【必備】大班語言教案范文匯總五篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班語言教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動目標
1.引導幼兒仔細觀察圖畫，初步學習在畫中找畫的技巧。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分析判斷能力。
活動準備
課件-圖畫：尋找隱藏的畫
趣味練習
趣味練習
趣味練習
活動過程
1.教師以游戲口吻引起幼兒興趣。
教師：哎喲，我的小鳥藏哪兒了，請小朋友幫我找找好嗎？
喲，小烏龜也找不著了，都藏到哪兒去了呢？
2.出示圖畫：尋找隱藏的畫1
教師：唉，它們會不會藏到畫中呢？
�。�1）引導幼兒在畫中找出“小鳥”。
�。�2）誰能找出小烏龜來呢？
啟發(fā)幼兒先想一想小烏龜?shù)臉幼樱缓笤儆^察畫中的部分哪里最像烏龜。
�。�3）這幅圖畫中還有三只小動物呢？誰能把他們找出來？
請幼兒分別在圖畫中找出，鴕鳥，鴿子，鴨子。
教師：小朋友，這幅圖畫有趣嗎？想不想再找找小動物呀？
3.出示圖畫：尋找隱藏的畫2
引導幼兒仔細觀察，分析判斷出小動物的準確位置。
小狗，小鳥，猴子，小豬，狐貍。
4.幼兒討論：怎樣觀察才能在圖畫中找出小動物？
鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
你是怎樣看的？用什么方法找出的小動物？
5.觀察尋找
引導幼兒用已掌握的方法，尋找畫中畫。
圖畫：尋找隱藏的畫3
幼兒園大班語言教案：釣魚的一天
活動
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節(jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。
活動目標：
1、通過細節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。
2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。
活動準備：
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)
二、觀察細節(jié)，逐步了解故事情節(jié)
1、了解釣魚大叔。
師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
師：請你來說說你看到了什么。
(1)2—3頁
我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)
(2)4—5頁
請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)
(3)6—7頁
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁
從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。
(5)1 0—1 1頁
現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?
(6)1 2—1 5頁
釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)
(7)1 6—1 7頁
這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。
(8)1 9—2 1頁
釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本并不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。
(9)22—23頁
釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10) 24—25
終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?
(11)26—27
釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)
你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發(fā)生什么事呢?
語言《花園里有什么》
幼兒園大班教案
活動目標
1.學習用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試續(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
活動準備
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
活動過程
一、說一說：花園里有什么
教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？
二、學習散文詩《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。
2.教師：春天的'花園里有些什么？他們都在干什么？
教師引導幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：
如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。
3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》
1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？
聞到些什么？
�。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。
四、 畫一畫
1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩：
春天，花園里有什么？
春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細去尋找。
太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，
柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，
勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。
大班語言教案：貪吃的小貓（下）
一、活動背景：
分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。
二、設(shè)計思路：
瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念，強調(diào)幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會有一個強烈的愿望，把它變成圖書。《綱要》中也指出應(yīng)：“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。”因此開展了這次活動。
三、活動目標：
�。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。
（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。
（三）能進行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。
四、活動準備：
（一）物質(zhì)準備
1、學具：自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙
2、教具：自制圖書評價表
