【推薦】大班美術(shù)教案范文匯編9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
大班美術(shù)活動：《小鳥天堂》教案設(shè)計
活動目標(biāo)：
1、會通過多種形式（語言、動作、想象、觀察）來欣賞畫作，充分感受畫作清新和歡快的意境。
2、學(xué)習(xí)詞語，鞏固淡濃墨技法的創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用點、灑、流等技能創(chuàng)作。
3、體驗活動和繪畫創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂（寂靜山林、天堂之歌）、課件。
活動過程：
一、結(jié)合課件，散文導(dǎo)入：《小鳥天堂》
在天馬河中，有一個小島。?? “鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!
T：故事好聽嗎？你覺得小鳥的天堂是哪里？為什么？
這株榕樹長得怎么樣？
二、欣賞吳冠中的《小鳥天堂》。
介紹畫家
欣賞畫作《小鳥天堂》
你看到了什么？
聽音樂分角色表演。（部分扮小鳥、部分扮大樹。）
引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動作表現(xiàn)畫面中的小鳥，樹的不同造型，感受熱鬧、歡快的氣氛。
誰會用動作來表現(xiàn)這群快樂的'小鳥？我們大家一起來學(xué)一學(xué)，好嗎？??榕樹是什么樣的？你會用動作來表現(xiàn)嗎？
看了這幅畫，你有什么感覺？會想到什么？
小結(jié)：和孩子一起用優(yōu)美的語句概括講述該畫意。
三、欣賞吳冠中其余三幅《小鳥天堂》
除了這幅小鳥天堂，吳冠中老爺爺還創(chuàng)作了其余幾幅《小鳥天堂》，我們一起來欣賞。學(xué)習(xí)技法，教師示范創(chuàng)作，重在啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用淡濃墨創(chuàng)作榕樹，用彩墨表現(xiàn)鳥及各種物體。
畫面上用了哪些顏色？黃色、綠色、紅色、藍(lán)色的點會是什么呢？這些點是怎樣留在畫紙上的？（點、灑、流）
小結(jié)：吳冠中老爺爺創(chuàng)作的《小鳥天堂》，墨色有濃有淡。還用??等技能繪畫技巧創(chuàng)作出了一副副絕美的畫作，其中有一幅畫作還被大英博物館收藏。
四、幼兒創(chuàng)作
讓我們也來做一回小小畫家，來創(chuàng)作一副你的《小鳥天堂》吧！
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、積極嘗試用勾畫手掌來形成樹的輪廓，并通過各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強藝術(shù)美感。
2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、電腦、電視機。
2、線描筆、畫紙人手一份。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
�。�1）師（點擊課件，出示"樹"）：這是什么字？你認(rèn)識嗎？
�。�2）師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？
�。�3）師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下（點擊課件）這些樹象我們的什么？
�。�4）師生小結(jié)：這些樹是我們的小手變成的，這些樹有的.樹干粗、有的細(xì)；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
�。�5）師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
2.講解示范，掌握繪畫要求
（1）師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？
幼：用各種線條、圖案……
�。�2）師：你們熟悉哪些線條？
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）。
�。�3）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。
師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？
�。�4）師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設(shè)計？和旁邊的小朋友商量一下。
�。�5）幼兒自由交流，介紹自己的想法。
�。�6）師（點擊課件示范）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？
3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
�。�1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。
（2）幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。
4.講評作品，結(jié)束活動
�。�1）引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"
�。�2）請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。
�。�3）介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
小百科：手掌白而無血色，提示營養(yǎng)不良，貧血或病在肺臟；失血過多、術(shù)后體虛、產(chǎn)后體虛的手掌多呈白色無華。
