【精華】中班音樂(lè)教案集錦6篇
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的中班音樂(lè)教案6篇，歡迎大家分享。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受AB段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥(niǎo)的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、在故事情境的幫助下學(xué)習(xí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，并有節(jié)奏地表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲中角色扮演的樂(lè)趣。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大象與小鳥(niǎo)的手偶或毛絨玩具各一、音樂(lè)、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)故事，進(jìn)入音樂(lè)情境。
師根據(jù)圖片一講述故事：森林里住著許多小動(dòng)物，有調(diào)皮的小猴、美麗的長(zhǎng)頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一只小小的小鳥(niǎo)，大象和小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。
師：你知道大象喜歡干什么？小鳥(niǎo)又喜歡干什么呢？（師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片）（幼兒簡(jiǎn)單猜測(cè)后，師繼續(xù)講述故事）
師：這只大象真的和你們說(shuō)的一樣，它太重了，所以走起路來(lái)總是慢慢的`。大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水，粗粗的尾巴還會(huì)甩來(lái)甩去趕蚊子呢。
小鳥(niǎo)，它最喜歡在天上飛，有時(shí)候也會(huì)停在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對(duì)了，小鳥(niǎo)還會(huì)捉蟲(chóng)子吃呢。
二、初步感受音樂(lè)，在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動(dòng)作。
1、分別傾聽(tīng)A段與B段音樂(lè)，初步感受音樂(lè)。
師：你們想和大象、小鳥(niǎo)一起玩嗎？聽(tīng)，它們來(lái)了。
播放A段，感知樂(lè)曲沉重、平穩(wěn)的特點(diǎn)。
師：誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道是大象呀？（幼兒回答）
師：這段音樂(lè)聲音很重很慢，很像大象走路（出示大象圖譜），又重又慢，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大象走路。（師哼音樂(lè)）（師請(qǐng)2-3個(gè)幼兒）
師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大象走路吧！現(xiàn)在我們的手是大象的腳，我們一起來(lái)學(xué)大象走路吧，記得要聽(tīng)好音樂(lè)哦！（播放音樂(lè)，在位置上模仿）
師再次播放A段集體模仿大象走路：你們學(xué)的真好，重重地、慢慢得，非常的有節(jié)奏，那我們站起來(lái)學(xué)學(xué)大象走路吧�。ń處熀叱魳�(lè)）
師：大象們走的真棒，那讓我們聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)走一走吧！
播放B段，感知樂(lè)曲輕快、跳躍的特點(diǎn)。
師：大象來(lái)了，小鳥(niǎo)也來(lái)了（出示小鳥(niǎo)圖譜），你們聽(tīng)。
小鳥(niǎo)是怎么來(lái)的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)是怎么飛的？（師在幼兒做動(dòng)作時(shí)哼唱歌曲）
師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)輕快的飛。（播放音樂(lè)）
師播放AB段音樂(lè)：我們把大象走路和小鳥(niǎo)飛連起來(lái)做一做吧！要聽(tīng)好音樂(lè)哦！
2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動(dòng)作。
播放中間段音樂(lè)：想象大象和小鳥(niǎo)在干什么？
師：大象和小鳥(niǎo)都來(lái)了（出示大象小鳥(niǎo)圖譜），它們會(huì)干什么呢？（記號(hào)筆畫(huà)出符號(hào)）請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)想一想。大象在干什么？小鳥(niǎo)在干什么？大象還會(huì)干什么呢？小鳥(niǎo)又會(huì)做什么呢？聽(tīng)完之后和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：大象喜歡干什么呢？誰(shuí)會(huì)做個(gè)動(dòng)作給大家猜猜？（師幫助哼音樂(lè)）（提示幼兒左邊甩一下，右邊甩一下；左邊捉捉蟲(chóng)，右邊捉捉蟲(chóng)……）
小鳥(niǎo)也來(lái)了，誰(shuí)會(huì)把小鳥(niǎo)喜歡做的事情表演給大家看？
師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖和譜。
師幼聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
師：我們一起看著圖譜，聽(tīng)著音樂(lè)把大象和小鳥(niǎo)做的事情表演出來(lái)吧！