�。ǘ┣捌诮�(jīng)驗：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事
五、活動過程：
（一）組織幼兒討論，切入主題
1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書�！�
2、教師：“一本好的圖書應(yīng)當具備那些要素？
3、觀察自評表，討論圖書要素的條件
�。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書自評表，請幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應(yīng)該達到什么條件？
（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內(nèi)容表，商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么？
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。
�。ㄋ模┓止ず献�，繪制小書，并進行自評。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進行對照，并在結(jié)束后進行自評。
�。ㄎ澹┕餐窒�，閱讀自制圖書
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。
六、活動延伸
1、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進行補充。
2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。
幼兒園大班語言教案：神奇的小火車
活動
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣�！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。
活動目標：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。
活動準備：
1、自制背景圖及若干小圖片
2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。
活動過程：
1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
——什么是神奇？
——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。
——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會變什么。
——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？
——接著誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？
——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）
——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？
——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？
——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。
在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車。
——嗚。。。。。嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？
——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。
幼兒園大班古詩教案《絕句》
活動內(nèi)容：古詩《絕句》
活動目標：
1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容，學會整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
活動準備：課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
活動過程：
一、導入
1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好
看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經(jīng)常是排成一行。
3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開
1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內(nèi)容。
老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）
2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內(nèi)容。
（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，
幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
�。�2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，
這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3.老師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。
4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。
鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、停靠。
5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節(jié)的景色？ 你是
從哪里知道的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？
三、結(jié)束
幼兒自由朗誦學過的古詩。
幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。
3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動準備：
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮； 風------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；
取長補短
活動過程：
1、導入：
(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳�，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？
(2)美叮當?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）
提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。
3.最強的你：
小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。
4.不強的你：
每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進步！
