有關(guān)美術(shù)教案合集五篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
目標(biāo)：
1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
準(zhǔn)備：
1、裝有彩虹糖的透明瓶子
2、顏料、抹布、調(diào)色盤
3、畫有空瓶子的紙25張
過程：
一、導(dǎo)入。
師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
二、過程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的.瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果�。ㄒ鹩變旱呐d趣）
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）
彩虹糖好不好吃？可是老師這還有許多瓶子都是空空的，沒有漂亮的彩虹糖（教師出示畫的空瓶子）你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢？
3、教師示范并且交代要求。
師：老師準(zhǔn)備了一個調(diào)色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色
我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面，從下往上點，能不能點在瓶子外面？外面有只小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了！點好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色，在點在瓶子里面，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點滿了彩虹糖，要用不同的顏色！等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？
三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、幼兒展示、比一比，教師點評。
活動反思
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點即具有初步的思維能力，初步懂得運用物體的顏色來進(jìn)行創(chuàng)作及類比思維。
美術(shù)教案 篇2
兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動。既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實的年齡特點，又要考慮到他們將來的可持續(xù)發(fā)展，呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價值導(dǎo)向。而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。兒童基于以上原因，我設(shè)計了此次教學(xué)活動，從幼兒的表現(xiàn)來看：難易程度適中，幼兒掌握的非常好，課堂氣氛也不錯，但也有不盡如人意的地方�，F(xiàn)就這節(jié)小班美工"我給瓶寶寶穿彩衣"談?wù)劵顒雍蟮膸c反思和體會：
1.活動目標(biāo)的確立不能過大。
我在確定活動目標(biāo)時，考慮到小班幼兒的年齡特點，加上他們又剛?cè)雸@不久，對他們要求不能過多，這樣才能夠突出重點。因此我制定了兩個目標(biāo)。
�。�1）認(rèn)識一些基本的圖形和顏色。
�。�2）會正確使用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾�；顒咏Y(jié)束后發(fā)現(xiàn)目標(biāo)基本達(dá)到，唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時候，動作不太熟練，有點笨拙，究其原因就是平時動手機會太少，父母平時包辦得太多。這使我認(rèn)識到，在今后的工作中要在動手方面多給幼兒設(shè)計點活動，以加強幼兒的動手能力，充分解放幼兒的雙手。
2.材料提供新穎。
我給幼兒提供了生活中隨處可見的飲料瓶，把外包裝去掉之后，就變成了光禿禿的塑料瓶。這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力。但是我給它們賦予了生命，貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶，孩子們頓時很感興趣，手捧瓶寶寶各個愛不釋手�？蓯鄣钠繉殞毑粌H符合了幼兒的心理特點，還充分調(diào)動了幼兒主動探索的積極性。對于小班孩子美工材料的投放，除了考慮到孩子的年齡特點，準(zhǔn)備半成品之外，有時還可以在成品材料的數(shù)量上少一點，我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙，這樣可以幫助孩子去思考，自己去想辦法進(jìn)行探索操作，這也是一個慢慢推進(jìn)的過程。
3.教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，鼓勵幼兒想象和創(chuàng)造。
