有關(guān)大班教案模板錦集十篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
"踢沙包"是以前孩子們非常喜愛(ài)的游戲之一，在游戲過(guò)程中，既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力，又鍛煉了孩子們上下肢配合能力等。踢沙包需要的場(chǎng)地小，玩具可隨身攜帶，方便耐玩，是一項(xiàng)孩子門(mén)非常喜歡的游戲，而且在游戲過(guò)程中還能培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)游戲用于孩子們的戶(hù)外活動(dòng)。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和活動(dòng)能力。
2、在游戲中初步萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］事先劃分好的游戲場(chǎng)地，沙包若干。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、正式游戲之前先和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)約10分鐘。
2、教師講解游戲的'玩法并示范。
幼兒每人拿一個(gè)沙包，用手拉住沙包上面系的繩子，然后用相反位置的腳踢沙包，踢的多的小朋友即獲勝。
3、幼兒分組游戲，從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
游戲結(jié)束：
帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，教師講評(píng)。
活動(dòng)延伸：
等幼兒熟悉游戲玩法之后，可鼓勵(lì)幼兒松開(kāi)沙包上的繩子來(lái)踢。
［游戲玩法］
1、比多少：在固定的時(shí)間內(nèi)，在踢法相同的情況下，踢得多的為勝。
2、比時(shí)間：在踢法相同的情況下，連續(xù)不間斷踢得時(shí)間最長(zhǎng)著為勝。
3、比技巧：可以選擇多種多樣的花樣踢法，技巧多者為勝。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類(lèi)，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。
3、萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片、ＰＰＴ。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引出主題，
一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動(dòng)物）謎底：袋鼠，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。（打一動(dòng)物）謎底：大象，八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來(lái)的謎底它們共同的'名字你知道叫什么嗎？
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）
三、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師展示動(dòng)物圖片PPT。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類(lèi)。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類(lèi)，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類(lèi)。
2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類(lèi)，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。
大班教案 篇3
目標(biāo)：
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周?chē)曇舻墓?jié)奏。
2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力和發(fā)明力。
準(zhǔn)備：
歌譜若干張、樂(lè)器若干、會(huì)發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。
過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入室。
二、引題：根據(jù)動(dòng)作和聲音找節(jié)奏
(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節(jié)奏，師把節(jié)奏型寫(xiě)出來(lái)。
(2)、請(qǐng)一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請(qǐng)一名幼兒寫(xiě)出節(jié)奏型。
[幼兒通過(guò)聽(tīng)辨節(jié)奏用各種形式來(lái)表示節(jié)奏，并在老師的協(xié)助下寫(xiě)出基本節(jié)奏型，這樣引題使幼兒能把聽(tīng)到的用自身的方式表示出來(lái)，而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。]
三、尋找節(jié)奏：
幼兒自由玩弄周?chē)鷷?huì)發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的節(jié)奏，并把節(jié)奏型寫(xiě)下來(lái)。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽(tīng)、我拍給你聽(tīng)，且可一起再創(chuàng)作）。
[教師投放的都是幼兒周?chē)氖潞臀�，在帶著�?wèn)題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周?chē)l(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏，并通過(guò)聯(lián)想與想象進(jìn)行再創(chuàng)作。這樣，既發(fā)展了幼兒的'發(fā)明力，又讓他們更深刻地體會(huì)到：音樂(lè)來(lái)源于生活。
四、創(chuàng)編節(jié)奏型：
1、分組創(chuàng)編：幼兒四個(gè)人一組一起為曲譜（已學(xué)過(guò)的曲子）配上節(jié)奏型。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡(jiǎn)譜對(duì)應(yīng)的有特色的節(jié)奏型
[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的經(jīng)驗(yàn)，為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構(gòu)成音樂(lè)的骨架，節(jié)奏的巧妙變化推動(dòng)了音樂(lè)發(fā)展的動(dòng)力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動(dòng)有趣的音樂(lè)實(shí)踐。假如節(jié)奏譜再多幾份可能效果會(huì)更好。]
2、幼兒自由組合，互相配合合奏。
[幼兒在老師的引導(dǎo)下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和感受音樂(lè)的快樂(lè)。]
五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。
六、律動(dòng)《小燕子》出室.