三、進(jìn)一步感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
1、看圖譜完整傾聽(tīng)音樂(lè)，并想象游戲情節(jié)。
師：現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，看著圖譜來(lái)想一想大象和小鳥(niǎo)的故事吧�。◣熾S音樂(lè)指圖譜）
師：咦，還有一段音樂(lè)呢！最后一段音樂(lè)在說(shuō)什么呀？
幼兒自由回答，師：原來(lái)大象和小鳥(niǎo)在一起做游戲，唱著歌跳舞呢，它們玩的真開(kāi)心。
2、在教師的帶領(lǐng)下完整地進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。
師：健壯的大象，可愛(ài)的小鳥(niǎo)，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)玩吧。（站起來(lái)完成）
3、教師選擇其中一個(gè)角色，與幼兒分角色進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。
師：我們一起來(lái)玩游戲吧，你們想做大象還是小鳥(niǎo)？（站起來(lái)）
師：那我來(lái)做大象，你們和周老師一起做小鳥(niǎo)，大象做動(dòng)作的時(shí)候小鳥(niǎo)在干什么？怎么靜止？小鳥(niǎo)做動(dòng)作時(shí)大象在干什么呢？大象準(zhǔn)備好了，小鳥(niǎo)們準(zhǔn)備好了嗎？
師：剛剛我看到大象做動(dòng)作時(shí)，有一只小鳥(niǎo)做的靜止動(dòng)作非常的漂亮，請(qǐng)你來(lái)做給我們大家看一看。
師：那我們?cè)賮?lái)玩一次游戲，這次，我們來(lái)?yè)Q一下，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友跟我一起做小鳥(niǎo)，其他小朋友和周老師一起做大象，記得聽(tīng)好音樂(lè)。
分組游戲。
師：這次大象和小鳥(niǎo)的靜止動(dòng)作都做的非常漂亮，那現(xiàn)在我們分組來(lái)玩游戲，這邊的小朋友你們來(lái)做大象，那邊的小朋友做小鳥(niǎo)，準(zhǔn)備好了嗎？
4、找好朋友游戲。
師：你們完成的非常棒，那現(xiàn)在老師要加大游戲的難度了，我請(qǐng)你自己去找一個(gè)好朋友，你們自己商量一下，誰(shuí)做小鳥(niǎo)，誰(shuí)做大象，好嗎？
商量好了嗎？大象準(zhǔn)備！小鳥(niǎo)準(zhǔn)備！
四、結(jié)束活動(dòng)
師：今天我們和大象小鳥(niǎo)玩的真開(kāi)心，森林里還有很多小動(dòng)物呢，下次我們?cè)俸退麄円黄鹜姘桑?/p>
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是第二議，經(jīng)過(guò)更改，活動(dòng)中更加體現(xiàn)出音樂(lè)游戲的規(guī)則性，配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則，知道大象動(dòng)的時(shí)候小鳥(niǎo)不動(dòng)，小鳥(niǎo)動(dòng)的時(shí)候大象不動(dòng)，同時(shí)，孩子們對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進(jìn)的地方，我的提問(wèn)方式需要改變一下，如在明確游戲規(guī)則時(shí)，我用圖譜來(lái)建立規(guī)則，這個(gè)時(shí)候如果能利用音樂(lè)（大象有音樂(lè)的時(shí)候，小鳥(niǎo)在干什么？怎么休息？小鳥(niǎo)又音樂(lè)的時(shí)候大象在干什么？怎么休息？）來(lái)建立規(guī)則的話則能讓孩子們對(duì)規(guī)則更加明白，最后一次的游戲中，孩子們雖然能找到好朋友，但是仍是各規(guī)各的游戲，雖然我后來(lái)加入了教師的示范，但又把整個(gè)活動(dòng)顯得比較死板，如果我請(qǐng)孩子們找自己座位旁的好朋友討論，擺好造型的話，活動(dòng)可能會(huì)顯的更為完整。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風(fēng)格特點(diǎn)。
2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛(ài)勞動(dòng)除害蟲(chóng)等優(yōu)良品質(zhì)。
3.掌握一領(lǐng)眾合的演唱形式，能用歡快活潑的歌聲表達(dá)對(duì)小蜘蛛的贊美。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒了解蜘蛛的生活習(xí)性豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
2.畫(huà)一張蜘蛛織網(wǎng)圖
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示蜘蛛織網(wǎng)圖喚起幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)小蜘蛛的生活習(xí)性，引起興趣。
2.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉，聽(tīng)聽(tīng)與以往的歌曲有什么不同，感受民歌風(fēng)格。
3.教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便于幼兒掌握節(jié)奏及旋律。
4.教師領(lǐng)唱，幼兒合唱，增加興趣。
5.待幼兒熟練后，可以請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱，合唱時(shí)呦呦可以處理為下滑音，用以加強(qiáng)趣味性和民歌風(fēng)格。