在這節(jié)課的重點"裝飾瓶寶寶"的環(huán)節(jié)中，我問幼兒："彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上，象什么？"這一問題讓幼兒展開了想象的翅膀，他們有的說象耳朵、頭發(fā)，有的說象媽媽的裙子和絲巾，還有的說象爸爸的胡子和領(lǐng)帶。在得到我的肯定之后，孩子們把自己的想象賦諸行動，在瓶寶寶的身上裝飾了起來。于是出現(xiàn)了形態(tài)各一、打扮奇特的"小瓶人".通過這個環(huán)節(jié)，使我深刻地體會到教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動中，事先最好不要出示做好的美工作品，這樣會對孩子造成心理暗示，從而縮小了他們的想象空間。對于幼兒的想象，教師應(yīng)尊重每個幼兒的`想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
4.如何尋求有價值的師幼互動。
"師幼互動"是《綱要》提出來的，所謂師幼互動，其實就是指教師與幼兒之間的一種相互活動，作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個方面，并對幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此，建立并促進(jìn)積極有效的師幼互動，是每個幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實踐的。在活動的一開始，教師和幼兒一起玩瓶子，搖瓶寶寶肚子里的水，在孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)，瓶寶寶肚子里的水會變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍，而向我爭相"匯報"的時候，師幼互動便體現(xiàn)了。這種情感交流讓我與孩子們走得更近，更親，有力地促進(jìn)了我們之間的互動。這充分說明師幼互動是一個雙向建構(gòu)的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展，教師也同樣可以從師幼互動中汲取經(jīng)驗和成長的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高，從而實現(xiàn)師生雙方在師幼互動中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展。
通過這次的教學(xué)活動，我深刻體會到：所有的教學(xué)活動，都要從幼兒的情感入手，堅持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源于生活，這樣的活動才有價值。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)
指導(dǎo)幼兒初步學(xué)用線條刻印的方法制作單色版畫，表現(xiàn)人物的特征與動態(tài)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、16開鉛畫紙；小于32開的吹塑紙，并粘貼在對折的`鉛畫紙的一邊。H鉛筆、油墨、滾筒（或厚水粉色）、排筆（底紋筆）。
2、有媽媽形象的版畫作品（如丁紹光創(chuàng)作的《撫育》、《和平》、《平等》、《發(fā)展》等）。
活動過程
1、欣賞談?wù)?/p>
幼兒說說自己的媽媽，哪些地方最美麗，并欣賞藝術(shù)作品，和老師一起談?wù)摚涸趺床拍馨褘寢尞嫷酶利悾?/p>
教師結(jié)合畫面進(jìn)行啟發(fā)：畫媽媽的時候，哪些地方可以畫得很長，會覺得很美麗？（如：長頭發(fā)、長眉毛、長臉蛋、長脖子、長手臂、長手指、長裙子）哪些地方要畫得細(xì)些？（如：眉毛、手臂、手指、腰等）
2.觀察討論作畫方法
教師出示已在吹塑紙上畫好的人像，幼兒邊觀察教師演示邊思考，教師提問：
老師是用什么筆在吹塑紙上刻畫的？（硬鉛筆）
刻的時候印痕深一些好還是淺一些好？（刻得深一些好）
拓印的時候快些好？還是慢些好？（慢些好）
在涂水粉色前，老師先在紙上涂什么？（肥皂）為什么要在吹塑紙上涂肥皂？（顏色容易涂上去）
涂水粉色時，水分能不能太多？（不能多）
將紙對折拓印時，如果印得不清楚怎么辦？（擦去，待吹塑紙干后再涂色拓�。�
3.操作
（1）幼兒按自己的印象與想象，用鉛筆在吹塑紙上畫自己的媽媽，教師啟發(fā)幼兒把媽媽畫得漂亮一些，想想媽媽最喜歡做什么，大膽地畫出來。
�。�2）幼兒刻畫時，教師要提示幼兒刻深、刻慢，有時吹塑紙可能會破，可教幼兒將筆稍微提起后再繼續(xù)刻畫。
�。�3）幼兒用油墨或水粉涂色、再將鉛畫紙對折拓印。涂色時，教師提示幼兒注意用色均勻，寧少勿多。若太少，可視作品效果，適當(dāng)在局部添加，若油墨或水粉太多，只能擦去待吹塑紙干透后再拓印。
4．觀賞介紹
幼兒觀賞自己和同伴的作品，說一說哪些小朋友刻畫的媽媽最美麗，他們是怎么刻畫的，并把作品帶回家去送給媽媽。
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析
月亮走我也走學(xué)生們從小就是聽著月亮的故事、童謠、歌曲長大的，月亮婆婆、嫦娥、玉兔……在他們的腦海中留下了親切的形象，他們對月亮充滿了無盡的退想。本課月亮走我也走教學(xué)就是讓學(xué)生運用所學(xué)的形色知識進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)。 小學(xué)美術(shù)教案一年級下：05課 月亮走我也走