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒懂得團(tuán)結(jié)合作的重要。
2、培養(yǎng)合作精神。
3、知道故事的名稱(chēng)和內(nèi)容�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：各種頭飾、道具、布帶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講故事《兄弟折箭》。講完后，引導(dǎo)幼兒理解“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”的主題。
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事中都有誰(shuí)？
�。�3）國(guó)王給王子一人一根箭，為什么就很容易折斷，合在一起為什么就折不斷？
（4）教師總結(jié)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
二、幼兒故事表演《兄弟折箭》。體會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉快。
活動(dòng)延伸：游戲《兩人三足走》，兩人一組并肩站好，將兩人靠近的各一只腳用布條捆住，形成“兩人三足”，讓孩子分散練習(xí)，熟練后，可兩對(duì)兩對(duì)比賽。
1、此類(lèi)活動(dòng)可在日�；顒�(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行。如組織大型積木建筑比賽，共同移動(dòng)重物等。
2、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)《兩人三足走》若有困難，可換其他活動(dòng)，以免出危險(xiǎn)。
附：故事
兄弟折箭
從前，有位國(guó)王得了重病，他擔(dān)心自己死后，兒子們會(huì)為了爭(zhēng)奪王位而自相殘殺。于是他把兒子們召集到他的床前，然后拿出一捆箭。他先給兒子們一人一支箭，對(duì)他們說(shuō)：“你們能折斷自己手里的'箭嗎？”兒子們拿過(guò)來(lái)，很容易就把箭折斷了。接著他又給兒子們一人十支箭，讓他們?cè)僬蹟嗨鼈�。結(jié)果兒子們用盡了全身的力氣，也沒(méi)有把十支箭給折斷。國(guó)王對(duì)兒子們說(shuō)：“折斷一支箭很容易，但想折斷許多支箭就很困難。你們明白為什么嗎？”兒子們點(diǎn)點(diǎn)頭，終于明白了父親的用意。
于是，老國(guó)王去世以后，他的兒子們團(tuán)結(jié)一心，治理國(guó)家，使得王國(guó)一天天強(qiáng)大起來(lái)。倆人一條心，有錢(qián)難買(mǎi)金；一人一條心，無(wú)錢(qián)難買(mǎi)針。一箭易折，十箭難斷；告訴我們做任何事都要團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，眾志成城。因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女占主體，所以幼兒的嬌慣現(xiàn)象比較嚴(yán)重，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，更沒(méi)有為他人服務(wù)的熱情。針對(duì)這一現(xiàn)象，本次活動(dòng)給了幼兒一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)使幼兒在以后的成長(zhǎng)中，明白團(tuán)結(jié)合作的道理在我們的生活中，無(wú)論做什么事不能只顧自己，還要想著別人，互相幫助這樣事情才能做又快得又好。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)動(dòng)物叫聲，引發(fā)幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，借助圖片創(chuàng)編故事。
2、發(fā)展幼兒連貫、完整的口語(yǔ)表達(dá)能力，一因多果的發(fā)散思維能力，想象創(chuàng)造的重組能力。
3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)，愿意表達(dá)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：森林、草地背景圖各一張，動(dòng)物圖片、頭飾若干，錄有動(dòng)物叫聲的`磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，聽(tīng)錄音讓幼兒辨別、回憶大自然中各種各樣的聲音。
1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》。
你是怎樣猜出他（她）的？讓幼兒感知人的聲音是不一樣的。
教師小結(jié)：每個(gè)人的聲音都是不一樣的。
2、聽(tīng)錄音辨別聲音，引起幼兒回憶大自然中各種各樣的聲音，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
�。ǚ配浺簦┠懵�(tīng)到了什么聲音？除了這些聲音外你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？動(dòng)物為什么要叫呢？引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的叫聲就是動(dòng)物的語(yǔ)言。
教師小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的叫聲就是小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)話(huà)呀。
二、學(xué)動(dòng)物叫聲，想象動(dòng)物語(yǔ)言，說(shuō)一句完整話(huà)。
1、師幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。
“小青蛙在說(shuō)什么呢？”幼兒自由想象說(shuō)一句完整話(huà)。
2、教師扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。
讓幼兒通過(guò)觀察教師的表情、動(dòng)作想象小羊怎么啦？它在說(shuō)什么呢？
三、聽(tīng)動(dòng)物叫聲編故事。