大班美術(shù)教案 篇3
教材簡介《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出；"引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過了，他們在家中可以自由的打扮和設(shè)計自己的房間，每個房間都透露出幼兒自己的想法和個性特征，知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過自己繪畫自己的房間，知道原來我的房間顏色可以這么漂亮，從而展開想象的翅膀。因此我設(shè)計了本次活動。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
2、技能目標(biāo)：能用顏色對比設(shè)計出獨具風(fēng)格的房間。
3、情感目標(biāo)：體驗與同伴一起創(chuàng)作的快樂。
重點難點重點為：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
難點為：能用顏色對比設(shè)計出獨具風(fēng)格的房間。
設(shè)計理念《我的房間》這個課題圍繞了主題不一樣的我，通過描述自己的房間，展現(xiàn)自己的個性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能獨立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨特的個性，通過作品來表達(dá)自己對于自己房間的喜愛之情。
設(shè)計思路活動前，我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來，以最真實的方式展現(xiàn)，讓幼兒更能融入到整個活動中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既發(fā)展了幼兒的.口語表達(dá)能力，又展現(xiàn)了他們真實的想法。通過這些想法最后運用到自己的作品中。從而完成整個教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
教師："看！這是什么？"（出示圖片）猜猜看這是誰的房間，房間里有什么？是怎么擺放的？還有哪些顏色？收拾的整齊嗎？你喜歡這樣的設(shè)計嗎？那你們的房間是什么樣的？
二、自由介紹，表達(dá)想法。
1.請幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。
2.幼兒在介紹時，教師可以重點指導(dǎo)講述房間的擺設(shè)、顏色等等。
3.幼兒進(jìn)行討論，互相分享自己的房間。
教師："每個小朋友的房間都不一樣，你可以找一個好朋友，說一說自己的房間是什么樣的？
4.比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"5.教師："今天，你們也成為小小設(shè)計師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
播放輕音樂，幼兒進(jìn)行操作。
教師重點在幼兒的布局和顏色上進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示作品、體驗快樂。
1.請個別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個作品的布局、顏色搭配上來講。
2.教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動延伸家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計一下他們的房間，體驗與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、感受恐龍在運動中的身體形態(tài)，嘗試用肢體動作來模仿。
2、借助欣賞、模仿及已有經(jīng)驗，大膽表現(xiàn)恐龍的不同動態(tài)。
3、在合作*同使用畫紙并能清楚地講述自己作畫的意圖。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已了解恐龍的種類以及恐龍生活的習(xí)性、環(huán)境，已聽過關(guān)于恐龍的故事。
2、恐龍圖片多幅，繪本《你看起來好像很好吃》、《你很特別》。
3、水粉筆，顏料，英文報紙(或牛皮紙)。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒回憶對恐龍的認(rèn)識。
教師：前幾天，我們小朋友認(rèn)識了恐龍，知道了恐龍的一些生活習(xí)性，誰愿意來講一講?(有霸王龍、長頸龍、翼龍、劍龍等；它們有的是食肉恐龍，有的是食草恐龍；有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的'……)
2、觀察圖片，感受恐龍在動態(tài)中的外形特征。
(1)出示“走路”恐龍的圖片。
教師：這是什么恐龍?(霸王龍)看它現(xiàn)在的樣子，你覺得它在干什么?你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察恐龍走路時的腿的樣子)請幼兒學(xué)一學(xué)它的動作。
(2)出示“彎腰”恐龍的圖片。
教師：這幅圖你覺得恐龍它又在干嗎?它的頭怎么樣了?身體是什么樣的?(觀察恐龍的腰部)恐龍的前肢和腿有什么變化?恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎?不一樣在哪里?你們覺得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線條來畫?