5.朋友圈：
我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。
小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當我們?nèi)￠L補短，互相幫助時，就會變得很強大。
6.美叮當?shù)男吕伞?/p>
世界上沒有最強的人，那美叮當?shù)降自撜艺l當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）
7.游戲：《抬花轎》
美叮當坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。
游戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了！
推薦理由：我推薦此活動的理由是:
1、有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。
自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔的任務(wù)，敢于追求目標的情感體驗�！独鲜笕⑿履铩罚臼且粋�帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計，巧妙的尋找到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點，通過這次教學活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強項。
2、積極合作，真誠欣賞他人的強項。
自信心強的孩子能在新的活動任務(wù)前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意。活動中通過“抬花轎”這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。
3、讓孩子動起來，成為活動的主角。
自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強項，說說同伴的優(yōu)點，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強，只有更強；每個人都有強項，有了朋友的幫助，你會變得更強的”人生哲理�；顒幼屛腋杏X教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。
大班語言教案 篇2
目的：
正確掌握對物體的形容。
通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
準備：
紅色的太陽和綠色的青草的圖片。
過程：
一、教師出示圖片，引導幼兒進行描述。
教師說出形容詞紅紅的，由幼兒接著說出太陽。教師說綠油油的`，幼兒根據(jù)圖片接青草。
二、教師根據(jù)教室內(nèi)的布置，說出形容詞，由幼兒接力。如大大的電視機等。
三、教師可隨意說出形容詞由幼兒進行接龍，如高高的大樓等。隨后由幼兒自己進行接龍活動。
注意：
1.避免幼兒說重復的名詞。
2.可根據(jù)幼兒的水平進行難易度的調(diào)整。
大班語言教案 篇3
【設(shè)計意圖】
每個人都曾經(jīng)許下過愿望，但孩子們不知道這大大小小的愿望背后，有多少無助和期盼。孩子們喜歡這種有魔法和奇幻的世界，我也想為他們營造一個這樣的世界，但現(xiàn)實是殘酷的，孩子們需要知道不是只有魔法才能實現(xiàn)自己的愿望，有時候做個善良、友愛、樂于助人的孩子，比實現(xiàn)愿望要簡單、快樂的多。
【活動目標】
1、引導幼兒逐步理解故事的內(nèi)容。
2、用連貫的語句，較清晰的表達自己的想法。
3、用“我希望……”的句式說話。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
【活動準備】
1、ppt課件。
2、眼罩兩個、許愿卡若干。
3、許愿樹一顆。
【活動過程】
一、談話導入。
1、欣賞自己畫的愿望，并表達出來。
2、播放音效，誰來了？許愿仙女不僅收到了我們小朋友的愿望，還有許多小朋友也向她許了愿望，我們一起去看看吧。
二、教師分段講述故事，并提問。
1、出示圖片，小女孩的愿望是什么？（要一包花籽）她要一包花籽做什么呢？根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。
2、出示圖片，這個小男孩的愿望是什么？你能幫助許愿仙女想一想怎樣讓這些小朋友快樂起來呢？根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。
3、出示圖片，這個阿姨的愿望是什么？（想她的女兒重見光明）
（1）生活中有沒有遇到過盲人？（幼兒體驗盲人生活的艱難）
（2）如果遇到了盲人你會怎么做呢？
4、根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。
5、故事里的仙女暫時沒有辦法能讓莉莉重見光明，那我們該如何幫助莉莉，讓她覺得，即使看不見，也還是很開心，快樂呢？
四、完整的聽故事。
1、你們覺得，他們的愿望和我們平時許的愿望有什么不同？
2、聽了今天的故事，你們是不是有些新的愿望了。幼兒再次許愿，用“我希望……”的句型。
五、課程結(jié)束。
給每位幼兒發(fā)一張許愿卡，將自己的.愿望，用圖畫或文字的方式表示出來，并粘貼在許愿樹上。
附故事《許愿仙女》
從前有一座海藍色的城堡，那里面住著一位美麗的“許愿仙女”。她能夠幫助別人實現(xiàn)愿望。
有一天，許愿仙女遇到了一個小女孩，“你有什么愿望呢？”許愿仙女問。小女孩說：“我希望能得到一包花兒的種子。我會精心培育它，讓它們慢慢長大，開出許多美麗的鮮花，把我們的城市打扮得更加美麗。”許愿仙女笑了笑說：“放心吧，我一定會幫你實現(xiàn)愿望的�！�
不一會兒，許愿仙女又遇到了一個小男孩，“你有什么愿望呢？”許愿仙女問。“我在電視上看到貧困地區(qū)的孩子吃不飽穿不暖，沒有課本，沒有書包，覺得他們太可憐了，我希望他們能快樂一點”。許愿仙女點了點頭，說：“你真是個善良的好孩子。放心吧，我一定會幫你實現(xiàn)愿望的�！毙∧泻⒈牬罅搜劬�，開心的笑了起來。看著小男孩開心的笑臉，許愿仙女也笑了。
就在這時許愿仙女聽見了一個聲音，“我希望莉莉的眼睛能看得到東西，這樣她就可以和小伙伴們一起玩了”。這，是莉莉媽媽的愿望�？墒�，許愿仙女為難的說：“不好意思，這我現(xiàn)在還辦不到。不過我想小朋友們從現(xiàn)在起好好學習本領(lǐng)，長大以后一定能用高超的醫(yī)術(shù)，幫助莉莉，讓她的眼睛能夠重見光明，讓她能和朋友們一起玩，一起做游戲，變得開心、快樂�！�
【活動反思】
從效果上可以看到，幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法，畫面內(nèi)容豐富、富有童趣，活動滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達的欲望。從中也看出，老師的引導到位的話，能不斷提高孩子的表現(xiàn)欲望。
大班語言教案 篇4
活動目標
1．通過辯論，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及思維的敏捷性。
2．通過活動，使幼兒明白凡事都具有兩面性，培養(yǎng)初步的辯證思維能力與辯論能力。
3．使幼兒認識環(huán)保對人類的重要性。
4．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達個人的見解，培養(yǎng)自信心和獨創(chuàng)性。
5．根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備
知識經(jīng)驗準備
1．幼兒已有有關(guān)辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。