1、你們聽(tīng)誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它們?cè)谡f(shuō)什么？{放錄音，聲音錄制：鳥(niǎo)叫（悠閑的）――老虎叫――鳥(niǎo)叫（急促的）――大象叫――老虎叫――大象叫――鳥(niǎo)叫（悠閑的）}，這聲音是從哪里傳來(lái)的？（出示森林背景圖）它們之間發(fā)生了什么事情？它們都在說(shuō)什么呢？師幼共同創(chuàng)編故事。
2、（出示草地背景圖）這是什么地方？這三座房子是誰(shuí)的家呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放錄音，聲音錄制：小雞叫――小貓叫――小狗叫――小雞、小狗、小貓交替叫）剛才它們?cè)谡f(shuō)什么？發(fā)生了什么事情？提醒幼兒創(chuàng)編故事的條件，請(qǐng)幼兒把故事講給大家聽(tīng)。
四、結(jié)束部分。
教師與幼兒共同感受編故事的喜悅，從而激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)編故事及講述故事的興趣。
五、活動(dòng)延伸
把錄有幾組動(dòng)物叫聲組合的磁帶放在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，為幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事提供條件。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒不受物體排列形式的影響，正確判斷6以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)觀察比較6以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。
3、學(xué)會(huì)獨(dú)立地選擇小組活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)等待和輪流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、貼絨教具：小兔5只、胡蘿卜6個(gè)。
2、1—6的數(shù)字盒各一個(gè)，數(shù)量為1—6的實(shí)物卡若干。
3、數(shù)量為1—6的點(diǎn)子卡若干。
4、兩組數(shù)量卡若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知5、6數(shù)量。
�。ㄒ唬⒊鍪拘⊥煤秃}卜。
1、絨布上有什么？（小兔、胡蘿卜）
2、小兔和胡蘿卜，誰(shuí)多、誰(shuí)少？”（胡蘿卜多、小兔少）
3、你是怎么知道胡蘿卜多、小兔少的？”（看的、數(shù)的……）
4、到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢？我們給它們排隊(duì)比一比。
5、教師將小兔、胡蘿卜一一對(duì)應(yīng)擺放，再次引導(dǎo)幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證誰(shuí)多誰(shuí)少。
�。ǘ⒂锰�1去1的'方法使兩組物體數(shù)量相等。
1、怎樣使它們一樣多呢？（啟發(fā)幼兒用添1只貓或去1條魚(yú)的方法使貓和魚(yú)的數(shù)量相等。）
2、5只小兔添1只小兔是幾只小兔？6只小兔和6個(gè)胡蘿卜怎么樣？”（6只小兔和6個(gè)胡蘿卜一樣多）
3、6個(gè)胡蘿卜去掉1個(gè)胡蘿卜是幾個(gè)胡蘿卜？5個(gè)胡蘿卜和5只小兔怎么樣？（5個(gè)胡蘿卜和5只小兔一樣多）
二、操作活動(dòng)。
1、添、去點(diǎn)子。
想一想，用什么辦法讓兩排點(diǎn)子和數(shù)字一樣的？
2、給數(shù)字盒送禮物。
把和數(shù)字盒上數(shù)字一樣的的實(shí)物卡放進(jìn)數(shù)字盒子里。
3、找一樣多的點(diǎn)子。
把一樣多的點(diǎn)子卡找出來(lái)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)，然后再給它們寫(xiě)上數(shù)字。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚(yú)"
2.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓的胸卡、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、水桶、ppt等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
●看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛（觀看ppt）---我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了？（出示小貓拿魚(yú)竿ppt）
----是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
-----仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰(shuí)來(lái)猜一猜？
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚(yú)"
●師表演一遍。（小幅度做動(dòng)作）
----我們一起來(lái)看一看，啊，原來(lái)小貓去釣魚(yú)了，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
-----你們聽(tīng)到小貓去干什么了？（釣魚(yú)）
-----小貓去釣魚(yú)！歌里怎么唱的？試試！（唱：小貓去釣魚(yú)，小貓去釣魚(yú)）小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)�。�
-----那它釣到的魚(yú)多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)�。┪覀�?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)！（師唱：小貓去釣魚(yú)、小貓去釣魚(yú)、釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)）
3、教師再次邊唱邊表演。
-----小貓釣了真么多的魚(yú)，真開(kāi)心！我們一起來(lái)唱唱，好不好？
-----唱的真不錯(cuò)！小貓釣了許多魚(yú)，那到底釣了多少呢……
