺?shù)膶氊�，橡果是松鼠的寶貝，鴨寶寶是鴨媽媽的寶貝，那獾和狐貍在彩虹的盡頭找到寶貝了嗎?我們來聽一聽故事里是怎么說的。(教師講述故事)提問：獾和狐貍找到的寶貝是什么呀?
總結(jié)：原來他們彼此就是他們寶貝(朋友的友誼)，因為擁有朋友是一件開心的事情，朋友會讓我們快樂開心。
三、討論總結(jié)，情感升華師：原來，寶貝可以是一個東西，可以是一個朋友，對于不同的人來說，寶貝都是不一樣的。那現(xiàn)在你覺得什么是你的寶貝?
總結(jié)：是的，寶貝不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會讓我們變得非常非常開心。
師：你們都說了自己的寶貝，想知道放芳老師的寶貝是什么嗎?是你們，是大2班的每一個小朋友，你們都是我的寶貝)。寶貝，讓我擁抱一下我的寶貝吧!(讓孩子們之間也互相擁抱一下)四、延伸活動：完整欣賞故事：
師：好，我的寶貝們，我們休息一下，等會來完整的欣賞一下這個好聽的故事吧!
教案效果：
1.了解故事內(nèi)容，初步理解"寶貝"的真正涵義，知道"寶貝"是多樣的。(重點)
2.感受故事及生活中溫馨、快樂的氣氛，能大膽想象，并愿意和同伴分享自己的想法。(難點)重點指導調(diào)整策略：通過分段理解，通過讀一讀，猜一猜，說一說的方式讓幼兒理解故事內(nèi)容。
難點指導策略：聯(lián)系幼兒的實際情況及生活經(jīng)驗，讓幼兒從關(guān)注自己到身邊的同伴或老師。
活動反思：
《彩虹的盡頭》是一節(jié)語言領(lǐng)域的繪本教學，故事講述了獾和狐貍在尋找寶貝的路上遇到了各種小動物，而小動物們都擁有著最珍貴的寶貝，孩子們在理解故事的基礎(chǔ)上感悟了寶貝的真正含義。
在活動的導入部分用“寶貝”字寶寶來導入課題，出示字寶寶之后接著進行提問：你認為什么是寶貝，為什么？孩子們聯(lián)系日常生活實際表述自己的想法，在這個環(huán)節(jié)我用：“xx是他的寶貝，她是最珍貴的”來進行總結(jié)，使幼兒來初步感知知識目標學說的句型。
在活動的第二部分，通過利用ppt來引導幼兒觀察畫面，引導幼兒大膽想象猜測幫助幼兒理解每個小動物的寶貝是不一樣的。這是造成本次活動超時的主要部分，當然也沒有突破本次活動的難點，對其原因我進行了以下反思：
一、重復性的提問。
在這個環(huán)節(jié)原本設(shè)計的是幼兒說的比較多的環(huán)節(jié)，但我在進行教學時有些問題都是重復性的，比如在理解小松鼠的寶貝時，我進行提問：什么小松鼠的寶貝，為什么？這一個問題請了好幾個孩子來回答，這種重復性的提問讓整節(jié)活動拖沓無效。
二、沒有關(guān)注到每一個孩子。
在提問的時候我總是只關(guān)注于那些舉手的、愛表現(xiàn)的、大膽發(fā)言的'孩子，而那些不好意思舉手的孩子卻沒有起來回答過問題。我們時常會說：關(guān)注每一位幼兒，把愛的陽光灑在每一位幼兒的身上。在日常生活中我們或許會注意到這一點，但在教學過程中也會體現(xiàn)會你對每一位幼兒的態(tài)度。
作為一名工作時間不久的新教師，還有很多的不足之處，比如：對教材還是沒有理解透徹，不能及時對幼兒提出的新問題給予反饋，教育機智需要進一步提升。在以后的教學過程中需要繼續(xù)積累經(jīng)驗，進一步完善自己各方面的素質(zhì)，提高教育教學水平，不斷反思總結(jié)自己。
大班教案 篇5
活動目標
1、鍛煉幼兒的雙腳在有間的物體上交替移動繩子向前走的能
2、增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的合作技巧。
活動準備：
籃球若干
活動過程：
教師帶幼兒到戶外操場，做簡單的'熱身動作。
1、導入游戲
老師今天和大家一起來做個有難度的游戲好不好？(幼兒回答，好)這個游戲需要小朋友們之間合作完成，那個小組的小朋友合作好，這個小組就可能獲勝。下面看這個游戲怎么做，教師示范具體玩法。幼兒觀看。教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，請幼兒分成人數(shù)相等的兩路縱隊，游戲開始后，魅族排頭的的兩名幼兒雙腳踏繩走，通過其他幼兒不斷向前移動繩子前行，到達中點后原路返回，看哪一組的幼兒配合最好，那組幼兒最先完成任務(wù)，就是獲勝組。注意事項在傳球的過程中，要注意繩子的放好，即間隔的距離。相鄰幼兒要互相配合，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩個縱隊，每組的第一個幼兒開始。
3、開始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