(3)出示“對打”恐龍的圖片。
教師：這兩只恐龍它們在干什么?這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的?為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系)你們發(fā)現(xiàn)沒有，“打架”時恐龍的尾巴是怎樣的?尾巴后面畫有幾條短線，為什么要畫這幾條短線呢?(介紹輔助線條的作用)
●教師在出示圖片時，要注意層次性，如提供給幼兒的圖片應(yīng)從簡單到復(fù)雜，層層遞進(jìn)。
3、幼兒大膽作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵幼兒畫出恐龍的不同動態(tài)。
教師：今天我們來畫恐龍，畫你自己喜歡的恐龍，地上走的、天上飛的，各種各樣。
4、展示作品，師幼互評。
請幼兒說說自己畫的恐龍在做什么。
活動建議
將幼兒的作品陳列在班級展示區(qū)中，讓幼兒進(jìn)行經(jīng)驗交流與分享，嘗試將繪畫作品編成故事進(jìn)行講述。
大班美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。
2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。
3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。
教學(xué)過程：
一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？
2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：
（1）這是誰呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）
�。�2）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來聽聽看。
3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）
5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？
二、提出刮畫要求，幼兒操作。
1、提出刮畫師：現(xiàn)在的'環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好？今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。
2、提出刮畫要求：
師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。
三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)（放輕松音樂）。
要求幼兒能運用粗細(xì)線條等手段刮出生動的物體形象。
四、請個別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么？（請若干幼兒講述）
活動反思：
動手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑�；顒又校也]有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗，找到正確的刮畫方法，這樣比教師講授更有效。
小百科：刮畫，又名刮蠟、刮美卡。是一種新型的繪畫方式。除了用竹筆在刮畫紙上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作以外，我們還可以配合其它工具進(jìn)行作畫，豐富畫面效果。如：牙簽、用完水的水筆圓珠筆、竹筷、回形針等等。
大班美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)內(nèi)容
教材66至67頁（異分母分?jǐn)?shù)加減法）
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過折紙這樣直觀的操作活動，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。
2、掌握不同分母的分?jǐn)?shù)相加減的方法，并能正確地進(jìn)行計算。
三、教材分析
本課時是第四單元《分?jǐn)?shù)加減法》中的第一課時，異分母分?jǐn)?shù)加、減法是在
學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了通分和同分母分?jǐn)?shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。異分母分?jǐn)?shù)加、
減法的算理和計算法則是教學(xué)的重點。學(xué)好這部分內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合
運算，分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算作好準(zhǔn)備。
四、教學(xué)重難點