三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
●師完整演唱歌曲。
-----小貓釣了許多魚(yú)，到底釣了幾條呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
------小貓一共釣了幾條魚(yú)啊？真的.嗎？我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。（重復(fù)說(shuō)唱部分）
------原來(lái)小貓一共釣了5條魚(yú)，那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚(yú)嗎？
哦，小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)呢！我們一起來(lái)念一念�。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來(lái)"）
四、完整演唱歌曲。
-----小貓釣了這么多魚(yú)，真開(kāi)心！我們一起來(lái)完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）
-----小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚(yú)，我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好？聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著魚(yú)竿，準(zhǔn)備好了嗎？
（師幼一同表演唱）------小貓們唱的真好，釣了這么多魚(yú)，我們回家吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒回座位）
五、音樂(lè)游戲。（鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)）
1.講解游戲玩法。
-----老師來(lái)當(dāng)小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢？哦，你們都來(lái)做小魚(yú)。
-----等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚(yú)，試試看！三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。
2.第一遍游戲。
----我要出發(fā)羅！小魚(yú)們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
-----小魚(yú)釣上來(lái)了，我們站站好！
----我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。第一條是哪條魚(yú)，第二條？（請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì)）一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚(yú)！下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚(yú)都釣上來(lái)了？（是）好，小魚(yú)小魚(yú)快快回家，和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚(yú)了，這一次，我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚(yú)寶寶，哪條小魚(yú)嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4.第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。
-----還有誰(shuí)想來(lái)試試？（請(qǐng)一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行？
我們一起去釣魚(yú)啦！（釣至五條魚(yú)時(shí)，所有的小魚(yú)釣上來(lái)）都釣到魚(yú)啦！小魚(yú)們跟著小貓回家去吧！
大班教案 篇8
活動(dòng)目的：
1、體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣，感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。
2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飛、躲、爬、藏等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種小動(dòng)物的圖片，如蜻蜓、毛毛蟲(chóng)、青蛙等。
2、各種顏色東西的圖片，如紅色的花朵、黃色的樹(shù)葉、綠色的荷葉等。
3、家的圖片若干。
4、在黑板上畫(huà)好表格（詳見(jiàn)附圖）活動(dòng)流程：上次課的時(shí)候老師已經(jīng)教會(huì)了小朋友們《傘》這首詩(shī)歌了，這節(jié)課進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。
活動(dòng)導(dǎo)入：
小朋友們，剛才黃老師教了你們一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，叫什么名字啊？（傘）
學(xué)了《傘》之后，我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘，黃黃的樹(shù)葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白色的蘑菇石小白兔的傘。（這里引導(dǎo)小朋友和老師一起說(shuō)）可是森林里啊，還住著許多小動(dòng)物，他們啊沒(méi)有自己的傘，下雨的時(shí)候他們沒(méi)有傘可以撐，會(huì)淋濕的，要感冒的。我們啊一起為他們找找傘，這樣下雨的時(shí)候他們就有自己的傘可以撐了。
2再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)：你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔，森林里還有哪些動(dòng)物嗎？（小朋友們說(shuō)出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）