4、活動結(jié)束，對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結(jié)活動反思移繩過河給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒積極主動地的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，磨練了意志，增強了克服困難的勇氣，更進一步感受了集體成員的合作的樂趣。
大班教案 篇6
【設(shè)計意圖】
濱州是黃河三角洲開發(fā)的主戰(zhàn)場，著名的特產(chǎn)，濃厚的風土文化都是優(yōu)秀的教學資源。八角龍井酒、范公特曲等都是濱州的特色酒。作為祖國的未來、家鄉(xiāng)的希望，幼兒有責任了解家鄉(xiāng)的人文資源、鄉(xiāng)土文化，而作為老師更有責任讓家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化走進孩子們幼小的心田里。因此，我設(shè)計了本次活動，以此來愉悅幼兒身心、弘揚濱州風土文化。既培養(yǎng)了孩子的合作意識與合作能力，又培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。
【活動目標】
1、鍛煉幼兒手臂的力量，與幼兒的音樂感，提高幼兒的合作能力。
2、激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化的熱愛，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的`思想感情。
【活動準備】
扁擔、自制圓頂帽、酒字圖片（扮演酒壇子）、喜慶音樂。
【活動過程】
1、教師：孩子們，中秋節(jié)就要到了，過節(jié)的時候，爸爸和家人喜歡喝那種酒呢？誰能說出我們?yōu)I州的名酒呢？那么今天我們一起來玩“濱州名酒酒飄香”的游戲好不好？
2、談話引出游戲活動
教師；我是一個大酒壇，想找一個小酒壇伙伴，邀請幼兒扮演小酒壇。
3、隨音樂幼兒做熱身活動
隨《朋友請你干一杯》音樂，分角色大酒壇子和小酒壇子一起舞蹈。（舞蹈中貫穿活動頭、手、腰、肩、腿等動作，為活動做準備）
4、開始游戲：抬酒壇子
教師：中秋節(jié)就要到了，我們要到敬老院去看望那里的爺爺，奶奶要給他們運點酒過去。誰想去幫忙呢？
�。�1）、講解抬酒壇子的方法：3名幼兒一組，2名幼兒當運酒師傅同向站立，頭戴自制圓頂帽，肩扛扁擔，雙手緊握扁擔。1名幼兒當酒壇子，雙手交叉掛在扁擔中間，身體下蹲，雙腳站立準備。聽口令酒壇子雙腳向后勾起，抬酒師傅一步步前進，一手緊握扁擔一頭，一手可垂下前后擺動，也可雙手緊握扁擔一頭。
（2）、伴隨著喜慶的音樂聲，幼兒分成兩組，“酒壇子”要努力掛在扁擔上，雙腳盡量不著地。抬酒師傅盡量把扁擔扛在肩上。抬酒師傅將酒壇子運到目的地后放下酒壇子，回來交換隊友，到隊伍后排好隊。
（3）、運酒壇子比賽。
幼兒組織兩組抬酒師傅，進行抬酒壇子比賽。決出酒壇子運得最快的一組為勝�；顒又薪處煿膭钣幸懔�、能持久堅持的幼兒。
5、討論運酒壇子的方法并進行演示（抱酒壇子、抬酒壇子、移酒壇子等）
6、結(jié)束放松活動
【活動延伸】
回家與爸爸媽媽做抬酒壇游戲，與父母同樂。
【教學反思】
新《綱要》指出“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”。通過利用本土資源來開展戶外游戲活動，這不僅擴大了幼兒的生活和學習空間，更重要的是加深了幼兒對家鄉(xiāng)文化、風土人情的了解，進一步激發(fā)幼兒產(chǎn)生豐富的想象力，培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力。在游戲活動中進一步激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感
大班教案 篇7
活動目標：
根據(jù)謎面猜出謎底，并學念謎語。
培養(yǎng)耐心傾聽的能力。
活動準備：
創(chuàng)設(shè)一個小兔家的情景。熊貓、鵝、小山羊、小兔的音樂和頭飾事前一組幼兒先排練好“到小兔子家作客”的情景表演。
收集一些適合幼兒猜的謎語。
活動過程：
觀看情景表演“到小兔子家作客”
邀請幼兒仔細聽謎語，才謎語，玩游戲。
教師介紹游戲玩法：幼兒扮演不同動物，學說謎面，猜謎底，表演“到小兔子家作客“的情景。
強調(diào)活動規(guī)則。
仔細聽謎面，一起學念謎面。猜對了謎底，才戴上動物的頭飾到小兔家做客。
分組開展游戲。
活動反思：
幼兒的智力游戲形式有很多種，其目的都是提高和開發(fā)幼兒的思維能力，使幼兒學會動腦、善于動腦。猜謎不失為開發(fā)幼兒智力的好形式。
不知從什么時候起，我開始喜歡和孩子們玩這個動腦筋的游戲活動。猜謎，其實有一定的難度，它需要對某種事物的特征有較深刻的認識，所以在猜謎活動前夕，我一般先在日�；顒又杏幸鉄o意地讓幼兒熟悉一下，了解了它的'特點，使其對所猜的謎語有個概念性的印象，這樣在游戲時稍加引導回憶就可以了。