重點：探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。
難點：理解先通分，再加減的算理。
五、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、一分鐘完成PPT上的同分母加減法的計算，指名訂正。
2、復(fù)習(xí)
師：同學(xué)剛才做的這些練習(xí)是我們以前學(xué)習(xí)過的什么類型的計算？
生：同分母加減法。
師：你們還記得同分母加減法的計算方法嗎？
生：分母不變，分子相加減。
�。≒PT同時出示計算法則）
3、導(dǎo)入
師：今天，我們要來學(xué)習(xí)跟分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的新內(nèi)容。
（二）探索新知
1、PPT出示例題
師：請同學(xué)快速默讀例題，思考該如何列式？
生：師：這樣的分?jǐn)?shù)加法跟以前我們學(xué)習(xí)過的有什么不同？
生：分母不同。
師：像這樣墳?zāi)共煌姆謹(jǐn)?shù)，我們叫做異分母分?jǐn)?shù)。（板書：異分母分?jǐn)?shù)）
2、操作感知
�。�1）師：請同學(xué)用你們準(zhǔn)備好的學(xué)具（2張大小完全相等的正方形紙），折一折，涂一涂，分一分，看看該怎么解決這個問題。（學(xué)生獨立操作，教師巡視指導(dǎo)）
�。�2）反饋
A、同桌討論
師：跟你的`同桌說說你的方法，看看你們的方法是不是一樣的。
B、全班反饋
師：誰來分享你的方法？
生：我把一張正方形的紙對折，平均分成兩份，其中的一份就是二分之一。另外一張紙先對折，再對折，平均分成四份，其中的一份就是四分之一。然后我將第一張紙再對折，原來的紙就平均分成了四份，原來表示的二分之一，現(xiàn)在就表示四分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。（再任意指名回答2-3個學(xué)生）
C、PPT回顧推理過程
師：老師也進(jìn)行了操作，請同學(xué)看看老師的跟你們的一樣嗎？
3、計算方法研究
�。�1）加法計算
師：根據(jù)剛才同學(xué)自己的操作，誰能嘗試說說我們該怎么計算呢？
生：分母不同，要先通分，將二分之一通分成四分之二，然后再加減。（教師板書計算過程跟格式）
師：為什么要通分？
生：分母不同，分?jǐn)?shù)單位不同不能直接加減。
師：通分的時候，用誰做公分母呢？
生：兩個分母的最小公倍數(shù)。
師：雖然我們通分時也可以用兩個分母的其他公倍數(shù)做公分母，但是用最小公倍數(shù)做公分母，會使計算最簡便。
（2）減法計算
師：同樣是這樣的已知條件，你們能提出哪些減法問題呢？
生：小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾？
師：怎么列式呢？
生：
師：這樣的算式你們會算嗎？請快速完成在課本66頁。
�。▽W(xué)生獨立完成減法計算過程）
師：誰來分享你的計算過程？
生：將二分之一通分成四分之二，再減去四分之一就等于四分之一。
�。ń處煱鍟^程）
4、階段總結(jié)
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的異分母分?jǐn)?shù)加減法。（補充板書課題）
師：同學(xué)觀察這兩個計算結(jié)果，它們是什么樣的分?jǐn)?shù)？
生：最簡分?jǐn)?shù)。
師：如果計算結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù)，我們該怎么辦？
生：約分成最簡分?jǐn)?shù)。
師：那同學(xué)認(rèn)為在做異分母加減法的時候，我們應(yīng)該注意些什么？
生：運算符號、用最小公倍數(shù)做公分母進(jìn)行通分、計算結(jié)果要化成最簡分?jǐn)?shù)。
（三）鞏固練習(xí)
1、PPT出示67頁練一練第一題
先獨立思考，再指名回答。
2、PPT出示填空（分?jǐn)?shù)加減法計算過程填空）
先在草稿本上完成，再在全班反饋時同桌相互訂正。
3、課本66頁試一試
請學(xué)生獨立完成在課本上，指名在黑板上板演，再作為模板全班集體訂正。
�。ㄋ模┓椒ǹ偨Y(jié)
師：誰能根據(jù)我們剛才做的這么多的練習(xí)，完整地說說異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法是什么？
生：要先通分，化成相同的分母，再加減。計算結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。（PPT出示計算方法填空）
師：請全班一起將這個方法補充完整。
（學(xué)生齊讀方法并填空）
（五）拓展
PPT出示改錯練習(xí)（不同類型的不準(zhǔn)確計算）
師：老師發(fā)現(xiàn)有這樣一些作業(yè)，同學(xué)來幫助幫助老師，該怎么教他們改正呢？（先獨立完成在草稿紙上，再指名訂正）
（六）總結(jié)
1、師：同學(xué)剛才改得非常好，你們在計算中可別犯這樣的錯誤。那通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2、師：該怎么計算異分母分?jǐn)?shù)加減法呢？