6.飽含對(duì)小蜘蛛的贊美，有感情地演唱，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方式演唱歌曲。
2、初步萌發(fā)與同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感，以及合作進(jìn)行歌表演的能力。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的歌詞，并在歌曲間奏處合拍地做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中，幼兒有經(jīng)�；ハ鄮椭龊檬碌慕�(jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。
2、歌曲磁帶《好朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒談?wù)勛约旱暮门笥选?/p>
師：“小朋友，上次我們學(xué)了一首‘朋友越多越快樂(lè)’的歌，知道了朋友之間要互相幫助，你覺(jué)得好朋友之間要怎樣互相幫助呢？”
二、學(xué)唱新歌。
１、老師清唱，幼兒傾聽(tīng)。
師：“小朋友說(shuō)得真好。今天老師給你們帶來(lái)了一首歌就是“好朋友”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的兩位好朋友他們是怎么互相幫助的？”老師清唱一遍后問(wèn)：
（１）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看歌曲中的小朋友是怎么互相幫助的？
�。ǎ玻└枥镞�唱到什么？（哦，好，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“你幫我來(lái)梳梳頭小朋友說(shuō)的真好，你們能不能把這首歌的歌詞從頭到尾完整說(shuō)一遍呢？好，我們一起來(lái)……）
�。�、老師清唱，鋼琴?gòu)楅g奏，幼兒傾聽(tīng)。
師：下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)我把這首歌再唱一遍，你們聽(tīng)聽(tīng)看，這一次你們聽(tīng)到的和剛才聽(tīng)到的有什么地方不一樣？（老師清唱，另一位老師彈間奏）
問(wèn)：１、你聽(tīng)到和剛才有什么不一樣？彈琴時(shí)有沒(méi)有唱，為什么彈琴的地方我不用唱？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出間奏）
小結(jié)：在歌曲中有間奏的地方我們是不要唱的。
�。�、這首歌里有幾個(gè)間奏？（老師邊出間奏譜邊唱）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
師：哦，這首歌里有兩個(gè)間奏，你們能不能看著這個(gè)間奏的'譜把它打出來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)到拍手，）除了拍手還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？（我們?cè)陂g奏的時(shí)候不用唱但可以用很多動(dòng)作把它表示出來(lái)）
�。场⒏g奏做合拍動(dòng)作，學(xué)唱歌曲。
師：下面，我來(lái)唱歌詞，到了間奏的時(shí)候，你們就來(lái)跟著音樂(lè)用動(dòng)作做出來(lái)，好嗎？
師：小朋友真棒，如果你們能把這首個(gè)跟著琴聲輕輕地唱出來(lái)，并且能在間奏的時(shí)候做動(dòng)作，那就更好了，你們能嗎？好，我們來(lái)試試。（老師和幼兒一起唱１～２遍）
�。�、領(lǐng)唱和齊唱。
師：上次我們學(xué)過(guò)了領(lǐng)唱和齊唱，誰(shuí)記得領(lǐng)唱是怎么唱？齊唱是怎么唱的？今天我們就來(lái)用領(lǐng)唱和齊唱的方法來(lái)唱這首歌，你覺(jué)得這首歌什么地方應(yīng)該領(lǐng)唱？什么地方應(yīng)該齊唱？（現(xiàn)在我就請(qǐng)一位小朋友來(lái)領(lǐng)唱，唱前面兩句，后面兩句就由其他的小朋友來(lái)齊唱。）
三、創(chuàng)遍歌詞。
師：小朋友真聰明，唱得真好，好朋友之間可以可以互相梳頭、扣紐扣，好朋友之間還可以做什么呢？（我們把也把它唱到歌曲里去吧）
小朋友真能干，不但學(xué)會(huì)了唱歌還學(xué)會(huì)了編歌詞，小朋友今天回去可以把你編的歌詞放到歌曲里唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
中班音樂(lè)教案 篇4
設(shè)計(jì)教師---旬陽(yáng)紅軍鄉(xiāng)豐積村幼兒園周曉麗
活動(dòng)名稱(chēng)：昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)
年齡段：大班
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：幼兒能夠掌握五個(gè)詞組，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)名稱(chēng)，對(duì)昆蟲(chóng)知識(shí)有充分的了解。 活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲(chóng)的五個(gè)詞語(yǔ)：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個(gè)詞語(yǔ)的共同特征——都有蟲(chóng)字旁。
2、擴(kuò)散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲(chóng)的習(xí)性和特征。
3、在交流的基礎(chǔ)上，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師與幼兒律動(dòng)——《去郊游》
教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。