現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)猜謎有許多好處。其一：幼兒能安靜地聆聽老師的講解，注意力比任何時候更為集中。其二：幼兒在對事物特征的觀察更為仔細，形象思維和聯(lián)想思維也漸趨形成。其三：更好地培養(yǎng)了幼兒獨立思考的能力。其四：幼兒在猜謎正確后，成就感使他們的自信更為增強。猜謎，不僅益智又有趣味性，隨著年齡的增長，還可以讓幼兒根據(jù)事物的特征編創(chuàng)謎語，這樣就能更好地培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力了。
大班教案 篇8
活動設(shè)計背景
根據(jù)幼兒園大班學生年齡特點，經(jīng)過了兩年的合作學習，學生已經(jīng)初步感知到在集體學習和生活中的團結(jié)協(xié)作精神，讓他們知道從小形成自主、協(xié)作意識，為將來進入小學后在學習和生活中積累經(jīng)驗。
活動目標
1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。
教學重點、難點
通過活動體驗與人交往的快樂，活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。
活動準備
讓學生準備圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進行圖形配對、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動的意義。
活動過程
一、 激發(fā)興趣
我們又要開始玩分區(qū)活動了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！
二、 實踐操作
1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。
2、 師觀察
幼兒大膽嘗試與操作。
3、 重點觀察：美工區(qū)，鼓勵
三、 分享快樂
幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的'時候有沒 碰到困難？怎么解決的？
1、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）
2、
教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
大班教案 篇9
一、生活活動：
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強晨檢工作。
2.進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。
二、活動區(qū)活動：
1.合作天地:搭建“未來小學�！�
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。
3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學習簡單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）
5.奇妙的數(shù)：進行加減法的練習。
6.開心一課：情景表演“小學�！薄�
7.表演區(qū)：自編舞蹈。
重點指導：
1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應(yīng)有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學會多動腦筋。
三、教育活動：
�。ㄒ唬┗顒用Q ：主題活動-《我要上學去》之數(shù)學‘奇妙的數(shù)’
�。ǘ┗顒幽繕耍�
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復習10以內(nèi)數(shù)的.加減運算訓練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。
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1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。
2、數(shù)字卡1-10。
3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。
4、10以內(nèi)加減法的練習題活動卡。
�。ㄋ模┗顒舆^程：以游戲的形式進行。
游戲：一“把小汽車開回停車場”
讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[[]游戲可以進行多次]
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學題，但必須題的結(jié)果與大樹身上的號碼一致。
三“組裝機器人”
出示“機器人”復習圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機器人”。
結(jié)束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
四、戶外活動：
大班教案 篇10
游戲目標：
1.發(fā)展跑、跳、鉆等技能，增強下肢力量
2.探索多種走和跑的方式。
游戲材料報紙
創(chuàng)意說明報紙是我們生活中非常普通的物品，孩子對報紙的興趣也不是很高，一般知道把報紙可以團成紙球來玩，我們在平時的游戲活動中總是提倡一物多玩，于是我就想到了可以把報紙變著花樣來玩，由于孩子們平時接觸的不多，所以我覺得孩子們對本次活動應(yīng)該會很感興趣。在熟知活動內(nèi)容、目標的基礎(chǔ)上，著重考慮如何在講解示范和提出要求時能更好地激發(fā)幼兒的活動興趣，在充分發(fā)揮幼兒主體性的同時完成教育目標，達到教育目的。
游戲規(guī)則
1.幼兒將報紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“雙腳跳上報紙！”“雙腳跳下報紙！”要求幼兒雙腳并攏跳。轉(zhuǎn)圈走，踮起腳后跟用腳尖小步走，不能走到報紙外面。
2.走直線時用腳尖走成一條直線，不能走成報紙外；有順序，不能搶。
3.幼兒將報紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“順時針圍著報紙跑！”幼兒按教師的示范方向圍著報紙小跑。片刻后，教師再發(fā)出口令：“逆時針圍著報紙跑！”幼兒轉(zhuǎn)身180度圍著報紙小跑。
4.將幼兒分成4組，1、2組幼兒面對面并相互結(jié)對，將兩張報紙重疊，各握住報紙的兩個角擺在胸前，成為一個長長的山洞，3、4組幼兒按先后順序進行鉆山洞的練習，鉆3-4詞后，站回原位，并面對面互相抓握報紙角，1、2幼兒也按先后順序鉆山洞3-4次。
注意事項：
游戲前提醒幼兒，在游戲中要保護自己，有順序，不能搶。
游戲過程
1.準備活動：
（1）幼兒在活動場地上一個找一個點站好.
�。�2）幼兒聽老師口令將報紙平鋪在自己面前。
2.幼兒游戲。
游戲玩法：
�。�1）幼兒將報紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“雙腳跳上報紙！”“雙腳跳下報紙！”要求幼兒雙腳并攏跳，這樣反復跳幾次。幼兒再次雙腳跳上報紙教師發(fā)出口令：“踮起腳，在報紙上轉(zhuǎn)圈走！”要求：幼兒提腳后跟，腳尖交替在自己的報紙上轉(zhuǎn)圈走；教師發(fā)出口令：“停！將報紙對折”幼兒繼續(xù)提腳后跟在報紙上轉(zhuǎn)圈走，再對折，直到不能雙腳，練習單腳站立。
（2）將報紙按照幼兒能跨跳過的距離折疊好平鋪在地面上，教師發(fā)出口令：“跨跳報紙！”幼兒自己聯(lián)系反復跨越報紙。還可加入動作，如跨過去之后再發(fā)出口令：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”等等。
�。�3）幼兒將報紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“順時針圍著報紙跑！”幼兒按教師的'示范方向圍著報紙小跑。片刻后，教師再發(fā)出口令：“逆時針圍著報紙跑！”幼兒轉(zhuǎn)身180度圍著報紙小跑。
�。�4）將幼兒分成4組，1、2組幼兒面對面并相互結(jié)對，將兩張報紙重疊，各握住報紙的兩個角擺在胸前，成為一個長長的山洞，3、4組幼兒按先后順序進行鉆山洞的練習，鉆3-4次后，站回原位，并面對面互相抓握報紙角，1、2幼兒也按先后順序鉆山洞3-4次。
�。�4）師：森林里下大雨，把小橋沖走了，我們大家去造一座小橋吧！幼兒3人一組，將報紙在地上拼接成一條長龍，然后按先后順序統(tǒng)一在報紙上的一端等待。教師發(fā)出口令：“各小組幼兒按先后順序，用腳尖從報紙長龍的起點走到終點，再從報紙外小跑回起點，繼續(xù)提起腳后跟，用腳尖走�！�
（5）師：今天我們和報紙玩了這么多的游戲，我們小朋友累了，報紙寶寶也累了，孩子們下面就請你們想個辦法把我們的報紙寶寶送回家，前面那些簍子就是報紙寶寶的家，請你們站在原地想個辦法把他們送回家。幼兒把報紙團成紙球?qū)屎t子扔進去。
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