�。≒PT再次呈現(xiàn)計算方法，學(xué)生齊讀）
（七）課堂作業(yè)
PPT出示課堂作業(yè)（課本67頁第三題）
師：請同學(xué)牢記這個方法，按照方法完成今天的課堂作業(yè)，注意書寫格式。
大班美術(shù)教案 篇7
一、概述
1.《背果果的小刺猬》是一節(jié)大班美術(shù)課。
2.教師自編故事講的是小刺猬出去覓食，一路上渾身扎滿了自己喜歡的各種果子，結(jié)果迷路了，被鄰居送回了家。
3.教師先出示一個半圓形，讓幼兒猜老師會把它變成什么；其次老師示范（教師邊在半圓形上添畫邊用語言輔助作畫方法）后提出問題；再次幼兒看ppt，聽故事，教師通過提問和幼兒討論分析理解故事內(nèi)容；再說出小刺猬的身體特點；最后在老師的要求與指導(dǎo)下幼兒完成作品。主要是鼓勵幼兒利用半圓形與短線條表現(xiàn)刺猬的形態(tài)，愉快地完成創(chuàng)意畫，其中還滲透禮貌和安全教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
�。�1）使幼兒看ppt時仔細(xì)觀察刺猬，了解刺猬的生活習(xí)性；
（2）能說出刺猬的特點并利用半圓和短線畫出來；
�。�3）有創(chuàng)意地添畫各種果子并豐富畫面。
2.過程與方法
�。�1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、動腦思考、積極發(fā)言，說己的看法與見解；
�。�2）指導(dǎo)幼兒能夠畫出掛滿果子的小刺猬，來表達(dá)自己的感受。
3.情感態(tài)度價值觀
（1）能夠意識到坐姿和握筆的重要性，從而養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆方法；
�。�2）通過親身體驗感受繪畫成功所帶來的樂趣；
（3）能大膽的運用色彩來表現(xiàn)對藝術(shù)的熱愛；
（4）通過品德和安全教育，使幼兒懂得禮貌待人，不能隨意亂跑以免丟失的'危險性。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1.幼兒是6—7歲的大班孩子，思維活躍，特別是對小動物有濃厚的興趣；
2.幼兒喜歡表現(xiàn)自己，渴望得到老師的表揚和同伴的夸獎；
3.幼兒以前畫過半圓形的物體有基礎(chǔ)，如：大象；
4.幼兒能夠均勻的涂色，按老師要求去完成創(chuàng)意畫。
四、教學(xué)策略
1.以問題解決為主的策略：
�。�1）、幼兒通過看課件了解小刺猬的生活習(xí)性和理解故事內(nèi)容；
（2）、通過仔細(xì)觀察能說出小刺猬的身體特征。
2.自主繪畫策略：
學(xué)生通過老師的指導(dǎo)能愉快地畫出渾身扎滿果子的小刺猬，并有創(chuàng)意地豐富畫面內(nèi)容。
五、教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備。
1.教學(xué)資源：多媒體教室、電腦、電子白板投影儀
2.資源準(zhǔn)備：教學(xué)ppt、半圓形紙；幼兒人手一份彩筆、白紙。
3.重難點：半圓形和短線條的組合。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿴熡渍勗�，導(dǎo)入新課
1.出示一個半圓形。猜猜老師會把它變成什么？
2.老師示范（教師邊在半圓形上添畫邊用語言輔助作畫方法）。
3.提問：老師把它變成了什么？是怎么變的？。
4.它是哪個小動物？你們喜歡嗎？
（二）仔細(xì)看ppt，聽故事。
1.幼兒仔細(xì)看ppt，聽故事；
2.提問：故事中的小刺猬都干什么了？它有什么生活習(xí)性？它的哪些地方做得好，哪些地方做得不好；你們喜歡它嗎？（討論分析）
3.教師對幼兒進(jìn)行品德和安全教育。
�。�1）我們小朋友待人要有禮貌；不能像故事中的小刺猬那樣拿到果子后不說聲謝謝，不把果子留一些給幫助過它的山羊。
�。�2）小朋友沒有大人陪時千萬別亂跑以免走丟。
4.它的身體特點是什么樣子？
（三）幼兒作畫，老師觀察指導(dǎo)。
1.要求先畫出小刺猬的半圓形身體，再用短線來畫小刺猬的刺，然后畫上果子；
2.鼓勵能力強的小朋友多畫幾只小刺猬；
3.鼓勵幼兒大膽用色，并均勻涂色；
4.鼓勵幼兒有創(chuàng)意地豐富畫面內(nèi)容。
5。提醒幼兒正確的握筆方法和坐姿。
�。ㄋ模┱故居變鹤髌�
把幼兒畫好的作品貼在墻上，互相欣賞。
�。ㄎ澹┯變�
1.幼兒自評
我畫的是什么內(nèi)容，我的創(chuàng)意。
2.幼兒互評
他（她）的創(chuàng)意是什么，亮點在哪里，內(nèi)容豐富嗎。
（六）與
這節(jié)課主要幼兒達(dá)到課標(biāo)要求的程度，側(cè)重于作畫過程的創(chuàng)意的。
七、延伸活動： 在體育活動中，組織幼兒玩體育游戲"小刺猬運果子"。
八、點評 附自編故事《背果果的小刺猬》