二、 幼兒了解參加音樂(lè)會(huì)的昆蟲(chóng)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
1、 幼兒聽(tīng)聲音樂(lè)，猜昆蟲(chóng)。
教師：小朋友們，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧？原來(lái)大森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)，昆蟲(chóng)們都想?yún)⒓樱覀兛纯催@么熱鬧的音樂(lè)會(huì)都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？
2、 在觀看課件基礎(chǔ)上，教師與幼兒互動(dòng)，進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)。
（看課件認(rèn)識(shí)蜜蜂兩個(gè)字）教師提問(wèn)：第一個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著旋律提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：蜜蜂）哦，勤勞的小蜜蜂來(lái)報(bào)名參加音樂(lè)會(huì)，我們?cè)诳纯催�有誰(shuí)來(lái)了？
�。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)螞蟻）教師提問(wèn)：第二個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀？（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著旋律提問(wèn)：是誰(shuí)呀？（幼兒說(shuō)：螞蟻）
教師：小螞蟻也來(lái)報(bào)名參加音樂(lè)會(huì)了，大森林里太熱鬧了，有一只昆蟲(chóng)都等不及了，急忙忙的趕來(lái)報(bào)名，它是誰(shuí)呢？
（看課件認(rèn)識(shí)蜻蜓兩個(gè)字）教師提問(wèn)：第三個(gè)來(lái)報(bào)名的`誰(shuí)呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重復(fù)提問(wèn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)詞組。
�。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)螳螂兩個(gè)字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲(chóng)從這里經(jīng)過(guò)，也來(lái)湊熱鬧，這回誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？（螳螂）。螳螂是第四個(gè)來(lái)報(bào)名的，這時(shí)，有一只昆蟲(chóng)正在遠(yuǎn)處傳花粉，它聽(tīng)到大家的議論，也跑過(guò)來(lái)報(bào)名，誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？（幼兒回答：昆蟲(chóng)）
（看課件認(rèn)識(shí)蝴蝶兩個(gè)字）教師：第五個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問(wèn)：是誰(shuí)呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲(chóng)報(bào)名參加音樂(lè)會(huì)，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲(chóng)來(lái)報(bào)名？點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5，有五只昆蟲(chóng)來(lái)報(bào)名了。
教師：大森林里要求昆蟲(chóng)們用2天的時(shí)間練習(xí)節(jié)目，2天之后在音樂(lè)會(huì)上表演。時(shí)間滴答滴答的過(guò)去了，小昆蟲(chóng)們都排練了節(jié)目。兩天過(guò)后，音樂(lè)會(huì)要開(kāi)始了，你們還記得誰(shuí)來(lái)報(bào)過(guò)名？
三、 師幼互動(dòng)，鞏固認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。
教師：誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)報(bào)名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲(chóng)是最后一個(gè)來(lái)報(bào)名的？﹙蝴蝶﹚誰(shuí)是第3、4個(gè)來(lái)報(bào)名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來(lái)報(bào)名的誰(shuí)？﹙螞蟻﹚
教師小結(jié)：小朋友的記憶力真好！小昆蟲(chóng)們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了。
四、在游戲中，了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。
1、蜻蜓將登上紫色的舞臺(tái)為大家表演節(jié)目，誰(shuí)愿意送蜻蜓登上舞臺(tái)？誰(shuí)知道蜻蜓有什么本領(lǐng)？
2、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺(tái)，誰(shuí)愿意送蜜蜂登上舞臺(tái)？蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌？蜜蜂怎樣采花蜜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？