那你知道除了紅紅的花朵、晃晃的樹(shù)葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇，還有哪些東西可以用來(lái)當(dāng)傘的？（小朋友們說(shuō)出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）
小朋友們?nèi)绻麤](méi)有說(shuō)出老師準(zhǔn)備的東西，老師可以在小朋友們都講完之后再拿出來(lái)。小朋友們說(shuō)了老師沒(méi)有準(zhǔn)備得東西，老師可以當(dāng)場(chǎng)畫(huà)出來(lái)，或者
3引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行創(chuàng)編：
剛才啊，小朋友們說(shuō)了許多許多小動(dòng)物，也說(shuō)了許多可以用來(lái)當(dāng)傘的東西，現(xiàn)在啊我們來(lái)為小動(dòng)物們找找他們的傘。
先為哪知小動(dòng)物找傘呢？（可以根據(jù)小朋友的要求來(lái)，如果意見(jiàn)很大的話(huà)，老師可以指定）
小朋友說(shuō)出一種動(dòng)物，老師把動(dòng)物的圖片放在表格里的相應(yīng)位置，說(shuō)可以當(dāng)傘的'東西，把圖片放在事物那里，最后一個(gè)家的圖像都是一樣的。
貼好一欄，請(qǐng)小朋友一起說(shuō)一邊：下雨了，下雨了，飛過(guò)來(lái)，—在下，把它當(dāng)做自己的傘。
選擇若干個(gè)，說(shuō)過(guò)一邊之后，請(qǐng)小朋友們連起來(lái)說(shuō)一邊。
分別請(qǐng)小朋友站起來(lái)說(shuō)。
4請(qǐng)小朋友們自己創(chuàng)編：
剩下的素材請(qǐng)小朋友們自己來(lái)搭配創(chuàng)編，老師在旁邊加以引導(dǎo)。
5活動(dòng)延伸：
今天我們?yōu)樵S多小動(dòng)物找到了傘，回家后啊，小朋友們可以把小動(dòng)物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)。附表：
動(dòng)物圖像
事物圖像
家圖像
貼上去（下同）
附詩(shī)歌：《五顏六色的傘》
下雨了，下雨了，
蜜蜂飛過(guò)來(lái)，躲在紅紅的花朵下，把它當(dāng)做自己的傘，
螞蟻爬過(guò)來(lái)，躺在黃黃的樹(shù)葉下，把它當(dāng)做自己的傘，
青蛙跳過(guò)來(lái)，藏在綠綠的荷葉下，把它當(dāng)做自己的傘，
小白兔跳過(guò)來(lái)，坐在白色的蘑菇下，把它當(dāng)做自己的傘，
下雨了下雨了，
大家都有一把傘。
大班教案 篇9
產(chǎn)生背景：
自由活動(dòng)時(shí)，許多女孩子拿了唇彩、潤(rùn)唇膏似乎在化妝，還拿了梳子在梳辮子。打扮完畢后，大家聚在一起，樂(lè)滋滋地開(kāi)始了時(shí)裝表演。她們的表演吸引了好多小朋友的注意力。這時(shí)，包育能冒出一句：“這哪是時(shí)裝表演呀，又沒(méi)有漂亮的衣服！”“是呀，如果有漂亮的衣服就更好了，我們可以像真的時(shí)裝模特兒了�！贝蠹叶急硎举澩�
那么表演的服裝從哪里來(lái)呢？婧婧提出了她的建議——我們用馬甲袋來(lái)做衣服吧！孩子們馬上從自己的抽屜里找出各種袋子，可到底做什么衣服？怎么做呢？新的問(wèn)題又出現(xiàn)在孩子們面前了。于是我和孩子們一起討論時(shí)裝表演時(shí)需要哪些衣服？有的說(shuō)有婚紗，有的說(shuō)有運(yùn)動(dòng)服，有的說(shuō)有燕尾服，但到底是怎樣的，誰(shuí)也說(shuō)不清。我鼓勵(lì)孩子們一起收集各種四季的服裝。在了解了各種服裝的不同樣子后，孩子們積極地當(dāng)起了小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)起四季的服裝來(lái)。經(jīng)過(guò)大家地嘗試，報(bào)紙、掛歷紙、包裝紙等都成了他們制作服裝的材料。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒會(huì)用剪貼，繪畫(huà)等方法設(shè)計(jì)并裝飾服裝。體驗(yàn)設(shè)計(jì)獨(dú)特的美。
2、能跟著音樂(lè)節(jié)奏，會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)裝秀。
3、能用語(yǔ)言清楚地描述服裝的式樣、顏色等特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、剪刀、雙面膠、音樂(lè)、化裝品
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事《月亮姑娘做衣服》
教師組織幼兒討論為什么月亮姑娘穿不上合適的衣服？讓幼兒理解月亮是在不斷變化的。引導(dǎo)幼兒想辦法幫助月亮姑娘穿上合適的衣服。
（在給幼兒個(gè)別回答中，他們的想象了是多么的豐富，A小朋友回答讓小熊根據(jù)月亮的變化做不同的衣服，B小朋友說(shuō)讓小熊發(fā)明一種可以隨著身體變化而變化的衣服等等。）
二、幼兒設(shè)計(jì)服裝
1、師：小熊想把這個(gè)任務(wù)交給我們小朋友來(lái)完成。教師把材料向幼兒介紹了一下。（在教室的周?chē)層變盒蕾p各種舊報(bào)紙，引起有對(duì)參與活動(dòng)的興趣。）
2、教師提問(wèn)，和幼兒共同探索，發(fā)現(xiàn)制作的方法。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的自主性探索有了充分的體現(xiàn)。A小朋友說(shuō)，我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一條裙子。B小朋友說(shuō)，我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一件會(huì)說(shuō)話(huà)的衣服，C小朋友說(shuō)我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一件防火的衣服，D小朋友說(shuō)我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一件能測(cè)出溫度的.衣服等等。）
3、交代時(shí)裝設(shè)計(jì)大賽的要求，鼓勵(lì)幼兒用小小的報(bào)紙做出與別人不一樣的服裝。（教師可以展示自己的幾樣作品，讓初步體驗(yàn)報(bào)紙服裝的作品）