通過引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)的故事，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，月亮走我也走從而激發(fā)他們積極主動地投入創(chuàng)作。本課繪畫采用擬人的手法來表現(xiàn)，讓學(xué)生將自己融入進(jìn)去，畫出人和月亮之間的關(guān)系、故事，創(chuàng)作生動活潑的畫面。
由于教學(xué)內(nèi)容月亮走我也走的選擇符合學(xué)生的年齡特征和他們的經(jīng)驗，所以學(xué)生的創(chuàng)作熱情很高，作業(yè)效果頗佳。
二、教學(xué)目標(biāo)
提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。
激發(fā)學(xué)生對生活、對大自然的熱愛之情
三、教學(xué)設(shè)計
本課教學(xué)主要采用以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法。通過師生之間和學(xué)生之間的談話營造一個寬松的氛圍，以達(dá)到交流情感、想法，啟發(fā)、開拓思路，引導(dǎo)他們想象，激發(fā)表現(xiàn)欲望的目的。教師在課前要查找資料，盡可能多掌握一些關(guān)于月亮的故事、傳說、歌曲。在教學(xué)中雖然對形、色不作更高的要求，但還是要將這些知識自然地融入到極具情意性的學(xué)習(xí)活動中去，使學(xué)生的知識、能力在潛移默化中增長。教學(xué)過程安排如下：
激情入境——啟發(fā)構(gòu)思——欣賞感受——自主表現(xiàn)——交流評述
在創(chuàng)設(shè)情境這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，可采用錄音播放學(xué)生熟知的有關(guān)月亮的童謠或歌曲為學(xué)生營造出一個學(xué)習(xí)氛圍，從而為交流討論、啟發(fā)構(gòu)思作準(zhǔn)備。
在啟發(fā)構(gòu)思時應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的'記憶、想象，注意到個人與月亮可能存在或是甚至假定的關(guān)聯(lián)，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛，促使學(xué)生積極思維、大膽地交流、互相啟發(fā)。
欣賞感受活動中，借助教材中的學(xué)生作品，拓寬學(xué)生的思路，并滲透構(gòu)圖、形、色知識教育。
學(xué)生的表現(xiàn)活動采用自主方式，讓他們盡情宣泄情感，表現(xiàn)出人和月亮之間的美好關(guān)系。
本課可采用自評、互評相結(jié)合的方式，交流創(chuàng)作感受，評價作業(yè)效果。評價活動的展開擬可穿插在活動過程中進(jìn)行，積極的肯定有助于激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)熱情。
作業(yè)要求：
發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)月亮和人的故事。
四、教學(xué)建議
可根據(jù)學(xué)情和教學(xué)條件，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，要求可適當(dāng)放寬。
在可能的情況下滲透“月亮”相關(guān)的自然知識，以樸素動人的語言提示人與月亮相近相親的情感內(nèi)因。
美術(shù)教案 篇5
《刮出來的畫》的美術(shù)教案
教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)刮畫的方法。
2、通過刮畫培養(yǎng)學(xué)生大膽而細(xì)心的素質(zhì)和習(xí)慣。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)刮畫的方法。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)掌握運用不同的刮器，不同力度，產(chǎn)生不同效果的方法。
課時安排：一課時
課前準(zhǔn)備：學(xué)生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。
教師：范畫若干張。
教學(xué)過程：一、談話討論導(dǎo)入新課
1、教師出示范畫，請同學(xué)們進(jìn)行比較，它與我們其他的畫有什么不同？這種畫是怎樣畫出來的`？
�。ü纬鰜淼模�
2、那你們想不想學(xué)呀？（想）
二、新授
1、 教師示范“刮出來的畫”的作畫步驟：
1）用油畫棒在紙上涂上自己喜歡的顏色，可以涂一層也可以涂兩層。
�。ㄍ恳粚訂紊容^簡單，涂得厚，用力就行；涂兩層底色，先淡后深，一層蓋一層。）
2）用工具刮畫。
�。ü萎嬁奢p可重，刮的輕重不同，效果也不同。刮畫是鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的熟悉的人、事、物�？梢跃�條為主，適當(dāng)刮出塊面）
在構(gòu)圖上，主體部分畫得大些，運用遮擋關(guān)系，刮出輕重，線條的粗細(xì)等，畫得多，畫得滿滿的，使畫面內(nèi)容豐富。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞及講評
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