小刺猬安安喜歡安靜，它怕光、怕熱，餓了就吃一些雜糧、青菜，沒有朋友的滋味可真難受。因為小伙伴們都嫌它渾身長刺，丑陋。一天，小刺猬想出去覓食。出了門，它好奇地東瞅瞅、西逛逛，猛然看見了一棵很高的蘋果樹，蘋果樹上的蘋果又紅又大。小刺猬看著直流口水，它想：如果能把樹上的蘋果搬到家里的話，我一個月的食物就不用愁了。小刺猬用力爬上樹，想摘到蘋果，可咕嚕一下掉了下來。小刺猬又想了一個辦法，它把自己卷成一個小刺球，滾向那棵蘋果樹，想把蘋果撞下來。小刺猬猛地一撞，卻掉下來一個爛蘋果，小刺猬也被撞得暈頭轉(zhuǎn)向。真沒轍！它看見了一只老山羊，靈機一動，跑到老山羊面前說："老山羊，前面有一個蘋果樹，我們一起把蘋果撞下來吧。"老山羊說："好吧。"老山羊就用力撞蘋果樹，小刺猬就地一滾，把掉下來的蘋果扎到身上跑了，連聲謝謝都沒說。
大班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.通過觀察生活中馬桶的造型，大膽暢想，并能用語言講述自己的設(shè)想。
2.運用手捏的方法創(chuàng)作表現(xiàn)不同造型、不同外觀的馬桶。
3.能根據(jù)自己的創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計制作。
活動準(zhǔn)備：
1.利用保健教育時間，隨機提醒幼兒注意觀察生活中所見馬桶的不同造型。
2.課件：多變的馬桶。
3.陶泥、操作工具等。
4.故事：《我要拉巴巴》。
活動過程：
1.幼兒聽故事《我要拉巴巴》，導(dǎo)人活動。
教師：故事里的.小動物真能干，都會獨自上廁所大小便了：你們平時上廁所時發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間的馬桶是什么樣的?坐在上面有什么感覺?想象一下。 (幼兒自由暢想，大膽講述)
●由趣味故事導(dǎo)入活動，大大提高了幼兒對本次活動的積極性;從日常生活經(jīng)驗進(jìn)行暢想，為幼兒的想象插上了無形的翅膀。
2.欣賞自制課件：多變的馬桶。
(1)教師：老師也收集了很多馬桶的圖片，我們一起來欣賞一下，看看與你們平時看到的馬桶有什么不同。
(2)啟發(fā)幼兒用手捏的方法創(chuàng)作表現(xiàn)不同造型的馬桶。
教師：請你用陶泥嘗試制作不同造型、不同外觀、多功能的馬桶。
3.展示作品，結(jié)束活動。
活動建議：
☆活動延伸 將幼兒作品陳列在班級展示區(qū)，讓幼兒擔(dān)當(dāng)講解員，講述各自的馬桶暢想曲。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 開辟“生活小常識”專欄，展示如廁時的相關(guān)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
大班美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、大膽用繪畫的方式表達(dá)對小兔子的認(rèn)識。
2、能使用形與線、形與形的組合來畫出小兔子的形態(tài)特點。
重點：
是畫出小兔子的各種形態(tài)。
難點：
在于引導(dǎo)幼兒畫出小兔子的細(xì)節(jié)特征。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒有飼養(yǎng)小兔子的經(jīng)驗，對小兔子的形態(tài)、生活習(xí)慣等有所了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
畫紙、水彩畫、油畫棒、動態(tài)各異的`小兔子的圖片。
活動過程：
1、導(dǎo)入：看看猜猜小朋友們，大屏幕里藏了一個可愛的小動物，你們猜猜它是誰?--小兔子。
你們從哪里看出它是小兔子的?
2、基本部分
(1)欣賞課件，觀察小兔子的細(xì)節(jié)特征。
小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么樣子的?幼兒回答。
總結(jié)：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像兩個弧形組合在一起的鉤子，眼睛是圓圓的，好像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石，引導(dǎo)幼兒感知小兔子的細(xì)節(jié)。
(2)觀看《動物世界之小兔子》，感知欣賞小兔子的各種形態(tài)。
在茂密的大森林里生活著許多的兔寶寶，他們跟隨兔媽媽快樂的嬉戲玩耍。小朋友們要仔細(xì)看，兔寶寶們在做什么?它長什么樣子?觀看視頻。提問：你看到了兔寶寶都做了什么事情。幼兒答。
(3)欣賞課件。
這個小兔子在做什么?
他的身體在頭的什么位置?
總結(jié)：小兔子在做不同的動作時它的身體是繞著頭兒轉(zhuǎn)的。
小兔子的身體不動時，頭部也可以繞著身體動。
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察：小兔子在做不同的動作時，它的前肢后肢都在什么位置。
(4)觀察作品。
(5)組織幼兒進(jìn)行繪畫。
生活中，你與小兔子之間，都發(fā)生過哪些有趣的事情呢?(喂小兔子吃東西、與小兔子一起跑等)，那請你們把跟小兔子一起玩耍的趣事畫下來吧。
(6)評價。
請幼兒之間互相說一說，你認(rèn)為誰畫的好，好在哪里?
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