教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？對(duì)了，它們都是人類(lèi)的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺(tái)，誰(shuí)愿意送螳螂登上舞臺(tái)？誰(shuí)知道螳螂的故事？
4、這么多昆蟲(chóng)都登上了漂亮的舞臺(tái)，美麗的蝴蝶著急了，誰(shuí)愿意送蝴蝶登上舞臺(tái)？如果你是蝴蝶你會(huì)表演什么節(jié)目？﹙請(qǐng)幼兒表演﹚
5、還有誰(shuí)沒(méi)有登上舞臺(tái)？誰(shuí)愿意送螞蟻登上舞臺(tái)？
教師：小螞蟻是怎樣來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的？﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚
教師小結(jié)：昆蟲(chóng)們都登上了星光閃閃的舞臺(tái)，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣？
尋找規(guī)律：這些詞語(yǔ)都帶有“蟲(chóng)”字旁。對(duì)了，所有的名字都帶“蟲(chóng)”字旁，這么多昆蟲(chóng)都來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，你還知道哪些昆蟲(chóng)嗎？今天，也有一些昆蟲(chóng)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，它們是來(lái)做觀眾的，我們一起看看它們是誰(shuí)？
五、了解帶“蟲(chóng)”字旁的其他昆蟲(chóng)。
1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒(méi)有“蟲(chóng)”字旁？
2、我們?cè)倏纯聪s的名字？“蟬”的名字中有沒(méi)有“蟲(chóng)”字旁？
3、前兩只昆蟲(chóng)我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長(zhǎng)得什么樣？“蚱蜢”的名字中有“蟲(chóng)”字旁嗎？有幾個(gè)蟲(chóng)字旁？
4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？
教師：這些觀眾都是昆蟲(chóng)，它們的名字中都有“蟲(chóng)”字旁，有的是一個(gè)蟲(chóng)字旁，有的是兩個(gè)蟲(chóng)字旁。下次活動(dòng)時(shí)，我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的知識(shí)。
六、幼兒猜謎語(yǔ)戴詞卡，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始，一同跳舞。
教師：昆蟲(chóng)音樂(lè)要開(kāi)始了，昆蟲(chóng)們邀請(qǐng)小朋友們一起參加，小朋友們?cè)覆辉敢�？可是小朋友們必須回答�?wèn)題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰(shuí)會(huì)得到詞卡？
幼兒聽(tīng)錄音，猜謎語(yǔ)。
小朋友們都戴好了詞卡，你們有，我也有，我把它們貼在身上，它的名字叫什么？ 音樂(lè)會(huì)開(kāi)始吧。讓我們隨著音樂(lè)盡情跳舞了。
中班音樂(lè)教案 篇5
知識(shí)技能目標(biāo)：
在聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí)，能感受樂(lè)曲熱烈歡快的音樂(lè)情緒，用身體語(yǔ)言表現(xiàn)自己所感受到的不同音樂(lè)情緒。
情感與態(tài)度目標(biāo)：
感受快樂(lè)，并通過(guò)與同伴合作來(lái)表達(dá)情緒。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)，畫(huà)一畫(huà)讓學(xué)生更貼切地感受表現(xiàn)樂(lè)曲情緒。 教學(xué)重點(diǎn)：感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂(lè)情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)樂(lè)曲情緒
教學(xué)過(guò)程：
一、情感導(dǎo)入：
學(xué)生在《喜洋洋》的背景音樂(lè)中進(jìn)入教室。感受音樂(lè)氣氛。
師：很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)入快樂(lè)的音樂(lè)課堂，我此刻的心情就和這首樂(lè)曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂(lè)能讓你們想起什么嗎？（學(xué)生：過(guò)年、節(jié)日……）
二、聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《喜洋洋》。
1、整體聽(tīng)賞，感受情緒。
師：在這些喜慶的日子里，人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽(tīng)到這首樂(lè)曲最多的時(shí)候。讓我們?cè)僖淮卧谝魳?lè)聲中回味一下那些快樂(lè)的心情吧！
整體聽(tīng)賞樂(lè)曲，隨樂(lè)輕哼，感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒。
�。ㄕn件播放音樂(lè)，并播放喜氣洋洋的場(chǎng)景。）
師：同學(xué)們猜猜這首樂(lè)曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）