2．與幼兒一起收集有關(guān)資料，并進行歸納、總結(jié)，找出論據(jù)。
物質(zhì)準備
1．一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)若干個。
2．有關(guān)人們使用一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)用品及白色污染的錄像帶一盒，錄像機一臺。
活動過程
(一)通過看錄像，激發(fā)幼兒進行辯論的興趣。
1．教師出示一次性衛(wèi)生筷子(杯子、碗、碟等)，讓幼兒觀察并說出在哪里見過它們，有什么用，幼兒自由回答。
2．看錄像，提問題：使用一次性衛(wèi)生筷子是好還是不好?并要求說出理由。
錄像播放過程：人們使用一次性用品非常方便→人們用過之后到處亂扔→到處堆滿了垃圾→白色污染影響了人們的生活及健康。
(二)通過討論確定自己的意見并把幼兒分成正反兩組。
1．幼兒根據(jù)教師的提問討論，并根據(jù)討論的結(jié)果將幼兒分組：正方、反方。
2．正方幼兒和反方幼兒進行小組辯論，并找出所有的證據(jù)取勝對方。
(三)幼兒激烈辯論，教師做裁判，以證據(jù)充足的一方為勝。
1．可先請正方說一說好在哪里，對于證據(jù)不充足的教師可以不記分，哪一組列出一條充足的證據(jù)就給哪一組加一分直到說完為止。
2．如辯論過程中有幼兒偏題，教師應(yīng)及時引導幼兒的辯論方向，將話題集中到“好與不好”這個主題上。
3．對于辯論過程中出現(xiàn)的冷場現(xiàn)象，教師應(yīng)及時給予提示引導，以加強辯論的氣氛。
4．在規(guī)定時間內(nèi)還沒完成的，教師應(yīng)引導并做簡單小結(jié)，在黑板上打好每組的總分。
5．如果辯論還不充分或時間不夠，可暫不做總結(jié)，下次可接著辯論。
(四)總結(jié)評價，激起幼兒辯論的興趣和自己設(shè)計環(huán)保產(chǎn)品的愿望。
教師對這項辯論給予肯定，表揚辯論出色的幼兒，做總結(jié)性的'評論，結(jié)論是：一次性筷子或杯子等，既有使用方便的地方，又有不足之處。凡事都具有兩面性。現(xiàn)在請我們大班的小朋友來想一想，怎樣設(shè)計出既實用又經(jīng)濟而且不污染環(huán)境的用品來呢? 幼兒自由結(jié)伴討論，并把結(jié)果講給老師聽。如用可循環(huán)使用的材料來制作用品等等。教師給予肯定指正。
(五)延伸活動：
1．幼兒到生活中去尋找更多的一次性用品，并找出它們好和不好的地方，以便進行第二次辯論。
2．在繪畫活動中讓幼兒把自己設(shè)計的又好又實用的用品畫出來并涂色。
各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：《同在一片藍天下》；繪畫《白色污染》，廢物制作活動。
健康：環(huán)保小衛(wèi)士。
環(huán)境中滲透：大墻布置“變廢為寶”。
生活中滲透：教育幼兒在生活中盡量不使用“白色”(塑料)物品。
家庭中滲透：與父母共同討論一次性物品的利弊。
活動反思
“孩子有一百種語言。”每個孩子都在用自己獨特的方式去觀察世界、表達認識。作為教師要接納和尊重他們的不同意見。在辯論活動的準備過程中，孩子們自由分組、自主選擇、自己決定表達方式，我都給以積極的支持和鼓勵，讓他們按自己的想法去做。在辯論過程中，我盡可能多地把活動時間和空間留給孩子，讓他們有表現(xiàn)機會，有成功體驗，以使辯論會真正成為他們自己的舞臺！
大班語言教案 篇5
【活動目標】
1、引導幼兒收集整理自己的物品，感受自己的成長變化。
2、萌發(fā)長大的自豪感和責任感，知道自己的事情自己做。
3、了解自己成長的故事，學會對養(yǎng)育的人感恩。
【活動難點重點】
重點：
讓幼兒感受自己的成長與變化。
難點：
知道自己的事情自己做，并學會對養(yǎng)育的人感恩。
【活動準備】
1、請家長幫助搜集幼兒不同年齡時期的照片、錄像、物品（衣服、鞋子等）。并向幼兒講述成長期間發(fā)生的故事。
2、將幼兒小時的照片分類貼在墻上，將小衣服、鞋子擺在活動室恰當位置。
3、準備歌曲《感恩的心》伴奏音樂，提前學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
【活動過程】
1、激發(fā)興趣：
“興趣是最好的老師”。活動開始，引導幼兒觀察活動室環(huán)境的變化，激發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。
課前老師對教學環(huán)境的布置，給幼兒創(chuàng)造一種情境，通過讓幼兒觀察活動室內(nèi)環(huán)境的變化，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。
2、自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：
根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜一猜照片上的人是誰，一起討論為什么猜不著？試穿小時候衣服，討論為什么穿不上？引導幼兒說出自己的變化。通過看一看、試一試、比一比，讓幼兒認識到自己確實長大了，從而感受自己的成長變化。
能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。”活動中，讓幼兒在看一看、試一試、比一比的過程中，不知不覺對自己的成長產(chǎn)生了濃厚的興趣。
3、積累經(jīng)驗：
播放幼兒小時候的錄像，讓幼兒講述自己小時候的`趣事，父母是怎樣照顧自己的，感受父母養(yǎng)育的艱辛，增進對父母的感情。
通過觀看幼兒小時候的錄像，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，從中感受父母養(yǎng)育自己的艱辛，增進親子情感。另外，在觀看照片和影像資料過程中，不斷引導和啟發(fā)幼兒想起哪些事情是自己做的，與小時候有什么不同，從而打開他們記憶的大門。
4、交流體驗：
讓幼兒講述自己能夠獨立完成的事情，鼓勵幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長的快樂。
當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，讓幼兒在分享快樂的同時，感受自己的變化，對自己“已經(jīng)長大了”這件事能夠產(chǎn)生自豪感和責任感。除此外，在交流過程中幼兒的語言表達能力也得到了提高。
5、情感熏陶：
利用多媒體音響播放歌曲《感恩的心》，集體演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓幼兒在傾聽和演唱過程中，學會對養(yǎng)育自己的人要感恩�！毒V要》中指出：“要愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”。所以本環(huán)節(jié)采用情感熏陶法對孩子的情感進行升華，從而突破本活動的難點。
本環(huán)節(jié)運用了操作法，通過組織“穿衣、穿鞋、疊被子”比賽，讓幼兒進行實際動手操作，充分感受自己的事情自己做帶來的樂趣。
【活動延伸】
分享快樂：鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感，理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美情感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”
【活動反思】
活動的設(shè)計能吸引幼兒的注意力，教具的準備能激發(fā)幼兒的興趣。渴望與別人交流自己的想法，充分體驗到了長大的快樂和自豪，達到了預(yù)設(shè)的目標。
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