4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。（在這個(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒的發(fā)現(xiàn)與探索提供平臺(tái)。為了給幼兒提供更我發(fā)現(xiàn)、探索的機(jī)會(huì)和條件，引導(dǎo)幼兒憑借自己的感性認(rèn)識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的投入，玩的又是多么開(kāi)心！在孩子們靈巧的小手中閃現(xiàn)出一個(gè)一個(gè)創(chuàng)造的火花。幼兒對(duì)教師提供的活動(dòng)材料也滿(mǎn)足了他們的興趣和需要，豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，他們自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、合作學(xué)習(xí)，初步獲得了可持續(xù)發(fā)展的能力。教師還對(duì)能力弱的幼兒加以了引導(dǎo)。）
5、幼兒展示（發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)造的起點(diǎn)，探索是發(fā)展的源泉，在發(fā)現(xiàn)與探索的過(guò)程中，孩子們的各種能力得到全面良好的發(fā)展。在發(fā)現(xiàn)與探索的過(guò)程中，幼兒的智慧和才能幼兒一個(gè)廣闊的空間，幼兒在自我介紹自己設(shè)計(jì)的服裝時(shí)用響亮的聲音，自信的態(tài)度展示了自己出色表現(xiàn)。象包家恒的套衫服裝、趙起員的有紐扣的服裝服裝、清清設(shè)計(jì)的裙子服裝、展子育的短袖服裝等等）
6、時(shí)裝表演游戲（孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者。”有了興趣，幼兒才能把心理活動(dòng)指向集中到活動(dòng)對(duì)象上。因此游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。讓幼兒走時(shí)裝秀和其他的角色表演有所不同。在之前老師對(duì)怎么走時(shí)裝秀對(duì)幼兒有過(guò)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，所以開(kāi)始讓他們把自己設(shè)計(jì)的服裝展示時(shí)他們能用各種姿態(tài)、造型、表情完成這個(gè)表?yè)P(yáng)游戲活動(dòng)。能力強(qiáng)的幼兒還會(huì)自己化裝后進(jìn)行表演。教師以尊重幼兒的選擇與自愿為借口而對(duì)游戲放任不管。我認(rèn)為，在幼兒表演游戲中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的需要給予適當(dāng)指導(dǎo)。所以在誰(shuí)秀的美中，老師的指導(dǎo)也是必不可少的。演游戲還需要幼兒的步態(tài)、手勢(shì)、動(dòng)作比日常生活中的要夸張一些，要有表演的舞臺(tái)效果。各個(gè)角色因其角色特點(diǎn)不同，還要求幼兒在表演游戲中要恰當(dāng)而準(zhǔn)確地把握。）
三、活動(dòng)延伸
讓幼兒嘗試用不同材料制作服裝。（幼兒在表演中雖然從全身心的投入中感到滿(mǎn)足，不在乎有無(wú)觀眾來(lái)欣賞，但是并不是說(shuō)幼兒的表演技能就不重要。因?yàn)槲乃囎髌分械膬?nèi)容和情節(jié)需要憑借幼兒一定的表現(xiàn)技能而得以再現(xiàn)和展示。培養(yǎng)和提高幼兒的表演技能是完成表演游戲的一個(gè)重要前提。材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是非常重要的，所以老師在幼兒的時(shí)候也應(yīng)該給幼兒提高多種材料讓幼兒進(jìn)行自我探索中學(xué)習(xí)。）
四、活動(dòng)反思：
生成活動(dòng)不僅僅是在孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在幼兒的一日生活中，孩子們經(jīng)常會(huì)蹦出許多靈感，生成許多新的東西。作為教師要仔細(xì)關(guān)注孩子，對(duì)于有價(jià)值的，教師要給予積極地鼓勵(lì)和支持。這也使我真切地感受到“教育源于生活”的道理。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)通過(guò)活動(dòng)，感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福，體驗(yàn)生活的美好。
(2)能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)愛(ài)的理解與感受，并用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)。
(3)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
(4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
(5)在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)不同的愛(ài)，感受愛(ài)帶給我們的幸福，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)父母的愛(ài)的短片，動(dòng)畫(huà)《鷹爸爸和小鷹》，幼兒園里老師和小朋友之間的愛(ài)的短片，各種有關(guān)愛(ài)的圖片，歌曲“我愛(ài)你”，愛(ài)心圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入部分：
a:出示愛(ài)心圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)它是什么，表達(dá)了什么含義?(它是桃心，愛(ài)心，它代表了“愛(ài)”)
b:提問(wèn)：愛(ài)帶給我們什么樣的感受? (小結(jié)：愛(ài)能帶給我們溫暖，快樂(lè)，幸福。)
(二)基本部分：
a:播放動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)他們分別表達(dá)了什么樣的愛(ài)?