你們覺(jué)得哪個(gè)名字更適合這首曲子？為什么？
2、分段賞析，深入感受。
師：剛才欣賞的過(guò)程中有些同學(xué)的表情發(fā)生了變化。有時(shí)候特別高興快樂(lè)，有時(shí)候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有什
么不一樣？
�。�1）分別聽(tīng)賞第一樂(lè)段和第二樂(lè)段。
師：給你們一個(gè)紅色方塊和一個(gè)藍(lán)色圓形，給這兩段音樂(lè)配色，你想怎么配？。
然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩個(gè)樂(lè)段音樂(lè)情緒的表現(xiàn)特點(diǎn)。（第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂(lè)段旋律舒展流暢，非常抒情。）
3、綜合欣賞，參與表現(xiàn)。
師：你們的`感覺(jué)真是敏銳！現(xiàn)在請(qǐng)用你們的身體來(lái)表現(xiàn)一下你們所感受到的音樂(lè)情緒吧！
（1）完整播放樂(lè)曲，學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)奏，選擇最能表現(xiàn)自己快樂(lè)心情的動(dòng)作律動(dòng)。
（2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生按其他同學(xué)的表現(xiàn)為音樂(lè)標(biāo)記不同樂(lè)段。
�。�3）課件出示樂(lè)曲的樂(lè)段標(biāo)記。
師：同學(xué)們笑得可真開(kāi)心！快樂(lè)的心情來(lái)自于快樂(lè)的生活！有節(jié)日的快樂(lè)，有喜事的快樂(lè)，更有豐收的快樂(lè)！聽(tīng)！這里傳來(lái)了一陣快樂(lè)的歌聲！
三、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開(kāi)心嗎？什么時(shí)候讓你最開(kāi)心？
�。ㄉ骸�
師：老師今天和同學(xué)們一起渡過(guò)了快樂(lè)的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂(lè)中回味了幸�？鞓�(lè)的時(shí)光，希望快樂(lè)永遠(yuǎn)與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂(lè)的學(xué)習(xí)吧！
中班音樂(lè)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在反復(fù)欣賞、體驗(yàn)中，理解歌曲的內(nèi)容，有學(xué)唱的愿望。
2、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽、愛(ài)護(hù)周?chē)娜恕?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）音樂(lè)磁帶、多媒體
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒對(duì)小動(dòng)物的已有了解
重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，有學(xué)唱的愿望難點(diǎn)：尋找歌詞中的規(guī)律記憶歌詞教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)《圓圈舞》
重點(diǎn)：強(qiáng)弱弱舞步
二、我的媽媽
1、導(dǎo)入
你知道這周六是什么日子嗎？（三八婦女節(jié)）是誰(shuí)的節(jié)日��？你們準(zhǔn)備為她們做些什么事情呢？
小結(jié)：在媽媽的'呵護(hù)關(guān)懷下，我們一天天地長(zhǎng)大了，在屬于她們的節(jié)日請(qǐng)你們一定要讓她們過(guò)得開(kāi)心快樂(lè)，為她們做些力所能及的事情吧！
2、有一個(gè)孩子
介紹歌曲名稱(chēng)：今天老師帶來(lái)一首歌曲，名字就是《媽媽?zhuān)瑡寢尅纷屛覀兟?tīng)一聽(tīng)。
完整欣賞旋律
提問(wèn)：這首歌曲里有幾段？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？這首歌曲給你帶來(lái)了什么感覺(jué)？你們才這首歌曲里可能會(huì)唱些什么？
�。úシ耪n件）再次完整欣賞音樂(lè)。（重點(diǎn)）
你們喜歡歌曲里的這個(gè)孩子嗎？為什么？在什么時(shí)候，他變成了什么小動(dòng)物？用歌詞里的話來(lái)告訴我
你們覺(jué)得這個(gè)小朋友對(duì)他的媽媽怎么樣？
小結(jié)：對(duì)極了，說(shuō)明這個(gè)孩子很喜歡他的媽媽?zhuān)芟胱屪约旱膵寢尭吲d（難點(diǎn)）
生氣——小喜鵲——喳喳喳喜鵲唱歌讓媽媽高興
最忙——小黃�！柽柽椟S牛勤勞幫媽媽做事
休息——小花貓——喵喵喵小貓輕輕不影響媽媽
聽(tīng)音樂(lè)即興表演（分角色：教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪?dòng)物們）
3、我們愛(ài)媽媽
在媽媽生氣的時(shí)候、很忙的時(shí)候、休息的時(shí)候，歌曲中孩子想出了很多辦法讓媽媽快樂(lè)，那么，除了這些辦法，你還有其他的辦法嗎？
分享交流：用“當(dāng)媽媽…的時(shí)候我就…”
小結(jié)：學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人是一個(gè)孩子長(zhǎng)大的標(biāo)志，被人愛(ài)護(hù)和幫助都是幸福的，不心你可以去試試。
三、延伸活動(dòng)
幫助媽媽做三件事情，讓媽媽開(kāi)心，把這首歌在三八婦女節(jié)的那天唱給媽媽聽(tīng)。
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