動(dòng)畫(huà)一：觀看動(dòng)畫(huà)，感受親情間彼此的.關(guān)愛(ài)，懂得孝敬長(zhǎng)輩是一種愛(ài)。
提問(wèn)：你找到愛(ài)了嗎?都有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?那在你家，你都感受到了誰(shuí)給你的愛(ài)?那你是怎么做的?(感受到了來(lái)自爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，奶奶的�?ài)，我也愛(ài)他們。)
小結(jié)：孝敬長(zhǎng)輩是一種愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)帶給大家溫暖。
動(dòng)畫(huà)二：通過(guò)觀看，懂得分享也是一種愛(ài)。
幼兒園也是小朋友的家，在這個(gè)大家庭里，你都感受到了誰(shuí)的愛(ài)?
有來(lái)自老師的愛(ài)，小伙伴的愛(ài)，一起游戲，一起看書(shū)，一起吃飯等等，體驗(yàn)分享也是一種愛(ài)。
小結(jié)：分享是一種愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)帶給我們快樂(lè)。
動(dòng)畫(huà)三：觀看鷹爸爸和小鷹的故事，結(jié)合生活實(shí)際，懂得嚴(yán)格要求也是一種愛(ài)，觀看第一段視頻提問(wèn)：鷹爸爸和小鷹在干什么? 觀看第二段視頻提問(wèn)：鷹爸爸是怎么做的，那他是一個(gè)好爸爸還是壞爸爸，爸爸對(duì)小鷹的愛(ài)是什么樣的愛(ài)?
提問(wèn)：在生活中，誰(shuí)給了你這種嚴(yán)厲的愛(ài)?(爸爸，媽媽?zhuān)蠋煹?
小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)讓你成長(zhǎng)，也會(huì)讓你進(jìn)步，需要你用心體會(huì)。
b:鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)。
我們身邊有這么多的愛(ài)，那你愛(ài)誰(shuí)?那你怎樣讓他知道你很愛(ài)他?(用語(yǔ)言，動(dòng)作等)播放歌曲“我愛(ài)你”，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)愛(ài)。
小結(jié)：愛(ài)要大聲的說(shuō)出來(lái)，還可以通過(guò)動(dòng)作，行為來(lái)表現(xiàn)。要善于表達(dá)自己的愛(ài)。
(三)結(jié)束部分：結(jié)合圖片和音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛(ài)。
小結(jié)：只要我們每一個(gè)人都心存愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)，我們的世界將變得更美好。
活動(dòng)反思：
愛(ài)是我們生活中經(jīng)常提及的話(huà)題，常常會(huì)從孩子的口里說(shuō)出老師，我愛(ài)你，讓我很感動(dòng)，但愛(ài)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)感念很模糊，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
首先，在活動(dòng)開(kāi)始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，小朋友對(duì)此都很感興趣，都能說(shuō)出它的含義。
其次，動(dòng)畫(huà)貫穿始終，并以談話(huà)的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛(ài)，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(ài)(孝敬父母是一種愛(ài)，分享是一種愛(ài)，嚴(yán)格要求也是一種愛(ài))
最后，活動(dòng)以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛(ài)。
通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動(dòng)中體會(huì)到了愛(ài)帶給我們的快樂(lè)與幸福。
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